自制水果拼盘作文300字完美版
自制水果拼盘作文300字
今天，太阳照在身上暖洋洋的。趁着这么好的天气，我想制作一个新鲜又美味的水果拼盘。
我和妈妈从超市买来了红彤彤的苹果和金灿灿的橘子。一回到家，我就迫不及待地跑进厨房，拿出一把水果刀和削皮刀。我先用削皮刀把洗好的苹果削得干干净净的，然后我又把橘子的皮剥好，把果实分成一瓣一瓣的。妈妈从冰箱拿来了火龙果，让它也加入我的水果拼盘。我最后用水果刀把苹果和火龙果切成一条条的，放在一边备用。
哈哈！一切准备就绪，开始我的小制作了。我先把苹果条摆成一个大大的圆形，然后把橘子依次地摆在苹果条里面，最后把火龙果放在中间空白的地方。就这样，一个水果拼盘就完成咯！
看着自己亲手做的拼盘，虽然不怎么好看，但是吃起来肯定很甜很甜的。
水果拼盘大赛作文500字
水果拼盘大赛作文500字 导读：水果拼盘大赛作文500字一 今天下午上班队课时，我们五年级要举行“水果拼盘大赛”。不跟你多说了，我得赶紧去比赛了。 同学们带的水果可真多，我的口水都快流下来了。看，我们小组带了杨桃、柠檬、苹果、梨……比赛一开始，班里的同学就开工了。我们小组也没闲着，男生剥桂圆，我切杨桃，潘娜剥香蕉。不一会儿，准备工作就完成了。我开始切香蕉。哎！放心，我没切到手，只不过把香蕉片切歪了。怎么办呢？我把香蕉片给了同桌，请他“处理”了。切完香蕉，我和潘娜在盘子边缘放上了“杨桃星星”，在上面放上香蕉片，在盘底放上晶莹剔透的桂圆肉，基本的样子就做好了。做装饰喽！我吩咐男生拌水果沙拉，潘娜拿金桔做“实验”，我帮男生们切苹果。可惜，潘娜的“实验”失败了。我只好拿起失败的金桔，再请同桌“处理”了。轮到我做“试验了”。我拿起刀子，把金桔握在手里。左思右想，就是下不了手。豁出去了！我在金桔皮上用刀轻轻平均分了7份，把皮撕下来了一点点。哈，一朵花！“实验”成功了！接着，我又做了3朵花，放在盘子上。我把樱桃番茄切成两半，在上面划了两个小三角，再往外一拉，一只小兔子就出来了。潘娜的柠檬也切好了，真香啊！我把柠檬片放在兔子下面，放到了桂圆上。潘娜把剥好的橘子做成一个空心月亮，我在里面放上了男生拌好的水果沙拉，我们小组的水果拼盘就完成啦！叫什么名字呢？既有“杨桃星星”，又有“橘子月亮”，还有“番茄兔子”，就叫“星空月兔”吧！
水果拼盘做好后，我们迫不及待地吃了起来，味道还真不赖呢！吃完了以后，我们去班级里“巡视”了一番，大家做的'千姿百态，都很好看。这次活动让我们锻炼了动手能力，可真有意义啊！ 水果拼盘大赛作文500字二 在上一次作文兴趣课上，顾老师就对我们说：下一次作文课做水果拼盘，请你们带一些水果来。哈哈！我成了操盘手！今天，我十分兴奋地等着老师过来上作文课。老师来了，我们大家把水果都拿出来。我带了橘子、桂圆、草莓；柳条俞越同学带了葡萄和西红柿；花朵同学带来了一个又大又圆的橘子，就连顾老师也带了一个木瓜。 我们开始做水果拼盘了。我先将自己的草莓用刀切成两半，放到水晶盘的里面一层。平底锅俞寒同学把橘子拨开，放在最外面的一层。于是，柳条同学也拿了一片摆在旁边。这时，顾老师提议到：要不把它叠起来？我们异口同声说：好啊！说着，彗星和美未浠便搭起第二层。这时，柳条把自己的葡萄摆在我的草莓上面一层，大家看见了，觉得挺漂亮的，就跟着摆葡萄，我看了看这几颗紫色的葡萄，多么像一串串紫色的珍珠，非常的美丽。我把我的桂圆也剥好，放在水晶盘里，这个桂圆全身雪白，多么像一个个圆溜溜的白胖子，非常可爱。我看着这个圆圆的白胖子，真想尝一口。但是又想，水果拼盘还没有做完呢！于是，我只好咽了一下口水。顾老师说：现在可以切我的木瓜了话还没有说完，平底锅和爱电灯同学就上来了，平底锅用刀切开木瓜，分为两半，爱电灯负责掏瓜囊。顾老师说：甜月（我），请你把半个木瓜切成小桥样，行吗？我说：ok，没问题！
水果拼盘教案 (2)
水果拼盘教学设计 教学目标： 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。 教学重点： 通过动手，初步学习基本的水果技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。 教学难点： 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和想法。 教学准备： 课件、盘子、小碗、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签、砧板、垃圾桶。 教学过程： 一、导入： 谈话导入：同学们你们喜欢吃水果吗？——喜欢 那你最喜欢吃什么水果？——提问 1、提问：不同的水果有不同的营养价值。有谁知道什么水果有什么营养价值，或者吃 什么水果有什么好处？ 师课件出示水果营养价值。 2、营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果 养生效果，水果拼盘正好解决这个问题。它不仅给我们人体补充营养还能让人有美的享受。 今天我们就来动手制作水果拼盘——出示课题 二、探究新知 交流讨论： 1、我们一起来欣赏几幅水果拼盘——课件 4、请同学们考虑一下要做出这么漂亮五彩缤纷的水果拼盘，需要准备什么？ ——课件，准备的材料 5、请你们简单讨论一下制作水果拼盘的步骤是什么？ （老师根据同学们的叙述来贴出步骤，有不合适的在讨论更改顺序）（鼓励） 确定主题——选水果——切水果——摆造型 6、课件，根据步骤分别强调介绍（切水果） 你平时在家切水果都怎么切啊？（横切竖切斜切） 7.请你们小组讨论一下你们组要做什么水果拼盘？需要什么材料？（讨论） 8、同学们你们觉得再制作过程中还应该注意什么？（生答） 老师给你们温馨提示一下： 1、构思新颖——起个好听的名字 2、选水果时注意色彩营养搭配 3、切水果时切割形状注意用刀安全 4、小组内分工协作 5、注意卫生 6、注意节约 7、方便实用
水果拼盘作文6篇
水果拼盘作文6篇 今天，我闲着无聊就想做个水果拼盘。 我找了一个橙子、一根青瓜、一个苹果、四个桂圆和胡萝卜。我先拿青瓜做大海，然后把青瓜的皮做树叶，剩下的青瓜做树柱。接着我切了一片胡萝卜做太阳，拿橙子和苹果做螃蟹，用桂园的核做螃蟹的眼睛，真是栩栩如生。完成了，我把水果拼盘取名为“夏日风情”。 姐姐见了连忙给我的作品拍了照。我们俩看这眼前的水果拼盘，直流口水，不一会儿就把它一扫而光啦！ 班队课的’时候，老师让我们做自己喜欢的水果拼盘，我问老师：“能不能一起合作呢？”老师说：“可以，但是不能超过五人。”然后我们就开始了合作，我和聂融融、鲍甜欣，还有卢思瑜一起合作，我们先放桂圆，再放桔子、香蕉、猕猴桃，最后放柠檬汁。 经过我们的努力，大家都品尝到了各种各样口味的水果拼盘，我们都吃得津津有味。 今天是3月28日，我很开心，因为今天我们做了水果拼盘。班主任忻老师帮我们每一桌都拍了一张照片，我们做的可漂亮了！
我们做水果拼盘是分四人一小组的，我和李继钦，傅婷婷，周涛是一组，我们一起开心的做水果拼盘，我们做的水果拼盘里有小番茄，香 蕉，橙子等等各种各样的水果，李继钦还带了沙拉酱，这样我们的水果拼盘就更丰盛更美味了！果然，沾了沙拉酱的水果可真好吃啊！ 昨天的少先队活动课我们做了水果拼盘，我和刘启楠、邵佳仪、江睿一组，我们两个男生负责带水果，两个女生分别带了桌布和盘子。 我们四个人一人做了一个水果拼盘，我用香蕉、圣女果和青瓜做了一个海豚顶球，忻老师还帮我们拍了照，我们玩的可开心了，真希望这样的活动能多弄几次。 昨天，我和焦海洋、范诗豪、周晓优为一组做了水果拼盘，我们的水果有橙子、有番茄、有提子、有桂圆、有苹果、有香蕉等等，可多啦！我觉得老师更像名厨师，因为她拿着一把刀，在帮我们切需要切的水果，可辛苦了。 我们在拼盘的时候，周晓优主要负责摆放青瓜，我摆放的是橙子，范诗豪、焦海洋摆放的是苹果、桂圆、香蕉、番茄。我们边摆边吃，吃了好多水果。 今天，我想吃水果，妈妈说：“不如我们做水果拼盘吧？”我说：“好呀。”于是我们就去超市买了许多水果，有苹果、桔子、小番茄，还有菠萝等等。
水果拼盘的美术教案
《丰盛的大餐》活动一《水果拼盘》教学设计 玉潭中学小学部许然 教材版本：湘版美术教材 教学对象：六年级上期 教学目标： ◆体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活"的道理。 ◆能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。 ◆提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。 ◆激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。 教学难点和重点： 重点：掌握水果拼盘的制作方法。 难点：设计一个漂亮水果拼盘并制作。 教学准备： 学生活动准备：各类水果若干、彩色卡纸、牙签、美工刀。 教师准备：课件、教材、水果拼盘、奖项区域标示牌。 教学过程： 一、组织教学 课前2分钟准备 二、创设情境，导入新课 “叮铃，叮铃”“哦，来信了。我们一起看看是什么信？” “061中队的同学们：你们好！我知道你们个个能说会唱，才艺卓越。今天决定在061中队举办一次“水果拼盘”制作挑战赛061中队，你们敢接受挑战吗？” “敢”，“好，那我们今天就来一场激烈的挑战赛——第六课《水果拼盘》制作” 三、情境延伸，讲授新课 1、欣赏水果拼盘图片 “所谓知己知彼，才能百战百胜。既然你们接受了挑战，那我们还是先来了解一下有关水果拼盘的知识吧。”幻灯片播放精美的水果拼盘。
2、第一关闯关： “看了这些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。别急，第一关的问题就藏在里面哟。” 提问：“你觉得在什么场合会用到这些水果拼盘呢？” 生答：宴会上、生日聚会、在西餐厅等 师补充：“对呀，造型别致的水果拼盘已经成为宴席中不可缺少的一道风景，能让客人备感主人细心周到。” 3、师出示自制水果拼盘 “今天，我们班上来了几位客人，所以许老师也准备了水果拼盘招待他们。我们来一块看看” 展示拼盘，欣赏并提问：“请你们仔细观察我手中的水果和平时吃的水果有什么不同？”生思考回答：摆出了形状、有造型、切成了不同形状 4、第二关闯关： 提问：请同学们自己动手试一试，有几种不同切法？ 1分钟动手，配乐 生展示自己的作品，说一说切法 师小结：“是呀，水果可以切成不同形状，可以切圆形、半圆形；可以横切，可以竖切；还可以切成爱心形。其实水果不光可以切这样基本形，还可以切花式哟。” 幻灯片播放 请思考：图中的苹果是怎样切出来的？ 请生上台演示 “他切的对不对？”“好，恭喜你们通过第二关” 5、第三关闯关： 提问：水果的制作步骤 生回答：先切，后摆 师补充： 6、第四关闯关： “061中队好样的，轻松就通过第三关，现在我们进入第四关。” 提问：下列哪个水果拼盘好看又实用？说说理由 生回答
水果拼盘大赛优秀作文
水果拼盘大赛优秀作文 “Hi！大家好！我就是大名鼎鼎的“小桔灯”频道的专访小记者，你们大家都可以称呼我为“小章”。接下来我们就要切入正题喽！”看！小桔灯又要举行一年一度的“水果拼盘大赛”了，场面非常的热闹，里面人山人海，我挤了半天现在才挤进去，先说一下，参赛者总共有32人，都是他们自愿报的，32人从第一个到最后一个都有自己的号码牌，接下来，我就要大家现场接收一下此刻的“战况”吧！ 镜头一 比赛还没有开始，有几个同学早早就开始准备了。我来给大家采访一下吧！第一位同学，是19号的，她准备做的非常齐全，有：“橙子、草莓、各式各样的刀......”她竟然还把这个季节没有的杨梅给带来了，真是为比赛做足了准备，所有人，都觉的这次她百分之一百是冠军，所以，我也就助你一臂之力吧！来！看下一位选手，1号选手，他雄赳赳、气昂昂的，原来，他就是上一届的冠军啊！他也不差，他会不会再创奇迹，又赢得第一呢？取得两连冠？这也不是不可能的，让我们敬请期待吧！ 镜头二 比赛终于开始了，全场所有人屏气凝神地看着参赛者，一个动作也不想错过，参赛者也非常冷静，只听见“快刀乱
斩”的声音。过了10分钟，有些选手的作品已经快呈现出来，快跟随我来瞧一瞧吧！我去了位置最明显的第一排，这位小同学，纯属是来打酱油的吗！我刚才问了他你要切苹果干什么？他说不知道，他还把葡萄皮剥了，切成丝，看了都成泥了，虽然他做得有模有样，但他连要做什么都不知道，真是纯属在浪费水果！赶快来看下下一位选手吧！就是刚才的19号选手，你给我们来了一出“百花齐放”，看，她正在拿葡萄在做喇叭花呢！那一朵朵花看起来栩栩如生，感觉花香都飘过来了呢！最后看的一位选手也是刚才介绍过的1号，他水果拼盘的题目是“夏威夷沙滩”看着题目就引人注目，他把芒果做成金色的沙滩，把橙子皮做成螃蟹，现在正在拿小番茄在做螃蟹的小眼睛呢！ 镜头三 终于到了激动人心的评分时刻了，32个水果拼盘，依次推到评委面前，严肃的评委一个个“审察”过去，然后他们进行窃窃私语，在场的每个人睁大了眼睛，结果！结果出来了，1号选手和19号选手同时夺得的冠军！他们两个一下跳到十尺高，笑开花了！ 这次是圆满的结局，把这场比赛播出在小桔灯的频道，收视率一定涨得老高哦！
第8课水果拼盘教学设计
第8课《水果拼盘》综合实践活动教学设计 学校：绿园区宁静小学校 教师：周艳红 一、教学目标 知识目标： 查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养价值，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 能力目标： 通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。学会有礼貌地与人交往。 情感目标： 通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。 二、教学重难点 教学重点： 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。 教学难点： 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。 三、教学准备 教师：课件、水果、盘子、切刀、一次性手套、餐巾纸、创口贴、砧板等。课件、实物展台。 学生：各种水果(每人至少三种)，水果刀，盘子，牙签等。 四、说教法、说学法 说教法： 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个学生都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励学生大胆提出问
题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当学生的支持者、合作者和引导者，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有： 1情景创设法：利用水果拼盘图和制作完成的水果拼盘，将学生引入到活动中，非常适合学生的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。2演示法：:通过多媒体的演示,我为学生提供一个宽松的学习环境，并通过演示使学生学到了制作果盘的技能技巧。 3观察指导法：此教学方法是针对学生在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。 说学法： 以学生为主体，创造条件让学生参与探究活动，不仅提高了学生的动手操作能力、更升华了情感。 本次活动采用的学法有： 1操作法：陶行知先生说：做中教，做中学，做中求进步。本活动操作部分为制作水果拼盘，这是孩子们最感兴趣的一个活动，孩子们自己剥橘子、拨香蕉皮、摆弄切好的苹果块、梨块等。在民主、平等而热烈的氛围中，每桌的学生都自己动手制作一个果盘，不仅尝到水果的香甜，也体验到成功的喜悦。 2多渠道参与法：新《纲要》科学领域中目标明确指出：学生能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此在活动中，我引导学生看一看、摸一摸、运一运、尝一尝、说一说等多种感官的参与，使学生在不知不觉中对水果产生兴趣。 3体验交流法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用游戏体验法，在活动中引导学生参与拼盘的制作，同时注重学生的语言交流，体现了生生互动。五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 同学们，水果的营养价值这么高，如果把多种水果搭配在一起做成水果拼盘再进行食用，那就能既达到营养的互补，又给人以美的享受。今天我们就来一起学习怎样制作好吃又好看的水果拼盘。（板贴：
幼儿园综合活动：水果拼盘教案
幼儿园综合活动：水果拼盘教案 活动名称：水果拼盘 重点领域：社会、科学 活动方式：分组 预设目标： 1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。 2、知道多吃水果对身体有好处。 3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 活动准备：水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果 活动预设： 一、出示实物水果若干。 师：1、今天，老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小朋友把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。） 2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。 二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。 1、喜欢这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？ 2、你觉得它象什么？ 三、展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。 教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？ 四、 幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。
五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 观察记录： 一、小朋友对摸礼物很感兴趣，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。 二、小朋友对水果有了一定生活经验，他们都能说出名称，形状和颜色，对水果的形状进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”；有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮” …… 三、幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子 们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标志等等，一个个沉浸在自己的创作中。 四、五、“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品，还尝到分享食物的快乐。 活动反思： 水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿观察它们的外形特征，知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验，所以课上起来孩子们喜欢，课就具有生命力的，也让每一位幼儿都能得到良好的发展。 美中不足的是水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。
水果拼盘 综合实践活动方案
我爱水果拼盘 ----综合实践《制作水果拼盘》教学设计 一.教学背景分析： 水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力,本节劳动课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中体验成功与快乐. 二.教学设计思路: 本次劳动技术的综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)突显学生为学习的主体,让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中平等中的首席这一理念;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造. 三.确定教学目标 知识目标： 1. 查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。 能力目标： 1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。 2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。 情感目标： 通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。 五.教学准备: 学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。
水果拼盘作文(4篇)
水果拼盘作文(4篇) 水果拼盘作文（1）几天前，我们学了一篇课文，做了一盘水果沙拉，我看后也想做。 放学了，我高兴地回家了。 到家后，我拿出一根香蕉，一只梨和一个苹果。 我先把香蕉金黄的外衣剥掉了，露出雪白的果肉。 然后把香蕉弄成泥，铺在盘子的下方，当做厚厚的积雪。 接着，我把梨的皮给弄掉，把它切成细条儿，整齐地排在盘子的上方，当做飘落的雪。 最后，我把苹果弄成块儿，分别放在左上方和右上方，这样，梅花就做好了。 我一边高兴着，一边又想吃了它。 这时，爸爸回来了，他看见桌上有水果拼盘，也想吃。 他用手机拍了个图，称赞我做得漂亮，然后问我，这个叫什么名字呀，我脱口而出：墙角数枝梅，凌寒独自开。 ”接着，我和爸爸一起享用了这道美味的水果拼盘。 四年级:徐浩水果拼盘作文（2）圣诞节这天，天空飘着鹅毛大雪，寒气逼人，但是我们金笔作文五级二班却暖意洋洋，因为我们正在举行一场有趣的活动———做对诞爱心水果拼盘比赛。 规则是：52分钟内一组做一个拼盘，看谁的营养最丰富。 我们大家四人一伙，五人一组，纷纷拿出扑克已所带的水果，摆
在了桌子上。 老师一声令下，我们组开始忙碌起来，首先分配任务，罗东宏削苹果，胡锦辉切香蕉，我和卢皓负责在一旁剥葡萄。 任务刚一分配完毕，我立即行动起来，马上拿起一个又圆又大紫红紫红的葡萄，闻着葡萄的芳香。 真让人馋涎欲滴，我咽了咽口水，慢慢的开始剥起来。 我首先轻柔的试剥一下，但力气太小，不但没剥开皮，葡萄还从手中落到了桌子上。 我生气的用劲一剥，葡萄的汁都出来了。 我总结了上次的经验，慢慢地越来越顺手，时间就这样一分一秒的过去了，一会儿就把所有的葡萄剥完了。 这时，时间只剩下25分钟了，罗庆宏赶紧催大家：快点，没时间了。 ”胡锦辉用水果刀划开了一个橘子，把橘子皮放在盘子中间，把罗庆宏削好的一个苹果放在皮上倒入甜蜜蜜的橘子汁，上面放上一片片可口的梨子片，看上去像一座小山，又像一个小烟囱，加上一个小小的草莓，就像一个小太阳照耀着整座小山。 就这样一个作品完成了。 大家给它取名叫青绿黄白。 时间就像加了几个轮子似的，转得飞快，一会儿就过了一个下午。
三年级作文：水果拼盘作文300字
水果拼盘 【水果拼盘】 田孝笑 7月10号这天，我做了一个蝴蝶水果拼盘。 我先准备一个橘子、一串葡萄和两粒芝麻，一个盘子，一把小刀。这些东西都是为做蝴蝶水果拼盘准备的。 准备完毕之后，我就开始做了，先拿出一个盘子，再拿橘子和小刀。第一步，把橘子用小刀切成两片，再用小刀在两片橘子中间切一条缝，看上去就像蝴蝶张开翅膀的样子。第二步拿一串葡萄，取五颗葡萄放成一条线，再把切好的两片橘子放在葡萄两边。第三步再用橘子皮切成两根细细长长的形状。放在葡萄顶部作为蝴蝶的耳朵。最后把两粒芝麻放在一颗葡萄上作为蝴蝶的眼睛。我就做好了一个水果拼盘。 我觉得在做水果拼盘时，一定要准备好需要的材料，这样才会做出一个漂亮的水果拼盘。 【水果拼盘】 姜思余 这周的手工作业是做亲子水果拼盘，我想既然已经放假了，那就拼一个笑脸吧，既完成了作业又表达了我的心情。 首先我们准备好拼盘需要用到的三种水果：葡萄、蓝莓、香蕉，就开始制作了。我先小心翼翼地将葡萄摘下来，一颗一颗沿着盘子边缘放，放满一圈就成了一张圆脸。接着，我将剥了皮的香蕉两端切掉，
只留中间略弯的那一部分，当作笑脸的嘴巴。为了找到弯曲弧度比较合适的香蕉，我们一连剥了好几根香蕉，可没用上的也不能浪费，只好由我和妈妈吃掉。妈妈说：“我以后再也不吃香蕉了。”我和笑脸拼盘都不约而同地朝妈妈笑了，妈妈也笑了。我最后在嘴巴上方适当的位置放上两颗蓝莓，就当笑脸的眼睛了。 笑脸水果拼盘做好了，虽然简单，可这其中藏有妈妈的陪伴和爱，也希望大家过一愉快的假期。 【水果拼盘】 黄雨微 为了丰富我们的假期生活与亲人共享时光，老师精心安排了一道水果拼盘的作业。有同学拼的黄色小鸡、有的拼的可爱的小刺猬……我拼的是红红的大螃蟹。 中午时分，妈妈买回了几个红红的大苹果。首先，我把苹果洗干净，放在盆里，接着，爸爸用水果刀把苹果平均切成两半，依次切去一半的三分之一，一份做螃蟹壳，另一份切两个厚片，做螃蟹钳子。我将剩下的苹果切八个薄片，做螃蟹腿，然后我拿了一个圆盘，和爸爸妈妈一起，拿苹果片摆出螃蟹的样子，最后在螃蟹的壳上用刀切两个小口，用苹果核做两只眼睛。 漂亮的苹果大螃蟹做好了！
最新精品作文：制作水果拼盘_800字作文
制作水果拼盘_800字 上个星期，老师决定在本周三的综合实践课上，让我们做一次“水果拼盘”。同学们初听此讯，高兴得一蹦三尺高，“啊”声一片。 一个星期过去了，同学们的兴奋劲儿丝毫未减，周二布置家庭作业时我们齐声提醒老师今天做水果拼盘。 盼星星，盼月亮，终于盼到下午第一节课了，中午刚下课，同学们就拿出了准备好的水果刀，去洗手间洗水果。 上课了，老师宣布好注意事项，要求等后，我们就“开工”了。我和翟颖立刻拿起水果，转过头和殷婷一桌合作。 我是本桌的“桌长”马上就开始发号施令了“陈煜琦，去把你的橘子上的标签撕下来，去洗手间洗一下。翟颖，你……“我向他们发号施令。而我，则开始用水果刀切起了一根黄瓜，由于我以前在家做的家务事太少，所以刚开始切黄瓜切得有些蹩脚，不仅切的大小感觉不太均匀，而且还把好几片黄瓜弄滚到地上，浪费了不少资源。不过后来，由于不断的尝试，切得还算过的去，虽然并不是完美，但是不至于畸形。切完黄瓜，因为我切的时候是站着的，而且姿势很古怪，所以早已大汗淋漓了。我开玩笑地说：“看来切黄瓜不仅是项技术活，还是项体力活。” 接着，我们又切起了别的水果，就是不摆造型，大半节课过去了，盘子里还是空空的，他们都问我到底做什么，我却耐
着性子，慢慢地说：“心急吃不了热豆腐，我自有安排。”水果都切好了，终于开始摆造型了。我先拿起黄瓜和切成瓣状的橘子，一个接一个巾在盘子四周。橙色形成鲜明的对比，甚是好看，然后，我又拿起切成方块状猕猴桃放在蹭，四周放上长方形的西瓜。这里，翟颖突发奇想，拿起水果刀，在猕猴桃上方挖了两个小洞，把多余的两片黄瓜插在中间，再拿起两根牙签横着黄瓜插进去，上面再放上一个被切成花瓣状的小番茄，这水果店拼盘便大功告成了。看这道水果拼盘绿橙相间，中间配上一朵红花，真是万紫千红啊。 不过咱们班高手如云，旁边孙铭颀一组的热带风情也不赖，一个菠萝横过来把中间掏空，里面放上菠萝块，猕猴桃块。四周用圆形的香蕉块环绕，再放两块肉断皮不断的芒果，最后再插上一个小伞，也十分好看，别致。 做水果拼盘在得到欢乐甜头的同时，还能锻炼我们的动手能力。激发我们的想象力，真是件一举多得的事，我真心盼望这种活动能多搞。
水果拼盘作文200字
水果拼盘作文200字 【第1篇】 【学做水果拼盘】 今天，我和妈妈打算做一个美味可口的水果拼盘。 我们准备了黄瓜、小番茄和苹果，然后分工合作，我洗水果，妈妈负责切。弄好这些，妈妈开始她的工作了：她先把黄瓜从中间横着切，切成了2半，然后把半片黄瓜切了好多好多片薄薄的黄瓜片。妈妈在卖力地切，我呢，欢快地吃着。妈妈发现了，说：“宝贝呀，你这样吃下去，就不能做水果拼盘了呀！”“噢，忍一下。”我对自己说。 妈妈又拿起黄瓜，切了两小段，然后做了一条漂亮的金鱼尾巴，我也在妈妈的指导下做了一条尾巴。妈妈把小番茄、苹果各切成两半，还把其中的半个苹果切出了5个小小的、类似三角形的东西。我好奇地问妈妈：“这是什么呀？”妈妈说：“是乌龟的脚和尾巴呀！” 一切准备就绪，妈妈开始摆造型了。妈妈拿起盘子，把切好的黄瓜片一片一片地摆在盘子里。我看着很感兴趣，就学着妈妈的样，把黄瓜片一层一层地摆起来，哇，真好看，像碧绿的河水哦！在碧绿的河水旁，妈妈把金鱼尾巴放好，然后放上半个小番茄做金鱼的脑袋，就这样小金鱼做好了。咦？好像还差什么呀？原来还差金鱼的眼睛。哦，拿苹果的核做鱼眼睛吧。接下来妈妈把那5个三角形似的东西摆好，扣上半个大苹果，哇，一只笨笨、呆呆的小乌龟做好了。整个造型就像两条小金鱼和一只小乌龟在碧绿的河水里快乐地游泳！ 哈哈，我很高兴！赶紧拿了妈妈的手机，给我的水果拼盘拍照留念。我拿着
我和妈妈的作品都舍不得吃，结果被嘴馋的爸爸偷吃了几片黄瓜。哼，我赶紧把我的水果拼盘吃掉，先吃“河水”，再吃“小金鱼”，最后吃“乌龟”，那个美味呀!呵呵，现在它们都到我的肚子里了，在我的肚子里游泳了耶！今天做水果拼盘太开心了！ 【第2篇】 今天老师布置了一项家庭作业---水果拼盘.感觉很新奇,根据家里现有的材料,我与妈妈决定做一只孔雀。 首先,我们准备了黄瓜,小西红柿,胡萝卜,梨子,草莓及彩纸,牙签等辅材.我们用梨子切出孔雀的身体,胡萝卜与草莓切出脖子及头.黄瓜,小西红柿,胡萝卜切片与剪成条状的彩纸摆出五彩的尾巴。不一会儿一只可爱骄傲的孔雀造型出来了。我们拍照,发给老师,效果不错哦。 我和妈妈欣赏着,品尝着自己的劳动成果。深刻体会了劳动的乐趣与成功的喜悦。妈妈说：通过这项活动,提高了我的动手能力与审美情趣。我很开心！ 【第3篇】 小朋友们，你们有没有用橡皮泥做过水果拼盘呢？今天，我就给你们展示一下我用橡皮泥做的水果拼盘吧。 首先，我拿出半块红色橡皮泥搓成水滴形；接着，我再拿出一小块绿色橡皮泥，做成两片绿色的小叶子；然后，拿出一点点黄色橡皮泥，做成像芝麻一样的小球；最后，把黄色的小芝麻粘在红色的水滴上，把绿色的小叶子粘在红色的水滴的头上，于是一颗可爱的小草莓就做好了。我还做了苹果、葡萄、樱桃、水蜜桃、蓝莓等水果。 看着自己亲手做的水果拼盘就想流口水。我想：这个水果拼盘如果能吃一定
制作水果拼盘》的教案
第十五专题《制作水果拼盘》【教学目标】 知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养价值，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 能力目标： 1．通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。 2．通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 情感目标：体验生活学习所带来的快乐。 【教学准备】 1．学生准备： 各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。 2．教师课前准备： 课件、创口贴、水果刀、水果盘、湿巾、水果若干。 【教学重点和难点】 重点：切雕水果。 难点：合作设计一个主题水果拼盘并制作。 【教学指导】 一、通过欣赏水果拼盘，让学生们明确制作水果拼盘的意义。 1.我们可以得到美的享受。 2.身体内可以摄取多种营养。 二、制作水果拼盘需要的材料
1.根据规定领取新鲜的水果。 2.水果刀、水果盘、湿巾、等 三、掌握方法，制作拼盘 1.小组讨论制作的材料与步骤 制作水果拼盘的步骤以小组为单位进行讨论 第一步：洗净水果 第二步：切割形状 第三步：搭配摆放 四、讲解切割形状 1.学生演示 学生演示平时生活中常见的水果切割形状（如条形、片形、块形、丁形） （指学生到前面去操作演示简单的切割）演示前教师出示温馨提示：（出示幻灯片） 2.教师演示 教师用幻灯片展示平时很少切割的的形状（如连接切、十字切等）【动手操作】 一、小组合作以前，教师友情提示一下大家。（出示屏幕）
二、学生动手制作，教师巡视指导。 三、完成以下表格： 【作品介绍】 介绍时教师提醒：从拼盘的命名、含义、用到了哪些水果这几个方面进行介绍）介绍作品时把作品放在实物展台上进行介绍。
做水果拼盘小学生作文
做水果拼盘小学生作文 在上一次作文兴趣课上，顾老师就对我们说：“下一次作文课做水果拼盘，请你们带一些水果来。”哈哈！我成了操盘手！今天，我十分兴奋地等着老师过来上作文课。 老师来了，我们大家把水果都拿出来。我带了橘子、桂圆、草莓；“柳条”俞越同学带了葡萄和西红柿；“花朵”同学带来了一个又大又圆的橘子，就连顾老师也带了一个木瓜。 我们开始做水果拼盘了。我先将自己的草莓用刀切成两半，放到水晶盘的里面一层。“平底锅”俞寒同学把橘子拨开，放在最外面的一层。于是，“柳条”同学也拿了一片摆在旁边。这时，顾老师提议到：“要不把它叠起来？”我们异口同声说：“好啊！”说着，彗星和美未浠便搭起第二层。这时，“柳条”把自己的葡萄摆在我的草莓上面一层，大家看见了，觉得挺漂亮的，就跟着摆葡萄，我看了看这几颗紫色的葡萄，多么像一串串紫色的珍珠，非常的美丽。我把我的桂圆也剥好，放在水晶盘里，这个桂圆全身雪白，多么像一个个圆溜溜的白胖子，非常可爱。我看着这个圆圆的白胖子，真想尝一口。但是又想，水果拼盘还没有做完呢！于是，我只好咽了一下口水。顾老师说：“现在可以切我的木瓜了……”话还没有说完，“平底锅”和“爱电灯”同学就上来了，平底锅用刀切开木瓜，分为两半，爱电灯负责掏瓜囊。顾老师说：“甜月（我），请你把半个木瓜切成小桥样，行吗？”我说：“OK，没问题！” 最后，我们把西红柿也放了进去。啊，水果拼盘做完了，好漂亮 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
啊！看看木瓜的形状很像一座座小桥，放在小桥下面紫色的葡萄，就是一颗颗漂浮在水面上紫色的珍珠，但我又觉得像一朵美丽的花朵，害羞地绽开了橙色的花瓣。顾老师说：“现在我们可以吃水果拼盘啦！”我们还没等顾老师说完，一把抓起水果塞进嘴里，我们吃得津津有味，觉得水果甜滋滋的。 今天是我最高兴的一天，因为，我不但做了美丽的水果拼盘，还吃到了自己的劳动果实。
水果拼盘的作文450字3篇
水果拼盘的作文450字3篇 水果拼盘的作文450字3篇 在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的水果拼盘的作文450字，希望能够帮助到大家。 水果拼盘的作文450字篇1前几天，老师通知我们星期三做水果拼盘，同学们听了欣喜若狂。 今天早上，老远就能闻到一股甜甜的、香香的味道，我们班成了名副其实的水果乐园。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、月牙般的香蕉、粉红的火龙果、果中之王芒果……它们可睁大着眼睛，看着这场厨艺大比拼呢! 下午第二节下课了，同学们匆匆来到了洗手间，洗起了水果来。看着别人洗着七彩缤纷的水果，我们却洗这两个梨和两个苹果，真羡慕她们。都怪郑润浙没带齐，害得我们倒霉一场。 开始做了，郑润浙负责削水果，翁洲林负责切水果，我和翁倩榕呢，就负责装饰。郑润浙把苹果削得像狗咬过似的，
真搞笑。就那么点水果，你让我们怎么装饰啊？我们顿时一脸茫然，想不出来该做什么。突然，翁洲林理直气壮地说：“你们把草莓用牙签插在香蕉上。”“嗯嗯，好办法。”翁倩榕叫道。我拿出一个橙子，将它切开，镶嵌在盆子四周。可是，那么单调，多难看啊！我们左想右想，终于做好了。 耶！做好了，一瓣瓣的桔儿裂开嘴围成了一圈，香香甜甜的苹果粒儿文文静静地诱惑着我们，调皮的草莓娃娃干脆踩高跷般地踩在牙签上。最终，经过了我们齐心协力的配合，我们获得了第三名！ 水果拼盘的作文450字篇2明天，我该怎么庆“六一”呢？正当我苦思冥想的时候，曹老师走进教室说：“明天“六一”儿童节，我们改一改，以往的唱歌跳舞的庆祝方式，来一场别开生面的活动——做水果拼盘比赛，比一比谁的手最巧。”同学们开心极了，都想大展身手。 星期五下午，同学们带来了各式的水果，有黄橙橙的橙子，有红彤彤的的苹果，还有绿油油黄瓜……活像一个水果超市，好不容易等来了曹老师宣布比赛规则。首先，把我们分成6人一组，并叫我们每组起一个名字。做的水果拼盘要有新意，干净和美观。但是同时注意安全，我和周彦成，杨淑雯等人分成一组，并取了一个可爱的名字——芒果队。杨淑雯负责切水果，只见她像个专业大厨熟练的带起了一次性手套。拿了个菠萝，切成了半圆形。我们几个负责摆放，又
水果拼盘教学设计
《水果拼盘》教学设计 合心小学张盼盼 一、教学目标： 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。 二、教学重点： 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。 三、教学难点： 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。 四、教学准备 教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签，香菜等。 五、教学方法：
讲授法、演示法、实践练习法 六、教学流程： (一)创设情境，引入新课 同学们老师看到你们都带了自己最喜欢的水果来。可以说水果是我们朝夕相处的老朋友，那么通过课前的调查研究，你们一定对这个老朋友又有了新的认识。现在我们全班交流下你的收获。哪组先来汇报. ( 一)水果营养师：看来我们对待水果这个老朋友要一视同仁，既不能喜新厌旧也不能挑三拣四。下面我们看看第二组给我们带来了什么。 （二）水果小药铺：原来吃水果还有这么多学问，看来小水果也有大药效，咱们以后可要科学地吃水果，才能吃出健康。下面有请第三组 （三）水果统计图：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互补，才能有效发挥出水果养生的效果。那么你们知道水果有哪些吃法吗？（学生自由畅谈） 有一种吃法正好能解决咱班这个问题。它不仅能通过水果的多样性给我们人体补充许多营养，同时它还能通过水果合理搭配制作，使人们得到美的享受。一起来看看是什么？今天，老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。
做水果拼盘(800字)作文
精选作文:做水果拼盘(800字)作文 在上一次作文兴趣课上，顾老师就对我们说：下一次作文课做水果拼盘，请你们带一些水果来。哈哈！我成了操盘手！今天，我十分兴奋地等着老师过来上作文课。老师来了，我们大家把水果都拿出来。我带了橘子、桂圆、草莓；柳条俞越同学带了葡萄和西红柿；花朵同学带来了一个又大又圆的橘子，就连顾老师也带了一个木瓜。我们开始做水果拼盘了。我先将自己的草莓用刀切成两半，放到水晶盘的里面一层。平底锅俞寒同学把橘子拨开，放在最外面的一层。于是，柳条同学也拿了一片摆在旁边。这时，顾老师提议到：要不把它叠起来？我们异口同声说：好啊！说着，彗星和美未浠便搭起第二层。这时，柳条把自己的葡萄摆在我的草莓上面一层，大家看见了，觉得挺漂亮的，就跟着摆葡萄，我看了看这几颗紫色的葡萄，多么像一串串紫色的珍珠，非常的美丽。我把我的桂圆也剥好，放在水晶盘里，这个桂圆全身雪白，多么像一个个圆溜溜的白胖子，非常可爱。我看着这个圆圆的白胖子，真想尝一口。但是又想，水果拼盘还没有做完呢！于是，我只好咽了一下口水。顾老师说：现在可以切我的木瓜了&&话还没有说完，平底锅和爱电灯同学就上来了，平底锅用刀切开木瓜，分为两半，爱电灯负责掏瓜囊。顾老师说：甜月（我），请你把半个木瓜切成小桥样，行吗？我说：ok，没问题！最后，我们把西红柿也放了进去。啊，水果拼盘做完了，好漂亮啊！看看木瓜的形状很像一座座小桥，放在小桥下面紫色的葡萄，就是一颗颗漂浮在水面上紫色的珍珠，但我又觉得像一朵美丽的花朵，害羞地绽开了橙色的花瓣。顾老师说：现在我们可以吃水果拼盘啦！我们还没等顾老师说完，一把抓起水果塞进嘴里，我们吃得津津有味，觉得水果甜滋滋的。今天是我最高兴的一天，因为，我不但做了美丽的水果拼盘，还吃到了自己的劳动果实。六年级:刘家驿 篇一：作文水果拼盘 水果拼盘大比拼 星期六下午，在瑞安日报培训中心的教室里，举行了一场水果拼盘大比拼。这次活动旨 在发挥团队协作精神，利用指定的水果来制作一个既精美别致又富有创意的拼盘。 比赛开始，我们以六人一组为单位，老师给我们发了火龙果、苹果、橘子、西红柿、萝 卜、黄瓜、蕃茄枣等食物，另外还有刀、牙签和盘子。我们先把黄瓜切成小片，沿着盘子边 沿摆了一圈，再将桔子一瓣一瓣地点缀其间。就这样，水果拼盘的花边做好了。接下来，在 小组成员的商议下，我们决定在中间“造”一辆“坦克”。先用半个苹果作坦克的底座，再用牙 签将四块小胡萝卜固定在苹果四周，接下来，把半个西红柿盖在苹果上，最后把胡萝卜切成 圆柱形，和西红柿固定在一起，就这样，一个简易的坦克就完成了。后来，经过老师的建议 和自己的改进，我们又在坦克上方加了一只“小鸟”。这只“小鸟”有尖尖的鼻子，小小的眼睛， 长长的尾巴和展开的翅膀，样子可迷人了。我们小组将这个水果拼盘重新命名为“愤怒小鸟 之坦克”。 ——五年级
《水果拼盘》教案、教学设计
《水果拼盘》教学设计 一、教材分析： 《水果拼盘》是综合实践教学内容。通过“水果拼盘”的教学，让学生进一步了解材料（水果）的结构特点，能选择合适的工具进行切、割等工艺的操作，并能根据所带材料设计、制作水果 拼盘。食物的切、削等技能是基本的劳动技术。烹饪中炒、蒸、煎、炸前，大多数食物需要进行切、削、割等 工艺。水果拼盘制作不用火，在制作时主要是让学生用刀等工具根据水果的结构进行合理的切、削、 割技能的训练。这样可使劳动技术的学习主题突出，为以后烹饪学习打基础。 在教学中要注意以下几点：首先是熟悉材料，要根据各种水果的结构特点来切、削等，使形 状美观，又方便食用。其次是选择如刀、刻等工具。然后是学习制作水果拼盘的方法，最后是学会设计，水果切成什么形状，拼盘什么主题，又方便食用等是要在操作前进行设计的。 在设计本课时，我以摸水果、猜水果的小游戏导入，创设了多个教学情景——欣赏水果王国视频、让学生分析每一件作品是怎样制作的、让学生讨论等来引导学生主动探索、研究、创造，体现了师 生互动、生生互动，提高了学生想象能力，突出了学生的创作意识。 二、学情分析： 1、知识与技能：通过活动丰富学生对水果的认识，懂得合理地、科学地食用各类水果。学生能 选择工具，能用恰当的方法对水果进行切、削、割等技能的操作。 2、方法与过程：摸水果导入→观看视频→让学生自己总结水果拼盘的制作方法及步骤→小组讨论确定主题→选择食材→切割、拼摆→动手制作→展示评价→知识拓展。 3、情感态度价值观：通过活动体验，培养学生的生活乐趣，能独立为家人拼出营养价值高、 外观完美的水果拼盘。亲手制作水果拼盘，进一步提高家务劳动能力、培养学生合作精神，动手操作、想象、创新及审美的能力。 三、教学目标： 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗，水果的合理搭配。初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力和创造美的能力。 四、教学重难点：
做水果拼盘作文350字
做碎片化时代的主人作文字 时代一点点向前小跑着，日益化的生活水平提高，纷杂无序的信息正向我们奔涌而来。 正可谓当局者迷，处于这种时代的我们已经习惯于看书的时候总会收到几条微信；一点点的空余时间根本不知道如何利用或不够利用；无法沉下心来好好的完成一件事情。这是碎片化时代所带给我们的困扰。 例如暑假刚开始时我和爸爸一起制定了暑期计划，我很想照着计划过一个丰富多彩的暑假，而事实上暑假刚开始的前几天我也照着做了，但后面我发现只要我告诉自己看十分钟微信时，我总会和同学朋友聊一会儿，接着开始完成计划，但是一会儿一个“丁”，“丁”我拿起手机一看，发现是别人回给我，不回一句不太礼貌吧，就发了“有点事情等会儿再找你哦。”那人总还要回几句“嗯嗯，好的。”亦或是“再见。”更有人还要问几句“你要干什么呀”、“等会儿什么时候你还会上微信呀？”处理好这一切，默默发觉：呀！已经过去半个小时。好不容易下定决心，开启消息免打扰，“叮铃铃”电话响起，此刻我的内心是绝望的，无奈接了电话：“喂？”“喂，您好！请问您有兴趣租或出租店……”没等他说完，挂掉。哪有兴趣呀，真是，从哪儿弄来我的电话呀。然后就发现，本来这个时间点要完成的事情泡汤啦。有句话还真没错：计划赶不上变化。只能挤出时间吧没有做的事情做完咯。 碎片化信息与社交真是会降低工作与学习效率，但是想想，也并不是没有好处。我们可以接受更多的知识，因为我们可以用各种方法学习新知识，也可以在手指动动的情况下了解到国家甚至是世界刚发生的新鲜事。碎片化信息为我们开拓了知识面，而且简单。但是更多的人在每天接受信息的情况下渐渐迷失了自我，对智能化的能了解到信息的设备起了依赖性，于是随处可见，地铁上一排的低头族；家人朋友之间互动交流越来越少；电子书渐渐取代了纸质书的地位。人们利用这些信息去弥补孤独的百无聊赖的内心，因为只有智能产品能默默接受倾诉而不发出质疑的声音，无疑满足了一颗虚荣心。但是，我们不能只听从顺从的声音，交流让我们丰富自己，让我们成为独特的自己，才能更好地发挥才能。你可能认为手机上和朋友聊聊天，更是促进了关系，但是没有意识到的事是你花费了太多的时间，而这也影响了你的正常生活。 所以，我们需要去成为碎片化时代的主人，我们要处理好整片化的时间与碎片化的时间的关系。在整片化的时间就不要被碎片化的东西所打扰，例如在工作学习的时候，不让智能设备的信息社交影响到我们。当然我们也需要留一些碎片化的时间锻炼一下身体，或者认真地阅读一本自己感兴趣的书，也可以做做家务，动动手工，这样我们才能成为碎片化时代的主人。 我们应当把这些碎片化的内容成为更好的提高自己的工具，这样才能更好地认识自我来面对这个信息爆炸的时代。于是我朝着低着头的爸爸说了一句：“爸爸，放下你的手机，拿起你面前的书，我们要做碎片化时代的主人！”