【配套K12】七年级语文上册 第四单元 第12课《纪念白求恩》(第1课时)教案 新人教版
初中语文七年级上册(统编版)第四单元第12课《纪念白求恩》教学设计
七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】第四单元第12课《纪念白求恩》教学设计四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦【教学目标】1.掌握本课生字新词；理清文章的写作思路，把握文章段落之间的结构关系。
（重点）2.理解本文叙议结合、以议为主的写作特点；掌握对比论证的特点与作用。
（难点）3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩，做一个品德高尚的人。
（核心素养）【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入本文中的白求恩是一位加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年，在抗日战争时期，白求恩不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业，献出了自己宝贵的生命。
一个外国人，毫无利己的动机，却把中国人民的解放事业当作他自己的事业，其原因何在？在白求恩逝世一个月后，中国共产党最高领导人毛泽东亲自写下了本文来纪念白求恩并号召全党向他学习。
白求恩的身上到底具有怎样的品质或精神，赢得了毛主席亲自为他写纪念文章并号召全党向他学习呢？下面，我们就一起来走进课文，去了解白求恩同志的感人事迹和伟大精神。
二、背景链接诺尔曼·白求恩（1890－1939），加拿大人，著名的胸外科医生，加拿大共产党员，伟大的国际主义战士。
卢沟桥事变以后，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
在一次为八路军伤员进行急救手术时，由于在煤油灯下手术，其手指不幸被手术刀划破而感染细菌，于1939年11月12日因医治无效去世。
为了中国人民的抗战事业，白求恩同志献出了自己宝贵的生命。
对白求恩的不幸去世，毛泽东写下了《学习白求恩》一文来纪念他。
在收录进《毛泽东选集》时将该文改名为《纪念白求恩》。
三、字词预习检查1.生字识记xùnài chén niān bǐ殉．职狭隘．热忱．拈．轻怕重鄙．薄2.词语解释【殉职】为公务而牺牲生命。
统编版语文七年级上册 第12课 《纪念白求恩》一等奖创新教案
统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》一等奖创新教案纪念白求恩毛泽东【教学目标】：学会默读的方法，圈画文章关键性语句；借助关键性语句，厘清文章整体和段落内思路；感受白求恩身上的理想光辉和人格力量。
【教学重点】：借助关键性语句，厘清文章整体和段落内思路。
【教学难点】感受白求恩身上的理想光辉和人格力量。
【课时设计】：一课时教学过程：一、导入【直接导入】——今天我们来学习第四单元的第一篇文章《纪念白求恩》。
首先请同学们把书翻开到本单元的单元导读。
二、明确单元学习目标单元导读明确了本单元两个训练重点：学习默读，做到眼到、手到、心到；学会圈画文章关键性语句。
学会在默读中厘清作者的思路：把握文章整体思路，厘清文章局部思路。
今天，我们就将用这样的方法学习品味这篇文章。
三、默读课文，圈画文章各段关键性语句，概括说一说你读到了怎样的一个白求恩？①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
③白求恩是医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
④我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
四、抓住这些关键性的语句，我们便可以大致厘清文章的整体思路。
明确：文章开头提出白求恩同志所具有的崇高的国际主义和共产主义精神；紧接着写他毫不利己专门利人的精神；对工作精益求精的要求；最后阐述了学习白求恩精神的重大意义，收束全篇。
文章整体形成了较为明确的总-分-总的结构。
五、作者为什么说白求恩是这样的人呢？请默读文章，找到依据。
①首先请默读第一段，找到依据。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
明确：开头这段概述性的文字介绍了白求恩的国籍（资本主义国家）、身份、年龄、此行目的、去世原因等信息。
人教部编版七年级上第四单元第12课《纪念白求恩》教学设计.doc
一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第周1课时年月日制定
题
目
纪念白求恩
课型
新授、学习白求恩大夫的优秀品质。
2、理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3、学习对比手法，理解其作用。
4、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点
难点
1、学习对比手法，理解其作用。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教具
多媒体
教法
探究法
一、检查预习：
出路：关闭的地方或空间向外的通道。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：好了还求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
1、作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
2、白求恩简介：诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
4、解词：殉职：为公务而牺牲生命。动机：促使人从事某种活动的念头。
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案
-文章主题：《纪念白求恩》一文的核心内容是对白求恩同志的缅怀和赞扬，教学重点在于让学生理解毛泽东主席对白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神的高度评价。
-写作手法：文章运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、设问等，重点在于让学生学会辨识并运用这些写作手法，以提高自己的写作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，以及他在医学事业上的精益求精。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对白求恩精神的理解。希望大家能够将这种精神内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的思维品质，学会从多角度分析问题，对文章内容进行批判性思考，形成自己的见解。
4.培养学生的文化意识，了解白求恩同志的事迹，认识其在国际友谊和医学事业中的贡献，传承和弘扬优秀民族文化。
5.提高学生的审美鉴赏能力，品味文章的语言美，体会作者的情感表达，激发对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点
4.学习文章的写作方法，如对比、排比、设问等，分析其表达效果。
5.通过学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和国际主义精神。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养他们理解和感悟毛泽东主席《纪念白求恩》一文中所传达的国际主义精神和人道主义精神。
2.培养学生的语言表达能力，通过分析文章的写作手法，学会运用对比、排比等修辞手法进行表达，提高写作水平。
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
部编版语文七年级上册第四单元12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解白求恩精神的基本概念。白求恩精神是国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精的集中体现。它是我们学习的榜样，对于培养我们的道德品质具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白求恩在抗日战争期间如何无私奉献，以及他的精神如何影响后人。
-对于句子结构和修辞手法的分析，教师可以通过图解、例句分析等方式，帮助学生逐步掌握，并运用到自己的写作中。
-为了联系学生的实际生活，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何践行白求恩精神。
-在小组讨论中，教师应鼓励学生发表个人看法，并提供指导性问题，帮助学生聚焦讨论，如“白求恩精神在当今社会有哪些体现？”或“你如何理解‘毫不利己专门利人’的精神？”等。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》主要内容包括：文章背景介绍，白求恩同志生平事迹，毛泽东《纪念白求恩》一文的学习，以及白求恩精神的学习和传承。具体教学内容如下：
1.了解文章背景，明确学习目的。
2.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
2.教学难点
-理解并内化文章中的抽象概念，如国际主义、毫不利己专门利人等。
-分析课文中的复杂句子结构和修辞手法，如比喻、排比等。
部编版七年级语文第13课《纪念白求恩》(第一课时)教学设计
《纪念白求恩》（第一课时）教学设计
一、导入新课
1.准备“白求恩纪念手册”。
简洁版的手册就是这个样子的（出示样例）。
大家看到其中一些版块的内容，咱们在学习过程中会逐步完成。
还有一些内容在图片的背面，咱们也会逐步了解并完成。
2.交流白求恩故事。
（
四、拓展阅读，深入理解人物精神
1.默读勾画补充资料，更加全面了解白求恩的事迹和崇高品质。
结合课文内容和补充资料，填充你的纪念手册的第1、2页：第1页填写“白求恩相关事件”，第2页对应填写“白求恩精神品质”。
补充资料：《回忆国际主义战士白求恩》（杨成武）
2.分析范例，明确标准
设计内容设计要求
内容真实具体，要素俱全
版块固定版块，个性设计
语言简洁通顺，没有病句
标点正确清晰，运用恰当
图案其他设计衬托内容，不喧宾夺主
提示：拓展阅读是为了由课文出发，对人物进行深入全面的了解。
通过之前的分析，我们了解到本文是作者为了号召每一个共产党员学习白求恩的精神品质而写，因此运用对比的手法。
也就是说目的会决定形式。
那么，你的“白求恩纪念手册”制作目的是什么呢？是为了给老师展示学习成果，还是为了送给你的朋友家人？或者，留给自己作为激励？为了更好地实现这个目标，除了共同要求的特定内容，你还会设计什么内容呢？。
部编版语文七年级上册第四单元第十二课《纪念白求恩》教案
在本次《纪念白求恩》的教学过程中，我意识到白求恩精神对学生而言是一个很大的挑战。首先，他们在理解毛泽东同志对白求恩精神的阐述上存在一定难度，尤其是对国际主义、共产主义这些概念。为了帮助学生更好地把握这些理念，我在教学中加入了相关历史背景的介绍，希望这样可以降低理解难度。
在讲授过程中，我发现学生对课文中的修辞手法兴趣浓厚，但在实际运用上还显得有些吃力。针对这一点，我设计了案例分析环节，通过具体实例让学生感受修辞手法的作用，并在实践活动环节引导学生进行角色扮演，让他们在实践中学会运用这些手法。这样的教学方式似乎取得了不错的效果，学生们的参与度有所提高。
在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，针对他们的需求调整教学策略。同时，我还将加强课堂互动，鼓励学Байду номын сангаас提问，以提高他们的批判性思维和独立思考能力。
最后，我将继续努力，以白求恩精神为榜样，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
难点解析：学生可能缺乏对复杂主题的深入思考能力，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养其批判性思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纪念白求恩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无私帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白求恩精神的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构、修辞手法和生字词的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白求恩精神相关的实际问题。
人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案
2.Байду номын сангаас学难点
-对课文中对比手法的理解和运用，尤其是如何通过对比来强化人物形象的塑造。
-对白求恩精神品质的深刻理解，尤其是将这些品质与学生的实际生活相结合，内化为自己的道德行为。
-课文中一些较为抽象的表达方式的理解，如“毫不利己，专门利人”的深层含义。
举例：
-对比手法的理解，教师可通过提供其他类似的文章或实例，让学生观察并分析对比手法的作用和效果。
-精神品质的内化，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩的行为，体验并理解其精神品质。
-抽象表达的理解，教师需提供具体的语境和例子，帮助学生联系实际，理解抽象概念的具体含义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、精神品质和其在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-分析课文的结构和写作技巧，如如何通过典型事例和对比手法来塑造人物形象。
-能够流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
举例：
-重点词汇的学习，如“精益求精”，通过实例解释其在文中的含义，并让学生造句，加深理解。
-对白求恩精神品质的理解，通过讨论和小组活动，让学生举例说明白求恩是如何体现这些品质的。
七年级语文上册第4单元第12课纪念白求恩教案新人教版
第13课纪念白求恩一、教学目标：1.整体把握课文内容,学会归纳各段内容要点。
2.把握夹叙夹议和对照的写法并明白得其作用。
3.引导学生学习白求恩同志全心全意为人民效劳的精神。
二、重点难点：1.把握夹叙夹议和对照的写法并明白得其作用。
2.学习白求恩同志全心全意为人民效劳的精神。
教学进程：导入新课抗日战争时期,有一名加拿大医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上。
那个人确实是白求恩。
多青年来,那个名字作为一种力量、一种象征,已经融入了咱们的生活。
今天咱们来学习毛泽东的《纪念白求恩》,去感受白求恩的伟大精神。
一、初读课文——整体感知朗诵提示及要求:1.给重点字词注音,读准字音、辨清字形。
2.本文要紧写了哪些内容?3.理清全文的结构。
明确:1.热忱(chén) 殉职(xùn) 见异思迁(yì)调派(qiǎn) 鄙薄(bǐ) 漠不关心(mò)狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)2.本文赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神,号召每一个共产党员学习白求恩精神,并对他的不幸逝世,表示深切吊唁之情。
3.全文共4段,能够分为四个部份。
第一部份:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”),高度概括了白求恩同志的要紧事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”),高度归纳了白求恩的思想和行动,点明了本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义以为”至第1段结尾),引用列宁主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第二部份:赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第一层(从第2段开头到“每个共产党员都要学习他”),从正面介绍了白求恩的这种精神。
第二层(从“很多的人对工作不负责任”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”),指出一些人的错误做法,与白求恩的事例形成鲜明对照。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
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《纪念白求恩》第一课时教案
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）初步掌握议论文的三要素
（2）把握分析议论文的方法
（3）理解并背诵经典名句
2、过程和方法目标：
通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点
3、情感态度价值观目标
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人
教学重难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数两课时
教学过程
复习议论文的相关知识
一、论点：概念及提出的方式
二、论据：事实论据、理论论据
三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；
板书课题《记念白求恩》
一、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩逝世的一个月后的12月
21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
二、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内
在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、学习第一部分
思考问题，学生讨论交流。
1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?
明确：分三层。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”
四．学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神，分几层来写的?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。
白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?
五、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
”
(“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
)
(2)“对于他的死，我是很悲痛的。
”
(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
)
(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。
)
2．学生当堂背诵最后一段。
六、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。
文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
《纪念白求恩》第一课时练习
一．填空
1.给加点字注音
热忱．（）鄙薄
．．（）（）晋察冀
．．．（）（）（）派遣．（）漠．（）不关心拈．轻怕重（）
2.根据拼音写汉字，注意形近字的比较
xùn 职狭ài jì实
纯cuì八guà阵 xùn 私
洋yì牢jì憔cuì
大guà xún 问
3.解释下列成语的含义
精益求精：
见异思迁：
二．背诵最后一小节并默写
纪念白求恩第一课时板书设计
纪念白求恩
毛泽东
文体：议论文：论点论据论证
学习白求恩：国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
白求恩精神核心：毫无自私自利之心的精神。