项目管理实训总结六篇
凯旋门项目工程管理沙盘实训总结
篇一:《凯旋门项目执行表(3个月)-项目管理沙盘模拟实训》项目管理沙盘模拟实训课程凯旋门项目执行部分组别第5组团队名称3S项目组项目第1月操作1) 沙盘操作表（第1月）项目经理根据以下沙盘操作表，每读一项操作任务，指挥项目团队成员进行操作沙盘操作表2) 月度项目报告（第1月）? 本月申请银行贷款万元人民币? 本月采购原材料? 钢筋? 水泥 5 吨? 砂石? 本月风险预测措施投入? 安全投入万元? 雨季投入万元? 本月现场劳务班组、模板、机械进出场? 劳务班组? 机械?? 风险事件损失? 材料损耗? 其他支出万元人民币? 工程量统计? 甲方报量? 本月报量收入40 万元人民币? 本月税金支出 1 万元人民币? 本月结算支付? 本月欠付还款? 本月贷款还款? 本月项目其它收入万元人民币? 本月月末现金结余万元人民币? 本月项目利润统计-233 万元人民币（保留两位小数）3) 紧急措施操作报告（第1月）? 本月紧急申请高利贷项目管理沙盘模拟实训课程凯旋门项目执行部分组别第5组团队名称3S项目组4) 现金流量记录（第1月）此表用于财务经理在操作过程中对发生的现金收入、支出作以记录篇二:《工程管理沙盘模拟报告》自强不息奋发向上沙盘实习报告学院土木工程学院专业班级工程管理一班姓名刘晓丹学号311007040105自强不息奋发向上按照教学计划，在本学期的实践教学周中，我们工程管理专业在老师和即将参加沙盘模拟大赛的同学的指导下陆续进行了工程项目管理沙盘模拟实训。
在模拟实训过程中，我们每个人都对项目管理沙盘有了理论性的理解和一定的操作能力，在此我对本次实训做出如下总结。
在沙盘模拟实训的第一天大家便早早的来到了实验室，之后老师安排了参加模拟大赛的同学为我们讲解有关沙盘模拟的原理和基础知识。
通过他们的细心讲解让我们了解到项目管理沙盘是指借用直观的沙盘教具让项目负责人与项目的主要参与者在项目执行与开采过程当中懂得人才开发、沟通管理、决策能力、更好的创新理解项目运作流程的沙盘模拟形式。
管理实训报告范文精选5篇
管理实训报告范文精选5篇Selection of management training report model汇报人：JinTai College管理实训报告范文精选5篇前言：社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。
本文档根据社会实践报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：管理实训报告样本2、篇章2：管理实训报告样本标准版3、篇章3：管理实训报告模板4、篇章4：管理实训报告模板(2021版)5、篇章5：管理实训报告范文(通用版)篇章1:管理实训报告样本一、实习目的二、实习内容1、看图识图：我们看图的图纸的项目为萧山恒逸金榈湾24号楼，架空一层为自行车库，地上六层，结构总高度18.150米，建筑表面积为3815.97平方米，总体积为8586.29米。
其为结构等级二级，耐火等级二级的民用建筑物，设计使用期限50年。
图纸主要包括他的结构图，单体图，单体大详图和节能专篇及设计说明。
2、工地参观学习：本次工地实习主要参观的是宋都阳光国际位和校医院。
宋都阳光国际位于城市东部杭州发展潜力的区域及钱江新城二期东扩地带江干区九堡南片区，地块北临杨公路，西接圆梦园别墅区，东为规划房产项目，南面钱塘江，沿江面视线非常好，具有极佳的一线江景资源。
宋都阳光国际总体定位高端，整体设计融人文环境和自然生态于一体，通过完善的配套、便捷的交通、超前的生活理念打造一个集亲水性、园林化、生态式、标志性为一身的滨江高品质生活高尚住宅区。
而校医院也是我们学校最近在建的一个新工程，由浙江省省直建筑设计院负责设计，由xxx有限公司负责施工，将在今年的10月份左右完工。
本次参与实习的是我们大三工程管理专业的，专业知识和各方面的阅历并不丰富，所以这次的实习对我们来说更重要的是一个向别人学习的机会。
项目总结报告范文3篇
项目总结报告范文3篇项目总结报告范文3篇【一】光阴似箭，日月如梭。
一年的时间的确是很短暂的，不知不觉间2012年已即将过去。
新的一年又将来临，值此新旧交替之际，总结一下过去，思索一下未来，取过去之长，补未来之短，对自己的工作进行一次总结，以便在新的一年当中更好的完成自己的本职工作。
我与2012年3月进入公司工程部工作，主要负责暖通、给排水专业的技术、施工及造价的相关管理工作。
在工作过程中，遵守公司的各项规章制度，平时严格要求自己，廉洁自律。
工作中认真负责，能理论联系实际的开展工作，与工程部及各相关部门的同事配合，较好的完成了公司领导交办的的各项工作。
首先，在技术管理方面：1、能够耐心细致的做好图纸审查工作，配合主管领导及相关设计单位落实小区给排水、供热、燃气等管网的位置、走向，尽可能发现不合理的方案及设计，并提出自己的方案与设想，积极与设计人员沟通，完善方案及施工图纸的设计。
例如：中融国际项目地下构筑物较多，并且地下车库和地下人防均与各楼相连，这就导致将来小区排水管道无法排出。
因此向主管领导提出应在2#、3#、4#、5#楼与地下车库及地下人防之间留出一条通道，否则小区排水管网将无法铺设。
再如：设计院将连接体的采暖、给排水管线设计在汉口街一侧，而汉口街一侧又无位置铺设如此多的管线，向主管领导请示后，及时向设计单位提出了异议，经设计单位复核后，变更了设计。
2、外部协调：对于一个工程项目来说外部协调工作对于项目的顺利开展有很大的帮助。
我的主要工作是在主管领导的指导下，配合各专业公司(自来水、供热、燃气)完成项目的管网配套设计工作。
在领导的正确领导及帮助下与各专业公司保持了良好的合作关系，各专业管网的配套设计正在如期进行，目前已完成给水、排水管网的设计工作，燃气、供热管网的设计正在进行中。
在工作当中能够从公司的利益和角度出发，积极配合各专业设计人员，完成各项任务。
其次，在施工现场管理方面：4月份进入施工现场伊始，即开始和领导研究施工现场用水方案，待方案落实后协助领导完成了相关手续办理及设计工作。
实训室管理员工作总结优秀10篇
实训室管理员工作总结优秀10篇管理人员年度总结篇一一、丰富的知识是从事专业技术工作的前提本人自xxx年参加工作以来，一直从事公路桥梁建设、公路工程相关的专业工作。
xx 年，本人考取xxx交通职业技术学院公路工程与管理专业，三年的学习，使本人积累了丰富的专业理论知识。
在xxx年获得实验员证书。
先后从事公路养护，公路桥梁建设，工程技术管理，赤大高速、赤通高速工程施工测量、工程监理、试验室，参与了水泥砼路面破板修复工程，任技术负责人，s102线杨树湾至丰镇段二级公路测量，s208二级公路路面改善工程，期间担任技术负责人，还参与了乌兰察布公路工程处科研项目——旧砼路面不同加铺层结构设计试验。
任该项目技术负责人。
二、勇于创新，总结经验。
专业技术工作水平在实践逐步提高xxxx年x月参与了xxx二级公路路面改善工程建设，在该项目中，任技术负责人，对在水泥稳定砂砾机械化施工中，机械配备，材料用量及控制，工艺流程及工程质量控制起到了良好效果。
总结了《沥青路面春季翻浆处治方法及要点》，在春季雨水过多，不利于沥青路行车的状况下，主要采取三种处理措施：（1）开挖路肩明沟：春初翻浆路段两侧路肩上每隔6-8开挖一道横向明沟。
及时排降除路面水份。
（2）挖横断面或路基明沟，不致使路面积水。
（3）挖渗水坑，在易于翻浆的路段，挖成直径20-40cm左右的坑，人工定期掏出坑积水。
近几年工程水毁主要有路基沉陷，路基坍塌，桥梁破坏，防护与加固工程损坏等类型。
公路水毁要以预防为主，及时清除水毁隐患，防患于未然，只要能从公路的设计、施工、养护等方面重视水毁，采取措施得当，公路水毁将会得到有效控制。
三、敢于探索，理论结合实践，专业技术工作成绩显著xxxx年十月，担任水泥路养护工程队技术员，在xx县公路管理局列养里程中，国道二级水泥砼路面有49km，省道公石线有49.5km，为了交通行车舒适，找出一条即经济又合理的水泥砼路面破板修复办法，通过实践观察发现破板的主要原因是基层不稳定造成的，影响基层不稳定的主要因素是雨水渗透到基层，在荷载的作用下，基层开始变形发生唧泥，对这种现象，我们为市养护科提出要加强对水泥砼路面进行缝养的建议，采用科学的`缝养和高密度缝养材料，对遏制水泥砼路面的破碎起到了明显的效果，受到了市局的领导表扬。
实训室管理员工作总结7篇
实训室管理员工作总结7篇第1篇示例：实训室管理员工作总结实训室管理员是学校或企业中负责管理实训室日常运作的重要岗位。
作为实训室管理员，需要具备一定的管理能力、沟通能力和责任心，能够协调各方资源，确保实训室的正常运转。
在过去的一段时间里，我担任实训室管理员的工作，通过自己的努力和团队的协作，取得了一定的成绩。
在此，我将对自己的工作进行总结，以期能够更好地提升自身能力。
一、工作内容及完成情况作为实训室管理员，我主要负责实训室的日常管理工作。
这包括实训设施的维护、设备的保养、安全事故的预防、实训课程的安排等。
在过去的一段时间里，我认真履行自己的职责，每天按时到岗，认真检查实训室设施设备的运行情况，并及时发现和解决问题。
我还与实训师密切配合，确保实训课程顺利进行。
通过我和团队的努力，实训室的运行情况得到了很好的保障，受到了师生的一致好评。
二、团队协作作为实训室管理员，团队协作是我工作中非常重要的一部分。
实训室的管理工作需要多方面的协调和合作，需要与实训师、学生、设备供应商等多方进行有效沟通。
过去的一段时间里，我和团队成员密切配合，互相支持，共同完成了实训室的管理工作。
我们相互配合，互相帮助，共同解决了许多难题，确保了实训室的正常运转。
在未来的工作中，我将继续加强团队合作，提升整体工作效率。
三、自我提升第2篇示例：实训室管理员是管理和维护实训室秩序的重要岗位，负责实训室的日常管理工作以及学生的安全和秩序。
下面将对实训室管理员的工作总结进行详细探讨。
一、工作内容总结作为实训室管理员，主要工作内容包括但不限于以下几点：1. 实训室管理：负责实训室的日常管理工作，包括开放和关闭实训室、管理实训设备和材料、维护实训设备的正常运行等。
2. 学生管理：负责学生在实训室内的安全和秩序，监督学生遵守实训室规定，及时制止学生不良行为。
3. 安全管理：负责实训室内的安全管理工作，确保学生在实训过程中不发生意外事故。
4. 设备维护：负责实训设备的维护和保养工作，及时发现设备故障并进行处理。
工程管理施工实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景为了提高工程管理专业学生的实际操作能力和工程管理知识，我国许多高校都开展了工程管理施工实训课程。
本次实训旨在通过施工现场的实践操作，使学生了解和掌握工程管理的基本理论、方法和技能，为今后从事相关工作打下坚实基础。
二、实训目的1. 使学生了解工程管理的基本理论和方法，掌握施工现场的施工工艺和管理流程。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高实际操作技能。
3. 增强学生团队协作意识，提高沟通协调能力。
三、实训内容1. 施工现场实地考察：了解施工现场的布局、施工进度、质量、安全等情况。
2. 施工测量实训：学习施工测量的基本原理、方法和仪器操作，掌握施工放样、标高控制等技能。
3. 施工材料管理实训：了解施工材料的种类、性能、质量要求，掌握材料采购、验收、保管、发放等流程。
4. 施工进度管理实训：学习施工进度计划的编制、实施、调整和控制方法，提高施工进度管理能力。
5. 施工质量管理实训：了解施工质量管理的原则、方法，掌握施工质量控制点的设置、检查、整改等技能。
6. 施工安全管理实训：学习施工安全管理的法规、标准，掌握施工现场的安全防护措施、应急预案等。
四、实训过程1. 理论学习：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握工程管理的基本理论和技能。
2. 实地考察：组织学生参观施工现场，了解施工现场的实际情况。
3. 实践操作：学生在指导下进行施工测量、材料管理、进度管理、质量管理和安全管理等方面的实践操作。
4. 案例分析：针对实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合能力。
五、实训收获1. 理论与实践相结合，使学生更好地理解工程管理的基本理论和方法。
2. 提高了学生的实际操作能力，为今后从事相关工作打下坚实基础。
3. 增强了学生的团队协作意识，提高了沟通协调能力。
4. 使学生对施工现场的实际情况有了更深入的了解，为今后的工作积累了宝贵经验。
六、总结本次工程管理施工实训课程使学生受益匪浅，不仅提高了学生的实际操作能力，还培养了学生的团队协作意识和沟通协调能力。
个人项目工作总结6篇
个人项目工作总结6篇个人项目工作总结 (1)一、项目概况（一）项目简介（二）进展与管理二、项目建设完成情况（一）完成人才培养方案（二）完善课程与教学资源建设（三）师资队伍与服务能力建设（四）校企合作制度与管理运行机制建设（五）实训实习改善情况（六）现代信息技术应用于数字校园建设情况三、建设成效（一）师资队伍建设成效（二）实训设备（三）课程改革（四）工学结合（五）校企合作（六）职业技能培训（七）专业教育质量（八）实训基地运行于管理绩效四、预算执行五、存在的问题六、下一步工作计划与建议（一）有效实现资源共享（二）为区域经济社会培养技能型护理人才（三）对护理实训环境的进一步改造运城护理职业学院高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告在中央财政的大力支持下，在省教育厅的正确领导下，运城护理职业学院全体教职工经过近一年的共同努力，使我院护理专业实训基地在原有的基础上又跃进了一大步，为本地及周边地区护理职业教育的发展做出更大贡献。
根据教育厅关于报送“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”执行情况的说明要求，下面就我院建设项目的执行情况报告如下：一、项目概况（一）项目简介20__年8月，我院护理专业被教育部、财政部确定为“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目，在这一年中，为实现项目建设的总体目标，按照我院给出的把护理专业建成骨干专业、品牌专业的发展规划，根据《建设方案》的具体要求，我院创新人才培养模式、加强师资队伍建设、有序推进项目建设，努力培养适合现代化社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。
在中央财政的大力支持下，我院全面实行院校对接，强化实践育人，推行“一贯穿、两一体，三融合”一体化培养模式。
20__年将迎来我院第一届毕业生步入社会，通过建立初步完善的第三方人才培养质量评价体系，力求使我院毕业生能够获得高的就业率和用人单位的欢迎。
近期，按照《建设方案》要求，学院对建设项目的总体任务、各子项目完成情况、建设效益、专项经费决算等进行了全面自查。
工程项目管理指导实训(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，工程项目管理在各类建设项目中扮演着至关重要的角色。
为了提高工程项目管理的专业水平，培养具备实际操作能力的项目管理人才，工程项目管理指导实训应运而生。
本文将从实训的目的、内容、方法以及实训成果等方面进行详细阐述。
二、实训目的1. 提高学员的项目管理能力：通过实训，使学员掌握项目管理的理论知识、方法和技能，提高学员在实际工作中解决项目管理问题的能力。
2. 培养学员的团队协作精神：工程项目管理涉及多个部门、多个环节，实训过程中强调团队合作，培养学员的沟通、协调和协作能力。
3. 增强学员的实践操作能力：实训以实际工程项目为背景，使学员在实践中学习，提高学员的动手能力和解决实际问题的能力。
4. 提高学员的职业素养：通过实训，使学员了解工程项目的运作流程，培养学员的职业操守和职业道德。
三、实训内容1. 项目管理基础知识：包括项目管理的概念、原则、流程、组织结构等。
2. 项目策划与启动：包括项目可行性研究、项目策划、项目启动会议等。
3. 项目执行与控制：包括项目进度管理、成本管理、质量管理、合同管理、风险管理等。
4. 项目收尾与评估：包括项目验收、项目总结、项目评估等。
5. 工程项目案例分析：通过分析实际工程项目案例，使学员深入了解项目管理中的问题及解决方法。
6. 实训项目实操：学员分组，针对具体工程项目进行实操演练，包括项目策划、实施、控制、收尾等环节。
四、实训方法1. 讲授法：由具有丰富经验的讲师进行理论讲解，使学员掌握项目管理的基本知识和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际工程项目案例，使学员了解项目管理中的问题及解决方法。
3. 角色扮演法：学员分组，模拟实际工程项目中的各个角色，进行实操演练。
4. 小组讨论法：学员分组讨论，共同解决项目管理中的问题，培养学员的团队协作能力。
5. 实地考察法：组织学员参观实际工程项目，了解项目运作流程和实际操作。
五、实训成果1. 学员理论知识掌握情况：通过考核，检验学员对项目管理基础知识的掌握程度。
实训管理的年度总结(3篇)
第1篇一、背景在过去的一年里，我国职业教育实训管理工作取得了显著成效。
为提高职业院校学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质技术技能人才，我国政府高度重视职业教育实训管理工作。
本年度，我校实训管理工作紧紧围绕国家政策导向，以提升学生实践能力为核心，全面加强实训管理，取得了以下成果。
二、主要工作及成效1. 完善实训管理制度本年度，我校结合实际，修订了《实训管理制度》，明确了实训教学目标、实训教学过程、实训教学质量评估等方面的要求。
同时，加强实训师资队伍建设，选拔了一批具有丰富实践经验的教师担任实训指导教师，确保实训教学质量。
2. 加强实训场地建设为满足学生实训需求，我校加大实训场地建设投入，新增了多个实训室，包括机械加工、电子技术、计算机应用等实训室。
同时，对原有实训室进行升级改造，提高实训设备性能，确保实训教学顺利进行。
3. 深化校企合作本年度，我校积极开展校企合作，与企业共建实训基地，为学生提供真实工作环境。
通过与企业的合作，我校学生有机会参与企业项目，提前了解行业发展趋势，提高就业竞争力。
4. 创新实训教学方法为提高实训教学效果，我校不断探索创新实训教学方法。
例如，引入项目式教学、案例教学、仿真教学等，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。
5. 加强实训教学管理我校建立健全实训教学管理制度，对实训教学过程进行全程监控。
同时，加强实训教学考核，确保实训教学质量。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实训师资力量不足，部分教师实践经验不足。
（2）实训设备更新换代速度较慢，部分设备老化。
（3）校企合作深度不够，学生实践机会有限。
2. 改进措施（1）加强实训师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的教师，提升教师实践教学能力。
（2）加大实训设备投入，更新换代老旧设备，提高实训设备性能。
（3）深化校企合作，拓展学生实践机会，提高学生就业竞争力。
四、展望在新的一年里，我校将继续加强实训管理工作，以提高学生实践能力为核心，全面提升职业教育质量。
项目管理实训总结
项目管理实训总结建筑工程施工项目管理是一个建筑学的分支学科，具体是指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。
包括策划、进度计划和维护组成项目活动的进展。
当前我国正处于建设的大发展时期，为满足建筑行业对生产一线型人才的需要，建筑施工项目管理实习是工程建筑类专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一，正是由于实践跟理论相结合，才能够达到培养高素质的工程项目管理队伍的目地。
在这次实训期间，很感谢学校跟实训老师对我们的言传身教，让我对自己以后所从事的行业得到了更透彻的认识，同时我也很有信心，做一个合格的建筑方面人才，下面我将自己实习期间所学的东西作一个汇总，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将不断努力争取取得更大进步。
一、熟悉了工程施工管理、技术管理。
由于实习时间较短，仅参与了施工过程的具体操作，现作简要概述如下：1、落实技术岗位责任制和技术交底制，填写“技术交底记录”。
2、现场劳动力调配、进度管理、机械使用和施工安全等工作，并保存相关记录。
3、执行自检、互检、交接检、专检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制。
4 、施工过程中的设计变更，由各专业工程师负责，按本质量计划“合同变更管理”部分的规定，及时传达到各业务口及相关施工队。
5 、砼、砂浆、防水材料由试验员负责取样，送公司试验室进行试验，合格后出具相应的试验报告，试验合格后方可发放。
6、隐蔽工程项目质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收。
业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工。
二、施工技术及管理的具体操作。
主要参与的工作是：1、编写施工技术交底、参加技术交底会议。
通过编写技术交底，使我对分项/分部工程施工工艺有了一定的了解，不但巩固了在课堂上所学的专业知识，熟悉了相关规范，而且学到很多书本以外的知识。
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项目管理实训总结六篇
项目管理实训总结范文1
一、项目研发——有效管理的基础
培训项目研发有两层含义：所谓“研”就是通过对老师培训需求的调
查讨论和分析，确定培训主题、内容和对象，研制培训方案；所谓“发”
就是培训项目经审核批准后，项目方案书，供老师自主选择。
项目研发的第一步是要组建研发团队，团队成员既要有教学实践阅历
丰富的名师，也要有理论讨论型的专家、教授，还要有熟识老师成长和培
训规律的培训师。我县在“多主体项目研发”过程中，组织发动了11位
县级首席导师，65位县级学科培训导师，还聘请了在甬高校和宁波市师干
训中心的部分专家，成立了多个项目研发团队。然后全面分析老师的个体
需求、岗位需求和学校组织需求，梳理出多个主题，再结合同学和社会的
期望确定申报项目的最佳内容。
在研制项目培训方案的过程中，首先要进行培训目标定位，精确
把握处于“适应期”、“进展期”、“成熟期”等不同进展时期的老师的
成长需求，避开培训内容“不合胃口”和“不适应”现象的发生。其次要
有效整合培训资源。老师培训的核心资源是智力资源，主要包括人力资源、
课程资源、教学资源和技术资源，其中人力资源是智力资源的主体，它包
含培训老师、培训管理者和学员，在培训中直接发挥着主导作用。为此，
我们高度重视人力资源的整合。比如在《教科研论文写作与课题讨论的一
般方法》这一市级培训项目方案的研制过程中，我们分别邀请了省、市、
县三级教育科研机构的负责人和省、市培训机构的专家，以及中学校特级
老师共7人，对培训内容、培训课程、培训方式等进行选择和设计，还专
程到杭州多次修改培训方案。同时特别重视发挥学员的主体作用，在培训
前三个月便给学员寄发培训预备通知，请他们将自己撰写的论文或课题申
报书的电子稿提前半个月发给项目组，以便授课老师组织讲评和研讨。
当培训方案形成后，县师训中心要组织由专家组成的专业指导委员会
对每一个项目方案进行审核，然后报主管部门批准后，即进入省中学校老
师专业进展培训管理平台，让老师自主选择报名。在项目环节，要充分强
调规范性。不仅《项目申报书》的填写要规范、完整，更要非常留意操作
程序的严厉 性。
俗话说：良好的开端是胜利的一半。项目研发作为培训的起步阶段，
直接关系到培训的针对性，起到了定方向、设蓝图的作用，假如需求定位
不精确 ，课程与活动设计脱离学员实际，必将导致项目培训的
低效。因此，只有抓好项目研发过程的管理，才能为培训取得良好效果打
下坚实的基础。
二、过程实施——有效管理的关键
要保证老师培训项目的质量，首先，培训方案要适合老师需求。其次，
培训实施过程的有效管理特别重要，由于它既是落实培训方案的详细过程，
又是检验培训方案是否切实可行的试金石。因此，施训过程的管理也就成
了培训项目管理中最主要的环节，也是整个项目成败的关键所在。
为了提高效率、落实责任，我县在项目实施过程管理中实行了项目负
责人领导下的“组班老师负责制”。所谓“组班老师”即全面负责某一个
培训班级全部培训活动组织与管理的专职人员，集班主任、项目秘书、信
息档案与后勤管理职能于一身。组班老师不仅要负责培训班级的学员报到、
培训考勤、信息报道与反馈，还要协作导师做好培训组织和学员作业的收
集、班级培训总结的撰写、优秀学员的评比等工作，项目负责人和其他职
能部门则做好指导、帮助工作。
在首次项目培训时，组班老师要做好学员报到的服务管理工作，热忱
急躁地指导学员签到、缴费、领取学习资料并交待一些留意事项。对于90
学时以上的长项目培训，还要做好开班典礼的服务工作；短项目，由组班
老师简要介绍该培训项目的背景、概况与要求即可。
我县学科老师90学时脱产培训项目实行的是首席导师负责制下的
“导师+基地”培训模式，此模式的特点是由一位特级老师或名优老师作
为首席导师，再聘请县内外的名师、骨干老师组成一个导师团，其中首席
导师主要负责培训教学与活动支配，而组班老师则负责班务管理。
当参训学员满怀期盼来到首席导师所在学校，经过简短的开班典礼后，
学员先听导师的理论讲座，观看教学录像或导师上示范课、剖析教学案例。
接着，导师团成员指导各学习小组进行集体备课，辅导学员独立制作课件，
每组用抓阄的方法选出1~2人上诊断课。然后是分组评课，集中沟通，导
师点评，学员上提高课，导师再作教育理念、教学设计方面的理论引领。
在这样一个从理论到实践的演绎，再从实践到理论的归纳过程中，组班老
师不仅要做好争论与点评状况的记录和学员看法的反馈等工作，还要协作
导师做好学员签到、联络、服务等事项。
为了便于对学员实施共性化辅导，有效促进对参训老师的个体诊断，
在培训的其次阶段，要支配学员以小组为单位分散到各导师团成员所在学
校进行实践培训。由于分组实践缩小了规模，使得人人都有上课的机会，
导师也能针对每个学员的不怜悯况进行更加具体深化的指导，这样还能增
加导师和所在学校的责任感和荣誉感。在这个过程中，首先，要同实践学
校准时沟通，争取他们的支持和协作，比如落实好8~10人的备课与休息
场所等。其次，由于实践基地分散在全县各地，组班老师难以兼顾，必需
要检查小组长点名、签到和培训过程记录等职责的落实状况。组班老师还
要到各基地蹲点半天以上。再次，要关心学员协调或解决交通不便等实际
困难。最终，还要建立分组实践基地的联络平台。每小组至少推选一名学
员与组班老师建立群，把每天的培训概况和突出的亮点同大家沟通共享，
以便了解和把握各组的培训动态。
培训结束时，要对培训记录、培训作业、学员小结等进行收集归档，
先由各小组长收齐后交各自的学科导师批阅，然后由首席导师汇合审批。
组班老师还要将收集到的全部资料进行整理。同时，评比出优秀学员、优
秀通讯员，召开结业仪式进行总结表彰，并给参训学员发放结业证书。
在整个项目培训过程中，我们充分熟悉到，培训平安是培训有序进行
的保障，因此，每一次培训，对有可能发生的状况我们都做好充分预备，
并做好预警防范工作，如遇停电、火警、学员身体不适或指导老师因特别
状况不能到位等状况，都有应急预案来应对。
由于我县在项目实施中实行了组班老师负责制的管理形式，加上一整
套切合实际的考核和培训风险防范措施，每一个项目培训都能有序、高效
地开展，为参训老师的专业进展供应实实在在的关心。
三、总结反思——有效管理的深化
对项目培训进行总结的目的是为了提炼胜利的阅历和做法，反思存在
的问题和教训，对今后的培训供应关心与借鉴，不断增加老师培训的生命
力。培训项目总结要全面、详细、翔实，主要是亮点与特色的提炼，从需
求调研分析到培训方案研制；从项目申报到指导老师选课；从培训预备到
过程实施；从培训成果收集整理到推广应用，每一个环节都要进行仔细的
梳理、分析与反思。
对需求调研分析的总结，重点要关注调查问卷的设计是否反映了调查
对象的真实意愿，是否将大多数调查对象的需求纳入了培训内容。比如，
在《学校数学老师教学力量提升培训》长项目中，依据调研中多数老师的
要求，我县把命题与试题分析、说课与试讲、有效教学设计与有效评课的
内容确定为培训主题，受到了学员的欢迎。在《学校英语老师教学力量提
高培训》长项目中，则依据多数老师的需求，把一字（英语书写）与一话
（英语语音）的基本功训练作为培训内容之一，学员在参训期间，每天利
用中午12点到1点这段时间，在导师的支配下进行半小时的书写练习和
半小时的语音训练，收到了良好的效果。
在项目实施过程中，我县实行了“边实践、边总结、边改进、促提高”
的总结模式，即针对对每一个专题讲座、每一个专项活动，都对学员的学
习效果进行问卷调查。对满足度很低或者学员看法较集中的问题，就要启
动风险防范机制，对培训内容或方案作出调整，使培训活动朝着有利于实
现目标的方向进展。项目培训的最终半天，我们还要求学员对自己的学习
收获和项目的整体看法作出评估。
每一个项目培训结束后都要写出总结报告，内容包括：①项目基本状
况；②培训实施过程；③培训的效果；④培训阅历与反思。在培训效果方
面应包含学员的学习成果（个人成果与集体成果）和项目的其他成果（如
培训中形成的有价值的案例、自主研发的教材与课程等）。
在阅历与反思方面，要着重表述项目的胜利做法、问题的反思与改进
的建议等。比如，我县在第一轮试点中，对个别项目过分强调精品课堂打
造，忽视常规课堂讨论这一现象进行了反思，大家认为老师平常均以上常
规课为主，在全员培训的项目中应着重探讨如何提高常规课堂的质量和效
率。在反思中，老师还提出，有些学科项目只重视课堂教学力量的提高，
轻视备课、阅读、出题、做题等第一实践力量的培育，而老师在上课前必
需自己先学会理解教材，先备课、会做题目，才能去上课。于是，在其次
轮方案设计时，我们对培训目标和培训内容作了改进，取得了满足的效果。
中学校老师专业进展培训的管理是一个系统而完整的过程，从决策、
执行到反馈、总结都要有明确的目标指向，都要听从和服务于全面提升参
训老师的素养这一需求。同时它又是一个动态的过程，要在听从总目标的
前提下，充分发挥每个环节的功能和作用，通过制造良好的人际环境，满
意学员的合理要求，激发学员的参训爱好和热忱来提高培训的效果和管理
的效率。只要我们仔细分析每一个培训项目取得的胜利阅历和存在的问题，
就能探究出以项目实施推动老师专业进展的规律，不断创新老师培训的理
论与方法，为提高中学校老师队伍的整体素养作出贡献。