大班音乐歌曲——钟教案【含教学反思】
《钟》大班音乐教案——让孩子们感受音乐的魅力
《钟》大班音乐教案——让孩子们感受音乐的魅力随着时代的不断发展和进步，新时代下的幼儿教育方式也在不断创新和改进。
而音乐教育无疑是幼儿教育中不可或缺的一个重要环节。
音乐不仅能够丰富幼儿的精神生活，还能够促进幼儿的健康成长。
因此，如何让孩子们更好地感受音乐的魅力是现在许多教育工作者所关注的问题。
本文将围绕《钟》大班音乐教案，探讨如何让孩子们感受音乐的魅力。
一、激发幼儿的音乐兴趣一名优秀的教育工作者需要具备激发幼儿兴趣的能力，音乐教育也不例外。
在音乐教育中，教师需要准备好适合幼儿的音乐器材，例如小型钢琴、小号、铃铛等乐器，让幼儿接触到乐器的同时，也会对乐器产生强烈的好奇心和兴趣。
此外，幼儿到了幼儿园就需要接受音乐启蒙教育，从幼儿到小学，学校要建立良好的音乐教育体系，注重音乐教育的资源开发和团队建设，建立完善的音乐课程体系，引导幼儿对音乐的兴趣，为今后的艺术之路奠定坚实的基础。
二、创设良好的音乐学习环境稳定和平和的环境有助于孩子们更好地接受音乐教育。
一名优秀的音乐教育工作者需要创设良好的学习环境，让孩子们能够在温馨的氛围中感受音乐的魅力。
针对现实情况，音乐教育工作者可以在音乐教室里播放美妙的音乐，让孩子们环绕在音乐中，让他们的兴趣在观察和听觉中慢慢增加。
同时，老师也可以在音乐课中创设各种不同形式的表演形式，让孩子们亲身参与，即使他们受到困难，也会对音乐的学习产生强大的兴趣。
三、推广音乐教育理念良好的音乐教育，需要建立优秀的音乐教学模式，才能为幼儿的发展提供良好的平台。
建立起音乐教学体系是必要的，摒弃教师单向讲解，构建双向交流的音乐教学模式，建立起音乐教育的桥梁，形成一种愉悦感，促使过程更为顺利，让音乐教育真正走进孩子们的内心。
四、激发幼儿的艺术才华在音乐教育中，激发孩子们的艺术天赋是非常重要的。
一个良好的音乐教育会引导孩子们去认识不同的音乐形式和古代音乐文化，通过创作和表演，让孩子们的音乐意识和音乐能力得到更好的提升，赋予此次学习最重要的价值。
《钟》大班教案
《钟》大班教案作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《钟》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《钟》大班教案1活动目标：1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿经验：（1）熟练演唱第一声部（2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。
2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。
关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的是什么？我唱的是什么？3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？5、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。
（弹琴）6、跟着录音机配第二声部（1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）（2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲（1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？（2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
大班音乐活动教案：《钟》教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：《钟》教案活动目标1.认识乐器-钟2.学习基本音乐节奏3.锻炼大班合作能力活动过程热身首先，我们需要让孩子们充分活动身体，放松肢体，为即将到来的活动做好准备。
•跟着音乐走路（5分钟）–播放轻快的音乐，让孩子们轻快地跟随着音乐起舞。
•手脚游戏（5分钟）–以连贯的旋律和伴奏为背景，在音乐节奏中，教师以手势示范，要求幼儿们进行大动作。
例如，当旋律上升时，将手臂向上挥动，当旋律下降时，将手臂向下下落。
正式活动接下来，正式开始我们的音乐活动。
首先，我们介绍一下本次活动的主角，钟，展示一下钟的图片、尺寸和使用方法。
接着，通过展示钟来学习基本节奏。
当敲击钟的时候，会发出不同的声音和节奏，孩子们可以感受这些不同的节奏，并在教师示范的情况下尝试击打。
教师需要通过反复演示，让孩子们完全掌握基本的节奏和动作，并逐步增加难度。
在完成初步的练习之后，孩子们可以尝试分组合作，一组敲打钟，另一组跟随旋律和节奏拍手或跳舞。
总结在活动的最后，我们对孩子们整个音乐活动做一个简单的总结。
在总结中，让孩子们回顾这个活动的收获和成就，并分享他们的想法和感受。
这样可以让孩子们更好地体验活动的乐趣，并激发他们的学习热情。
教学反思本次大班音乐活动教案，将钟作为主要教学工具，通过敲打钟来学习基本节奏。
这个活动准备简单，易于组织和开展。
孩子们对乐器钟产生了浓厚的兴趣，感受到了音乐的魅力，并学会了基本音乐节奏。
不过，在活动的过程中，我们也发现了一些问题。
首先，在敲打钟的过程中，孩子们的姿势掌控不够稳定，需要更多的训练和指导。
其次，活动进行的时间稍短，有点抢时间。
因此，我们在今后的教学过程中，需要更注重训练孩子们的动作和姿态，同时适当延长活动时间，让孩子们更好地掌握活动的技能。
大班音乐活动：钟教学设计
大班音乐活动：钟教学设计Large class music activities: Zhong teaching d esign大班音乐活动：钟教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：《指南》中指出：大班幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法。
音乐的歌唱形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。
我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌唱的形式比较单一。
为了帮助幼儿掌握对其他歌唱形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱形式，体验合作演唱的快乐。
本次活动是主题背景下的歌唱活动，选择歌曲《钟》作为载体，让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。
这首歌曲内容简单，便于幼儿理解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿掌握，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。
本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，熟练掌握了歌曲第一段的演唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。
在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，兴趣都非常的高，同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。
内容与要求：1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。
活动重难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿经验：1）熟练演唱第一声部2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲《钟》1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
大班优秀音乐教案《钟》（2篇）
大班优秀音乐教案《钟》活动目标：1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。
2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。
活动过程：一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当—当—）四、尝试进行两声部演唱。
师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。
师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。
师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？大班优秀音乐教案《钟》（2）《钟》音乐教案一、教案概述《钟》是一首大班优秀音乐，通过音乐教学，培养幼儿的音乐鉴赏能力，增加幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
此教案适用于大班幼儿，课时为一个课时。
二、教学目标1.理解《钟》的歌词内容，感受音乐中的韵律。
2.通过模仿、练习《钟》的歌曲，提高幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体观念。
三、教学准备1.播放音频设备2.音乐课教材：《钟》歌曲3.音乐教具：音乐播放器、课件、钟形模型等四、教学步骤步骤一：歌曲导入（10分钟）1.教师播放《钟》音乐，让幼儿听歌曲，并观察教材上钟形模型的图案。
儿歌《钟》音乐教案反思
儿歌《钟》音乐教案反思儿歌是儿童音乐教育中重要的一环。
它不仅能够培养孩子们对音乐的兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
在教学过程中，我使用了儿歌《钟》进行教学，并在此进行一次反思。
首先，我选取了合适的教材。
《钟》这首儿歌旋律简单、节奏明确，适合3-6岁的幼儿学唱。
同时，歌词内容也非常贴合幼儿的生活经验，可以帮助他们理解和记忆。
通过唱这首儿歌，孩子们能够感受到音乐的节奏感和律动感，培养他们的音乐感知能力。
其次，在教学过程中，我注重了情感的培养。
我利用歌曲的节奏和动作配合，让孩子们在唱歌的同时进行简单的舞蹈动作，增加了音乐教学的趣味性。
我鼓励孩子们用自己的方式表达音乐，让他们在音乐中感受到快乐和情感的表达。
通过这样的教学方法，孩子们不仅能够学会唱歌，还能够体会到音乐带来的愉悦和情感的表达。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，我在教学前没有进行足够的准备，对歌曲的背景和故事情节了解不够深入。
这导致我在讲解歌词内容时没有给孩子们提供足够的信息，限制了他们对歌曲的理解。
其次，我在教学过程中没有充分利用教具和多媒体设备。
这使得教学过程相对单调，没有给孩子们提供更多的视觉和听觉刺激。
最后，我在教学中没有给孩子们足够的互动机会，没有鼓励他们参与到音乐创作和表演中去。
这可能会限制孩子们的音乐表达能力的发展。
针对以上问题，我将在今后的教学中加以改进。
首先，我会提前对教学材料进行充分的研究，了解歌曲的背景和故事情节，以便能够更好地引导孩子们理解和记忆歌曲。
其次，我会更加注重教学方法的多样性，利用教具和多媒体设备丰富教学内容，增加教学的趣味性和吸引力。
最后，我会给孩子们更多的互动机会，鼓励他们参与到音乐创作和表演中去，培养他们的音乐创造能力和表达能力。
总的来说，儿歌《钟》的教学为我提供了很好的教学经验和反思机会。
通过这次教学，我意识到教学的准备工作和教学方法的多样性对于培养孩子们的音乐兴趣和音乐能力的发展非常重要。
大班音乐优秀教案及教学反思《威尼斯音乐钟》
大班音乐优秀教案及教学反思《威尼斯音乐钟》引言本文档记录了一份适用于大班音乐教学的优秀教案，重点介绍了教案的设计和实施，以及教学反思和改进方案。
教案的教学内容为《威尼斯音乐钟》，通过本次音乐活动，旨在培养大班学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
教案设计教学目标•培养学生对音乐的感知能力；•引导学生发现音乐中的美感；•激发学生的音乐创造能力；•培养学生的团队合作精神。
教学准备•音乐教材：《威尼斯音乐钟》；•音乐播放设备；•音乐钟图片或模型。
教学步骤步骤一：导入•教师通过图片或模型向学生展示音乐钟的样子，并简单介绍音乐钟的起源和特点；•引导学生讨论音乐钟的用途和作用。
步骤二：听觉感知•教师播放《威尼斯音乐钟》的声音，让学生聆听；•引导学生通过聆听，感受音乐中的节奏和旋律。
步骤三：情感体验•教师再次播放音乐，带领学生用手指敲击桌面或其他物体，模仿音乐钟的声音；•学生在教师的引导下，通过敲击的方式，体验音乐的节奏和情感。
步骤四：团队合作•教师将学生分成小组，每组一人担任指挥，其他成员担任演奏者；•指挥者根据音乐的节奏和旋律，调动其他成员的演奏。
步骤五：创意表达•鼓励学生发挥想象力，设计自己的音乐钟模型或绘制音乐钟的画作；•学生可以选择用简单的乐器，如木鱼、小鼓等，演奏自己设计的音乐钟模型。
步骤六：展示和分享•学生将自己设计的音乐钟模型或绘制的画作展示给全班同学；•学生分享自己在演奏过程中的体验和感受。
教学反思本次音乐教学活动中，通过引导学生感知音乐、模仿音乐、合作演奏以及创意表达，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
但是，在实施过程中也存在一些问题：问题一：教学时间安排过长本次教学活动的时间安排过长，导致学生在参与敲击演奏时出现了疲劳和注意力不集中的情况，影响了教学效果。
问题二：个别学生参与度不高在分组合作演奏环节，一些学生的参与度不高，很难与其他组员协调好节奏，影响了整个合作演奏的效果。
改进方案为了改进教学活动，提高学生的参与度和教学效果，可以考虑以下方案：•缩短教学时间，控制在30分钟左右，以保持学生的注意力集中；•针对参与度不高的学生，可以引入一些小游戏或通俗的音乐，在轻松愉快的氛围中加强学生的演奏能力和合作意识。
幼儿园大班教案《钟》含反思
幼儿园大班教案《钟》含反思【教学目标】1. 了解钟的基本构造，能够通过感官察看与手工制造的方式来认得和体验钟。
2. 发挥幼儿自主探究的本领，培育幼儿察看、发觉、探究和制造的精神，同时让幼儿感受到探究学问的乐趣。
3. 引导幼儿参加手工制作钟，磨练幼儿的手眼协调本领和精细动作本领。
【教学准备】1. 手表、钟表以及电动钟的图片或实物。
2. 制作钟的材料：彩色纸、颜料、水杯、剪子、胶水、铁环、钟表机芯、彩色毛线。
3. 闹钟或移动电话设置闹钟的声音。
【教学过程】一、组织环节（5分钟）1. 问好：老师好，同学们好。
2. 订立班规和纪律：大家走路不要乱跑，不要随便碰材料，听取老师的讲解。
二、导入环节（10分钟）1. 引入话题：今日我们要学习什么呢？（引导孩子们看到图片或实物）“大家看看这是什么？”“这是一部手表，这是一个钟表。
你们有谁在家里用过手表或者钟表呢？”2. 导入问题：“手表和钟表的区分是什么？”“你们知道钟表有几个指针吗？它们分别代表什么时间？”三、讲授学问环节（20分钟）1. 让孩子们来仿照钟表的表盘，帮忙他们理解钟表是如何反映时间的。
2. 介绍钟表的指针，像小时和分钟指针。
3. 与幼儿共享钟表的文字和数字。
4. 解释古代的青铜钟和现代的常见钟表，让幼儿知道其中的差异。
四、操作环节（25分钟）制作钟指针1. 老师向幼儿呈现准备好的材料，并说明需要的步骤。
2. 引导孩子们依照提示，用彩色纸和彩色毛线制作钟指针。
制作表盘1. 向幼儿呈现制作表盘的材料，并调配组员分别制作表盘的不同部分。
2. 让每个小组自由设计和制作他们的钟表。
3. 完成表盘制作后，让他们粘贴在铁环上，将钟表机芯插入其中。
五、呈现环节（10分钟）1. 让每组呈现完成的钟，让幼儿察看每个表盘上不同的数字和指针的位置。
2. 在课堂上同步对三种不同类型的钟表进行对比呈现。
六、巩固环节（15分钟）1. 让幼儿用手指在本身制作的钟表上模拟指针的运动，操练数字的位置与指针的位置的对应。
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大班音乐歌曲——钟教案【含教学反思】
1. 前言
在大班音乐教学中，教师应通过选择合适的歌曲来帮助孩子们学
习音乐知识和培养音乐能力。
学习音乐不仅可以提高孩子的音乐素养，同时也能够促进他们的身心发展。
本文介绍的钟教案将展示如何通过
一首歌曲来达到教学目的，同时包括反思和改进。
2. 音乐目标
在大班音乐教学中，孩子们需要学习并掌握基本的音乐概念和技能。
本节课的教学目标是：
1.学习和感受音乐的节奏感和律动感；
2.学习一首儿童歌曲《两只小蜜蜂》，并对其进行演唱。
3. 歌曲选择
在选取歌曲时，教师需要综合考虑多方面因素，如歌曲的音乐性、文化性、教育性和适宜性等。
在本教案中，选择了一首适合大班幼儿
学习的儿歌《两只小蜜蜂》。
该歌曲旋律轻快、有活力，歌词简单易懂，易于吸引孩子们的注意力。
同时，歌曲还非常适合幼儿进行律动
练习和互动演唱。
4. 教学准备
在教学之前，教师需要准备以下内容：
•歌曲录音或音频资源；
•绘本或翻译资料，用于让孩子们感受歌曲的情感表达；
•现成的音乐器材，如钢琴、打击乐器等，用于进行律动感知和演
唱练习。
5. 教学过程
（1）引导孩子感受歌曲的节奏感和律动感。
教师播放歌曲录音，带领孩子们通过身体律动感知歌曲的节奏和律动感。
首先，教师可以先示范如何通过手拍、头晃等方式跟随歌曲节奏。
然后让孩子们尝试跟随教师的节奏动作，同时通过互动游戏等形式提高孩子们的律动感。
（2）学习歌曲《两只小蜜蜂》。
教师播放歌曲，并逐句进行教唱。
首先，教师可先让孩子们听歌曲，感受歌曲旋律和歌词。
然后，进行逐句教唱，让孩子们跟唱，并不断调整练习，直到孩子们可以熟练掌握歌曲。
（3）练习歌曲表演。
教师可以通过向孩子们示范歌曲表演，让孩子们更好地理解歌曲情感表达，并指导孩子们进行表演练习。
同时，可以将孩子分成小组进行合唱练习，或者要求他们自己设计表演形式，以促进孩子们的创造性思维。
6. 教学反思
在教学过程中，教师需要进行反思，总结教学效果和不足，并进行改进。
通过反思和改进，教师能够不断提高自身的教学能力，促进学生的学习和发展。
在本教案中，教师对歌曲的选择和教学过程进行了严密计划和安排，使学生能够明确学习目标并积极参与到学习中。
同时，有意识地提高孩子们的练习难度，帮助他们更好地掌握新的歌曲技能。
最终，在学习和表演过程中，孩子们积极主动、热情投入，学习效果良好。
7. 改进建议
在教学反思中，教师也需要对教学模式和教学方法进行深入思考，不断完善和调整。
对于本教案，可以在以下方面进行改进：
1.引进古典音乐和民族音乐等不同类型的音乐，丰富学生的
音乐知识和技能；
2.将教学目标更加具体化，为学习内容和教学方法提供更加
明确的指导和支持；
3.对于不同水平的学生，提供个性化的教学方案和指导。
8. 结语
通过本教案的展示和分析，我们了解到了如何通过一首歌曲来帮
助孩子们学习音乐知识和培养音乐能力。
同时，通过教学反思和改进，不断提高自身的教学水准和能力，为孩子们的音乐学习和发展提供更
好的支持和指导。