大班数学活动对号入座说课稿
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思一、教学内容《对号入座》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，内容主要包括认识数字110的顺序，理解数字与物体数量之间的关系，培养幼儿的数概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解数字110的顺序，正确进行数数。
2. 能够将数字与物体数量进行匹配，培养幼儿的数概念。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字顺序的理解，数字与物体数量的匹配。
2. 教学重点：培养幼儿的数概念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片110，动物卡片若干，磁性黑板，磁性数字。
2. 学具：数字卡片110，动物卡片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小动物，邀请幼儿帮忙给动物朋友们安排座位。
引导幼儿观察动物数量，讨论如何进行座位安排。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示数字卡片110，引导幼儿认识数字，理解数字顺序。
教师示范将动物卡片与数字卡片进行匹配，讲解数字与物体数量的关系。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和动物卡片。
幼儿根据教师的要求，将动物卡片与数字卡片进行匹配。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿观察并讨论：为什么这个动物要放在这个数字下面？各小组分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
拓展活动：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物，并给它们安排座位。
六、板书设计1. 数字卡片110，磁性黑板展示。
2. 动物卡片与数字卡片匹配的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用玩具或日常物品，进行数字匹配游戏。
2. 答案：根据实际情况，正确匹配数字与物体数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察周围的数字和物体数量，培养幼儿的数概念。
幼儿园大班数学详案教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学详案教案《对号入座》含反思一、教学内容《对号入座》是幼儿园大班数学课程中的一个重要环节。
本节课选自教材《幼儿数学》第四章第二节，详细内容为幼儿通过观察、思考、动手操作，理解一一对应的关系，学会将物品与编号进行正确配对，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一一对应的数学概念，掌握对号入座的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解一一对应的关系，能够将物品与编号正确配对。
重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一套编号卡片，一套物品卡片，磁性白板，磁性扣。
2. 学具：每组一套编号卡片，一套物品卡片，磁性白板，磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，让幼儿帮助小动物找到对应的编号房间。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性白板上的编号和物品，通过一一对应的操作，讲解对号入座的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，将编号卡片与物品卡片进行一一对应配对。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在配对过程中的心得体会。
6. 巩固练习（10分钟）教师提供新的编号和物品卡片，让幼儿进行巩固练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 《对号入座》2. 内容：编号：① ② ③ ④物品：苹果橙子香蕉草莓七、作业设计1. 作业题目：准备一套编号卡片和物品卡片，进行对号入座的游戏。
家长记录幼儿在游戏过程中的表现。
2. 答案：编号：① ② ③ ④物品：玩具熊玩具车玩具飞机玩具鸭子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践操作，让幼儿掌握了《对号入座》的方法，提高了观察、分析、解决问题的能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以增加难度，让幼儿进行多组编号和物品的配对。
大班数学活动说课稿：对号入座
大班数学活动说课稿：对号入座一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。
《幼儿园教育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏中出现的某些简单问题。
由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
该教材选自南方出版社《新课标》，教材取之于生活，发展能力运用于生活，这是幼儿园所有课程建构的出发点和归宿。
为此我选择了本节活动，激发幼儿体验数学活动的兴趣，并在此基础上展开思考、探索，学会自觉地构建知识。
二、说学情当今社会幼儿对各种新鲜事物、电子产品等司空见惯，但对去电影院看电影的入座常识却不怎么了解，本次活动让幼儿在认识“排”和“座”的基础上，通过情境创设让幼儿模拟买票看电影来提高幼儿社会认知能力、丰富幼儿的社会经验，更好地满足幼儿的求知欲望。
三、说活动目标1.通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。
2.学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3.发展幼儿大胆的社会交往能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
四、说活动重难点本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验，感受“排”与“座”之间的对应关系，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义，这也是此次活动的主要目标。
难点是学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
在日常生活中，幼儿受客观条件限制，对座位票可能很陌生，通过此次活动激发幼儿大胆尝试，积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
五、说活动准备教具：教师一张大的“＿＿排＿＿座”；1――4排的“排”标记；音乐磁带；动画碟；猫咪挂饰；贴有“排”、“座”标记的小椅子40把。
学具：幼儿每人一张小的“＿＿排＿＿座”；小箩筐；水彩笔。
六、说教学方法在整个教育活动中，教师将以引导者、支持者、参与者的角色出现，恰当地使用数学方法，引领幼儿在已有对序数认识的基础上运用观察法、尝试操作法自制座位票。
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为第三节《对号入座》。
通过实际情景的引入，让孩子理解数字与位置的关系，培养孩子的空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字与位置的关系，培养他们的空间概念。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解数字与位置的关系，运用逻辑思维解决问题。
重点：培养幼儿的空间概念，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、座位图、磁性教具、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找座位”的游戏，让幼儿在实际情景中感受数字与位置的关系。
教师提问，引导幼儿思考：“为什么我们要按照数字找座位呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示座位图，讲解数字与位置的对应关系。
教师通过磁性教具演示，让幼儿直观地理解对号入座的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“对号入座”的练习，教师巡回指导。
教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示挂图，让幼儿用数字卡片进行对号入座的操作。
教师提问：“你们还能想到生活中哪些地方用到了对号入座的方法呢？”六、板书设计1. 《对号入座》2. 内容：数字与位置的对应关系对号入座的步骤和方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己家里的座位图，用数字表示每个座位。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字与位置的关系，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在家庭作业中，让幼儿将所学知识应用到生活中，画出自己家里的座位图。
组织幼儿开展“我是小老师”的活动，让幼儿互相教授对号入座的方法，提高他们的表达能力和沟通能力。
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学活动教案《对号入座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“对号入座”。
通过让幼儿观察、比较、操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“对号入座”的含义，掌握对号入座的基本方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解对号入座的含义，能够独立完成对号入座任务。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“小动物们要开运动会，需要按照号码找到自己的座位”为情景，引导幼儿关注对号入座问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片和数字卡片，讲解对号入座的含义，演示如何对号入座。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的对号入座方法，讨论哪种方法更快速、准确。
6. 游戏巩固（5分钟）教师组织“对号入座”游戏，检验幼儿对知识的掌握。
六、板书设计1. 板书对号入座2. 板书内容：小动物们的运动会对号入座的含义对号入座的方法七、作业设计1. 作业题目：数字：1 2 3 4 5 62. 答案：（1）猫1，狗2，兔子3，鸭子4，猴子5，小鸟6（2）兔子1，小猫2，大象3，长颈鹿4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“对号入座”的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考生活中的对号入座现象，如公交车站、电影院等。
（2）鼓励幼儿与家长一起进行对号入座游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班数学活动精品教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学活动精品教案《对号入座》含反思一、教学内容本次教学活动选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第二节“对号入座”。
通过让幼儿观察、操作和思考，培养他们对序数认识，提高比较和排序能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数概念，能熟练地进行10以内数字排序。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、排序能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：序数概念理解与应用，10以内数字排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、火车票、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片、动物卡片、火车票。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演火车售票员，为幼儿创设乘坐火车情境。
（2）发放火车票，引导幼儿观察火车票上数字，引导幼儿按数字顺序入座。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解序数概念，引导幼儿理解数字顺序。
（2）教师演示数字排序，讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作，用数字卡片进行排序。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏巩固（10分钟）（1）教师组织“动物排队”游戏，让幼儿用动物卡片进行排序。
（2）幼儿分组进行游戏，教师观察、指导。
（2）教师针对幼儿操作情况进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：数字卡片、动物卡片、火车票。
2. 黑板右侧：序数概念、排序方法、作业题目。
七、作业设计（1）按数字顺序排列10以内数字卡片。
（2）用动物卡片进行排序，并与家长分享排序方法。
2. 答案：（1）110数字顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）动物排序：示例：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小猪（答案不唯一）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们学习兴趣。
幼儿园大班数学活动优质教案《对号入座》含反思
幼儿园大班数学活动优质教案《对号入座》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中数学》，具体内容为第三节《对号入座》。
本节课以幼儿熟悉场景为背景，引导幼儿通过观察、思考、动手操作，掌握对号入座基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解对号入座概念，能够正确将物品与相应编号配对。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解对号入座概念，能够独立完成配对任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、椅子、桌子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、动物卡片、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个幼儿熟悉场景，如教室里座位，让幼儿观察并说出自己座位。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道自己座位是几号？我们今天就来学习一个新本领，叫做‘对号入座’。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出每个数字名称。
（2）教师展示动物卡片、水果卡片，引导幼儿将卡片与相应数字配对。
（3）教师通过示范，让幼儿理解对号入座概念，并引导幼儿尝试自己完成配对任务。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一组数字卡片和对应动物卡片，讲解如何进行对号入座。
（2）教师引导幼儿观察、思考，尝试自己完成对号入座任务。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片、动物卡片、水果卡片，让幼儿分组进行对号入座练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到问题。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己练习成果。
（2）教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 对号入座数字：1 2 3 4 5物品：猫狗鸡猪牛七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一幅对号入座画作。
大班数学《对号入座》说课稿
大班数学《对号入座》说课稿《大班数学〈对号入座〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《对号入座》这一教学内容在大班数学教学中具有重要的地位。
它主要涉及到空间位置关系的认知与对应能力的培养。
在幼儿的日常生活中，对于位置关系的理解和正确对应是非常基础且实用的技能，例如在教室里找到自己的座位、在玩具架上找到相应玩具的位置等。
这一内容为幼儿后续学习更复杂的数学概念，如坐标系统等奠定了初步的基础。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够准确识别物体在空间中的不同位置，如上下、前后、左右，并能将物体与对应的位置进行正确匹配。
过程与方法目标：通过游戏、观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。
情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，增强幼儿在数学学习中的自信心，同时培养幼儿的秩序感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点准确理解上下、前后、左右等空间位置关系，并能熟练地将物体与相应的位置进行匹配。
例如，在一个简单的场景中，如教室里的座位布局，幼儿能够明确指出某个小朋友的座位是在前面、后面、左边还是右边，或者是在桌子的上面还是下面。
这需要幼儿对这些基本的空间概念有清晰的认识。
1.3.2教学难点当空间场景变得复杂时，幼儿能够灵活运用所学的空间位置知识进行对号入座。
比如在一个模拟的公共汽车场景中，座位的排列比较复杂，有不同的排数和左右分布，幼儿需要综合考虑多个因素来确定正确的位置。
这对幼儿的空间想象力和综合分析能力提出了较高的要求。
二、说学情大班的幼儿已经有了一定的生活经验，对于周围环境中的物体位置有了初步的感知。
他们能够简单地说出一些物体的大概位置，如在上面、下面等。
然而，他们的认知还比较直观和表面，对于复杂的空间关系的理解还存在困难。
在心理特点方面，大班幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏的方式学习。
因此，在教学过程中要充分利用幼儿的这些特点，采用趣味性的教学方法来激发他们的学习兴趣。
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大班数学活动《对号入座》说课稿
一、说教材
大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。
《幼儿园教育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏中出现的某些简单问题。
由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
该教材选自南方出版社《新课标》，教材取之于生活，发展能力运用于生活，这是幼儿园所有课程建构的出发点和归宿。
为此我选择了本节活动，激发幼儿体验数学活动的兴趣，并在此基础上展开思考、探索，学会自觉地构建知识。
二、说学情
当今社会幼儿对各种新鲜事物、电子产品等司空见惯，但对去电影院看电影的入座常识却不怎么了解，本次活动让幼儿在认识“排”和“座”的基础上，通过情境创设让幼儿模拟买票看电影来提高幼儿社会认知能力、丰富幼儿的社会经验，更好地满足幼儿的求知欲望。
三、说活动目标
1.通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。
2.学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3.发展幼儿大胆的社会交往能力。
4.积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
四、说活动重难点
本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验，感受“排”与“座”之间的对应关系，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义，这也是此次活动的主要目标。
难点是学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
在日常生活中，幼儿受客观条件限制，对座位票可能很陌生，通过此次活动激发幼儿大胆尝试，积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
五、说活动准备
教具：教师一张大的“＿＿排＿＿座”；1――4排的“排”标记；音乐磁带；动画碟；猫咪挂饰；贴有“排”、“座”标记的小椅子40把。
学具：幼儿每人一张小的“＿＿排＿＿座”；小箩筐；水彩笔。
六、说教学方法
在整个教育活动中，教师将以引导者、支持者、参与者的角色出现，恰当地使用数学方法，引领幼儿在已有对序数认识的基础上运用观察法、尝试操作法自制座位票。
运用情境创设法，帮助幼儿快速集中注意力，投入到活动中。
通过体验探究法使幼儿经历探究过程、获得深层次的情感体验、建构知识和掌握解决问题的方法。
探究既是一种学习方式，也是一个学习过程。
七、说教学过程
1.听音乐，做律动进教室。
2.情景导入。
导语：嗨！亲爱的猫宝宝们，你们好，今天天气真好，妈妈想带你们去看电影，可是你们从来没有去过电影院，拿到座位票不知道怎样对号入座，妈妈知道我的猫宝宝们可聪明了，我们先来学学对号入座的本领，再去看电影。
3.创设电影院场景：座位共为4排，每排10座。
认识“排”，幼儿自制“排”号。
给每排贴上“排”标记。
：妈妈今天给你们带来了两个字宝宝，我们先来认识第一个字宝宝：“排”，看我们猫宝宝坐了几排呀？：1排，2排，3排，4排。
：第一排的猫宝宝们请起立，鼓鼓掌，请坐下；第二排的猫宝宝们请起立，招招手，请坐下；第三排的
猫宝宝们请起立，点点头，请坐下；第四排的猫宝宝们请起立，拍拍肩，请坐下。
：现在请我的猫宝宝们从你的小箩筐里拿出“——排”和黑色水彩笔，你坐在第几排你就在横线上写上几。
认识“座”，幼儿自制“座”位号。
：猫宝宝们我们再来认识第二个字宝宝：“座”，我们来看一下我的猫宝宝们坐了几座？。
引导猫宝宝复习10以内的单双数。
并告诉猫宝宝左边是单数，右边是双数。
左：1座、3座、5座、7座、9座。
右：2座、4座、6座、8座、10座。
猫妈妈引导猫宝宝认清单双数并记住自己的座位号。
：现在请猫宝宝们从小箩筐里拿出“——座”和黑色水彩笔，你坐在第几座你就在横线上写上几。
认读座位票。
请个别猫宝宝认读自己的座位票，同时猫妈妈帮助猫宝宝纠正不对的地方。
4.摸拟排队购票，按座位票找座位看电影。
猫宝宝有序排队购票。
看购到的座位票，找到座位。
5.评价。
猫妈妈给表现好的猫宝宝发奖。
八、说预计效果分析
幼儿由于社会经验不足，缺乏社会常识，在理解座位号是分单双号，左右分排上可能有一定困难。
通过此次活动幼
儿的社会交往能力将会得到锻炼，丰富幼儿的社会交往经验，更好地满足幼儿在生活场景中自然获得知识的求知欲望。