小学武术说课稿
小学武术课说课稿
小学武术课说课稿小学武术课说课稿一、教材分析武术作为一种民族体育项目受到学生们的普遍喜爱学生通过这套武术操的演练得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始因此这套武术操应当把姿态教育和培养武术操的兴趣放在目标的首位为学习为学生以后学习简单武术奠定初步基础这套操虽简单易学但对从没接触过武术的小学生来说确实有一定的难度所以本套体操应注重发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感逐步提高动作的速度和连贯性培养学生的武术操兴趣同时注重学生的武德教育学操应从“抱拳礼”开始抱拳礼结束上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始以礼终”规范其行为方式从一开始就应该培养崇尚武德的精神二、学情分析1、小学学生正处在生长发育的关键时期他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地表现自我因此一些带有武术基本动作的练习很能激起学生的学习兴趣这套武术操雏鹰展翅恰恰是一项刚、柔兼备的项目既能表现出男生的刚强又能体现出女生的柔美三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：武术操雏鹰展翅动作名称和顺序提高学生对武术的兴趣发展协调性、力量等素质培养崇尚武德的精神2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习使学生领会每个动作的攻防含义做到路线清楚身形、步形、掌形、拳形正确到位3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力教学重点：动作、手形、步形正确到位教学难点：动作路线清晰正确到位四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点结合体育与健康的教学新理念大胆运用创新教学以学生自主探究学习为主线首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用示范法、镜面示范法以正确优美的示范动作感染学生激发学生“我很想学”的情感为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础2、学法武术操雏鹰展翅学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、、自我揣摩法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领理解含义最后通过集体表演、个人展示相结合解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习提高学习的自主性3、重点让学生练习步法中的踢腿、侧踢腿、马步、弓步、虚步和手形中的上下对称左右抻拉等柔韧性、灵活性、协调性以及手形步形的节奏感逐步提高动作的速度和连贯性。
小学六年级体育说课稿武术
小学六年级体育说课稿武术小学六年级体育说课稿武术[编辑推荐]根据广大考生的需求，xx小学频道现整理了小学六年级体育说课稿武术，欢迎大家进行!小学六年级体育说课稿武术教材内容；1、武术：插步双摆掌、马步勾手击掌2、助跑几步单脚起跳用手触悬挂物课的任务：1、使学生掌握插步双摆掌、马步勾手击掌动作，提高动作协调性和节奏感2、进一步掌握踏跳腿快速登地起跳技术，发展下肢力量和弹跳力3、培养学生武术风格、以及民族体育的精神部分课的内容次数时间组织教法与要求教学内容与方法开始部分课堂常规。
1体育队长整队，报告人数2师生问好3宣布上课内容4检查服装，安排见习生5队列练习向后转走2／3次4组织：如图********************####################*要求:学生集合迅速整齐组织：学生成四路纵队行进教法：教师口令学生练习要求：队伍整齐步调一致培养学生,自觉遵守纪律的好习惯准备部分一、双人操1、压肩练习2、侧压练习3、腹背练习4、下蹲练习1、体转练习6、拉臂练习每节4／8拍7组织：如图********************####################*教法：1、教师同班长演示2、两人一组听口令集体练习3、练习是教师提示重点拍节要领要求；态度认真、动作协调培养学生学习积极性基本部分一、武术：插步双摆掌马步勾手击掌二、助跑几步，单脚起跳，用手触悬挂物要点；起跳有力112-3113-42-3222-311/1213/14组织；学生站成做操队形教法：1、教师示范2、分节拍慢领做3、讲解动作的攻防意义4、教师指导练习5、师生评价学练法：1、观察建立概念2、明确动作方法路线3、进一步了解动作意义4、自主体会练习要求：动作路线清晰利落组织：学生先集体再分组教法；1、练习跑跳步2、上一步起跳提膝3、助跑几步起跳提膝4、教师指导学练法：1、提膝脚掌蹬地2、体会提膝3、体会有力起跳提膝4、自选高度、自主练习要求：充分蹬伸起跳腿，上体正直武术风格民族精神自主练习克服困难机智果断结束部分1成四列横队集合2教师小结3收器材4宣布下课31放松练习2教师评定本课优缺点3收拾器材4师生再见课后小节场地器材撑杆跳高架2付垫子4块平均脉搏予计次105110分练习密度予计28 32% 以上就是小学六年级体育说课稿武术全部内容供学生参考，请认真阅读!!同类热门：小学六年级体育说课稿排球辅导六年级体育说课稿：后滚翻苏教版六年级体育与健康说课稿--《武术》组合动作。
小学体育与健康三年级《武术组合动作》说课稿
武术组合动作三说课稿三年一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：知道武术组合动作三的基本方法。
2、技能目标：初步学习武术动作三动作，提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学习内容1、武术：组合动作三2、游戏：大渔网四、学情调查水平二（三年级学生）对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
三年级学生有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。
五、教材分析组合动作三是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂武术动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点教学重难点：动作正确、协调七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和专向徒手操、游戏“请你跟我一样做”。
2、课的基本部分A组合动作三，为教材体系中“武术”的重要内容之一，其重点是动作正确、协调。
通过示范、讲解、掌握方法，提高力量、协调素质。
b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，距离5米，第一排学生以两臂侧平举分开，练习时由体育小组长指挥，统一口令进行练习，强调注意安全，教师可以在中间进行讲解示范，教师能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
小学体育说课稿武术操说_通用版
武术操说课稿一、教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。
河南登封少林武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。
本课选择了郑州市“少林拳进课堂”为指导思想，以少儿频道针对一二学生编写的《三字经武术操》为教学内容。
学生在初步掌握武术简单的步法的基础上，通过观看挂图、视频，教师的分解示范和完整示范，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，完成学习三字经武术操的前六个动作，配上声情并茂的三字经（人之初，性本善……）并能向大家展示。
二、学情分析小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标认识目标：85% 的学生能够了解三字经武术操动作的劲力运用。
技能目标：75% 的学生能够做出三字经武术操动作且动作规范、连贯，节奏鲜明劲力顺达。
发展目标：发展学生的协调性和快速反应能力。
情感目标：进行武德教育，培养学生做事认真，持之以恒。
四、教学内容1、武术——三字经武术操——武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
2、游戏——斗智3、放松----太极瑜伽五、设计思路本节课设计了激发（激起学生渴望学习三字经武术操的欲望）—热身（武术基本手型、基本步行）—诱导（复习武术基本功）—观看视频—示范与模仿—小组合作自学（“三字经武术操”）—展示（学生集体展示和师生即兴表演）—放松（师生同做太极瑜伽）六个阶段。
通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
《武术》说课稿
武术一、引言武术是中国文化的传统艺术之一，也是中国传统体育运动之一。
自古以来，武术一直是中华民族的瑰宝和象征。
它不仅是一种运动形式，也是一种文化体系，代表了中华民族的智慧和精神。
二、武术的起源和发展武术是中国传统文化的瑰宝之一，它是中国古代民族文化发展和演变的产物。
武术的起源可以追溯到古代的战争时期，当时武术是为了保护身体而存在的。
随着时间的推移，武术逐渐发展成为一种体育运动和文化艺术形式。
同时，各个流派不断磨练自己的技艺，使得武术更加丰富多样化。
三、武术的分类武术根据不同的特点，可以进行不同的分类。
最常见的分类方式为外家拳和内家拳。
内家拳重视内功和意念，注重身体的内在调节和运用；而外家拳则注重外在的力量和技巧。
同时，武术还可以按照不同的流派进行分类。
例如，少林武术、太极拳、八卦掌、形意拳等都是比较常见的流派。
四、武术的作用武术作为一种体育运动，有多方面的作用。
它可以提高身体素质，增强身体的免疫能力，对于预防疾病和保持身心健康都有积极的作用。
此外，武术可以培养人的意念和毅力，提高人的耐力和自我保护能力，对于建立自信心和锻炼意志力都有积极的作用。
在文化艺术方面，武术也是一种非常具有代表性的艺术形式。
在中国，武术一直都在影视剧中占有很重要的地位。
同时，不少武术流派还会传承一些特定的文化精神，例如忍耐、尊重、谦虚、勇气等等。
五、武术的现状与发展随着时代的发展和国际化的进程，武术在全球范围内得到了越来越多的广泛认可和关注。
在中国本土，武术的发展也取得了很大的进步。
无论是武术竞技、文化交流还是教学培训，都有了更加科学和系统化的体系和规范，能够更好地满足人们的需求。
目前，许多武术流派都已成为了国际性的体育项目，代表着中国文化的魅力和风范。
中国政府也在大力支持武术的推广和发展，希望通过武术这一独特的文化形式，传递中华民族的智慧和艺术精髓。
六、结语武术是中国文化的重要组成部分，是中国传统体育运动和文化艺术形式之一。
通用版体育四年级下册第7次《武术：组合动作(三)、投掷：原地侧向投掷“绳结”》说课稿
通用版体育四年级下册第7次《武术：组合动作（三）、投掷：原地侧向投掷“绳结”》说课稿一. 教材分析《武术：组合动作（三）、投掷：原地侧向投掷“绳结”》这一节课的内容，选自我国小学四年级下册的体育课程。
本节课的主要内容是让学生掌握武术组合动作和原地侧向投掷“绳结”的技巧。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生的身体素质和动作协调性，提高他们的运动能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的身体素质和运动能力已经有了明显的提高，对于基本的投掷动作和武术动作有一定的了解和掌握。
但是，学生在动作的协调性和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的学习得到进一步的提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握武术组合动作和原地侧向投掷“绳结”的技巧，提高学生的动作协调性和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的抗挫能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：武术组合动作的协调性和准确性，原地侧向投掷“绳结”的技巧。
2.教学难点：武术动作的连贯性和投掷动作的力度控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解动作要领。
六. 说教学过程1.准备活动：通过简单的热身运动，让学生适应体育活动的节奏，提高他们的身体灵活性。
2.基本部分：（1）讲解武术组合动作的要点，并进行示范。
引导学生分组练习，互相纠正，提高动作的准确性。
（2）讲解原地侧向投掷“绳结”的动作要领，并进行示范。
引导学生分组练习，互相纠正，提高投掷动作的准确性。
（3）学生进行小组比赛，激发他们的竞争意识，提高他们的运动能力。
《武术》说课稿[001]1500字
![《武术》说课稿[001]1500字](https://img.taocdn.com/s3/m/bc79a528793e0912a21614791711cc7931b778cd.png)
《武术》说课稿[001]1500字一、引入大家好，今天我要给大家说一说武术。
武术是一项源远流长的民族文化，它既是一种体育运动，也是一种传统文化，它通过对人的身体和意志进行锻炼，能够提高人们的身体素质和心理素质，对我们的成长和健康有很大的帮助。
二、教学目标通过本堂课的学习，学生应该能够：1. 了解武术的概念、发展历程和现状；2. 认识武术对身体健康与心理素质提高的作用；3. 掌握基本的武术动作和技巧。
三、教学内容1. 武术概念及发展历程武术是中国传统文化的重要组成部分，它是中国自古就有的一种体育项目和技能，是一门集功夫技巧和哲学思想于一体的综合性体育运动。
在古代中国，武术曾经是军事训练、自卫和竞技比赛的必修课程，而在现代，武术被广泛地应用于体育教育、健身娱乐、表演艺术和文化传承等各个方面。
武术在中国有着悠久而丰富的历史，可以追溯到公元前2600年的夏代，到了春秋战国时期，武术开始蓬勃发展，形成了很多流派和门派，如少林寺、武当派、太极拳等等。
在清朝时期，武术开始慢慢地走向衰落，但在20世纪初期，武术得到了复兴，新的武术流派如咏春拳、八卦掌、形意拳、螳螂拳等纷纷涌现，武术也逐渐成为了人们生活中不可或缺的部分。
2. 武术对身体健康的作用武术运动除了具有一般体育活动的身体健康作用外，还在其他方面有其独特的作用。
第一，提高身体素质。
在武术运动中，人们需要不断地进行跑动、跳跃、攀爬、攻防等动作，这些动作不仅可以增加身体的耐力和灵活性，还可以加强人体各部位的肌肉力量和协调能力，提高人们的身体素质。
第二，改善心理状态。
武术运动需要不断地适应、调整和掌控自己的身体、心理和精神，这些过程让人们在锻炼过程中能够不断地克服困难、增强自信、锻炼意志力，从而能够改善自己的心理状态。
第三，预防疾病。
武术运动可促进血液循环、调理呼吸系统、保护关节、强化人体免疫力等，这样就能够预防或减少许多疾病的发生。
3. 基本的武术动作和技巧在武术中，动作和技巧是非常重要的部分，下面我将向大家展示一些基本的武术动作和技巧。
小学体育与健康五年级《武术》说课稿设计
二、学情分析：
1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
（三）教师示范，利用图片，学练结合，记住武术的内容
此内容是本课的重点，它告诉了学生武术的内容。武术的套路内容丰富，种类繁多，如何让学生在一堂课中就能掌握这么多的内容呢？首先是要给它们分类，然后再逐一向学生们介绍，步骤如下：
教师先将武术内容分为四类：拳术、器械、对练和集体操，把达标这四类的
图片贴在黑板上，图片下面用文字来说明。每出示一张图片，就介绍一下这个种类的特点和含义，在次基础上教师再做一些简单的示范动作，让学生更能直观得了解武术的类型。而且当学生知道这些术语的含义以后，才能更好地在网上找到自己需要的资料，分清思路，才能更好地掌握武术的内容，便于记忆。
教师引导：武术是我国民族传统体育项目，是中华民族在长期的生产和生活实践中，逐步积累和丰富起来的文化遗产，今天我们就一起来了解有关武术的基本常识。谁能说说自己了解的有关武术的起源和发展的内容？再次引导学生关注武术网站，并从中找到答案。
让学生在网上畅游，并在充分交流、讨论的基础上，教师进行总结：武术在我国有悠久的历史，它的产生，缘起于我国远古祖先的生产劳动。人们在狩猪的生产活动中，逐渐积累了劈、砍、刺的技能。这些原始形态的攻防技能是低级的，还没有脱离生产技能的范畴，却是武术技术形成的基础。到了氏族公社时代，经常发生部落战争，因此在战埸上搏斗的经验也不断得到总结，比较成功的一击、一刺、一拳、一腿，被模仿、传授、习练着，武术逐渐形成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学武术说课稿
小学武术说课稿
下面是关于小学武术说课稿，欢送参考借鉴!
一，说教材
(一) 教材的地位和作用：
武术中国的一种民族体育工程，受到学生们的普遍喜欢，小学武术说课稿。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开场，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目的的首位，为学习少年拳奠定根底，开展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在进步所学动作质量的根底上，学习和体验不同风格的武术套路动作，理解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
武德教育应从“ 抱拳礼” 开场。
(二)教学目的
1 、认知目的：掌握组合动作仆步穿掌和歇步冲拳，进步学生对武术的兴趣，开展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2 、技能目的：通过学生观察、模拟、互相交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到道路清楚，手形、步形正确到位。
3 、情感目的：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的`学习才能。
(三)教学重难点
教学重点：仆步穿掌，歇步冲拳
教学难点：动作道路明晰，手形，步形正确到位。
二，说学情
1 、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模拟才能强;好动、好奇心强;敢于表现自我。
2 、三年级学生运动参与才能、性格爱好都具有很大的差异，局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模拟性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
三，说教法学法
1，教法
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生
能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“ 我很想学” 的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下根底。
2，学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。
四，说教学过程
(一)导入(13')
1，师生互相介绍(抱拳礼)问好。
(1')
2，小游戏：“ 模拟秀” 猜猜是什么动物(3')
组织形式：(1) 老师模拟动物的体态，让学生猜，资料共享平台《小学武术说课稿》(s://..)。
(2)让学生上前模拟，有其他学生竞猜。
(3)大家都来模拟，你能模拟几种动物?
3，热身运动(4__8)(3')
活动上肢带(1) 肩部运动;
活动腰部(2) 腰部运动;
活动下肢带(3) 踢腿运动(4) 劈叉练习(5) 燕式平衡
4，欣赏短片(少儿表演武术表演)(4')
5，语言导入(2')
同学们，短片中的画面主要是以什么为主?画面中的精彩表演给你怎样的感受?想不想学武术?(宣布本课内容、出示动作图解)武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。
(二)展开(24')
1，老师示范表演(2')
(1)仆步穿掌，(2) 歇步冲拳
2，学生尝试(19')
(1)老师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
(3')
组织形式：学生边观看边听讲解边模拟老师的动作。
(2)学生自由组合，体验动作。
(5')
组织形式：让学生( 35 人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
(3)自由体验(6')
组织形式：让学生自己在充裕的时间里进展练习，老师巡视指导。
3，集体练习，汇报表演。
(5')
组织形式:( 一 )学生列队练习。
先分解再整体，先慢后快。
(2)老师巡回指导并且鼓励掌握动作速度慢的学生。
(3)留一些时间，让学生上前表演。
(4)学生互相观察，交流，评价。
4，游戏活动：斗智斗勇(3')
场地准备：老师准备的圆内
游戏方法：
(1)把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。
( 2 )老师发出“ 预备” 的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的间隔。
( 3 )老师发出“ 开场” 的口令，双方根据自己的战术(以双脚不挪动为原那么)，可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。
规那么：
(1)对抗时，只许用掌，勾，不许用拳打。
(2)任何一只脚挪动，就算失败。
( 3 )先挪动重心者为失败。
对抗中，双方同时挪动，判双方失败。
最后胜的次数多者为胜。
(三)放松，师生道别(3')
1，放松运动(2'30“)
组织形式：学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。
2，师生“ 抱拳礼” 道别(30“)。