狮子和老鼠教案8篇
《大狮子和小老鼠》大班教案
《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的寓言故事》中的第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和社会交往能力；学习故事中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《大狮子和小老鼠》的主要情节，并记住故事中出现的新词和短语。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的道德情感，以及勇敢、自信的品质。
3. 提高幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，运用故事中的新词和短语进行口语表达。
重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的道德情感和社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大狮子和小老鼠手偶、生词卡片、教学光盘等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物的实践情景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放教学光盘，引导幼儿观看并理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行口语表达练习。
4. 生词教学：通过生词卡片，教授故事中出现的新词和短语。
5. 随堂练习：分组进行口语表达练习，鼓励幼儿用新学的词语进行交流。
七、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 重点生词：骄傲、谦虚、帮助、朋友等。
3. 道德寓意：关爱他人，乐于助人。
八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《大狮子和小老鼠》，并谈谈自己的感受。
答案示例：今天我们学习了《大狮子和小老鼠》这个故事，故事告诉我们，要关爱他人，乐于助人。
我觉得这个故事很有趣，也要像小老鼠一样勇敢、自信。
2. 拓展延伸：让家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的绘画作品，引导幼儿发挥想象力。
课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了道德情感和社会交往能力。
在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的口语表达能力。
大班语言《狮子与老鼠》教案
一、教学目标1. 了解故事《狮子与老鼠》的主要内容，理解故事中的角色特征和情节发展。
2. 能够复述故事的主要情节，培养语言表达能力和记忆力。
3. 学会用适当的词汇描述动物的特征，发展观察力和想象力。
4. 培养幼儿的倾听习惯，提高注意力。
5. 学会与他人合作，培养团队意识。
二、教学内容1. 故事《狮子与老鼠》的阅读与理解。
2. 学习故事中狮子和老鼠的角色特征。
3. 学习描述动物特征的词汇。
4. 通过对故事的讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 团队合作游戏。
三、教学准备1. 故事课件或图书《狮子与老鼠》。
2. 图片或实物代表狮子和老鼠。
3. 描述动物特征的词汇卡片。
4. 记录纸和画笔。
5. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《狮子与老鼠》，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事《狮子与老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色特征和情节发展。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“狮子和老鼠有什么不同？”“为什么狮子害怕老鼠？”等，引导幼儿表达对故事的理解。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的狮子和老鼠，表现角色的特征。
5. 描述动物特征：教师出示描述动物特征的词汇卡片，引导幼儿用词汇描述狮子和老鼠的特征。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词汇描述。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“动物奥运会”的游戏，让幼儿扮演不同的动物，参与运动会项目，培养团队合作意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估其对故事内容的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对角色特征的把握和创造力。
3. 收集幼儿在作业中的作品，评估其对动物特征描述的能力。
4. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估其团队合作意识和沟通能力。
七、教学注意事项1. 在故事讨论中，注意引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养其语言表达能力。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案，主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特点，并且探讨助人为乐的重要性。
同时，还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点；•认识故事中的角色，区分大小、强弱、正义和邪恶；•能够适应角色扮演的要求，表现角色特点；•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性；•培养合作意识，积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色；•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性；•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事；•动物折纸、颜料、纸板等制作材料；•黑板、白板、彩笔；•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动：关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具，让幼儿辨认。
2.针对每个动物，问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类，哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事：《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节，并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等；2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型，并要求幼儿重复和模仿；3.引导幼儿分组角色扮演，再根据角色所要求的表情和动作进行演绎；4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容，给幼儿发言机会，让他们表达自己的感受和体会；2.总结本次活动的收获和不足，为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中，我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中，我逐渐提高了游戏难度，让孩子们更有趣地参与其中。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容活动名称：《大狮子和小老鼠》活动目标：通过故事，让幼儿了解大狮子和小老鼠之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学资源：教材《大狮子和小老鼠》故事书，绘画材料，音乐CD。
二、教学目标1. 引导幼儿聆听故事，感知故事情节的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的可贵。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，体会友谊的含义。
难点：培养幼儿在集体活动中主动表达、积极参与。
四、教具与学具准备教具：故事书《大狮子和小老鼠》，绘画材料。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 情境导入：邀请幼儿观察一幅大狮子和小老鼠的图画，引导幼儿讲述自己观察到的内容。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，过程中引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，讨论大狮子和小老鼠之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，发挥想象力，绘制一幅大狮子和小老鼠的友谊画面。
5. 展示分享：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
6. 音乐欣赏：播放《大狮子和小老鼠》主题音乐，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
六、板书设计板书内容：大狮子小老鼠友谊七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论大狮子和小老鼠的故事，家长记录幼儿的发言。
答案：请家长在作业本上记录幼儿对故事的理解和看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的想象力。
在创意绘画环节，幼儿充分发挥自己的创意，绘制出富有童趣的画面。
在音乐欣赏环节，幼儿通过音乐感受到了友谊的美好。
但也有部分幼儿在集体活动中表现出一定的紧张感，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：1. 开展类似主题的的故事分享活动，让幼儿在更多故事中体会友谊的含义。
中班《大狮子和小老鼠》教案
中班《大狮子和小老鼠》教案中班《大狮子和小老鼠》教案1活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、PPT3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，最后得救又变得高兴，友善。
三、想想演演、两人合作1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。
2、幼儿分组展示表演。
中班《大狮子和小老鼠》教案2活动背景：在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。
因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。
活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。
2、体验和同伴合作配音表演的快乐。
活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱。
活动提示：一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思引言：大狮子和小老鼠是孩子们特别喜爱的一个故事，它不仅教育了孩子们勇气和慈善，还给了他们关于大小、气力和友情的启示。
在教案设计中，我把这个故事作为教学内容，意在通过让孩子们理解大狮子和小老鼠的故事，来激发他们的想象力、思考力、情感和语言表达本领。
本教案重点围绕“大狮子”和“小老鼠”这两个角色打开，旨在让孩子们加深对这个故事的理解，同时也让他们感受到“守望相助”的真谛。
一、教学目标教育目标1、理解挽救动物的紧要性。
2、教育孩子们勇气和慈善。
3、提高孩子们的语言表达本领。
4、引导孩子们形成擅长合作的习惯。
学问目标1、了解“大”和“小”不肯定代表气力的大小。
2、理解合作的意义。
3、学习基本的英文单词和句子。
二、教学准备1、教具：故事书《大狮子和小老鼠》、拼图图形等。
2、材料：黑板、白板、彩色粉笔、课件等。
三、教学过程1、导入（10分钟）孩子们坐在地上，老师将《大狮子和小老鼠》故事书放在讲台上，先问他们最喜爱的动物是什么。
然后，让他们大声回答“狮子”，并呈现图片让孩子们看一下。
接着，老师给孩子们提问：“你们认为狮子是强大的吗？”“为什么？”接下来，让小伙伴们分别个本身的想法，在班级中进行比较。
2、故事讲解（20分钟）让老师叙述《大狮子和小老鼠》的故事，突出大狮子和小老鼠的形象以及他们之间的友情。
在讲完故事之后，老师让孩子们回答有关故事的问题，并依据故事讲解出的重点，与孩子们进行讨论或进行互动活动。
3、练习（30分钟）a、拼图游戏：老师在白板上画出大狮子和小老鼠的图案，然后将其拆成几块，让孩子们将其还原，同时还要保留朝向和尺寸。
b、角色扮演：在游戏中，可以通过这种方式让孩子们深入了解故事的情节，老师像小伙伴般地让孩子们表演不同的角色，并让同学交换角色以磨练合作本领。
4、学习英文单词和句子（20分钟）让孩子们用英语说大狮子和小老鼠，并教他们如何在英语中表达这个故事的主题。
《大狮子和小老鼠》大班教案
《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的动物故事》中的第五章节，详细内容为《大狮子和小老鼠》的故事。
通过故事讲述，让幼儿了解狮子和老鼠这两种动物的特点，以及故事中所传递的友谊、互助等价值观。
二、教学目标1. 了解狮子和老鼠的特点，掌握故事情节。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和同伴合作能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人，懂得友谊的珍贵。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助等价值观。
教学重点：掌握狮子和老鼠的特点，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狮子和老鼠的玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注狮子和老鼠这两种动物，让幼儿猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊、互助等价值观。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事情节的理解。
b. 分组讨论：如果你是故事中的小老鼠，你会怎么帮助大狮子？4. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作故事场景。
5. 分享交流（10分钟）每组展示制作的故事场景，讲述故事情节，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《大狮子和小老鼠》2. 简笔画狮子和老鼠，旁边标注各自的特点。
3. 故事关键词语：友谊、互助、关爱、勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出你心目中的大狮子和小老鼠。
2. 答案：无需标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的互助、友谊等美好现象，鼓励幼儿将这些价值观运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的友谊、互助等价值观。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标1.1 情感态度与价值观通过课程设计、情境创设和互动体验，培养幼儿的观察、思考、判断、表达能力，促进幼儿情感的表达和交流，让幼儿在其中感受温情，体验善良、友善、诚实、勇敢、有爱心、助人为乐等成人之德。
1.2 语言与文字通过本节课程设计，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿们的语言表现形式，发展幼儿的口头表达能力，培养幼儿的听取、理解、归纳总结和表达语言的实际操作能力。
1.3 语言教学与游戏性在课程设计中运用了融入游戏化的元素，让幼儿在游戏的过程中理解故事情节和词语意义，激发幼儿的学习兴趣，达到轻松愉快的学习效果。
2. 教学内容2.1 故事简介这个故事讲述了一只小老鼠和一只大狮子之间的故事。
小老鼠在逃避危险的时候被狮子吓到了，狮子则因为巨大的身躯而不小心卡在了绳索中不能动弹。
小老鼠很快就注意到了狮子的困境，毫不犹豫地上去扯开了绳索，让狮子得以重见天日。
之后，小老鼠也因为他的智慧和勇气，救了狮子的一命。
从此，两个品种之间的友谊开始了。
这个故事表明在我们的日常生活中，只要用心，不管你身高体重有多大的不同，大家都可以成为真正的朋友。
2.2 教学内容本次上课的主要目标是让幼儿们通过听故事、模仿说话、一起学唱歌曲、手脑协调的小游戏等方式，学习语言表达的技巧并提高口头表达能力。
2.3 教学过程•故事阅读：老师讲故事的时候，一边朗读，一边演绎，让幼儿们感受语言的美妙。
同时，老师会让幼儿们参与其中，比如模仿某一角色的语音表情等。
•故事讨论：在故事朗读结束后，老师可以向幼儿们问一些关于故事的探讨问题，比如“如果你是小老鼠，你会怎么做？”，这样可以帮助幼儿们加深对故事情节的理解。
•小游戏：老师可以在故事朗读之后，给出一些手脑协调的小游戏。
比如，老师挑选两个幼儿，让其中一人模仿小老鼠，另一人模仿大狮子，通过模拟故事场景中的互动，让幼儿们加深对故事情节的印象。
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狮子和老鼠教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狮子和老鼠教案篇1【活动目标】1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威风”、“承诺”。
2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达，培养扩散性思维。
3、懂得答应别人的事要尽量做到。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、和头饰。
【活动过程】一、导入及进场：去森林里师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。
(师生听着音乐进入活动室)(教学反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。
活泼的音乐〈郊游〉，起到了画龙点睛的作用)二、播放动画，观察和小的外形特征，丰富词语：威风1、师：森林到了，你们看，谁来了呀?(、)2、师：那这是一只什么样的?谁用一个好听的词来形容一下。
(介入词：威风)幼1、这是一只恐怖的。
幼2、这是一只威猛的。
幼3、这是一只大大的、不开心的。
幼4、这是一只威风的。
(教学反思：是幼儿比较熟悉的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，都想把自己的想法告诉别人，气氛活泼而热烈，同时幼儿的词汇也得到了丰富。
)3、师：这又是一只怎样的?幼1、一只小小的。
幼2、一只偷油的。
幼3、一只胆小的。
幼4、一只狡猾的。
4、师：那么威风的和胆小的之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看，听一听。
三、欣赏故事光碟《和》，理解故事内容。
(附故事内容：森林里，住着一只威风的。
有一天，正在睡觉。
突然，一只小在的脸上爬过，把弄醒了，很生气，把捉住，好生气地责骂：“你这可恶的真大胆，竟敢打扰我狮大哥睡觉。
”小抬头望着，恳求说：”大哥，我求你放过我吧，我以后一定会报答你的。
”听了便哈哈大笑：“小小的，能报答我什么?好吧，我就放了你吧!”爪子一松，就把小放走了。
过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕捉。
有一天，不小心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。
只好大声喊：“救命呀，救命呀。
”这时，小经过，他听见的求救声，看到被网困住了。
)(教学反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从、形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象，积极表述。
同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上理解故事内容)四、学习创编故事结尾1、师：被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小究竟救不救呢?幼1(迫不及待地)：小不会救，它骗了。
幼2、小会救的，因为它答应了要报答它。
幼3、会救的。
2、师：呀，有的小朋友认为会救，有的小朋友认为不会救。
那这样吧，请认为会救的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为不会救的小朋友坐到红色的地毯上。
(放轻快的音乐，幼儿选位子)(教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救”的问题上，都有自己的想法。
教师在这里采用了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。
)3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。
（1)师：《和》的故事讲到这里，你们说有没有结束?众幼：没有结束。
师：为什么?幼1、因为故事中还没有讲有没有救。
幼2、因为不知到结果怎样?师：那么故事的结尾就交给你们了。
认为会救的小朋友，请你们说说为什么要救，它用了什么办法来救呢?认为不会救的小朋友，请你们想一想为什么不救，小会对说什么呢?(2）幼儿自由讨论及编故事结尾。
(放轻柔的音乐)(教学反思：讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独·立思考、创新的能力，发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。
在此活动中，幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，发展了幼儿的扩散性思维。
)(3）个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。
师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?幼1、小听见的求救声，看到被网困住了，就急忙跑过去对说：“大哥。
你别急，我来救你。
”说着，用尖尖地牙齿把网咬破了，得救了，他们也成为了好朋友。
幼2、小看到被网困住了，它来到身边对他说：“我才不会救你呢?上次我是骗你的，你就等着猎人来杀你吧!”幼3、听见是的求救声，就去喊了好多小伙伴一起来救，获救了，它们开心地笑了。
(教学反思：在这里，教师提供了一个“说”的环节，幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾，使活动达到了高·潮。
) （4)师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也边了一个结尾，我们一起来看一看。
(继续放动画画面，讲结尾)五、思想教育，丰富词语：承诺师：老师编得好不好?众幼：好!师：那么你听了故事，你明白了什么呢?幼1、我知道了不能骗别人。
幼2、答应别人的事要做到。
师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。
就像故事中的小承诺要报答大哥，后来真的做到了一样。
(教学反思：在小结时，教师从目标出发，升华了活动主题：“言必承，信必诺”。
)六、结束：师幼扮和听音乐边游戏边出活动室。
狮子和老鼠教案篇2教案一目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作;2、体验音乐游戏的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。
幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等;2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。
需要扔到垃圾桶里。
二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。
有一天，一只可爱的小出来玩，遇到了一件麻烦事。
2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小遇到了一件什么事情。
3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小被猫吃掉的情节和原因。
三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。
四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小遭遇的事情;2、请幼儿当小，随音乐做音乐游戏;3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。
教案二活动目标小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做走、左右张望的动作，较形象地做出小吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
体验音乐活动的乐趣。
活动准备音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程一、欣赏音乐，激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小和泡泡糖的。
2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小与泡泡糖之间发生的事。
二、结合图谱，熟悉音乐1.我们再来听一听，看一看吧!2.教师一边放音乐一边演示图谱。
3.幼儿再次欣赏。
4.教师讲述：原来小乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看!三、欣赏音乐a段，尝试表演小走和东张西望的动作1.教师边演示图谱，边讲述：小东跑跑，西看看。
2.请个别幼儿示范。
3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐b段，进行游戏1.小到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。
2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。
3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。
4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。
五、结束1.小真调皮，我们也玩小与泡泡糖的游戏的吧!2.完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。
教案三活动目标：1、初步学习合拍地做小走。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。
活动准备：1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、《小和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程：(一)欣赏音乐1、小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小和泡泡糖的，你们觉得小和泡泡糖会发生什么事呢?让我们一起来听一听。
2、音乐听完了，你认为小和泡泡糖之间发生了什么事呀?(二)看图谱欣赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小和泡泡糖之间发生了什么事。
2、想不想知道到底发生了什么事?3、原来呀，小趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小东跑跑西看看，小东跑跑西看看，你们谁能表演一下小是怎样东跑跑西看看的呢?那在第一句小看了几次?(2次)那是朝一个方向看还是朝两边看呀?(两边)那小是慢慢地看还是快快的看?(快)因为小很紧张，所以要快看。