【幼儿园精品教案】大班语言教案《我们等待花儿开》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《我们等待花儿开》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《我们等待花儿开》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生命》第三节《我们等待花儿开》。
内容主要包括：通过观察和讲述，引导幼儿感受自然中花儿开放的美好过程，学习使用丰富的词汇描述事物变化，培养幼儿对生命的尊重和爱护。
二、教学目标1. 让幼儿能够用生动的语言描述花儿开放的过程，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察自然、感受生命的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享、关爱生命的品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用丰富的词汇描述花儿开放的过程。
教学重点：培养幼儿观察自然、感受生命的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、花儿开放的图片、卡片。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天花儿开放的图片，引导幼儿观察并讲述他们看到的景象，激发幼儿对花儿开放的期待。
2. 例题讲解（10分钟）讲解花儿从花蕾到开放的过程，引导幼儿用生动的词汇描述，如“含苞待放”、“竞相开放”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享观察花儿开放的过程，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸创作一幅“我们等待花儿开”的画，鼓励幼儿发挥想象，用色彩和线条表现花儿开放的美好。
6. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我们等待花儿开》2. 内容：花儿开放的过程：含苞待放→竞相开放描述词汇：嫩绿、粉嫩、绽放、婀娜多姿七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描述其生长过程，并画出你最喜欢的植物。
2. 答案示例：我的家里有一盆绿萝，它的叶子是心形的，嫩绿嫩绿的。
每天我都会给它浇水，看着它一天天长大，叶子越来越多。
这是我画的绿萝，我喜欢它生机勃勃的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对花儿开放的过程有了更深刻的认识，但在使用描述词汇方面还需加强练习。
幼儿园大班语言优质教案《我们等待花儿开》
幼儿园大班语言优质教案《我们等待花儿开》一、教学内容《我们等待花儿开》选自大班语言领域教材第四章《自然礼物》第三节。
本节课详细内容围绕探索自然界奇妙现象，通过讲述花朵从种子到绽放过程，使幼儿理解生命成长过程，感受自然界美好。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解花儿生长过程，掌握相关词汇，如种子、发芽、生长、绽放等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听能力，提高他们语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界热爱，培养他们关爱生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花儿生长过程，运用相关词汇进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听能力，以及对自然界热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（花朵、种子）、多媒体课件、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着实物花朵和种子进入教室，让孩子们观察它们，引导幼儿说出它们名字，并请他们猜猜种子和花儿之间关系。
2. 故事讲述（10分钟）我向孩子们讲述《我们等待花儿开》故事，通过生动语言、形象动作，让孩子们解花儿生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿用“种子”、“发芽”、“生长”、“绽放”等词汇进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让孩子们用自己话讲述花儿生长过程，并请每组代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用水粉、彩笔在画纸上创作出自己心中花朵，鼓励他们发挥想象力，表现出花儿生长过程。
六、板书设计1. 板书《我们等待花儿开》2. 板书内容：花儿生长过程：种子→发芽→生长→绽放相关词汇：种子、发芽、生长、绽放七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话描述一下花儿生长过程，并用彩笔画出自己心中花朵。
2. 答案示例：花儿生长过程是种子先发芽，然后慢慢生长，绽放出美丽花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对自然界事物充满好奇，但在表达方面还有待提高。
2024年大班语言精彩教案《我们等待花儿开》含反思
2024年大班语言精彩教案《我们等待花儿开》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我们等待花儿开》。
具体内容包括：教材第三章节“花儿开放的奥秘”，详细探讨花儿生长的过程、条件以及开放的情景。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解花儿开放的过程，知道花儿生长的条件。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：花儿开放的过程及其生长条件的理解。
教学重点：观察、描述、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、实物图片、视频资料、花儿生长过程的教具。
学生准备：画笔、画纸、彩泥、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园里的花儿图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的花儿是如何开放的吗？它们生长的过程中需要什么条件呢？”2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示教材第三章节内容，讲解花儿生长的过程、条件以及开放的情景。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并描述：“同学们，请看这张图片，描述一下图片中的花儿开放的过程。
”4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，每组选择一种花儿，通过观察、查阅资料等方式，了解其生长过程和开放情景，并记录在记录本上。
5. 小组展示与交流（15分钟）各小组代表汇报本组的研究成果，其他同学认真倾听，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《我们等待花儿开》2. 内容：花儿生长过程：种子→发芽→长叶→开花花儿生长条件：阳光、水分、土壤、温度花儿开放的情景：春天、夏天、秋天七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种花儿，记录其生长过程和开放情景。
2. 答案要求：描述详尽，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了花儿开放的过程和条件，培养了学生的观察、描述、表达能力。
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思教案：《我们等待花儿开》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第二章节第四节，主要内容是学习儿歌《我们等待花儿开》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解春天的到来，花儿盛开的景象，培养幼儿对春天的热爱和期待。
二、教学目标1. 学会儿歌《我们等待花儿开》，理解儿歌的含义。
2. 培养幼儿对春天的认知，知道春天里花儿会开放。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《我们等待花儿开》，理解儿歌的含义。
难点：培养幼儿对春天的认知，知道春天里花儿会开放。
四、教具与学具准备教具：儿歌课件、图片、花朵贴纸。
学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如花朵、草地、阳光等，引起幼儿对春天的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《我们等待花儿开》，让幼儿聆听并跟唱。
在唱的过程中，教师指导幼儿注意音准和节奏。
3. 讲解儿歌：教师逐句讲解儿歌的含义，让幼儿理解春天花儿盛开的景象。
4. 实践操作：教师发放绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的春天景象，并贴上花朵贴纸。
六、板书设计板书内容：我们等待花儿开春天来了花儿盛开七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享儿歌《我们等待花儿开》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄春天景象的照片，并附上简短的文字描述，明天带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《我们等待花儿开》，让幼儿了解了春天的特点，知道了春天里花儿会开放。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对春天的热爱。
通过实践活动，培养了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多春天的元素，如春天的动物、春天的食物等，让幼儿更加全面地了解春天，培养他们对大自然的热爱。
同时，也可以通过开展户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：在本次教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班语言《我们等待花儿开》教案设计
幼儿园大班语言《我们等待花儿开》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会等待、观察和欣赏大自然的美好。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
2. 培养幼儿的观察、想象和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的耐心和责任感。
第二章：教学内容2.1 故事简介《我们等待花儿开》是一个关于一群小朋友在花园里等待花儿开放的故事。
故事中，孩子们通过观察、等待和耐心等待，终于看到了美丽的花儿绽放的过程。
2.2 故事重点故事的情节和角色孩子们在花园里的活动花儿开放的过程和美丽的景象2.3 故事难点培养幼儿观察和表达能力培养幼儿的耐心和责任感3.1 教具准备故事课件或图片花儿的图片或实物等待、观察和欣赏大自然的美好3.2 环境准备安静、舒适的教学环境适合幼儿身高的座椅和桌子明亮的光线和适宜的温度第四章：教学过程4.1 导入通过引入话题，引起幼儿对大自然的兴趣。
向幼儿介绍故事的主要角色和情节。
4.2 故事讲述用生动的语言和表情，讲述故事的情节。
引导幼儿观察故事中的细节，如花儿的变化。
4.3 故事讨论与幼儿一起讨论故事中的角色和情节。
引导幼儿表达自己对于等待、观察和欣赏大自然的感受。
4.4 活动延伸组织幼儿进行观察和欣赏大自然的活动，如户外散步、观察花儿开放等。
引导幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对大自然的喜爱和感受。
5.1 评价内容幼儿对故事情节的理解和表达幼儿的观察、倾听和交流能力幼儿的耐心和责任感5.2 评价方法观察幼儿在故事讲述和讨论中的表现收集幼儿在活动延伸中的作品和表现综合评价幼儿在教学过程中的表现和进步第六章：教学资源6.1 教材资源《我们等待花儿开》故事绘本与花儿相关的儿童图书教学课件或图片6.2 环境资源花园或户外自然环境观察和欣赏大自然的场所安静、舒适的教学空间6.3 人力资源教师助教或家长志愿者幼儿7.1 课时安排本教案设计共需2课时，每课时40分钟7.2 教学计划第一课时：故事讲述、讨论和活动延伸第二课时：总结、回顾和家庭作业7.3 教学步骤导入：5分钟故事讲述：10分钟故事讨论：5分钟活动延伸：10分钟总结：5分钟家庭作业布置：5分钟第八章：教学方法8.1 讲授法教师通过生动的语言和表情，讲述故事情节，吸引幼儿注意力。
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为《我们等待花儿开》。
通过该章节的学习，让幼儿观察、了解自然界中花朵的生长过程，培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿体验合作、分享的快乐，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握描述花朵生长过程的词语，如：发芽、长叶、开花等。
重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：花朵生长过程的图片、PPT、卡片、贴纸。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室里的花草，引导幼儿关注花草的生长变化。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的花草生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示花朵生长过程的图片，引导幼儿用词语描述。
（2）讲解例题，让幼儿了解描述花朵生长过程的句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的一种花。
（2）引导幼儿用学到的句子结构，描述自己画的花的生长过程。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种花，共同完成一幅画作。
（2）小组内部分工合作，每个幼儿描述自己负责的部分。
5. 分享展示（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述花朵生长过程。
（2）引导幼儿关注大自然中的其他生长现象，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 板书《我们等待花儿开》2. 板书内容：（1）花朵生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
（2）句子结构：花儿从（发芽/长叶/开花/结果）开始，渐渐地（长出叶子/开出花朵/结出果实）。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花朵，并用学到的句子结构描述其生长过程。
幼儿园大班语言《我们等待花儿开》优质教案设计
幼儿园大班语言《我们等待花儿开》优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我们等待花儿开》，具体内容包括：第一章节“春天来了”，第二章节“花儿开了”，第三章节“我们等待花儿开”。
通过学习，让幼儿了解春天里花儿开放的美好景象，培养幼儿对大自然美景的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天里花儿会开放，了解不同种类的花儿及其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述花儿的外观和生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力和耐心等待的品质，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述花儿的外观和生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿对春天花儿开放的观察和欣赏能力，以及耐心等待的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物（不同种类的花儿）。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天花儿开放的图片和视频，引导幼儿观察并说出自己喜欢的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中第一、二章节的内容，让幼儿了解春天来了，花儿开放的美好景象。
3. 随堂练习（10分钟）出示不同种类的花儿，让幼儿用完整的句子描述花儿的外观和生长过程。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何照顾花儿，让花儿茁壮成长。
六、板书设计1. 春天来了花儿开放不同种类的花儿2. 描述花儿外观特点生长过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的花儿，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢玫瑰花，它的花瓣是红色的，形状像爱心，花香很浓郁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察方面的进步。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿在户外实地观察花儿开放，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家中自己种植花儿，体验照顾花儿的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述花儿的外观和生长过程。
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自然奇观》中的《我们等待花儿开》。
内容详细描述了自然界中花朵的生长过程，通过描绘种子发芽、成长、开花的过程，使幼儿了解自然界中生命的奇妙与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握花朵的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对诗歌的欣赏能力。
3. 培养幼儿团结合作、相互关爱的品质。
三、教学难点与重点教学难点：花朵生长过程的描述，诗歌的欣赏与表达。
教学重点：让幼儿了解花朵的生长过程，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、花朵生长过程的图片、诗歌卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察幼儿园内的花草，让幼儿描述它们的样子。
（2）引导幼儿关注花草的生长过程，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示花朵生长过程，让幼儿观察并描述。
（2）讲解诗歌《我们等待花儿开》，引导幼儿欣赏并理解诗歌内容。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组根据诗歌内容进行表演。
（2）让幼儿用画笔描绘出自己心中的花朵。
4. 小结与延伸（2）引导幼儿关注生活中的自然现象，培养幼儿对自然的热爱。
六、板书设计1. 板书《我们等待花儿开》2. 板书内容：花朵生长过程：种子→发芽→成长→开花诗歌欣赏：《我们等待花儿开》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花朵，并写一段关于它的描述。
2. 答案示例：我心目中的花朵是向日葵，它金黄色的花瓣像太阳一样温暖，每天向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解到了花朵的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续关注自然现象，将所学知识拓展到生活之中。
同时，教师可根据幼儿的表现，组织相关主题活动，进一步培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：花朵生长过程的描述，诗歌的欣赏与表达。
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的变化》，详细内容为《我们等待花儿开》。
通过该章节的学习，让幼儿感受自然界中花朵生长的过程，培养他们观察生活、体验成长的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花儿生长的过程，知道花儿开放需要时间，学会耐心等待。
2. 培养幼儿观察生活、体验成长的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花儿生长的过程，学会耐心等待。
教学重点：培养幼儿观察生活、体验成长的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花儿生长过程的图片、视频，PPT课件，挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注花儿生长的过程。
（2）教师提出问题：“花儿为什么会开放？它们需要多长时间才能开放？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示花儿生长过程的图片，让幼儿观察并讲述。
（2）教师结合图片和视频，讲解花儿从种子到开花的过程，引导幼儿理解花儿生长需要时间，学会耐心等待。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些花儿？它们是怎么生长的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和体验。
4. 课堂互动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“花儿开”的游戏，让幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作花朵的手工作品。
（2）教师提问：“你们学会等待了吗？在等待的过程中，我们应该怎么做？”六、板书设计1. 《我们等待花儿开》2. 内容：花儿生长过程：种子→发芽→长叶→开花学会等待：耐心、观察、体验七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花儿，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的花儿是玫瑰花。
它的生长过程是：种子→发芽→长叶→开花。
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思
大班语言教案《我们等待花儿开》含反思一、教学目标1.能够了解春天的特点，认识一些春天里的花卉。
2.能够用适当的语言描述春天的景象。
3.能够适当地运用一些简单的形容词进行描写。
二、教学内容1.课文：《我们等待花儿开》2.词汇：春天、开花、桃花、梅花、杏花、山茶花、花瓣3.语言知识：形容词的用法。
三、教学方法1.观看图片，引导幼儿讨论春天的特点，激发幼儿学习兴趣。
2.朗读课文，了解春天里的花卉，引导幼儿运用语言描绘春天的景象。
四、教学过程第一步：导入1.通过播放春天相关的图片，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿讨论春天的特点，例如天气变暖、树叶变绿、花儿开放等。
第二步：课文学习1.朗读课文《我们等待花儿开》。
2.帮助幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿描述其中的花卉，例如桃花、梅花、杏花、山茶花等。
3.帮助幼儿记忆课文内容，理解每个字的含义和用法，提高幼儿的语言表达能力。
第三步：词汇学习1.向幼儿介绍春天里的花卉，例如桃花、梅花、杏花、山茶花等。
第四步：语言知识学习1.向幼儿介绍形容词的用法。
2.提供一些简单的形容词，例如“美丽的”、“细腻的”、“香甜的”等。
3.让幼儿用这些形容词描述春天里的花卉。
第五步：巩固练习1.让幼儿朗读课文，逐字逐句地表述花卉的特点。
2.让幼儿自行选择一种花卉，用适当的语言进行描绘。
第六步：教学反思通过这次教学，我发现幼儿们对春天的特点和春天里的花卉都有比较深入的了解，课堂气氛比较活跃，幼儿们的兴趣也比较高。
但是在教学过程中，有些幼儿表现出了听不懂的情况，可能是因为词汇量的问题，下一次教学中需要加强词汇的学习。
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【幼儿园精品教案】大班语言教案《我们等待花儿开》
教材简解：
园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期，俯身丛中，浇水
松土，精心呵护。
于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把
对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心
照管。
于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。
爱需要等待，等待
也是一种爱。
"十年树木，百年树人"。
植物的生长有其自然规律，需
耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。
我们的孩子也需要怀
有一颗爱心，耐心等待，等待长大，等待花儿开。
活动目标：
1．能有层次、逐一地观察画面内容，会欣赏散文的优美。
2．能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。
3．了解影响植物生长的自然因素。
重点难点重点：欣赏散文，找出散文句式的特点和优美。
难点：帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对
应起来进行学习。
设计理念：
《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语
言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本文运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，
将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述，从而形成一
个完整的故事。
把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来，语言
教学的特殊和优美之处，展现无遗，更能让幼儿体会到不同文体的美。
设计思路：
等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是孩子的学习、成长、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的等待，才能体会到成功的快乐，成长的快乐，以及游戏合作的快乐。
大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。
聪明、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这一切的慧眼呢？
教学准备：
1．幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，
2．太阳、朝霞、风、雨、土地、种子、花等的小图标。
教学过程：
1．谈话活动：（关于植物生长过程的经验）请幼儿说说：你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件呢？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
2．阅读图画：教师和幼儿一起观察画面。
画面上有什么呢？这个故事是跟花有关的。
你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。
所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》
第一幅图：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？"太阳升起来了"。
太阳会给花儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？
第二幅图：这次出现的又是谁呢？风是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动词。
这时候花儿是什么样子的呢？
第三幅图：现在又是谁出现了？"云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？
第四幅图：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？
第五幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。
雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。
花儿又有什么样子的变化呢？
第六幅图：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。
第七幅图：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？从土里钻出来的是花苗。
花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢？
第八幅图：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一幅图开始，是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理。
回放画面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》，"等待"是什么意思？在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢？它们的作用是什么样的？花儿又是怎样一点点地长大的？
3．自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。
4．教师出示词汇：升、飘、吹。
并且根据图画来理解这些动词的不同含义。
教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。
例如：风-------过来了。
（吹、刮）太阳-----------上来了。
（升、爬）等待花儿开朝霞说："太阳要升起来了。
"太阳真的升起了。
太阳说："风要吹过来了。
"风真的吹过来了。