民俗艺术教案
辽宁民俗教案
辽宁民俗教案教案标题：辽宁民俗教案教学目标：1. 了解辽宁省的民俗文化，包括传统节日、习俗和民间艺术等。
2. 掌握辽宁省的民俗文化的基本知识和特点。
3. 培养学生对辽宁省的民俗文化的兴趣和热爱，并促进学生对自身文化传统的认同感。
教学内容：1. 辽宁省的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等。
2. 辽宁省的传统习俗：婚俗、葬礼习俗、年俗等。
3. 辽宁省的民间艺术：锣鼓舞、大秧歌、杂技等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料引入辽宁省的民俗文化，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍辽宁省的传统节日，包括节日的由来、庆祝方式和特色活动等。
3. 讲解辽宁省的传统习俗，如婚俗、葬礼习俗和年俗等，强调其背后的文化内涵。
4. 介绍辽宁省的民间艺术形式，如锣鼓舞、大秧歌和杂技等，让学生了解其历史渊源和表演特点。
互动学习：5. 分组或个人研究某个辽宁省的传统节日、习俗或民间艺术形式，并准备短小的展示。
6. 学生展示自己的研究成果，分享对辽宁省民俗文化的理解和感受。
拓展活动：7. 组织学生参观辽宁省的民俗文化展览、演出或实地考察，进一步感受和体验辽宁省的民俗文化。
8. 鼓励学生通过参与民俗文化传承活动，如学习某种民间艺术形式或参与传统节日的庆祝活动等。
总结和评价：9. 学生总结所学的辽宁省的民俗文化知识，分享自己的收获和体会。
10. 教师对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们对辽宁省的民俗文化保持持续的兴趣和研究。
教学资源：1. 多媒体投影仪、电脑、音响等。
2. 辽宁省的民俗文化图片、视频等多媒体资料。
3. 辽宁省的民俗文化书籍、资料和展览、演出等活动资源。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论和展示的积极程度。
2. 学生对辽宁省的民俗文化知识的掌握情况。
3. 学生对辽宁省的民俗文化的兴趣和热爱程度。
以上是一个针对辽宁民俗教案的基本框架，具体的教学内容和活动可以根据学生的年级和实际情况进行调整和拓展。
2023年《多彩的民间艺术》教案
2023年《多彩的民间艺术》教案2023年《多彩的民间艺术》教案1一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。
通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。
种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的.共同点给学生进行欣赏。
三、教学目标：知识目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
四、教学重点：（1）使学生理解民间美术的基本作品类型，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
（2）进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
五、教学难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
六、教学课时2课时七、教学过程一、走进民间（激趣导入）播放视频，走进民间观察他们在干什么？你在生活中见过这些东西吗？2、为什么各地人民都喜欢这些民间美术作品？二、认识民间工艺美术大师——库淑兰1、拜访民间达人库淑兰——了解库淑兰的简介2、欣赏剪纸作品（1）在构图上你发现这作品有什么特点吗？（2）这些作品在色彩上给你什么样的感觉？（3）作品中都有哪些图案呢？3、剪纸作品小结三、认识年画1、年画简介2、欣赏作品（1）结合从欣赏剪纸作品的方法来欣赏年画作品，你发现了什么共同点？（2）通过文字的谐音找一找对应的年画作品。
3、小结四、拓展1、除了民间常见的剪纸和年画外，还有许多民间美术作品。
小学民风民俗教案设计参考
小学民风民俗教案设计参考教案主题：了解民间风俗，传承文化精髓教学目标：1.让学生了解和认识我国的民间风俗习惯，培养学生的爱国情怀。
2.通过学习民间风俗，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的品质。
教学内容：1.介绍我国的民间风俗，如春节、端午节、中秋节等。
2.分析民间风俗的起源和意义，引导学生认识民间风俗在传统文化中的地位。
3.通过欣赏民间艺术，如剪纸、春联、京剧等，培养学生的审美情趣。
4.开展实践活动，让学生亲身体验民间风俗，传承文化精髓。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍民间风俗的定义和特点，引导学生关注民间风俗在日常生活中的体现。
2.学生分享自己了解到的民间风俗，如家乡的特色节日、习俗等。
二、课堂讲解（10分钟）1.教师详细讲解我国的民间风俗，如春节、端午节、中秋节等，引导学生了解民间风俗的起源和意义。
2.分析民间风俗在传统文化中的地位，让学生认识到民间风俗的重要性。
三、欣赏民间艺术（10分钟）1.教师展示剪纸、春联、京剧等民间艺术作品，引导学生欣赏民间艺术的魅力。
2.学生分享自己对民间艺术的看法和感受，培养学生的审美情趣。
四、实践活动（10分钟）1.教师组织学生开展实践活动，如剪纸、做春联、学京剧等，让学生亲身体验民间风俗。
2.学生展示自己的作品，互相交流学习心得，传承文化精髓。
五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己对本节课的学习收获，激发对民间风俗的热爱。
六、课后作业（课后自主完成）1.学生收集家乡的民间风俗资料，了解家乡的特色节日和习俗。
2.结合课堂所学，创作一幅民间艺术作品，如剪纸、春联等。
教学评价：1.学生对民间风俗的了解和认识程度。
2.学生对民间艺术的欣赏能力和创作水平。
3.学生参与实践活动的情况，以及传承文化精髓的表现。
注意事项：1.教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受民间风俗的魅力。
中国的民族民俗教案
中国的民族民俗教案中国拥有着丰富多彩的民族民俗文化，而这些文化也被各地的教师们融入到了教学中。
在教学中融入民族民俗文化不仅可以激发学生们对中华传统文化的兴趣，更可以使学生们更加了解中国的民族文化，增强他们身为中国人的文化自信心。
以下是几个民族民俗的教案，希望能对相关教师有所帮助。
一、端午节端午节是中国传统的重要节日之一，也是世界上最古老的文化节日之一。
在端午节这一天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。
结合历史课程学习，可以让学生们更加全面地了解端午节的起源和发展，以及它与中国历史文化的渊源。
同时，在语文课程中可以教授有关的古诗词，让学生们感受文化的浸润与熏陶。
二、春节春节是中国农历新年，是中国传统的最重要的节日。
在春节期间，人们会有各种各样的庆祝活动，比如贴春联、压神龙、闹新春等。
在语文课程中，可以让学生们学习《年》等相关春节文化经典。
在数学课程中，可以教授填年画、猜谜语等与春节有关的益智游戏。
在艺术课程中，可以引导学生通过制作春节的相关工艺品来体验春节的氛围和传统文化。
三、中秋节中秋节是中国传统的重要节日，这一天人们会赏月、吃月饼，品尝各式佳肴。
在语文课程中，可以让学生们学习中秋节的起源、发展以及与月亮有关的诗词。
在数学课程中，可以教授各种与月亮有关的数学题目和脑筋急转弯。
在美术课程中，可以引导学生通过绘画和手工制作有关中秋节的主题作品，加深他们对这个节日的认识。
四、腊八节腊八节是中国传统的民间节日，它的早期名称为“腊会”，是在农历腊月初八这一天庆祝的。
在腊八节这一天，人们会吃腊八粥、炖菜、喝腊八酒。
在语文课程中，可以让学生们学习有关腊八节的民间传说和各种与腊八节相关的诗词歌赋。
在美术课程中，可以引导学生通过绘画和手工制作有关腊八节的主题作品，让他们感受到中国传统文化的艺术魅力。
五、五四青年节五四青年节是为纪念1919年5月4日中国爱国人士的爱国活动而设立的节日。
在五四青年节这一天，人们会纪念李大钊、陈独秀等伟大的爱国者以及中国近代史上其他的先烈。
传统文化教案
传统文化教案传统文化教案(精选15篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的传统文化教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
传统文化教案1一、教学目标：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
二、重点难点：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
三、课前准备：课件、剪纸，剪刀，纸四、教学过程：第1课时师生互动过程:一、聆听美的枕声1、检查学具，稳定学生情绪。
2、播放歌曲《新年好》。
加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。
导入新课二、回想美的画面1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。
2、显示:课件显示过春节的一组镜头。
(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。
板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。
生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。
教学新课三、感受美的艺术1、简介剪纸。
课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。
剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。
它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。
劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。
正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。
传统民居的艺术魅力(教案)
传统民居的艺术魅力（教案）第一章：引言1.1 课程背景传统民居是我国文化遗产的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、民俗等信息。
通过学习传统民居的艺术魅力，可以使学生了解和传承我国优秀的传统文化。
1.2 教学目标1. 了解传统民居的基本概念和特点；2. 掌握传统民居的主要建筑风格及艺术特点；3. 培养学生的审美能力和文化自信。
1.3 教学内容1. 传统民居的定义与分类；2. 传统民居的主要建筑风格；3. 传统民居的艺术特点。
第二章：传统民居的定义与分类2.1 教学目标1. 了解传统民居的定义；2. 掌握传统民居的分类。
2.2 教学内容1. 传统民居的定义；2. 传统民居的分类：客家围屋、北京四合院、云南一颗印、藏族碉房等。
2.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生分享了解的传统民居案例；3. 讨论交流，总结传统民居的特点。
第三章：传统民居的主要建筑风格3.1 教学目标1. 了解传统民居的主要建筑风格；2. 分析不同地域传统民居的建筑特点。
3.2 教学内容1. 北方民居：土木结构、砖木结构；2. 南方民居：木结构、竹结构、砖木结构；3. 西北民居：土木结构、窑洞。
3.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生观察图片，分析不同地域民居的建筑特点；3. 小组讨论，总结各种建筑风格的特点。
第四章：传统民居的艺术特点4.1 教学目标1. 掌握传统民居的艺术特点；2. 培养学生对传统民居艺术的欣赏能力。
4.2 教学内容1. 民居建筑艺术：布局、装饰、建筑材料等；2. 民居雕刻艺术：木雕、石雕、砖雕等；3. 民居绘画艺术：壁画、彩绘等。
4.3 教学活动1. 教师讲解；2. 学生观察图片，分析传统民居的艺术特点；3. 小组讨论，分享对传统民居艺术的欣赏心得。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标1. 总结本课程所学内容；2. 激发学生对传统民居艺术的研究兴趣。
5.2 教学内容1. 回顾本课程所学内容；2. 拓展学习：参观当地传统民居，深入了解其艺术魅力。
二年级民俗剪纸教案
二年级民俗剪纸教案教案标题：二年级民俗剪纸教案教案目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习基本的剪纸技巧和方法。
3. 创作自己的剪纸作品，体验剪纸的乐趣。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 一些剪纸工具，如剪刀、剪纸模板、彩纸等。
3. 一些展示中国传统剪纸作品的图片或实物。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 使用多媒体工具展示中国传统剪纸作品的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 介绍剪纸的历史和文化背景，解释剪纸在中国民俗中的重要地位。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、剪纸模板、彩纸等。
- 演示基本的剪纸技巧和方法，如折叠剪纸、切割剪纸等。
3. 实践操作（25分钟）- 分发剪纸工具和材料给学生，让他们亲自尝试剪纸。
- 提供一些简单的剪纸模板，让学生按照模板进行剪纸练习。
- 鼓励学生发挥创意，设计自己的剪纸作品。
4. 分享和展示（10分钟）- 邀请学生分享他们的剪纸作品，让他们讲述作品的创作灵感和意义。
- 展示学生的作品，让其他同学欣赏和评论。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容和过程，强调剪纸在中国传统文化中的重要性。
- 鼓励学生继续探索和实践剪纸艺术。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工作坊，进一步丰富他们的剪纸艺术体验。
2. 鼓励学生在家中继续剪纸创作，并与家人分享自己的作品。
3. 引导学生了解其他国家的剪纸艺术，比较不同文化中的剪纸风格和主题。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与程度和创作态度。
2. 评价学生的剪纸作品，包括创意性、技巧运用和整体效果。
3. 听取学生对剪纸艺术的理解和感受的表达。
希望这份教案能够为您提供专业的指导和建议，帮助您成功地设计和实施二年级民俗剪纸课程。
祝您教学顺利！。
《吆喝》教案二：以语言艺术展现民俗文化之美
《吆喝》教案二：以语言艺术展现民俗文化之美民俗文化，是指一定地域、一定民族及社会阶层的人们在长期的历史演变中形成的文化传承，是民族文化的重要组成部分。
而吆喝是中国独有的民俗文化表现之一，指在农贸市场或集市中，商贩为了卖出自己的货物，发出的高声叫卖，引起顾客注意，争取他们的购买。
在语言艺术方面，吆喝具有很高的表现力和艺术性，深刻地展现了中国传统文化的独特魅力。
以“吆喝当家”为例，本文将结合语言艺术的相关理论，详细阐述吆喝艺术是如何展现民俗文化之美的。
一、吆喝艺术的形成与发展吆喝是民间常见的叫卖方式，可追溯到古代，一直延续至今。
中国古代遗留下来的吆喝文化有很多种，如呼小厮、叫卖棺材、婚嫁门头置办等。
吆喝文化最早始于“摆市”，后演进成为现在的小摊贩吆喝。
而在市场上，路边买卖的摊贩为了获得更多的销售机会，可谓是花样百出，其独特的艺术表现引人注目。
随着社会发展的进步，吆喝艺术也在持续发展与改变。
在现代，吆喝不仅仅是一个单纯的贸易行为，而是演变并成为了一个文化的载体。
在中国的武汉、南京、上海等地，还有其它形式的吆喝表演，如秧歌吆喝、评弹吆喝、相声吆喝等，其艺术价值与观赏性也得到了提升。
二、吆喝艺术的表现形式吆喝语言具有节奏，声音特点明显，又流畅自然的特点，取决于具体环境和对象，也许会有卡调子（卡句）的出现。
适当的卡调子，不仅表现了吆喝者的机智，同时也无形中拉近了与听众之间的距离感。
吆喝的内容和形式也是多样的。
吆喝需要有语言的营造和修辞。
修辞，是文艺作品中一种常用的手法，以美的手段突出所表现的语言生活现象。
一般而言，采用的修辞手法，可分为直接明了的表现和间接微妙的表现。
吆喝内容可以借助一些好口碑、批发平价等话语，通过反复呼唤形成美感的反复迭合，增强语言的情感力量，进而达到顾客的接受。
吆喝也可以具有较强的节奏感，美妙的语音让人愉悦，更容易引起人们注意。
在讲究声音美感的地方，吆喝时的音调音色也显得尤为重要，特别是善于用声音制造多调位的营销者，许多常人并不能辨别吆喝者在呼二货、菜价、理肤泉等。
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民俗艺术教案
民俗艺术教案
民俗艺术教案1
一、教学目的：
1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
二、教学准备：
1、各类米塑作品若干；
2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具；
3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。
三、教学过程：
（一）播放婚礼录象，引起兴趣。
昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可热闹了．我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？
今天，老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
（二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。
1、你们看，它们是什么？
2、它们长得什么样？用了那些颜色？
3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？
4、我们也来学学它们的样子，好吗？
（三）简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
（1）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？
小结：这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。
而且还有非常吉祥的意思．因为龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤
就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
（2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物）
2、让幼儿了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜）
如果把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？因为橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。
所以呀，聪明的温州人就想出了一种办法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。
）
小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫——米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。
3、介绍米塑的其他种类。
其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。
（边看录象边讲解内容）
（四）引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。
1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。
让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的？有哪些颜色？是怎样排列的？那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗？（请个别幼儿回答）
其实，这是用了一种很特别的方法，叫“推云”。
2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。
3、教师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的'不同之处。
4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。
5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。
（五）幼儿操作。
我们小朋友也来用推云的方法试试，好吗？那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。
（六）结束。
这么漂亮的米塑作品，让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。
民俗艺术教案2
活动目标：
1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。
2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。
3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。
活动准备：
1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。
2、汤团制作材料：米粉、芝麻。
3、油条制作材料：面粉、发酵粉。
4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。
5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。
活动过程：
一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。
1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃？”
2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。
3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。
二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。
三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。
1、幼儿分区域进行制作。
2、教师各区域指导重点。
糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。
汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。
油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。
芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。
四、共同品尝民间小吃。
乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。
有“印板
糕”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有“ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。
家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。
笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。
【民俗艺术教案】。