个人思想政治与业务工作总结

付出辛勤，才能收获丰硕

----个人政治思想工作总结

五顷塬九年制学校马东凤

一、基本情况

马东凤，女，出生于1982年9月9日，现年31岁，中共正式党员，现本科学历。2002年6月毕业于庆阳师范，后被分配五顷塬乡西渠小学工作。2005年8月因工作需要正宁县教体局调五顷塬中心小学任教，2013年8月借调任五顷塬中心幼儿园任园务主任至今。2010年7月取得本科学历。普通话达二级甲等。2006年晋升小学一级教师。2007年10出席正宁县总工会。2008年12月出席庆阳市第七届总工会代表大会。2010年代表庆阳市出席甘肃省第十届少数民族体育运动会荣获团体三等奖。在甘肃庆阳第二届“民族文化节”大型文艺表演中荣获个人二等奖。

二、政治思想

本人出生教师家庭，从小深受家庭环境的影响，我很喜欢教师这个职业，通过自己不懈地努力，终于成为了一名光荣的人民教师。自工作以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以“三个代表”的重要思想为准则，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，并做好政治学习笔记，写学习心得体会。热爱教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，在艰苦的农村小学踏实工作，任劳任怨。服从学校领导对工作地安排，顾全大局，不计较个人得失，比如，学校低段缺老师，我就主动到低段去任教，学校高段师资力量薄弱，我就主动到高段去任课。在生活中，团结同事，互助互爱，密切配合，遵纪守法，处处事事不失人师的表率作用。因思想进步，我于2003年7月1日被正式批准成为一名共产党员，我时时刻刻都以一个党员的标准严格要求自己。

三、工作实绩

自工作以来，我一直担任小学语文及班主任工作，工作中我始终以教学质量为中心。在教育工作中，我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，学习我校制定的《小组合作探究课改方案》，学习各种教育辅助资料，深钻教材，认真研读教学大纲，将教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。我认真学习新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力，也经常听取同事的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。实践证明，我的教学方法，深受家长、学生的喜爱，我所任班级基本没有流失生，而每学期开学，总有人托关系，要把自己的孩子或亲戚、朋友的孩子转入我班。校长的孩子、书记的侄女都是我的学生。

教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真”，认真备好每一节课，备教材，备学生，备教法。教学中还注意分散难点，突出重点，我坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力，课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、具体、科学的教学目标。课后都要进行教学反思，总结优点，查找不足，在以后的教学中扬长避短，以便更好地促进教学，使教学效果达到最佳。

教学中还要正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的、陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理、有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲，注意师生双边活动地开展，发挥师生的两个积极性，即：既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用，注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，课堂气氛活跃，教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。

为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨，并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识地理解、巩固程度和实际运用知识的能力，发现问题及时纠正。

在学困生的问题上，我大下功夫，对学困生倾注了更多地关爱和耐心，悉心辅导，循循善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气，采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围，并经常找他们谈心，了解他们的思想动向，困难，以便及时给他们帮助。还不定时进行家访，把学生在校的表现，特别是他们的每一点进步都告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持，并共同教育学生。这样，双管齐下，他们的思想和学习成绩都有了明显地进步。

在教研教改方面，我作为学校语文教研组的组长，积极、主动投身到教研教改中，勇挑重担，多次在本校、全镇上公开课、研讨课、示范课，并带领其他语文教师积极参与学校、中心校开展的各种形式的教研教改活动。新的课改很快就在学校全面铺开了，学校的教研教改工作搞得有声有色。

在班务工作中，我注意加强班风学风建设，并着重做好以下几点：

1、加强班集体凝聚力地建设。教育学生作为集体中的一员，要有主人翁的责任感，同学之间要互助互爱，和睦相处，爱班集体，爱学校，珍视班集体和学校的荣誉，大家共同努力，为班集体的建设出一份力。

2、向管理要质量。要加强学生的管理，不仅要进行情感教育，还要用纪律、制度、操行积分来约束学生，规范学生的行为习惯和学习习惯，因此，我针对不同年级的学生制定不同的班级行为准则，做到切实可行。向管理要质量，用质量促进管理。

3、树立榜样，引入竞争机制。榜样的力量是无穷的，我认真组建班委，首先在班会上进行民主选主，然后在众多候选人中选择各方面都比较优秀的学生来当班干部，这样学生比较能服从班干部的管理，因为他们心目中的班干部人选都是他们心中的榜样，班干部工作起来也比较得心应手。我还经常鼓励学生多读有益的课外读物，让学生从书中找榜样，自觉向先进学习。

4、实行操行积分管理。根据小学生的年龄特点，他们都喜欢得到老师和同学的表扬和具体评价，我便抓住这一特

点，用操行积分这一具体形式来规范学生的学习和生活行为，奖则加分，罚则减分，充分调动学生的积极性，并利用每周的班会时间进行总结量化，做到奖罚分明。有时还以组为单位进行量化评分，这样小组内有人违反了规定，小组内其他同学就会督促、提醒，这样平时被班级公认的“小调皮蛋”也渐渐收敛了许多。实行操行积分管理，既约束了学生的言行，同时还培养了学生的集体荣誉感和合作能力，真是一举多得。

5、建立科任教师联系制度。针对学生在校的学习、生活、纪律问题，班主任一个人掌握的情况比较片面，我就邀请科任教师一起交流意见，齐抓共管，做到相互帮助，有的放矢地共同教育学生，使班级保持良好的班风和学风。

6、建立教师与家长联系制度。学生的健康成长，除学校教育外，家庭教育也是不可忽视的，因此在开学初，我就记录了每个学生的家庭详细住址，家长姓名和联系电话，以便随时和家长取得联系，听取家长的反馈意见，深入、全面地了解学生，也及时让家长知道学生在学校的表现，达到共同教育学生的目的。

7、加强对学生的理想、前途教育。我经常利用电视新闻让学生看当前国际、国内的形式，知道“能者上，适者生存”的道理。起初学生根本不懂，也不愿听，我就结合身边的事例，特别是很多学生的父母、亲戚在外打工因文化水平低而被排挤，甚至下岗的事例，很容易激发学生从小就立下大志，并激发他们的学习热情。当他们看到国家受难的时候，他们决心长大要为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

四、工作成绩

回顾11年的教学生涯，我取得了不少成绩，我问心无愧，我可以骄傲地说：我是一名合格的人民教师。

首先，我从内心引以为骄傲的成绩，就是能够在农村小学奉献我11年的青春，并且无怨无悔。再就是成功加入了党组织，成为了一名共产党员。

2002年9月，我刚走出校门便被分到贫穷落后、交通不便的西渠小学任教，由于刚刚走出校门没有实践经验，我便虚心向同事学习，向老教师请教。我不管是任教低段还是高

段，我都一如既往地热爱自己的事业，一如既往地踏踏实实努力工作。凭着我对工作的热情，对学生的热爱，我的工作干得很出色，所任班级多次在镇统考中获第一名，所任班级多次被学校评为“优秀班集体”。

作为语文教研组组长，我带头搞教研，积极参加各级“三优”评选活动，我主讲的音乐课、活动课都获得了市级三等奖，语文课多次获得乡一等奖，多次主讲学校、全乡公开课、示范课；优秀论文获市级三等奖；优秀教案获市、县级三等奖；被乡政府评为“教学能手”；多次被学校、中心校、乡政府评为“优秀工作者”、“优秀女教工”；被市教育工会评为“三育人先进个人”等等。

只有付出辛勤，才能收获丰硕。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党和人民的教育事业奉献自己的力量！

马东凤