23 月光曲课件(共19张PPT)
月光曲课件(共18张PPT)
(5)组内交流质疑。
2
会写字
0
2
3
六 年 级 语 文
pǔ
lái
yīn máng
月 光
谱莱茵盲
曲
上
册
chún jiàn
lǚ
táo
纯键缕陶
书写指导
2 0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
月
光
上部不要写成“ ”。
曲
下部是“来”，不要写成“采”。
2
会写词语
0
2
3
六
年 级 语
月
谱写 钢琴 幽静 断断续续
光 曲
文
上
册
茅屋 烛光 失明 纯熟
清幽 琴键 景象 陶醉
2 理解词语
0
2
3
六 年 级
形容小路很偏僻，很清静。
月
光
曲
语
文 上
一天夜晚，他在幽静的小路上散
册
步，听到断断续续的钢琴声从一所茅
屋里传出来，弹的正是他的曲子。
时而中断，时而继续。指琴声不连贯。
2 理解词语
0 2
指清亮的月光下，茅屋里的一
3 六
结
课
后
小
结
2
0 2
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
2
对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
3
六 年 级 语 文
课 后
对于未来的学习，我希望能够在音乐知识和音乐创作方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 月
习，提高自己的音乐素养和创作水平。我相信通过不断的学习和积累，我能够在音乐领域取得更
光 曲
19、月光曲(优秀课件)(44张ppt)
写实的：
皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看着妹妹，月光正
照在她那恬静的脸上，照
着她睁得大大的眼睛。
想象哥哥联想的场景， 根据不同的的画面感受 贝多芬音乐的美妙
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升 起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地 按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升 越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随 着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了 波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷 起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来” ，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多 么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时 而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境 界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多 芬高超的技艺。
2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
体会妹妹听到音乐的神 情
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的 景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专 注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是 舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴 声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生 的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到 了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地 向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”， 是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好 的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬 的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐， 真的是具有震撼人心的力量。
1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？
断断续续的钢琴声。
2、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？ “断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子，但弹得不熟练； 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不 熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了 茅屋里。
19《月光曲》课件(25张PPT)
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进窗子来，茅屋里 的一切好像披上了银纱，
显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上，霎时间洒遍了银光。//月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。//忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过 来……//
月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱 似的微云。
忽然，海面上刮起大风， 卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过 来……
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。//月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。// 忽然，海面上刮起了大风，卷起了
２．微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻 纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻 纱似的乌云。
１．月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。
２．月亮越升越高，穿过一缕缕轻 纱似的乌云。
1
课 后 小 结
课后小结
《月光曲》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文讲述了贝多芬创作《月光曲》的过程 ，以及他与兄妹俩的深厚感情。
在课文中，贝多芬被邀请去为盲姑娘弹奏一曲，他被兄妹俩的热情和爱好所感动，决定即兴创作 一曲献给他们。贝多芬在创作过程中，运用了丰富的音乐知识和技巧，将他对自然的感悟和对生 活的体验融入曲中，最终创作出了举世闻名的《月光曲》。
人教部编版19.《月光曲》课件(25张PPT)
盲姑娘听得入了神，一曲完了， 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感 情多深哪！您，您就是贝多芬先生 吧？” • 盲姑娘的神情和语言表达了怎样的 情感? （陶醉在音乐中 热爱音乐 懂音乐） • 为什么她能猜出贝多芬？ （只有贝多芬才能弹出这样优美的音 乐，说明了盲姑娘懂音乐。）
• 此时贝多芬会怎么想，请你把贝多 芬心里想的写出来。 盲姑娘，你是那么清秀、美丽， 却是个盲人，令人怜悯；你热爱音 乐，渴望音乐，却是那么贫穷，令 人同情；你善解人意，懂音乐，却 没有人教导你，令愤慨。我的音乐 是为穷人创作的，是为懂音乐的人 创作的。就让我为你创作一首曲子 吧！
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱 似的微云。
忽然，海面上刮起大风， 卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过 来……
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。//月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。 // 忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀
下的波涛汹涌的大海。
我静静地听着。 //我好像( 面对 )着……
..
作业：
１.背诵最后三个自然段。 ２.将“听音乐，写短文”完 成。
的一切好像披上了银纱， 显得 格外 清幽。
他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼
的海面上，霎时间洒遍了银光。//月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。//忽然，海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过
部编版六年级语文上册23《月光曲》第二课时课件(共26张PPT)
我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻 轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走 ，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“ 叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正 冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的 歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛 丛野菊花像在对我微笑，好似在告知我：“秋 来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”。
交流展示 你都做了哪些批注
清亮的月光下，茅屋里的一切是那 么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了
茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱 音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会 怎样想呢？
美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人 们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。
谢谢大家
如果你是贝多芬 你会对小姑娘说什么
学习活动二 朗读第9自然段，边读边想象画面， 说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎 样的画面？
旋律变化， 气势增强
轻柔、舒缓
骤然高昂激越， 节奏越来越快
乐曲美好的意境使 兄妹俩都陶醉了
怎们想象 除了要欣赏音乐，还得展开想象和联想，写 成一段文章。
如果你也觉得无从下手，不妨看看我的几点 建议：
语文 六年级 上册
23 月光曲
第二课时
我会读
pǔ
yōu
chún
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
táo
tián
quàn
yīn
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
lín
lǚ
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
课堂演练
一、给下列多音字注音并组词
传 chuán （ 传说 ）（ 传单 ） zhuàn （ 传记 ）（ 小传 ）
部编版六年级语文上册第23课月光曲课件(25张PPT)
二、快乐阅读。 _____我__爱__乡__村__的__傍__晚______
六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村 里的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候 常跟大姐一起放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，纵情地欣 赏着乡村恬静美丽的夜景。
眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊 烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又 是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市 的各种声响喧闹，但却充满神秘。
1.根据拼音在文中的括号里填上正确的词语。 2.用简练的语言概括皮鞋匠联想到的三幅画面。
①_月__亮__升__起__来__，__海__面__洒__满__银__光__。___ ② 月亮越升越高，穿过微云。 _______海__面_________________
③_____Байду номын сангаас____上刮起大风，卷起巨浪。 3.“她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”中的“好像”
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
清秀 纯熟 恬静 断断续续 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌
形容长相美丽而不俗气。 形容技能掌握得非常熟练。 形容闲适，安静。 时而中断，时而继续。 水和天连接起来，水天共融的景象。 指水波被阳光照射，闪动着光亮的样子。 形容波浪又大又急。
语段分析 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，
在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地
啃着草，还不时地抬开端来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”
地长叫几声，抒发自己快乐的情怀，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中
月光曲课件 (共45张PPT)
六
谱 莱 茵 盲 年
级 语 文
月 光 曲
上
册
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
词语解释：
2 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想
0 2
活动中。
3
六 年
纯熟：很熟练。
级 语
水天相接：形容水域辽阔的景象。
月 光 曲
文 上
清幽：（风景）秀丽而幽静。
册
粼粼：形容水、石等明净。
断断续续：时而中断，时而继续。
在贝多芬弹奏《月光曲 学习第三部分
2 》的过程中，兄妹俩各
0 2
有什么反应？
3 六 年
皮鞋匠：
级
月 光 曲
语
文 上
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从
册
水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间
洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月
光 曲
文
上 册
感慨，说明她十分热爱音乐，但音乐会入
场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即说只
是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音
乐又善解人意。
2 通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
0
2
3 六
兄妹俩很贫穷；
年 级 语 文
月 光
妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； 曲
上
册 妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；
兄妹俩热爱生活热爱音乐。
zhuàn（传记）记载
这本传（zhuàn）记记载了他一 生的传（chuán）奇故事。
初读课文
2 0
多音字
2
3
六 年 级
sàn（散步）排遣
月光曲课件(共30张PPT)
2 0 2
学习要求
3
六 年 级
(1)学生默读课文第9自然段，画出描写皮鞋匠兄
月
光
曲
语 文
妹展开想象的句子。
上 册
(2)小组之间互相交流，根据皮鞋匠兄妹的
想象说出自己的感受。
(3)集体交流后根据大家的意见补充自己的
表格。有感情地朗读。
2 0
自主探究：听着琴声，皮鞋匠兄妹俩眼前出现了哪三幅画
2 3
面？此时的乐曲是怎样的？画出体现《月光曲》旋律变化
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯 曲
文
上 册
熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
赞叹情感表现得充分。
赞叹弹奏技巧的高超。
表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
2
0 2
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！
3
六 年
您，您就是贝多芬先生吧？”
级
月 光 曲
语
文
上
读好两个“您”，第一个表示猜想，语调可以延长，
六 年
生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关资料及上文内容说一说？
级
月 光 曲
语 文
①盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，这让贝多芬心生同情；
上
册
②贝多芬被盲姑娘对音乐的热情深深地打动了；
③贝多芬被皮鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了。
2 0
第三次对话
2
3
六 年 级 语
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 月 光
月 光
曲
语 文
谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子
上
册 给这位姑娘听的。”来自贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘演奏乐曲。
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23 月光曲课件(共19张PPT)
(共19张PPT)
月光曲
语文六年级上册
学习目标：
1.会写”谱、莱”等8个生字，正确读写本课重点词语。
2.能有感情地朗读课文，初步了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
生字词
谱写
幽静
纯熟
莱茵河
微波粼粼
lín
lái
琴键
恬静
陶醉
入场券
波涛汹涌
jiàn
tián
quàn
pǔ
chún
yīn
táo
第1课时
《月光曲》是贝多芬的名曲，关于它的创作，有一个传说。
轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。
上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们一起去聆听美妙的《月光曲》。
贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。
他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
思考：课文可以分成哪几个部分。
段落划分
第一部分
（第1自然段）总起介绍贝多芬，点明题意。
第一部分
第一部分
（第2-7自然段）叙述了贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第二部分
第一部分
（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
第三部分
第一部分
（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
第四部分
课文题目是《月光曲》，是怎样将一首乐曲用文字表达出来的呢？我们继续来学习这篇课文。
这篇课文主要讲了一个什么故事。
课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
传说是在人们口耳相传过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是历史上存在的，但故事可能是人们的想象。
皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们是：①________________________；②__________________；
③___________________。
这样恰当地加入联想的好处是：___________________________________________________________
_______________。
月亮升起，海面微波粼粼
月亮升高，
穿过微云
月照海面，波涛汹涌
生动地再现了贝
多芬美妙的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，展现了音乐的无穷魅力他会好奇些什么呢？
这么晚了是谁在弹我的曲子呢？
这样的夜晚，破旧的茅屋中，怎么有人弹我的曲子？
贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。
从盲姑娘对弹奏者的评价和猜想可以看出，盲姑娘听出了弹奏者弹奏的纯熟度，听出了曲子中所蕴含的情感，盲姑娘对音乐有很强的理解力，她不仅爱音乐，而且懂音乐。
在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？
美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。
皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们是：①________________________；②__________________；
③___________________。
这样恰当地加入联想的好处是：
___________________________________________________________ _______________。
月亮升起，海面微波粼粼
月亮升高，
穿过微云
月照海面，波涛汹涌
生动地再现了贝
多芬美妙的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，展现了音乐的无穷魅力听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
一群活泼可爱的孩子，划着小木船，荡漾在湖面上。
一阵微风吹来，湖面上碧波粼粼，小船儿轻轻晃动。
鱼儿从水中伸出头来，好像在听孩子们唱歌。
孩子们胸前的红领巾迎风飘扬，好像也很快乐。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的和，也表现了他丰富的想象力和。
月光曲
同情
热爱
卓越的才华
主题概括。