苏教版四年级下册音乐教案 忆江南 1教学设计
四年级音乐下册《忆江南》教案朱效辉
1、小组比赛演唱歌曲。
2、表演歌曲
A、边唱边表演。
B、拍手打，演唱。
3、上台展演，师生互评
4、课堂小结。
板书设计
《忆江南》
2∕4
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课后反思
2、请同学们展示学习成果，老师及时更正不当之处。
3、学生自主练习，老师巡视。
4、解决疑难，可以采用教唱法进行教唱。
5、有感情的演唱歌曲。
安全教育：
1、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
2、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
课时备课
课题
《忆江南》
课型
新授课
主备人朱Βιβλιοθήκη 辉使用人使用时间学
习
目
标
知识目标
学生能用纯净优美的声音演唱歌曲《忆江南》。
能力目标
学生积极地参与小组活动。
情感态度
与价值观
让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点
指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
教学难点
对歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂。
教 学 过 程
个性化修改
揭示课题
一、板书课题
1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》老师带来了一组很美的江南六大古镇风景图，欣赏后你看到了哪些江南特色的景物？
2、同学们齐读课题。
二、出示学习目标
师指名学生读目标，其他同学认真听。
自学指导
1、试打歌曲节奏。
2、按节奏读歌词。
（请同学们：自己打节奏，5分钟后，比一比谁打的节奏既准确又流畅。）
小学音乐忆江南【教学设计】说课、试讲稿教案
小学音乐忆江南【教学设计】说课、试讲稿教案
教材分析：
这首歌曲由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。
这是一首描写江南美景的诗。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
结构为一段体，共五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。
从第二乐句开始直到结束句。
运用二部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲的表现力更为丰富。
学情分析：
四年级作为中高学段的学生来说，已经具备一定的演唱能力，但是对基本的音高、拍号、调式、节奏这些知识的理解并不深刻，所以在四年级的教学中，开始加强音乐理论知识的讲解，以系统的方式慢慢展示给学生，渗透在日常的教学中。
演唱方面，由于学生二声部演唱能力较弱，所以结合这首歌曲的特点，我将这首歌曲分为两个课时完成，第一课时将歌曲改编为轮唱，为第二课时的合唱做铺垫。
在教唱的过程中，还要注意教学形式的选择，以保持学生对音乐学习的兴趣。
教学目标：
1、通过读,听,唱,欣赏等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，用优美的声音演唱《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生设计不同的力度记号丰富音乐的美，并能准确演唱歌曲的轮唱声部。
教学重点：
1、指导学生用优美的声音演唱歌曲。
四年级音乐忆江南教案
四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案引言本教案旨在通过研究古典音乐作品《忆江南》来培养小学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
通过了解和演奏这首经典曲目，学生们将能够感受到中国传统音乐的魅力，同时培养他们的情感表达和团队合作能力。
教学目标- 了解《忆江南》的背景和作者- 听辨曲目中的旋律和节奏- 研究演奏《忆江南》的简单乐谱- 培养学生的情感表达和团队合作能力教学内容和步骤步骤一：背景介绍和欣赏1. 通过图片或视频展示中国江南地区的美景，引起学生对江南文化的兴趣。
2. 介绍《忆江南》这首古典音乐作品的背景和作者。
让学生了解这首曲目的创作初衷和表达的情感。
3. 播放《忆江南》的录音，让学生仔细聆听音乐中的旋律和节奏，感受其中的美妙之处。
步骤二：研究乐谱和演奏1. 分发《忆江南》的简单乐谱给学生，并解释乐谱中的音符和乐器符号。
2. 指导学生逐节研究乐谱，教授基本演奏技巧和注意事项。
3. 分组让学生一起练演奏，培养团队合作和协调能力。
4. 引导学生理解曲目的情感表达，通过演奏方式和音乐表情来传达作者的意图。
步骤三：小结和展示1. 让学生在小组内互相表演他们的演奏成果，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
2. 引导学生分享他们对《忆江南》的感受和对音乐的理解。
3. 对学生的表演和理解进行评价和鼓励，激发他们对音乐的进一步研究兴趣。
教学评价通过观察学生在研究过程中的参与度和演奏表现，以及他们对课堂讨论的参与和理解程度来评价教学效果。
同时可以进行小组或个人评估，观察学生是否能够准确演奏乐谱并传达曲目的情感表达。
参考资料- 《忆江南》乐谱- 录音或视频资源- 与江南文化相关的图片或视频素材以上为《音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案》的简要内容和步骤安排，希望能够帮助教师们设计一堂有趣且富有教育意义的音乐课。
唱：忆江南 杨柳青-苏少版四年级音乐下册教案
唱：忆江南杨柳青-苏少版四年级音乐下册教案简介《忆江南》是一首经典的古典歌曲，源自唐朝诗人白居易所作的《赋得古原草送别》中的名句“江南无所有，聊赠一枝春”。
这首歌曲描述了一位游子思念江南的美景和故乡的亲人。
杨柳青-苏少版四年级音乐下册将这首古典歌曲重新改编，并创造了大量的音乐性，为学生们提供了一种全新的音乐体验。
这篇教案介绍如何教授这首歌曲并让学生享受音乐之乐。
教学目标1.了解唐代著名诗人白居易和他的诗歌。
2.掌握《忆江南》歌曲的旋律和歌词。
3.能够清晰流畅地演唱《忆江南》歌曲。
4.通过共同合作完成小组演唱活动，并感受音乐之乐。
教学步骤第一步：引入老师通过播放音乐，向学生介绍这首经典的古典歌曲，并了解白居易的诗歌。
可以播放与白居易有关的文献资料或者视听资料，让学生了解这位大诗人的生平和诗歌创作风格，从中领略诗词精神和人文情怀。
第二步：歌曲学习老师给学生分发《忆江南》歌曲的歌词，随着音乐的播放，让学生跟着唱，并逐句解读歌词的情感和意义。
在这个过程中，老师可以引导学生重点学习音乐的旋律和节奏，在理解歌词情感的同时，对音乐素养有所提升。
第三步：分组演唱老师将课堂分为若干小组，每个小组由3~5名同学组成。
每个小组选一名组长，其他成员则自由组合。
老师让每个小组进行练习并分配好角色，确保每个成员都能有发挥的空间。
在练习的过程中，老师可以给予必要的指导和帮助，鼓励学生自我发掘和创造，激发他们的音乐创意。
第四步：小组比赛在所有小组完成练习后，老师组织全班比赛。
每个小组上台进行演唱，并评选出优胜组。
在比赛的过程中，老师可以给予必要的指导和帮助，鼓励学生自我发掘和创造，激发他们的音乐创意。
比赛后，老师可以对学生进行表扬和鼓励，让她们感受到成就和进步的快乐。
注意事项1.为了让学生更好地感受这首经典歌曲的情感和意义，老师需要对歌词进行适当的解释，引导学生理解歌曲背后的含义。
2.在分组过程中，老师需要根据学生的实际情况进行合理的分组，确保每个小组都能有发挥的空间，让学生积极参与和发挥自己的潜能。
忆江南音乐教案
忆江南音乐教案教案标题：忆江南音乐教案教案类型：音乐教案教学目标：1. 了解江南音乐的特点和发展历程；2. 学习江南音乐的基本演奏技巧；3. 能够演奏江南音乐中的一首曲目；4. 培养学生对江南音乐的欣赏和表达能力。
教学内容：1. 介绍江南音乐的起源和发展；2. 学习江南音乐中常用的乐器和演奏技巧；3. 听取江南音乐的名曲，并分析其结构和表达方式；4. 学习并演奏一首江南音乐的曲目。
教学步骤：1. 导入：通过展示江南地区的图片和介绍，引起学生对江南音乐的兴趣。
2. 讲解：介绍江南音乐的起源和发展，讲解江南音乐的特点和风格。
3. 演示：演示江南音乐中的常用乐器的演奏技巧，并向学生展示一首江南音乐的演奏。
4. 听取：播放一首江南音乐的名曲，并引导学生分析其结构和表达方式。
5. 学习：教授一首江南音乐的曲目，向学生讲解乐曲的构思和演奏技巧，并逐步指导学生进行练习。
6. 演奏：组织学生进行集体演奏，展示他们所学的曲目。
7. 合评：对学生的演奏进行评价和点评，并与学生进行讨论和分享，以提高他们对江南音乐的理解和欣赏能力。
8. 小结：总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识点。
9. 作业：布置学生练习所学乐曲，并鼓励他们寻找和欣赏更多的江南音乐。
教学资源：1. 江南音乐的介绍和历史材料；2. 江南音乐的演奏示范视频；3. 江南音乐的名曲录音；4. 乐器演奏指导和练习材料。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2. 评价学生在集体演奏中的表现和技巧运用；3. 分析学生对江南音乐的理解和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛和演出，展示江南音乐的魅力；2. 组织学生进行小组合作，自主选定一首江南音乐的曲目，进行演奏和表演；3. 给学生提供更多的江南音乐资源和资料，拓宽他们的音乐视野。
四年级下册音乐教案-1.1忆江南｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与江南丝竹音乐相关的问题，如乐器的特点、音乐的风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱和创编活动。这个活动将演示如何将所学的音乐知识运用到实际操作中。
-在创编环节，教师可提供一定的模板或示范，降低创编难度，同时鼓励学生发挥想象，融入个人创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过江南的音乐，或者了解过江南的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南丝竹音乐的韵味。
4.歌曲创编：以《忆江南》为基础，引导学生进行简单的歌曲创编，激发学生的创造力和表现力。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
本节课内容紧密围绕教材，注重实践性，旨在让学生在感受江南丝竹音乐魅力的同时，提高音乐素养和综合素质。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《忆江南》，培养学生对江南丝竹音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平，激发学生对民族音乐的热爱。
-情感表达：通过歌曲的学习，学生应能够体会歌曲所表达的江南水乡的美丽和作者对故乡的思念之情。
举例解释：
-学唱《忆江南》时，教师需强调歌曲中的连音、滑音等技巧，确保学生能准确表达歌曲的情感。
-在介绍江南丝竹音乐时，教师可通过实物展示或图片辅助，让学生直观地认识相关乐器。
忆江南教案
忆江南教案忆江南一学、教内容1、唱:《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听:《茉莉花》、苏州评弹《忆江南》3、看:江南舞蹈的片段《小城雨巷》二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学中难点:教学重点:1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
教学难点:指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
四、教学过程(一)激趣导入1、课前播放音乐《茉莉花》师:同学们，刚才进教室的音乐是大家非常熟悉的音乐叫什么歌曲,《茉莉花》这是一首我们江苏的民歌，今天老师要带大家欣赏一组很美的江南六大古镇风景图，欣赏后请你说一说你看到了哪些具有江南特色的景物,感觉怎样,想说些什么,2、欣赏图片，并回答问题。
3、教师配乐诗朗诵。
正如同学们说的那样，诗一样的江南，画一样的江南。
自古以来许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易晚年时回忆江南的美景，欣然写下一首著名的词——《忆江南》。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
4、生配乐朗诵(1)同学们跟着老师一起也来学学古人的样子吟诵这首词，体会一下词的意韵。
(2)这首词中哪一句是夸江南的,哪两句是描绘江南美景的,(3)江南的美景总是让人们依依不舍，难以忘怀，让我们再次有感情地朗诵一遍。
(二)歌曲教学1、聆听歌曲这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，请说说唱出来的曲子给大家有什感受,(优美、抒情、心旷神怡……)2、用“LU”跟老师一起哼唱一遍旋律。
3、歌曲共有四个乐句，我们分成4各小组，一组唱一个乐句。
3遍(第一遍跟师模唱，第二遍接龙，第三遍齐唱)4、现在请你们再听老师唱一唱歌谱，仔细听一听歌曲中用了“1234567”这七个音符中的哪几个音符(师唱谱，学生说)(1)对了，只用了“12356”这五个音，这是我国民间音乐常用的“五声调式”。
苏少版音乐四年级下册《唱：忆江南杨柳青》教学设计
苏少版音乐四年级下册《唱：忆江南杨柳青》教学设计一. 教材分析《唱：忆江南杨柳青》是苏少版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以江南水乡的景色为背景，歌词描绘了江南春天的美丽景色，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述江南春天的景色为主，第二乐段以描绘杨柳的动态为主。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《唱：忆江南杨柳青》。
2.了解歌曲的背景和江南水乡的景色特点。
3.掌握简单的乐理知识，如节奏、音高。
4.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的背景和歌词意境。
3.运用音乐表现手法，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，进行示范。
2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、乐理知识等。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：通过图片、视频等展示江南水乡的景色，引导学生进入歌曲意境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱、江南水乡图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示江南水乡的图片，引导学生谈论对江南的印象，从而引出今天的歌曲《唱：忆江南杨柳青》。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，老师讲解歌曲的结构、节奏等基本知识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师指导发音、节奏等。
分组进行练习，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生代表进行演唱，并对他们的表现进行点评。
其他学生进行观摩学习。
5.拓展（5分钟）老师讲解乐理知识，如音高、音阶等，并引导学生运用这些知识分析歌曲。
小学音乐忆江南教案
小学音乐忆江南教案教案标题：小学音乐忆江南教案一、教学目标1. 了解江南地区的地理、风土人情和文化特色。
2. 能够唱响《忆江南》这首经典的民歌。
3. 能够用简单的乐器伴奏《忆江南》。
4. 培养学生对江南地区的热爱和对民歌的喜爱。
二、教学重点和难点1. 重点：学习《忆江南》的歌词和旋律，了解江南地区的文化。
2. 难点：用简单的乐器伴奏《忆江南》。
三、教学准备1. 教材：《忆江南》的歌曲、歌词。
2. 乐器：如手风琴、小提琴等。
3. 多媒体设备：播放《忆江南》的音乐视频。
4. 地图、图片等教具：展示江南地区的地理和文化特色。
四、教学过程1. 导入：播放《忆江南》的音乐视频，让学生感受江南的风情，引发学生对江南地区的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学习《忆江南》的歌词，讲解歌词中描述的江南风光和人文景观。
3. 学习旋律：教师带领学生一起学习《忆江南》的旋律，教授歌曲的节奏和音调。
4. 乐器伴奏：教师示范使用简单的乐器如手风琴或小提琴伴奏《忆江南》，鼓励学生尝试使用乐器伴奏歌曲。
5. 分组演唱：将学生分成小组，让他们自行排练并演唱《忆江南》，并邀请其他组的同学用乐器伴奏。
6. 拓展延伸：介绍江南地区的地理、风土人情和文化特色，展示地图、图片等教具，让学生更加深入地了解江南。
五、教学反馈1. 教师对学生的学习情况进行观察和评价，鼓励学生的表现，并提出改进建议。
2. 学生展示：鼓励学生展示他们的表演和乐器演奏，让同学们互相学习交流。
3. 总结：教师和学生一起总结本节课的学习内容，强化对江南地区和《忆江南》的理解和记忆。
六、作业布置让学生回家继续练习《忆江南》的歌曲和乐器伴奏，鼓励他们了解更多关于江南地区的知识。
七、教学反思教师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验，为下一堂课的教学做准备。
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忆江南
一、教学内容
1、 唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)
2、 听：《忆江南》改编版
3、 看：江南舞蹈的片段《小城雨巷》
二、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、
合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，
激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
四、教学难点
1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、 学习用多种形式方法来表现歌曲。
五、教学过程
（一）激趣导入
1、 欣赏图片，回答问题
师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我⑴你看到了哪些景物？
⑵感觉怎样？（什么风格）
2、结合图片内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵）
（1）师小结：
刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性
般的柔美和委婉。我们江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南
美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？
（2）幻灯片举例：江南的诗歌
师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江
南》，
（3）揭题《忆江南》
（二）新授教学
1、诵
（1）朗诵诗词《忆江南》
师：这么美的江南，如果请你用音乐伴奏，你会选择怎样的音乐呢？
（2）播放几首不同风格的音乐，请学生为图片与诗词选择合适的音乐
《红星歌》 《忆江南》 《新疆舞曲》
（雄壮） （委婉） （欢快）
（3）说说选择的原因
（4）学生配乐朗诵《忆》
[设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南
风光之美，激发学生学习的兴趣]
2、唱
师：今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南
（1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美）
[设计意图] 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美
（2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成
师：歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是由哪些音符组成的？
生：听、答（由1、2、3、5、6、五个音组成）
师小结：旋律由1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在5音上，
所以这是一首徵调式的歌曲。
（3）学唱歌谱
让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。
采用分层教学法：一部分学生直接视唱旋律，一部分学生用WU哼唱
（两遍：第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱）
（4）填词演唱第一段
第一遍教师弹琴，学生轻声唱（指谱，注意一字多音的演唱）
第二遍教师弹琴，学生齐唱（结合情况及时找出错误并加以练习）
第三遍教师指导学生个别或小组唱一唱。
教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
第四遍（机动）全班进行齐唱
（5）学唱第二段歌词
①学生听琴直接唱第二段歌词。
②为最后一句“忆江南”设计力度
以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导用“渐弱”的力度处
理）
（6）完整齐唱歌曲
（三）表现歌曲
1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？
师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？生答
A讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。）
B为歌曲设计速度、力度、情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
[设计意图]：引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲，处理歌曲，
使他们体验到歌曲之美。
指导学生了解旋律音区位置越高，力度越强，情感上越高潮。
C提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，
气息连，表情好）
2、分组展示，可以任意形式组合
舞蹈、唱、哼鸣、朗诵、打击乐伴奏、葫芦丝吹奏（出示歌谱）
（四）拓展《忆江南》
1、再《忆江南》
师：大家的表演让我仿佛走进了江南的美景之中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了
两首：
（1）填词（出示）朗诵：
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
师：“吴宫”是吴王夫差为西施所建的馆娃宫，现在借指苏州
“山寺”指天竺寺，“郡亭”指杭州城东楼。
师：如果说第一首是对江南春色的客观的把握，总体的描绘来表明“江南好”，那么第二、三首
便是通过突出描绘苏州、杭州这两个被人喻为“人间天堂”的地方来验证“江南好”了，分别描绘江南
的景色美，女性美和风物美。（机动说）
你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？
（2）填词演唱，师放伴奏。
2、欣赏《小城雨巷》
师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆
江南》配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？
（1）边看边唱《忆江南》，进一步感受江南音乐的柔美。（也可以请学生上台表演）
（2）师小结
2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》表演细腻唯美，犹如一篇意境深邃的散文诗，将江南韵味
用肢体语言演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中，流连忘返
3、听改版《忆江南》
师：今天，老师还给大家带来了另外一首改版的《忆江南》，我们一起来听一听，这首《忆江
南》和我们学习的《忆江南》又有什么不同的感觉？（生欣赏后回答）
①风格方面 ②演唱形式 ③采用乐器
（五）课堂小结
师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡
不但景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪。有关我们江南的音乐、
歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去
发现江南音乐的美!
（六）机动：将三忆江南完整跟琴演唱。