2016学年语言文字工作总结
2016年语言文字工作汇报
2016年小寨小学语言文字工作汇报一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照《国家通用语言文字法》和国家语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。
学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2、健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。
近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。
通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长全体教师为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站，扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。
个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。
2015-2016年学校语言文字工作计划及总结
2015年学校语言文字工作总结及2016年工作计划在过去的一年里，我校本着“提高质量，服务师生”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。
我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。
一方面我校一直采取多种措施，不断将语言文字工作推向深入。
学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。
另一方面，学校把语言文字工作纳入精神文明创建活动。
我校重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。
充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
所以2016年我校将继续把语言文字工作作为学校的重点工作。
我校将建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作并且成立以校长为组长，副校长为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。
学校语言文字专员根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题。
语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。
各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。
2016年学校语言文字工作计划总结、总结
xx县东宋门小学2015-2016语言文字工作计划一、指导思想正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要。
我校要继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作（一）学校工作1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4.加强校园语言文字工作宣传力度。
开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用的研究。
5.加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实未达标教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，打造语言文字规范工作的教育氛围。
准备开展以下活动：教师活动：1.要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2.在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
3.利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4.每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
2016语言文字规范化工作总结
2016－2017学年巩义市小关镇口头小学语言文字工作总结一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强。
一、加大学习宣传力度学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。
根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。
学校领导带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。
学校通过广播站、宣传标语、学习园地、宣传版面、专栏等形式广泛开展宣传教育。
二、健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。
学校成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。
结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和- 1 -学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作目标要求的实现。
学校通过举办读书节、推普周、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
三、加强教学中的语言文字规范化工作在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。
学校严格按照课程标准要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
（一）抓好语言规范教育普通话教学是小学语文教育的一项基本内容，小学阶段是学生学习语言的最佳时期。
冠县实验中学2016-2017语言文字工作总结
冠县实验中学2016-2017语言文字工作总结近年来，在教育局的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。
把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。
始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。
现将工作情况总结如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。
1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。
由校长董海鸽同志任组长，副校长江先明副组长，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。
依《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。
明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。
教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。
3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。
未打印武池完小2016-2016学年语言文字总结
武池完小2015-2016学年度语言文字工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将主要工作汇报如下:（一）建立领导机构，制定工作计划，健全规章制度。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。
学校召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。
印制发放推普宣传资料，编制学习自测试卷，组织全员学习。
1、我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长、领导班子成员、少先队大队部门的同志任成员。
并设语委办公室，教导主任任组长，教研组长为成员，具体负责语委工作。
2、学校和相关科室都在年度计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。
3、学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。
从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。
并作为教学检查的重要内容。
4、加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。
5、每学期学校都举行一系列教学研究活动(组内研讨课，青年教师推门课，中青年教师示范课，青年教师基本功竞赛等活动)，在这些活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
6、将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。
积极鼓励督促教师参加市、县统一举办的普通话水平培训。
华中路第二小学2016语言文字活动总结
华中路第二小学2016年度语言文字活动总结在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系(学校管理常规、纳入德育内容等);三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普语言文字各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。
“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。
在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排教导处和大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。
其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，各中队开展了“说好普通话、写好规范字”为主题的班队会。
让同学们认识到了说好普通话的重要性，同时倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，并布置了推普周活动安排，使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
语言文字规范化总结2016
2016年xx小学语言文字规范化总结经过上一年的努力工作，我校语言文字规范化工作已取得一定的成效，今年的一年多来，在教育局和教办领导的关心和指导下，我们学校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，大力推进我校的语言文字工作。
为进一步加强语言文字工作，我校开展了语言文字规范化系列活动，现总结如下：一、加强领导，建立制度，提高认识，切实抓好学校语言文字规范化工作学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地。
自《国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校领导高度重视语言文字工作，认真贯彻执行国家语言文字工作方针、政策，把推广普通话，使用规范字作为素质教育的重要内容。
为了进一步加强对学校语言文字规范工作化工作的领导。
我校成立了语言文字规范化工作领导小组，负责组织和实施各项具体工作。
为了顺利开展创建语言文字规范化学校活动，我校多次召开各类会议，研究布置语言文字工作。
要求各年级组认真落实语言文字工作的要求，把语言文字工作与学校的培养目标，教育教学行为结合起来，与校园文化结合起来。
把提高师生语言文字规范化的意识和语言文字应用能力，纳入学校教育教学活动和日常常规管理中。
为了进一步强化语言文字规范化的工作，我校制订了开展语言文字规范化活动的实施方案，把语言文字工作纳入学校的工作计划中，把普通话和规范字的使用能力作为教师业务考核，职务晋级、评优、评先等的基本内容和要求，并形成制度，积极落实，使之渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等活动中，形成上下贯通、分工明确、各负其责的管理网络，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管。
二、抓好宣传培训，树立语言文字规范意识（一）在全国每年一届的“推普周”期间，我们大力开展推普宣传，营造良好的推普舆论氛围，多形式、多渠道地向广大师生进行《国家通用语言文字法》的宣传教育，开展师生喜闻乐见的宣传教育活动。
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语言文字工作总结
一学期以来，在市教育局的领导下，我校高度重视语言文字
工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕创建全国文明城
区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，
提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得
了良好的成效。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的
制度化和规范化。
1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导
小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，
认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任
务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校
语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。
我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的
轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，
即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园
语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用
普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。
二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣
传力度。
1.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交
流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语
言交流时，所有教师都必须使用普通话。在学校的环境中，我们
注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做
到用语规范。
2.用字规范。我校尤其注重校园文化宣传，倡导用字规范。
在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到
各种类型的标语，都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学
生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和
训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字
形笔顺规范。
3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争
做到“三查”：一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教
研组长和主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理
员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少
了语言文字方面的问题。
三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作
的不断深入。
1.开展读书活动。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”
为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。展现了各班
学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以
表演的形式演绎课文。在参与的过程中，学生们更进一步地感受
到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，
他们喜爱读书，学会读书。
2.开展教师读书系列活动。
鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长，能进一步营造书
香校园氛围，我校组织教师积极参与此项活动，推动活动有序开
展。
通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，交流读后
的感想，激发教师们的思维碰撞，从而使教师们提高了团体协作
能力，让教师的读书活动真正落到了实处。
总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，
也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步
坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，
坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言
文字应用的规范化工作。
定州市八里店小学
2016年7月