《我和你》歌曲教学设计
我和你教学课件教案（精选11篇）
我和你教学课件教案我和你教学课件教案（精选11篇）作为一名教学工作者，往往需要进行课件编写工作，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。
虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，我们应该怎么写课件呢？下面是小编为大家整理的我和你教学课件教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我和你教学课件教案篇1教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学过程一、导入1.问好歌2.导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?3.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢?生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!(ppt)师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么?小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲特别简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
《我和你》七年级音乐 教学设计
《我和你》教案教材来源：西南师范大学出版社教授对象：七年级学生课时安排：2课时目标确定的依据1课程标准相关要求领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来.领域二:表现与演唱内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力.一、教学设想音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。
在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性，罗丹说过：“艺术就是感情”，因此，我们应把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，要以培养学生的兴趣着手，让学生在愉悦中感受到音乐的美，体会到“学海无涯”乐作舟的美好体验。
在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力。
二学情分析我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。
三评价任务评价任务评价要点针对目标分组齐唱展示歌曲任意一段整体完整齐唱歌曲。
音色统一音准节奏速度力度准确。
目标1小组合作简单动作符合本歌特征目标2一、教学内容：学习歌曲《我和你》二、教学目标：1、情感态度与价值观学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、知识与能力认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
3、过程与方法以分析、比较、体验、合作的方式。
引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
三、教学重难点：指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
四、教学准备：电子白板课件电子琴五、教学课时：一课时六、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
歌曲我和你教案
歌曲我和你教案教案: 歌曲《我和你》教学目标:1. 学会听懂歌曲《我和你》的歌词并理解其意思。
2. 学会唱歌曲《我和你》。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 幻灯片或黑板。
教学步骤:引入:1. 播放歌曲《我和你》，让学生先简单地听一遍。
2. 引导学生回忆并分享他们对歌曲的第一印象。
歌词理解:1. 再次播放歌曲《我和你》，课堂上呈现歌词的幻灯片或黑板。
2. 引导学生一起读歌词，帮助学生理解歌曲的意思。
3. 针对歌词中的关键词和句子进行解释和讨论，确保学生理解歌曲的主题和情感。
歌曲表演:1. 将歌词分段，为每个段落设计动作或手势，以便学生能够更好地理解和表演。
2. 指导学生跟随音乐，规划动作和手势，并根据歌词适时表演。
3. 分组练习，让学生分成小组，互相表演他们设计的动作和手势。
唱歌练习:1. 播放歌曲《我和你》，让学生跟随音乐唱歌。
2. 教授正确的发音和节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和曲调。
3. 尝试让学生独立唱歌，也可以尝试分组唱歌。
活动延伸:1. 分享其他与友谊和合作相关的歌曲，并进行欣赏和比较。
2. 邀请学生创作自己的歌曲或改编已有的歌曲，表达他们对友谊和合作的理解。
3. 可以考虑让学生在校内或公共场合演唱《我和你》，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
评估:1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 可以通过小组展示或个人演唱的方式进行评估。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏他人的表演。
反思:1. 回顾学生的学习过程，引导他们分享自己的体会和感受。
2. 回答学生可能提出的问题，澄清误解。
3. 总结学生在学习过程中取得的成果，并鼓励他们继续保持对音乐的热爱和学习。
小学音乐课我和你教案和反思
小学音乐课《我和你》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥林匹克精神和祖国的繁荣昌盛。
2. 培养学生用歌声表达情感的能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐与体育的结合，培养团结协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学唱歌曲《我和你》，理解歌曲背后的意义。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我和你》及相关图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：播放北京奥运会开幕式片段，引导学生回顾奥运盛况，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《我和你》的背景，阐述歌曲与奥运会的关系。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随哼唱。
b. 分句教唱，重点讲解高音部分和节奏。
c. 学生集体演唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生体会歌曲所表达的情感。
5. 奥林匹克精神教育：结合歌曲，讲述奥林匹克精神，引导学生树立团结、拼搏的意识。
6. 课堂练习：分组进行歌曲演唱练习，提高学生的协作能力。
五、教学反思：1. 本节课通过学习歌曲《我和你》，使学生感受到了奥林匹克精神和祖国的繁荣昌盛。
2. 教学中，注重了学生音乐素养的培养，提高了学生的歌唱能力。
3. 引导学生体验音乐与体育的结合，培养了学生的团结协作精神。
4. 课堂教学组织有序，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
5. 不足之处：在歌曲学唱过程中，对高音部分的指导还需加强，以便学生更好地掌握歌曲。
6. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生音乐技巧的培养，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 组织学生进行奥林匹克知识竞赛，加深对奥林匹克精神的理解。
2. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生体验不同体育项目的魅力。
3. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的友谊。
七、作业布置：1. 回家后，学会演唱歌曲《我和你》，并与家人分享。
小学音乐课我和你教案和反思
小学音乐课《我和你》教案和反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥运精神的伟大，培养学生的团队协作意识。
2. 引导学生理解歌曲中的情感表达，提高学生的音乐审美能力。
3. 学会用合唱的形式演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《我和你》的旋律、歌词及意义。
2. 合唱技巧的训练：音准、节奏、和谐。
3. 奥林匹克精神的介绍。
三、教学重点、难点1. 重点：学会歌曲《我和你》，理解歌曲的意义。
2. 难点：合唱技巧的运用，准确表达歌曲的情感。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《我和你》的视频、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 合唱道具：麦克风、合唱支架等。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《我和你》的视频，引导学生关注歌曲。
2. 新课教学：讲解歌曲《我和你》的旋律、歌词及意义，让学生感受奥运精神的伟大。
3. 合唱技巧训练：分组进行合唱练习，指导学生掌握音准、节奏、和谐等方面的技巧。
4. 实践练习：全班同学一起合唱《我和你》，教师点评并指导。
5. 奥林匹克精神讲解：介绍奥林匹克精神的内涵，引导学生将其与歌曲联系起来。
6. 总结：让学生谈谈对歌曲《我和你》的理解和感受，以及自己在合唱过程中的收获。
7. 作业：回家后练习合唱《我和你》，准备下次上课展示。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的合唱水平。
要引导学生理解歌曲背后的奥运精神，培养学生的团队协作意识和爱国主义情感。
在实践练习环节，可以多组织一些小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
还要注重培养学生的音乐审美能力，让他们在学习过程中感受到音乐的魅力的美的享受。
六、教学延伸1. 组织学生进行奥林匹克主题的音乐会，让学生在合唱《我和你》的基础上，展示自己的才艺。
2. 开展奥林匹克知识问答活动，让学生进一步了解奥林匹克精神。
3. 邀请家长参加音乐会和知识问答活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。
音乐《我和你》教学设计5页
音乐《我和你》教学设计5页一、教学目标1. 理解歌词及其意义，感受歌曲的情感表达。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律和伴奏，能够跟随节奏唱唱。
3. 发掘学生内心情感，能够使用音乐表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 歌曲介绍及词曲分析本曲是由陈升和林忆莲联袂创作的一首情歌，歌曲表达了两个人相爱相惜的情感。
歌曲的旋律优美动人、婉转动听，琴声轻柔、动人心弦，两位歌手的演唱更是深情动人。
通过本曲的演唱，可以让学生感受到爱情的美好和纯真，感悟爱情的真谛。
2. 唱法教学a. 节奏本曲中采用4/4拍的节奏，即每小节4拍。
b. 旋律介绍歌曲的旋律走向，帮助学生更好地掌握歌曲。
在本曲中，旋律起伏跌宕，尤其是高潮部分，歌曲变得高亢激烈，表达了歌词中“我和你的心在一起”的情感。
本曲中要注意婉转、柔美的表达方式。
通过将声音控制在合适的音域，使唱法更加动人。
三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《我和你》，让学生边听歌曲，边阅读歌词，帮助学生理解歌曲的主旨，感受其中的情感。
介绍歌曲的节奏、旋律等相关知识，让学生对歌曲有更深入的了解。
教师可以使用吉他、钢琴等乐器，与学生一起演奏歌曲，并教授相关唱法。
演唱过程中，教师可以重点强调歌曲的节奏和旋律。
4. 分享感受（10分钟）让学生以小组为单位，分享自己对歌曲的感受和理解。
教师播放歌曲的伴奏，让学生跟随歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律和唱法。
让全班师生一起演唱歌曲，通过合唱，感受到音乐的力量。
四、教学评估1. 通过对学生表演的观察，评价学生是否掌握了歌曲的节奏、旋律和唱法。
2. 学生的分组分享可以评估学生是否理解了歌曲的含义，增强学生的情感表达能力。
五、教学拓展1. 学生可以尝试自行创作一首关于爱情的歌曲，并在课堂上表演。
2. 学生可以研究其他经典情歌的演唱技巧及情感表达方式。
三年级音乐(人音版)《我和你》-教学设计
（1）你知道奥运会几年举办一次？
（2）你知道中国北京在哪一年承办过奥运会吗？
是的，奥运会4年举办一次，2008年我们中国北京承办了奥运会。
13’00”
（二）新授
1、感受情绪。
2、揭示课题及创作背景。
3、欣赏歌曲。
今天让我们一起坐上时光列车，伴随着歌声回到2008年的奥运会场，一起来感受北京奥运会现场的盛况。同时请你思考，歌曲带给你什么感受？（观看视频）
最后一遍男声和女声再次出现，最终在甜美宁静中结束了全曲，表现了“和谐”与“和平”的奥运理念。
这首歌曲由于演唱形式的不同使得音乐在情绪上也发生了一些变化。不同形式的演唱打破了年龄、性别、国籍之分，体现出了中国的开放与包容，也表现了我们愿与世界各国友谊长存。
1’
（三）拓展。
2022年的中国北京又将迎来一大盛事，你们知道是什么吗？没错，就是第24届冬季奥林匹克运动会，简称冬奥会！我们中国北京也将成为世界奥运史上第一个举办过奥运会和冬奥会的城市。孩子们虽然你们没有亲眼目睹2008年北京奥运会，但是你们即将迎来2022年的冬奥会，希望你们能够好好学习，发扬我们优良品德，为冬奥会贡献自己的一份微薄之力。今天的音乐课就上到这里！
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
三年级
学期
上学期
课题
《我和你》
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019年 8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、了解歌曲《我和你》的创作背景及歌曲内涵，感受世界友谊与和平，触发爱国情感。
小学音乐课我和你教案和反思
一、教案：小学音乐课《我和你》教案1. 教学目标（1）让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥林匹克精神和友谊的力量。
（2）培养学生用歌声表达对朋友、对生活的热爱。
（3）学会用简单的舞蹈动作表现歌曲，增强学生的团队协作意识。
2. 教学内容（1）学唱歌曲《我和你》。
（2）学习简单的舞蹈动作。
（3）讨论奥林匹克精神和友谊的意义。
3. 教学重点与难点（1）学会歌曲《我和你》的歌词和旋律。
（2）掌握简单的舞蹈动作。
4. 教学过程（1）导入：讲解奥林匹克精神和友谊的意义，引导学生感受友谊的美好。
（2）学唱歌曲：教唱《我和你》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
（3）学习舞蹈：教授简单的舞蹈动作，让学生分组练习。
（4）实践活动：让学生分组表演歌曲和舞蹈，互相评价。
5. 教学评价（1）学生能熟练地唱出歌曲《我和你》。
（2）学生能正确地完成简单的舞蹈动作。
（3）学生能理解奥林匹克精神和友谊的含义。
二、反思：小学音乐课《我和你》教学反思1. 教学效果通过本节课的学习，大部分学生能够熟练地唱出歌曲《我和你》，掌握了简单的舞蹈动作，对奥林匹克精神和友谊有了更深入的理解。
但在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还需要加强练习。
2. 教学方法在教学过程中，采用讲解、示范、实践相结合的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
但个别学生在学习舞蹈时，仍存在动作不规范、跟不上节奏的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3. 教学内容本节课的教学内容贴近学生生活，富有教育意义。
在教学中，注重引导学生感受奥林匹克精神和友谊的力量，提高他们的道德素养。
但如何在短时间内让学生更好地理解这些概念，仍需要进一步探讨。
4. 教学评价在教学评价方面，注重过程性评价和终结性评价相结合，让学生在自我展示中提高自信心。
但评价方式可以更加多样化，如增加学生互评、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况。
三、教案：小学音乐课《我和你》教案1. 教学目标（1）让学生通过学习歌曲《我和你》，感受奥林匹克精神和友谊的力量。
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《我和你》歌曲教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以下是本店铺给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《我和你》歌曲教学设计1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
《我和你》歌曲教学设计2一、教学目标【情感、态度、价值观】通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格【过程与方法】通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。
【知识与技能】能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情的完整演唱歌曲。
【难点】能够学会乐句并进行乐句的划分。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课教师提问：大家还记得20XX年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。
教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉•布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界!教师进行总结。
从而导入新课。
(二)初步感知1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。
通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。
2.接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。
通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。
3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。
通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。
4.同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。
同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。
5.最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。
(1)教师弹琴，学生填词演唱。
(2)在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。
(3)随后教师进行提问：为什么这位同学唱的好听?学生自由回答(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。
(4)教师总结。
并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。
6.再次欣赏由刘欢和莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
(三)拓展延伸教师播放《海洋》，学生整首聆听。
并提问学生：刚才我们听了另外一首2004年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。
再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁) 接着提问大家：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。
我们也应该像他们一样为祖国争光)。
最后，教师总结：大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
教师再次播放乐曲。
同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
全体起立。
老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
(四)小结作业教师提问：今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容?通过聆听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢?学生自由回答教师总结(深情，富有感染力。
无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想)。
在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个分享。
四、板书设计《我和你》歌曲教学设计3教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧!首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗?师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。
(教师从速度、情绪、风格等方面提示)生：??6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
(板书课题)二、深入探究《我和你》的美。
(一)感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点?生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱(CAI)，在这首歌中反复出现了哪几个音?生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
(生唱) 3 5 1 —︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 .—︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 —— 0 ‖(师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?[波浪线]还是这样的?[棱角分明的线条])图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高·潮，之后又进入平静。
6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。
边唱边用手来画图谱。
请个别学生上来板书图谱。
师弹琴，生唱旋律。
过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。
(二)感知歌词的美CAI出示歌词。
1、请个别学生上来朗读。