小老鼠与大老虎
大班语言小老鼠和大老虎教案
大班语言小老鼠和大老虎教案 一、教学目标 1.听、说、认读大班语言小老鼠和大老虎：mouse, tiger, big, small。 2.能够模仿老师模仿老鼠和老虎的音效，培养幼儿音效识别能力。 3.培养幼儿的语言表达能力和表演能力。 4.小组合作，互相配合，展示幼儿的团队意识。
二、教学重点 1.听、说、认读四个单词，并让幼儿了解这些单词的意思。 2.让幼儿能够发出老鼠和老虎的音效。 3.培养幼儿的表演能力。 4.展示幼儿的团队意识。
三、教学内容 1. 教授四个单词：mouse, tiger, big, small。 2.表演游戏，模拟小老鼠和大老虎的音效。 3.引导幼儿分成小组，每组有两名幼儿，分别扮演小老鼠和大老虎。 4.让幼儿说出自己是老鼠还是老虎，并模仿老鼠和老虎的音效。 5.演示老师与学生的一组表演。 6.引导幼儿根据音像脑中出现的动态想象，以及自己模仿老鼠和老虎的音效，自己表演出整个剧情。 7.每个小组都进行表演，并最后组合成一部“小老鼠和大老虎”的合辑。 四、教学步骤 1、呈现新词：老鼠、老虎、大、小，让小朋友听、说、辨认（游戏中也会进一步巩固）。 2、老师现场演示，招呼一对同学上前，并讲解游戏规则。第一位打鸣是老鼠，“JI....JI~”， 然后隔壁老虎就出来了，走几步就抓住老鼠。 3、然后理清楚游戏策略，讲清楚被抓住的老鼠要马上到“监狱区准备”，“监狱”在自己身体的一个地方。 4、请孩子分成两组，每组两个人分别扮演老鼠和老虎，让他们有组织地排队表演。 5、剩下的同学观众鼓掌加油。 6、推荐孩子们观看类似的动画“小猫和小老虎”、“电视剧《老虎的传人》”。
五、教学反思 通过音乐、视觉、模仿等方式让幼儿对“老鼠”和“老虎”两个单词的记忆加深并能够真实模仿，理解两个单词的意义。让幼儿通过小组配合和演绎游戏，从小训练学生的表演能力以及团队合作精神。 根据学生的年龄和认知程度，进行低噪音教学，避免影响周围的其他班级的教学。结合视觉教学、讲授、互动游戏，使幼儿感到愉悦、放松，培养幼儿良好的学习情绪。 教师要随时注意幼儿的情绪变化，及时反馈，调整方法，使每个孩子都得到有效的帮助和关爱。六、教学拓展 1.让幼儿在游戏中增强记忆力、语言表达能力和社交技能。 2.引导幼儿尝试在游戏中创造自己的角色，培养幼儿的创造力和想象力。 3.在游戏中展示幼儿的其他才能，例如绘画、舞蹈、音乐等，以引导幼儿发掘自我的潜能。 4.将游戏引入到课堂中，以让幼儿在学习中更加感到乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教学计划《小老鼠和大老虎》带反思大班教案《小老鼠和大老虎》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们通过猜测，听，想像，讨论，表演等多种方式。
加深对故事内容和主题的理解，了解小老鼠和大老虎的情感和变化过程，尝试用完整的语言表达自己的理解，并意识到友谊必须建立在真诚和平等将持续很长时间。
让我们看一下幼儿园班《小老鼠和大老虎》，对课程计划进行反思。
活动目标1.初步了解小老鼠和大老虎的情绪和变化过程，并尝试以一种完整的语言表达他们自己的理解。
2，通过猜测，倾听，想象，讨论，表演等方式。
加深您对故事内容和主题的理解。
3.认识到友谊必须建立在真诚和平等之上。
4.培养孩子听故事的能力和观察图片的能力。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
6.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。
活动准备娃娃：一只可爱的小老鼠和一只大老虎，对比度大。
2.道具：虎皮大衣，虎头帽，灰尾巴，老鼠帽。
甜甜甜圈，鲜花，城堡的角度。
3.提示：西方牛仔运动会，甜面团，摘花和城堡。
教学困难：1.感觉朋友之间的亲密友谊，相互尊重，相互理解和相互幸福。
2.培养孩子的想象力，学会继续编写故事。
活动程序老师示范了小老鼠和大老虎的玩偶。
激发孩子们猜这个故事。
老师展示了一只可爱的小老鼠和一只大老虎，娃娃形象鲜明。
随着娃娃的出现，老师有节奏地摇动小老鼠，同时模仿小老鼠细语故事的第一段自然内容。
发起儿童讨论：小老鼠和大老虎之间的小问题是什么？2.老师和幼儿分享故事的前半部分。
老师继续用小老鼠讲故事，注意经常用眼睛和孩子交流，以吸引孩子认真听故事。
3.老师设定悬念。
鼓励幼儿大胆思考。
当老师说“大老虎用他刚刚学到的空手道踢了我的城堡”时，停下来，让孩子猜测小老鼠会做什么，并鼓励孩子露面。
老师用一个瘸腿的，生气的语气告诉故事中的小老鼠的故事。
老师请幼儿思考：分手后小老鼠和大老虎的心情如何？4.年幼的孩子继续欣赏这个故事。
我们仍然有问题.'教师继续使用语音语调，眼睛变化，并通过动作生动地讲故事，尤其是在小老鼠的心脏中表现出感受和变化。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
小老鼠和大老虎的英文故事简单版
小老鼠和大老虎的英文故事简单版(中英文实用版)One upon a time, in a small forest, there lived a tiny mouse and a big tiger.The mouse was afraid of the tiger, while the tiger thought he was the king of the forest.从前，在一个小森林里，住着一只小老鼠和一只大老虎。
小老鼠很怕大老虎，而大老虎则认为自己是森林之王。
One day, the mouse accidentally stepped on the tail of the tiger while they were both walking in the forest.The tiger got angry and decided to eat the mouse.However, the mouse pleaded for his life and promised to be the tiger"s friend.有一天，当它们在森林里散步时，小老鼠不小心踩到了大老虎的尾巴。
老虎很生气，决定吃掉小老鼠。
然而，小老鼠请求大老虎放过他，并承诺成为老虎的朋友。
From then on, the mouse and the tiger became good friends.They played games together, shared food, and even helped each other when in trouble.The other animals in the forest were surprised to see this unusual friendship.从那时起，小老鼠和大老虎成为了好朋友。
他们一起玩游戏，分享食物，甚至在遇到麻烦时互相帮助。
幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》PPT教学课件及教案设计
播放PPT5~7，教师小结三张图片内容。 师：你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗？ 幼：不会，大老虎太坏了。 师：是呀，大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你猜小老鼠会有什么反应？ 播放PPT8，猜测小老鼠强烈的心里变化。 幼：你给我道歉，我不跟你玩了；你给我出去；我要离家出走了…… 师：两个好朋友分开了，你觉得小老鼠的心里怎么样呢？ 播放PPT9，从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。 幼：难过。 师：为什么难过呢？ 师：我现在心里真伤心，真难过，哪位朋友来安慰我呀？（扮小老鼠）
ppt《小老鼠和大老虎》 老鼠和老虎的头饰 活动过程： 一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。 师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？ 幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃…… 师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关 于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。 二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 （一）阅读封面，倾听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。 播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。 师：我们先来看看封面，你看到了什么？ 幼：大老虎，小老鼠 师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？ 幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋友…… 师：除了看到大老虎小老鼠还看到了什么？(鼠标移动到文字上) 幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目） 师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！ 播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。 师：你觉得他们之间会有什么小问题？ 幼：吃东西分的多分的少；会打架…… 师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？
背景分析： 大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为 幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大 老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育： 什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐 无穷！ 活动目标： 1、让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身 处地为对方着想。 2、从故事中领悟朋友之间的相处之道，体验好朋友在一起的快乐与美妙。 活动准备：
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教学目标1.让幼儿了解小故事的情节和人物；2.提高幼儿的口头表达能力和想象力；3.培养幼儿的团队合作精神；4.增强幼儿的学习兴趣。
教学内容本次语言活动的故事素材是《小老鼠和大老虎》。
通过游戏形式的讲解，让幼儿掌握故事的大致情节和人物，提高幼儿的口头表达能力和想象力。
教学方法采用小组合作的形式，分为小老鼠组和大老虎组，每个组有3-5个幼儿。
通过角色扮演、默剧训练、游戏等多种教学方法，让幼儿大量使用英语表达。
教学过程第一步：故事讲解1.教师讲解故事情节，并给出角色扮演所需的道具。
2.教师让学生按照角色分组，分别扮演小老鼠和大老虎，并让每组的幼儿讨论自己角色的特点和行为方式。
3.小老鼠和大老虎依次表演默剧，通过表情动作和语言议论来表达自己的情感和心态。
教师可以在表演之后互相点评和改进。
第二步：配合活动1.指导小老鼠组和大老虎组，两个小组进行互动配合游戏，体验故事中的场景。
2.让各个小组依据故事情节提出相应的问题，大家齐心协力解决问题，进一步增强幼儿的团队合作精神。
第三步：总结检查1.教师可以采取分享巡回、小组展示等方式，由小老鼠和大老虎分别展示自己在活动中的表现，分享自己的收获以及与伙伴的互动情况等。
2.教师评价每个幼儿在活动中的表现，给予一定的鼓励和建议。
教学评估根据活动教学过程中幼儿的表现和反馈情况，可以评价教学的有效性，进一步改进教学策略，提高幼儿的学习兴趣和口语表达能力。
教学反思通过小组合作、实践游戏，幼儿在整个活动中积极参与，发挥了自己的主动性和创造性，增强了口头表达能力和想象力。
虽然教学过程中可能会存在一定的场地、人员等因素的限制，但这不影响幼儿在整个活动中的学习体验和收获，为今后创设更多的语言活动教育提供了有力的参考依据。
结束语本次大班语言活动教案，旨在激发幼儿在语言及想象方面的潜力，提高其口语表达和团队合作能力。
教师们应根据幼儿的特点和需求，根据具体情况做好教学策略的选择和实际操作，努力为幼儿的学习成长贡献力量。
小老鼠和大老虎教案
《小老鼠和大老虎》教案教学目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：1．PPT《小老鼠和大老虎》2．小老鼠和大老虎的录音3．相关故事情节图片若干。
教学过程：一、谈话导入师：今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，让我们一起来听听他们的声音，猜猜它们是谁吧？（播放小老鼠和大老虎的录音），你们猜对了吗？让我们一起来看看他们究竟是谁吧。
（出示图片：小老鼠和大老虎）师：大老虎长得怎么样？（又高又壮）小老鼠呢？（又瘦又小）师：小老鼠和大老虎看上去怎么样？（很亲密）小朋友们猜猜它们俩是什么关系？师：嗯，你们猜对了，他们是一对好朋友，而且是无话不说的好朋友呢！他们的之间发生了许多有趣的故事，小老鼠想把它和大老虎的故事说给小朋友们听，大家想听吗？现在，就让我们跟着小老鼠，一起来听听他们的故事吧！二、猜想引出故事前段，体验角色的心理。
1、老师：我们一起来看看（PPT 3），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。
好朋友能这样分东西吃吗？2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT 4）。
每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。
小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？小结：小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。
幼儿园大班绘本活动教案小老鼠和大老虎(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、教学价值绘本活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本活动，幼儿能够感受到文字的魅力，同时也能够培养他们的语言表达能力、想象力和阅读习惯。
小老鼠和大老虎这本绘本，以其生动的情节、简单的语言和美丽的图画，深受幼儿喜爱，是一本非常适合用来进行绘本活动的教材。
二、教学目标1. 能够借助绘本理解故事的情节，认识故事中的主要人物和角色。
2. 能够通过绘本活动，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。
3. 能够通过绘本故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学区域教学区域需要准备一个适合幼儿阅读的环境，搭配一些简单的绘本主题装饰，比如老鼠、老虎等。
四、教学准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 提前准备一些与绘本相关的道具，比如老鼠和老虎的面具、老鼠和老虎的玩具等。
3. 准备一个小黑板或者白板，用于写下幼儿的想法和故事情节。
5、教学介绍介绍《小老鼠和大老虎》这本绘本的故事情节，特别是那个勇敢的小老鼠和那个凶猛的大老虎的故事。
同时，简单介绍一下这次绘本活动的目的和意义。
六、教学重点通过绘本活动，引导幼儿进行阅读和想象，并通过互动讨论，激发他们的表达欲望和创造力。
七、教学方法1. 师幼互动。
2. 幼儿自由发挥，通过故事情节，自行创作故事。
3. 绘本阅读和讲解。
4. 视觉和听觉刺激，准备一些与绘本相关的道具。
八、教学过程1. 教师向幼儿介绍绘本故事情节，让幼儿自由发挥，想象自己是那个勇敢的小老鼠，会怎么做才能躲过大老虎的追捕。
2. 绘本阅读和讲解，让幼儿了解故事的情节、人物和角色，同时通过讲解帮助幼儿理解故事的主题和含义。
3. 视觉和听觉刺激，让幼儿亲身感受绘本中的情节和人物，准备一些与绘本相关的道具，比如老鼠和老虎的面具、玩具等。
4. 幼儿自由发挥，通过故事情节，自行创作故事，让幼儿自由发挥，通过创作故事，培养他们的想象力和创造力。
5. 教师引导幼儿进行互动讨论，让他们分享自己的故事和想法，并记录在小黑板或白板上。