年月日复习课
人教版三年级下册数学年月日整理和复习课件
R·三年级下册
学习目标
1.掌握年、月、日时间单位之间的关系，会正 确判断平年和闰年。 2.熟练地掌握24时计时法，正确进行时间的计算。
一、复习导入
请你说说，在年、月、日的学 习中你学会了哪些知识？
1
时间单位的系统归纳
1.一年有（ 12 ）个月，有（ 4 ）个季度。 平年有（365）天，闰年有（366）天。
（普通计时法→24时计时法）
经过时间＝结束时刻－开始时刻
14时－8时＝6时
480÷6＝80千米/时
下图是某路段的交通提 示牌，该路段每天有多长时 间禁止货车通行？
解：20时30分-8时=12小时30分 答：该路段每天有12小时30分 禁止货车通行。
巩固提高
1.请将北京一日游的时间表填写完整。
10 40
公历年份是4的倍数(公历年份为 整百数时必须是400的倍数)
2.大月有（31）天，包括（1，3，5，7， 8，10，12 月 ），小月有（ 30）天，
包括（ 4，6，9，11月 ）。 平年2月有（ 28）天， 闰年2月有（ 29）天。
3.在一天的时间里，钟面上时针刚好走 两圈，共（ 24 ）小时。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
1天＝（ 24 ）时 1时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒
① 3年=（ 36 ）月 360分=（ 6 ）小时
② 2016年第二季度有（ 3 ）个月，一共 有（ 91 ）天。
第七册年月日复习课教案
第七册年月日复习课
一、概念复习师：说说你学过的时间单位有哪些？（随生板书：世纪年季度月旬星期…….）
师：今天我们重点复习“年月日”这部分内容。
师：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。
（生选中哪个内容就复习哪部分内容）
（1）复习“世纪”的有关知识
（2）练习：判断一下年份是哪个世纪？
（1）复习“年”的有关内容。
（2）判断哪一年是平年，哪一年是闰年？
（1）复习“季度”的知识。
（2）学生说一个月份让大家判断是哪个季度。
（1）复习“月”的有关知识。
（2）一个学生出题其他同学。
（1）复习有关知识。
（2）学生出题考老师
二、综合练习
1．
游戏：
小组活动：说一个你最感兴趣的日子，某年某月某日的形式。
你能将它同学过的这些时间单位联系起来吗？（自己的生日、父母的生日、祖国母亲的生日、奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育）
小组推荐同学汇报。
《年月日》整理和复习
猜一猜
我是连续两个大 月后一个月的最后一 天出生。
胡诚的生日是 8月31日
我出生于1997 年2月的最后一天
洪崇的生日是 2月28日
吴老师是上半年 最后一个大月的最后 一天出生的。
李老师的出生日期是 一年中第一个大月与最 小的两位数组成的。 李老师的生日是 1月10日
吴老师的生日是 5月31日
计算经过时间
7、用普通计时法表示出下面的时刻： 下午5 13时是（ 下午1 ）时 17时是（ 凌晨1 21时是（晚上9 ）时 1时是（
）
判断题
1、单数的月份都是大月，双数的月份都是小月（ ×） 2、一年有6个大月和6个小月 3、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。 4、中午12时就是24时。 5、1900年是闰年 （ ×） （× ） （× ） （ ×）
、
、 、 、 、 、
日
1天=（ 24 ）小时，下午2时用24时计 时法是（ 14 ），22时30分就是晚上 （ 10时30分 ）
左拳记忆法
三二
一
五四 十 八 九 七六十 十 二一
年月日歌诀
一三五七八十腊 三十一天永不差 四六九冬三十天
11月
12月
平年二月二十八， 闰年二月二十九， 7个大月心中记， 4个小月要牢记。
中午12时
1：00 12：00
六、用普通计时法表示下列时刻。 8：30 15：25 22：40 12：00 18：15 24：00
早晨8：30 下午3：25 晚上10：40 中午12：00 下午6：15 晚上12：00 或第二天凌晨0：00
找闰年
1992年 2000年 1904年
1998年 1995年 2200年
小学数学三年级下册
年月日复习课说课稿
年月日复习课说课稿秦艳丽我说课的内容是人教版数学三年级下册《年月日》，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。
一、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，时时刻刻要与它打交道。
本课教材是在学生学习了时分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生活密切联系的素材引入，完成以下三维目标：1、知识技能目标：通过复习检测，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。
3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。
让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。
渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。
教学重点：熟记年、月、日之间的关系；会正确判断平年、闰年;会用24时计时法表示时刻。
教学难点：学会计算简单的经过时间。
二、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。
三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。
所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。
三、教学方法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察—探究—发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。
年月日知识整理复习课程
年月日知识整理
姓名：
上面藏着一个特殊的月份，你发现是谁了吗？
4），没有余数是闰年，有余数是平年。
如：1990年，90÷4=22……2 平年
1996年，96÷4=24 闰年
年，10÷4=2……2 平年
整百年份，前2位÷4（或者直接除以400），没有余数是闰年，有余数是平年。
如：2000年，20÷4=5 闰年
2100年，21÷4=5……1 平年
如：一辆汽车从上午9点出发到下午5时到达目的地，这辆汽车行了几个小时？
1.把普通计时法转换成24时计时法：上午9时=9时下午5时=5+12=17时
=经过的时段：17时-9时=8时这辆汽车行了8小时。
如：一辆汽车从上午9点出发到第二天下午5时到达目的地，这辆汽车行了几个小时？
1.把普通计时法转换成24时计时法：上午9时=9时下午5时=5+12=17时
2.24时-开始时刻=第一天内行驶的时段：24时-9时=15时
+第二天行驶的时段= 一共行驶的时段：15时+17时=32时
如：一场足球赛，从13时30分开始，进行了145分钟，球赛几时结束？
1.将经过时间转化为几小时几分：145分=2小时25分
2.开始时刻+经过时间：13:30经过2小时是15:30，再经过25分是15:55。
Baby，题目是死的，方法是活的，只要理解了意思，你一定能灵活解答这些题目。
思维导图在小学数学复习课中的应用初探——以《年月日》为例
思维导图在小学数学复习课中的应用初探——以《年月日》为例摘要：常规的小学数学复习课以练习为主，教师在教学活动中常常一言堂，而学生处于被动学习的状态。
以画代教，借助思维导图进行复习，学生不再只做听众，而是课堂的掌控者。
通过画思维导图，能激发学生回忆、归纳、整理、讨论、反思、应用，学生成为复习课的主人。
学生从最初的茫然，到深入时觉得繁琐，再到初见端倪，最后到了然于胸，本文通过一个实际案例详细解读了“以画代教”式思维导图复习模式的操作流程及应用于课堂的效果研究。
关键词：以画代教；思维导图；复习课一、认识思维导图1.思维导图是一种笔记方法，也是表达发射性思维的有效图形思维工具；由托尼·巴赞在《思维导图：放射性思维》中最先提出。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。
2.本文中的“思维导图”概念指的是小学生通过回忆知识将逻辑关系理清楚，弄清知识点之间的联系，构建框架，从而形成具有浓郁个性色彩的思维导图，此过程充分体现了学生的主动性和独立性。
3.“以画代教”的思维导图复习模式可以是学生自主复习某一板块的数学知识，通过独立或合作的方式整合重难点，用图形和颜色将脑海中的知识分点概述，形成明晰的框架结构。
此外，教师也可以先提出思维导图的中心概念，再要求学生自行对相关的知识点进行补充和完善，减轻难度。
二、思维导图应用于复习课的意义（一）实现了较难数学知识的简单化教师在全面考察教学内容和学生平时作业练习等情况后，从散碎的数学知识点中筛选出难度大、易错的知识点，以关键词的形式加深学生的理解和记忆，实现了数学知识点从难懂复杂到简单易懂的转变，提高了复习活动的针对性与有效性。
（二）实现了抽象数学知识的具体化思维导图利用图形与关键词相结合的方式创造了课堂的视觉冲击，给小学生呈现一个更加具体、清晰与间接的数学理论知识框架，强化了小学生的整体意识与全局意识，避免了因小学生缺少分析比较意识或能力而加剧其小学数学知识框架不完整性的情况 [1]，将原本空洞抽象的数学变得更加具体生动。
三年级下册数学教案 - 位置与方向、年月日的复习课 人教版
位置与方向、年月日的复习课岳阳楼区东升小学易晗教学目标：1、在具体情境中，使用8个方向描述相对的位置关系，并绘制简单的示意图。
2、进一步培养学生对年月日进行归纳和整理知识，形成知识网络，让学生在具体情境中运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
教学重难点：学会联系生活实际进行综合运用。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：本学期在暑假里，我们班会组织一次研学旅行，其中有一天的行程是游玩上海迪士尼乐园！（微课出示：瞧！上海迪士尼主要分成6个主题园，最酷炫的宝藏湾，真实还原“海盗世界”；最科幻的明日世界，可以乘坐光轮摩托在幻想空间之中极速飞驰；最童话的梦幻世界，可以乘坐7个小矮人矿山车；最温馨的奇想花园，有7座风格各异的花园；最刺激的探险岛，能听到“巨兽”的怒吼，还隐藏着宝藏；最好吃的米奇大街，是一条吃货最不容错过的大街。
）二、复习位置与方向1、根据条件绘制示意图师：如果我们进去游玩的话，还要做什么了解？（生：要了解它们的平面位置）师：我们的地图一般是按照什么方向来绘制的？（生：上北下南左西东来绘制的。
）师：这是我们本学期学过的位置与方向（板书课题）师：除了这四个方向，我们还学习了什么方向？（生：）师：接下来易老师给了你一些条件，我们一起来绘主题园的位置平面图！时间2分钟。
完成作业纸：学生汇报。
2、说一说相对的位置关系师：我们刚才根据条件绘制了迪士尼的平面图，请你说一说以下几个主题园的位置关系。
课件出示：师小结：它们位置关系因为观察点的不同，相对的位置也不一样。
三、复习年月日1、年月日之间的关系（1）师：我们对上海迪士尼有了一定的了解，入园前我们先要购票！（课件出示）为了能够按时顺利游玩，上海迪士尼乐园必须提前一周预定门票，如果我们暑假去游玩，购买7月2日的票，最晚我们什么时候需要订购门票？（学生计算时间，并请学生讲清楚计算过程。
）（3）师：上海迪士尼还有一款季票，春季是上海迪士尼的淡季，因此他们推出了一款季票，请帮忙算一算这个季度有多少天可以随时入园游玩？师：如果我们要计算2、3、4月一共有多少天的话，你还必须要知道什么条件？师：2月的天数是由平年或闰年决定的，你是怎样判断平年和闰年的？3月是大月像这样的月份还有哪些？4月是小月像这样的月份还有哪些？（学生通过以上几个题，重新对年月日的知识进行梳理。
三年级下册数学苏教版《年月日》整理与复习课件
闯关练习
第三关：选一选 1.平年和闰年上半年的天数（ A ）
A.闰年多 B.平年多 C.一样多
4.一个月里最多有（ B ）个星期
A.3 B.4 C.5
2.2020年有（ B ）
A.52个星期余1天 B.52个星期余2天
5.一个月里最多有（ C ）个星期日
A.3 B.4 C.5
3.从11月5日到11月19日，共有（ B ）天。
苏教版小学数学三年级下册
《年、月、日》整理与复习
复习回顾
24时记时法
认识年月日
计算简单的 经过时间
复习回顾
1、3、5、7、 8、10、12月 4、6、9、11月 2月（28或29天）
公历年份数除以4有余数 整百年份数除以400有余数
公历年份数除以4没有余数 整百年份数除以400没有余数
复习回顾
2020-1949=71（周年）
闯关练习
第二关：判一判
1.单数月都是大月，双数月都是小月。（ × ） 2.晚上12时就是24时。（ √ ） 3.1900年是闰年。（ × ） 4.时针一天转了24圈。（ × ） 5.2016年的上半年有182天。（ √ ）
31+29+31+30+31+30=182（天） 91+91=182（天）
第六关：算一算
1.篮球比赛在17时30分开始，经过 2小时10分结束，什么时候结束？
17时30分+2时10分=19时40分 答：篮球比赛19时40分结束。 2.小红晚上8时睡觉，第2天早上6 时起床，她一共睡了几小时？
12-8=4（时） 6+4=10（时） 答:她一共睡了10小时。
3.一列火车中午12:40出发， 下午5:30到达，这列火车行驶 了多长时间？
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年月日》复习课教学设计
教学目标：
1、引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能有条理地整理这一单元的学习内容，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。
2、让学生在各种复习活动中充分感受时间与日常生活的密切联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力。
3、经历自主复习和整理知识的过程，在过程中发展学生的情感、态度、价值观，养成遵守时间、爱惜时间、合理安排时间的习惯。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考
师：小朋友，有一首儿歌叫《太阳、地球、月亮》，知道吗？
出示：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
师：读得真好，现在让我们一起走进浩瀚的宇宙，看看太阳、地球、月亮究竟是怎么运动的呢。
（课件）
师：哪位同学能告诉大家地球绕太阳转一圈需要多长时间？（一年）
月亮绕地球转一圈大约需要多长时间呢？（一月）
地球自己旋转一周，又需要多长时间呀？（一天）
这节课我们就一起来复习有关年、月、日的知识。
二、汇报交流，整理知识。
1、小组交流
师：现在请大家把你所知道的有关年、月、日的知识在4人小组里和同学一起分享一下，好吗？
2、全班整理
（1）复习“年”的知识
一年有几个月？
一年有多少天？
闰年和平年：怎么判断一个年份是闰年还是平年？
2004年、2100年
（2）复习“月”的知识
哪些月是大月？哪些是小月？
大月、小月各多少天？
你有什么好办法来记忆每月的天数呢？（拳头记忆法、儿歌记忆法）
这几种方法你喜欢哪一种，就用哪一种方法来记，看谁能在最短的时间内
记住大月和小月。
①让我们来做一个小游戏看一看谁记得最好：我说一个月份，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。
二月，为什么没有人站起来呢？因为二月既不是大月，又不是小月。
二月有多少天？（闰年的时候它是29天，平年的时候它是28天。
）
②故事屋《2月28天的由来》
为什么除了闰年，2月都是28天。
据说，这是两个独裁者造成的。
现在的公历，是地球绕太阳一周的时间即一个“回归年”。
共365.2422天。
公元前46年，罗马大独裁者恺撒大帝主持制定“儒略历”(即阳历)，经过筹算、安排。
确定将一年分为12个月。
其中逢单月是31天，为大月；逢双月是30天，为小月，但这样一来，每年要366天，如闰年正好，平年便多了一天。
因此必须在某月中减一天。
究竟从哪个月中减一天呢? 按照当时的罗马规定，全国的死刑犯都集中在2月处决。
罗马人视2月为“凶月”，当然希望它越短越好，天是便决定2月份减少一天，只有29天。
后来，另一个独裁者奥古斯都当了罗马皇帝。
他发现恺撒大帝生于大月的7月，而他生于小月的8月，感到“吃亏”了。
于是，他下令把8月也改为大月，还将下半年的10月和12月都改大月，9、11两个月改为小月。
但这么一改，一年又多了一天。
不用说，他也仍然从“不吉利”的2月里再减去一天，这样，2月就只剩28天了。
（3）复习“日”的知识
一天有几个小时吗？我们还学了24时记时法，下面我们一起来归纳一下这部分的知识点。
①普通计时法（加上表示时间的词）②24时记时法（去掉表示时间的词）
用24时计时法表示出下面的时刻。
用普通计时法表示出下面的时刻。
二、巩固拓展
1、填空
常用的时间单位有（）。
一年有（）个大月，有（）个小月。
1900年是（）年，全年有（）天。
今年2月有（）天，第一季度有（）天。
今年全年有（）个星期，余（）天。
2、找闰年
1992年1998年
2000年1995年
1904年2200年
3、猜一猜
请生日在大月的学生起立，说出你的生日，其他同学判断。
生日在小月的学生起立。
请刚才两次都没有起立过的同学现在起立，他们的生日是？请同学猜猜自己的生日。
4、判断题
所有的单月都是大月。
（）
公历年份是4的倍数的，都是闰年。
（）
小明出生于1994年2月29日。
（）
2004年有366天。
（）
小红今年比妈妈小26岁，再过10年，小红还是比妈妈小26岁。
（）
小王4月31日从上海回来了。
（）
5、出示小明日记：
“小朋友们，你们好，我是小明，我现在要去姑妈家，因为姑妈出差去了，要到6月31日才能回来，所以我现在去把表弟接到我家来。
表弟今年5岁了，他是2006年2月30日出生的。
姑妈工作很辛苦，经常出差，有一次，她整整出差了62天，正好是两个月呢。
今天是5月30日，明天就是六一儿童节了，我要带表弟好好玩一玩。
”
你觉得这段话中哪里有问题？学生评价、纠错。
6、计算经过时间
从西安开往北京的T42次列车19：30分出发，第二天7：23分到达北京。
列车总共运行多长时间？
四、课堂总结
时间对我们非常重要，希望大家珍惜时间，珍惜每一日、每一月、每一年。
板书设计：
年月日
平年 12个月 365天
闰年 366天
大月（1、3、5、7、8、10、12） 31天
小月（4、6、9、12）30天
平年 2月 28天
闰年 2月 29天。