“家校合作”培训有感

关于开展“家校合作”培训的感悟

这次听了周文清老师关于家校合作的培训，感受颇深，受益匪浅。说到家校合作这个名词，我们并不陌生，也搞了许多年，然而，对于家校合作，可以用一个词来概括：“鸡肋”。

在此次培训中，周主任反复强调了家长委员会的重要性，我们也成立了家长委员会，然而真正的运作过程中，可以说，形同虚设。

我校是一所比较薄弱的农村中学。学校有60%以上的学生都是留守儿童，父母都不在身边；学生家长的文化程度低；学校的环境设施正在规划建设中等等这些都是我觉得要面临的问题，成立家长委员会，父母不在身边怎么成立？学生家长文化程度低，怎样才能促进家校合作？我觉得这些都对我校促进家校合作产生了阻碍。

其实平时学校这方面也做了很多的工作，因为留守儿童多，我们的老师很关注这些留守儿童的学习和生活，学校建立了完善的管理制度和留守儿童档案，并且同时还保持了学校和家长之间的联系，每学期学校老师会及时向家长汇报学生的情况，可以说学校和家庭之间的联系是非常紧密的，如果我没有理解错，这些也应该是家校合作的一部分吧！

在目前来看，我们学校对于家校合作只能做这些简单的事情，及时关注学生的学习生活，及时给予辅导，及时联系学生的家长，从而使我们的学生健康的发展，使他们能够快乐的学习和成长。

家校合作对于我们真的还需要时间，其实我也明白，家校合作（成立家长委员会）是现代中小学教育发展的趋势。培训中我也学习到了很多知识，知道了一些山大附中的一些成功经验，但是心里也明白一项新政策、新措施的实行也不是一件容易的事，虽然前面的困难重重，但是我们会努力把这项新措施融入到我们的学校中去，我相信只要用心去做，就会有成功的那一天。非常感谢有这次学习的机会，我也将不断努力去充实自己，积极投身到教育当中去，相信自己一定能行。相信在不久的将来，家校合作也能在我们的学校真正得到实现。

培训后，我认真地考虑了我们学校的实际情况，同时也考虑到我们学生家长的实际情况，我认为，要想搞好家校合作，必须从家长着手，改变家长的观念。望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但由于家长的修养、学识、教育水平的高低不等，特别是我们农村，封建思想残余严重影响，使我们的家庭教育存在很多误区，主要表现在：（1）过分溺爱，重养轻教。（2）望子成龙、重智轻德。（3）期望过高、暴力相加。（4）忙于事业、托付他人。（5）自以为是、轻视老师。

这些错误的教育方式，与学校的教育极不合拍，严重制约着孩子的身心健康发展。

观念是教育之魂，要帮助家长走出家教误区，就要彻底改变教育观念，让家长对现代孩子的教育有着科学的认识，从思想观念转变传统的家庭教育观。利用家长的爱子心切提高他们对家庭教育的重要性的认识；帮助家长正确理解家庭教育的本质属性，纠正家长将家庭教育等同于文化辅导的错误观点，认识家庭教育的本质是教会孩子学会做人、学会生活、学会学习；帮助家长全面理解、理性地分析、看待自己的子女；帮助家长坚持实事求是的家庭教育原则。作为学校，我认为教师要主动及时地了解学生的家庭教育情况，特别是培养目标，帮助家长纠正一些不切实际的想法。家长往往会以自己的体会和愿望去要求孩子，去设计孩子的未来，而不考虑孩子的基础、爱好、意愿等，这样反而容易挫伤孩子的积极性；帮助家长树立正确的人才观，使每一位家长明白，升学深造是培养人才的重要途径，但不是唯一的途径。

对于改变家长的观念，我认为要从以下几个方面做起：

1.定时召开家长会，以"有话大家说"的形式，让家长畅所欲言，互相交流、学习，取长补短，把平时家教中的疑难问题说出来大家讨论，让有经验的家长现身说法，使大家边听边提出自己的疑问，介绍经验与讨论相结合，以此帮助众多家长走出误区，不断地提高家庭教育水平。

2．邀请家长来校与学生一起活动，当学校或班级有一些主题活动时，欢迎家长来校共同参与。以便家长更好更多地了解自己的孩子。看到孩子的另一面，及时表扬孩子长处，发现孩子的不足，使平时的教育有的放矢。

3．收集家庭教育杂志或取自于平常生活中的一些案例，把它排成小品，让家长由感性认识上升到理性认识，从案例、小品中或许他们也能找到自己，从而起到了自己教育自己的目的。

4．在家庭教育领域中，不乏一些好的、成功的经验。把这些经验组织成文，或转载一些家庭教育杂志上的文章，定时召开家长会，将这些经验传递给平日无暇读书的学生家长，为他们提供家庭教育的最佳方案，指导如何教育自己的孩子。

另外，还要具体问题具体解决，教给家长一些家庭教育知识。

我总觉得优化育人环境，普及家庭教育知识是家校合作的重中之重，我热切地希冀有更多的人能和我们一道探索家庭教育规律，为孩子扬起顺风之帆。