大班数学优秀说课稿：《快乐数学》

大班数学优秀说课稿：《快乐数学》

说课稿：《快乐数学》

大豫镇新星幼儿园季红霞

一．设计意图：

本节数学活动《快乐的数学》是大班下学期《10的组成和加减》的一节延伸活动课。大班的孩子即将升小学了，家长也会经常出一些加减运算题考考孩子。孩子对此也挺感兴趣的，在日常活动中也喜欢考考周围的小朋友。看着孩子们对数学充满了兴趣。同时，《纲要》中也提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣。”因此，我就根据幼儿已有的经验，更进一步有效地促进他们的运算能力，基于以上，我设计了本次活动。让幼儿在游戏中感受数学带来的快乐。

二．目标分析：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有两个：

1. 复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2. 培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

三．重点与难点：

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重难点就能使整个活动的进程有的放矢。

重点：通过看算式题，并迅速说出答案，来提高幼儿加减运算的能力。

难点：尝试看图口述并懂得运算。

四．活动准备：

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。幼儿的学习是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为此我准备了丰富的材料。

活动前准备：（课件）

1、10以内加减算式卡若干，加减法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓）四个，统计牌一个，小狗、小猫、小鸡、小羊图片人手一张，幼儿数卡（1——10）人手一套，教师数卡（2——10）一份，纸、笔。“？”一个

3、食物（骨头、小鱼、小虫、小草）卡片若干、音乐《郊游》。

为了聚焦幼儿的兴趣点，我所设计的课件突出以下特点：幼儿感兴趣的事物，色彩鲜艳、图意鲜明，便于幼儿的观察、理解、思考。

五．教学方法：

为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:观察法、语言讨论法和游戏法。

1.观察法：让幼儿通过观察算式，尝试快速解答正确结果。同时教师引导幼儿观察图意，注重层次性，已达到层层递进。

2.语言讨论法：在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是,讨论的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动第三环节时，我就引导幼儿小组讨论，如何说出图意，让其他队来说出算式和结果。

3.游戏法:通过“闯关”这种游戏形式,进一步使幼儿通过合作与竞争性的游戏,达到在玩中学的目的,在游戏中发展幼儿的思维,变被动为主动,既使知识得到了巩固和深化。同时,在幼儿学习过程中,教师做到面向全体,注意个别差异,让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。我根据幼儿的能力差异,引导能力强的幼儿先观察图意,再与队友讨论，引导能力弱的幼儿在队友的帮助下理解图意，并顺利完成任务。

六．教学过程：

根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几方面的环节：

第一环节：引题（引导幼儿进入比赛的状况）

师：（先幼儿自由选择参加比赛的队伍）今天我为你们准备了许多的食物，你们想要得到食物吗？

这一环节吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿参与比赛的积极性。为幼儿在接下来的闯关中做好铺垫。

第二环节：快乐数学第一关

师：第一关：必答题。四个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个食物。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。选手在回答时，其他队员可以在你手上的数卡中寻找答案，但不能告诉选手。得到食物的选手，选择自己喜欢的食物贴到自己队的英雄榜上。看那一队的食物个数最多。现在请各队的一号选手答题。

答题依次进行，等所有队员答完后，对第一关成绩进行统计。

在这一环节中是一场10以内加减运算的热身赛，使他们有了一定的小组荣誉感，为接下来的比赛更添热情。

第三环节：快乐数学第二关

师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

以这样的看图形式，给每队一幅图，让每队队员自己讨论图意，把答案悄悄地写在另外的卡片上。

每队派一名队员上来出题，其他队听题，然后抢答说出答案。等出题人说开始时，其他队知道答案的就立即敲响抢答器，把算式完整的说出来。由出题队判断，答对拍三下，答错拍一下。各队要努力为自己对取得更多的食物呦，加油！有某某队先出题。

这一环节让幼儿初步感受了与队友合作的快乐。

第四环节：快乐数学第三关

师：第三关，“看数字写算式”。我这里有2——10的数卡，待会儿请各队派一名代表来抽取任何一个数字，然后与队友合作写出关于这个数字的加法减法算式。

在这里更进一步让幼儿感受到合作与竞争，同时感受到数学的魅力。

第五环节：统计

三关过后，我们来看各队的食物得数。（幼儿唱数，教师统计）

在这里让幼儿体验到团结合作取得成功的喜悦。