2020届高三化学综合实验逐个突破——无机化学制备类探究实验题

2020届高三化学综合实验逐个突破——无机化学制备类探究实验题
2020届高三化学综合实验逐个突破——无机化学制备类探究实验题

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一、单选题(本大题共12小题,共24分)

1.氯化铁是有机合成中常用的催化剂,如图是实验室模拟化工厂利用工业废铁屑(杂

质不与盐酸反应)制备催化剂氯化铁的部分装置图,下列相关说法正确的是()

A. 实验室也可以用装置甲制备SO2、C2H4

B. 实验过程中,应先让装置乙中的反应进行一段时间后,再开始装置甲中的反应

C. 实验过程中应该关闭弹簧夹3,让装置丙中的NaOH溶液充分吸收多余的Cl2

D. 反应结束后将三颈烧瓶中的溶液加热浓缩、冷却结晶,可制得氯化铁晶体

2.亚硝酸钠(NaNO2)是一种常用的发色剂和防腐剂,某学习小组利用图装置(夹持装

置略去)制取亚硝酸钠,已知:2NO+Na2O2=2NaNO2,2NO2+Na2O2=2NaNO3;

NO能被酸性高猛酸钾氧化为NO3?.下列说法正确的是()

A. 可将B中的药品换为浓硫酸

B. 实验开始前通一段时间CO2,可制得比较纯净的NaNO2

C. 开始滴加稀硝酸时,A中会有少量红棕色气体

D. 装置D中溶液完全褪色后再停止滴加稀硝酸

3.由菱镁矿(主要成分为MgCO3、CaCO3、FeCO3、SiO2)制备高纯Mg(OH)2的一种工

艺如图:下列说法不正确的是()

A. “煅烧”时FeCO3发生反应为4FeCO

3+O2?

?高温?

?

2Fe2O3+4CO2

B. “浸取”产生的气体 X 为NH3

C. “滤渣 1”、“滤渣 2”分别为SiO2、CaSO4

D. “沉镁”所得的固体是否洗涤干净可用BaCl2溶液检验

4.实验室制备BCl3装置如图,已知BCl3的沸点为12.5℃,熔点为?107.3℃,且遇水

剧烈水解,硼与铝的性质相似。下列说法错误的是()

A. 反应时应先点燃 a 处酒精灯,再点燃 d 处

B. 硼与 HCl 反应也可生成BCl3,故无需装置 b

C. 装置 e 的作用是冷却和收集BCl3

D. 若无装置 f,则在装置 e 中可能有白雾生成

5.一种铜单质的生产流程如图所示,其中精黄铜矿粉为CuFeS2.下列说法正确的是()

A. 精黄铜矿粉发生的反应是CuFeS2+3Fe3++2H+=Cu2++4Fe2++2S

B. “滤渣”中的硫磺可以用酒精萃取出来

C. 用石墨电极电解“滤液”,阳极最先发生的电极反应为4OH??4e?=2H2O+

O2↑

D. 该流程中可以循环利用的物质是FeC13

6.钼酸钠(Na2MoO4)是一种新型阻燃剂和水处理剂。从一种含钼的废弃催化剂(主要

成分为MoO3、Al2O3、Fe2O3等)中可回收Na2MoO4,其工艺流程如图:已知:MoO3、

Al2O3与SiO2相似,均能在高温下与Na2CO3发生类似反应。下列有关叙述错误的是()

A. 焙烧时发生反应之一:Al2O3+Na2CO3=2NaAlO2+CO2↑

B. 用硫酸浸取②操作后所得滤渣,向其中加入KSCN溶液,溶液变为血红色

C. 步骤③中硫酸溶液需加过量

D. 由步骤④可知Na2MoO4溶解度随温度变化较小

7.某同学采用硫铁矿烧渣(主要成分为Fe2O3、SiO2、Al2O3,不考虑其他杂质)制取绿

矾(FeSO4?7H2O),设计了如图流程:下列说法不正确的是()

A. 固体1中含有SiO2

B. 溶解烧渣选用足量盐酸,试剂X选用铁粉

C. 控制pH是为了使Al3+转化为Al(OH)3进入固体2

D. 从溶液2得到FeSO4?7H2O产品的过程中,须控制条件防止其氧化

8.利用下列装置模拟“侯氏制碱法”,通过制备的NH3和CO2,与饱和食盐水反应先

制备NaHCO3。下列说法正确的是

A. 实验时装置Ⅰ产生的气体应先通入到装置Ⅳ中

B. 装置Ⅲ中的试剂为浓硫酸

C. 导管口的连接顺序为a?e?f?d?c?b

D. 实验过程中,装置Ⅳ内会出现浑浊现象

9.硫酰氯(SO2Cl2)可用作杀虫剂,通常条件下为无色液体,熔点为?54.1℃,沸点为

69.1℃。在潮湿空气中“发烟”;100℃以上开始分解,生成二氧化硫和氯气,长

期放置也可分解,制备时以活性炭为催化剂,反应的热化学方程式为SO2(g)+

Cl2(g)=SO2Cl2(l)ΔH=?97.3kJ·mol?1,所用装置如图所示。下列叙述错误的是

A. 球形冷凝管B应从a口进水b口出水

B. 可通过观察D和E中气泡产生速率控制通入A中的SO2和Cl2的体积比

C. 仪器C,D,E中盛放的试剂依次为无水氯化钙、浓硫酸、浓硫酸

D. 长期放置的硫酰氯液体会发黄的原因是溶解了氯气

10.某学习小组以废催化剂(主要成分SiO2、ZnO、ZnS和CuS)为原料,制备锌和铜的硫

酸盐晶体。设计的实验方案如图所示:

下列说法错误的是()

A. 步骤①中能溶于稀硫酸的是ZnO、ZnS

B. 步骤①、③中发生的反应均为氧化还原反应

C. 步骤③涉及的离子反应可能为CuS+H2O2+2H+Cu2++S+2H2O

D. 步骤②和④,采用蒸发浓缩、冷却结晶,过滤后均可获取粗晶体

11.工业上制备AlN原理为Al2O3+3C+N22AlN+3CO。某小组利用下列装置模拟

制备氮化铝(饱和NH4Cl溶液和NaNO2溶液共热生成N2)。下列说法错误的是

A. 装置连接顺序是①→⑤→④→②→③

B. 装置②中黑色粉末变红,说明装置④中生成了AlN

C. 用Fe2O3替代CuO,用盛装浓硫酸的洗气瓶替代⑤,现象相同

D. 实验结束时熄灭酒精灯的顺序是④→②→①

12.实验室可利用硫酸厂炉渣(主要成分为铁的氧化物及少量FeS、SiO2等)制备聚铁和

绿矾(FeSO4?7H2O),聚铁的化学式为[Fe2(OH)n(SO4)3?0.5n]m,制备过程如图所示:

下列说法不正确的是

A. 炉渣中FeS与硫酸和氧气的反应的离子方程式为:4FeS+3O2+12H+=

4Fe3++4S↓+6H2O

B. 气体M的成分是SO2,通入双氧水得到硫酸,可循环使用

C. 溶液Z的pH影响聚铁中铁的质量分数,若其pH偏小,将导致聚铁中铁的质量

分数偏大

D. 向溶液X中加入过量铁粉,充分反应后过滤得到溶液Y,再经蒸发浓缩、冷却

结晶、过滤等步骤得到绿矾

二、简答题(本大题共3小题,共26分)

13.硼、镁及其化合物在工农业生产中应用广泛。

Ⅰ.已知硼镁矿的主要成分为Mg2B2O5?H2O,硼砂的化学式为Na2B4O7?10H2O.一种利用硼镁矿制取金属镁及粗硼的工艺流程如图所示:

(1)硼砂中B元素的化合价为______,将硼砂溶于热水后,用硫酸调节溶液的pH

为2~3以制取H3BO3,该反应的离子方程式为______;X为H3BO3晶体加热脱水的产物,其与Mg反应制取粗硼的化学方程式为______。

(2)由MgCl2?6H2O制备MgCl2时,需要在HCl氛围中加热,其目的是______。

(3)Mg?H2O2酸性燃料电池的反应原理为Mg+H2O2+2H+=Mg2++2H2O.常温

下,若起始电解质溶液pH=1,则pH=2时,溶液中所含Mg2+的物质的量浓度为______;已知常温下,K sp[Mg(OH)2]=5.6×10?12,当电解质溶液的pH=6时,______(填“有”或“无”)Mg(OH)2沉淀析出(忽略反应过程中溶液的体积变化)。

Ⅱ.工业上可用纳米MgH2和LiBH4组成的体系储放氢,如图1所示。

(4)写出放氢过程中发生反应的化学方程式______。

Ⅲ.MgO浆液是一种高活性的脱硫剂,常用于脱除烟气中的SO2,发生的主要反应如下:

①Mg(OH)2+SO2=MgSO3+H2O

②MgSO3+SO2+H2O=Mg(HSO3)2

③Mg(HSO3)2+Mg(OH)2=2MgSO3+2H2O

④2MgSO3+O2=2MgSO4

已知25℃时,K sp(MgSO3)=3.86×10?3,K sp(CaSO3)=3.1×10?7。

(5)其他条件相同时,镁基和钙基的脱硫效率与液、气摩尔流量比的变化情况如图2

所示。镁基的脱硫效率总是比钙基的大,除生成的MgSO4具有良好的水溶性外,还因为______。

14.某化学小组在实验室模拟从铜银合金废料中回收银,并制备化工产品CuAlO2,此过

程的工艺流程如图所示:

回答下列问题:

(1)在______(填仪器名称)中锻烧固体C生成CuAlO2,操作1中系列操作名称为

______。

(2)稀硫酸不能换成稀硝酸的原因是______(用必要的文字和离子方程式表示)。

(3)在生成固体C的步骤中,需控制加入的NaOH不能过量,原因是______(用离子

方程式表示)。

(4)将固体C在稀有气体中锻烧,固体的质量在加热的过程中随温度变化的曲线如

图所示:

则在T1时发生反应物质的质量为______g;在T2时发生反应的物质为______(填化学式);在T3时发生反应的化学方程式为______。

15.重铬酸钾常用作有机合成的氧化剂和催化剂等。由含铬废液(主要含Cr3+、Fe3+、K+、

SO42?等)制备K2Cr2O7的流程如图所示。

已知:Ⅰ在酸性条件下,H2O2能将Cr2O72?还原为Cr3+

Ⅱ相关金属离子形成氢氧化物沉淀的pH范围如表:

金属离子开始沉淀的pH沉淀完全的pH

Cr3+ 4.9 6.8

Fe3+ 1.5 2.8

回答下列问题:

(1)滤渣②的主要成分为______(填化学式)。

(2)写出“氧化”步骤中反应的化学方程式______。

(3)“加热”操作的目的是______。、

(4)“酸化”过程中发生反应2CrO42?+2H+?Cr2O72?+H2O(K=4×1014L3?

mol3)已知,“酸化”后溶液中c(Cr2O72?)=1.6×10?3mol/L则溶液中

c(CrO42?)=______

(5)“结晶”后得到K2Cr2O7(M=294g?mol?1)产品0.5000g,将其溶解后用稀

H2SO4酸化,再用浓度为1.0000mol?L?l(NH4)2Fe(SO4)2标准溶液滴定,滴定终点消耗标准溶液的体积为9.00mL,则产品的纯度为______。

(6)在K2Cr2O7存在下,可利用微生物电化学技术实现含苯酚废水的有效处理,其工

作原理如图所示。

①负极的电极反应式为______;

②一段时间后,中间室中NaCl溶液的浓度______(填“增大”、“减小”或“不

变”)。

三、实验题(本大题共7小题,共50分)

16.高铁酸钠(Na2FeO4)具有很强的氧化性,是一种新型的绿色净水消毒剂。工业上以

菱铁矿(主要成分是FeCO3及少量SiO2)为原料制备高铁酸钠的生产过程如图:

已知:Na2FeO4中在碱性环境中稳定存在。

请回答以下问题:

(1)Na2FeO4中铁元素的化合价为______;下列标志中应贴在盛装Na2FeO4容器上的

是______。

(2)菱铁矿粉碎的目的是______,写出“碱浸”过程中SiO2所发生反应的化学方程

式为______。

(3)操作1与操作2的实验名称均为______,步骤③的目的是将Fe2+氧化成Fe3?,

其离子方程式为______

(4)高铁酸钠消毒后的还原产物具有净水作用,解释净水原理为______

(5)已知4FeO42?+10H2O=4Fe(OH)3+8OH?+3O2↑,将一定量的Na2FeO4投入到

pH不同的工业污水中(污水中其余成分均相同),测得溶液中Na2FeO4浓度变化如图曲线Ⅰ、Ⅱ所示。试分析曲线Ⅰ比曲线Ⅱ对应的污水pH______(填“高”或“低”)。

17.丙烯酸甲酯(CH2=CHCOOCH3)是一种重要的有机化工原料。实验室制备少量丙烯

酸甲酯的反应为:

,步骤如下:步骤1:在100mL圆底烧瓶中依次加入10.0g丙烯酸、少许碎瓷片、10mL甲醇和2mL浓硫酸,搅拌。

步骤2:如图,连接装置,加热烧瓶中的混合液,用锥形瓶盛接通过分水器分离出的水。当不再有水生成,停止加热。

步骤3:反应液冷却后,依次用5%Na2CO3溶液、饱和食盐水、水洗涤。

分离出有机相。

步骤4;向有机相中加无水Na2SO4固体,过滤后蒸馏,收集70~90℃馏分。测得丙烯酸甲酯的质量为6.45g。

可能用到的信息:

密度沸点溶解性

丙烯酸 1.05g?cm?3141℃与水互溶,易溶于有机溶剂有毒

甲醇0.79g?cm?365℃与水互溶,易溶于有机溶剂易挥发,有毒

丙烯酸甲酯0.95g?cm?380.5℃难溶于水,易溶于有机溶剂易挥发

请回答下列问题:

(1)步骤1中,加入碎瓷片的目的是______

(2)步骤2中,图中所示装置中仪器A的名称是______,其作用为______。

t3)步骤3中,用5%Na2CO3溶液洗涤,主要除去的物质是______;分离有机相的操作名称为______,分离有机相时不需要用到下列玻璃仪器中的______(填名称)。

(4)实验中可能生成的有机副产物结构简式为______(填一种即可)。

(5)本实验中丙烯酸甲酯的产率为______%.实际产率低于理论值的原因有多种,下

列所述原因中不可能的是______(填字母)。

a.分水器收集的水里含丙烯酸甲酯

b.本实验条件下发生了副反应

c.产品在洗涤、蒸发过程中有损失

d.产品精制时收集部分低沸点物质

(6)本实验中需要采取的安全防护措施有______。

18.汽车用汽油的抗爆剂约含17%的1,2一二溴乙烷。某学习小组用如图所示装置制

备少量1,2一二溴乙烷,具体流程如图:

已知:1,2一二溴乙烷的沸点为131℃,熔点为9.3℃。

Ⅰ.1,2一二溴乙烷的制备步聚①、②的实验装置为:

实验步骤:

(Ⅰ)在冰水冷却下,将24mL浓硫酸慢慢注入12mL乙醇中混合均匀。

(Ⅱ)向D装置的试管中加入3.0mL液溴(0.10mol),然后加入适量水液封,开向烧杯中加入冷却剂。

(Ⅲ)连接仪器开检验气密性。向三口烧瓶中加入碎瓷片,通过滴液漏斗滴入一部分浓硫酸和乙醇的混合物,一部分留在滴液漏斗中。

(Ⅳ)先切断瓶C与瓶D的连接处,加热三口瓶,待温度上升到约120℃,连接瓶C 和瓶D,待温度升高到180~200℃,通过滴液漏斗慢慢滴入混合液。

(Ⅴ)继续加热三口瓶,待D装置中试管内的颜色完全褪去,切断瓶C与瓶D的连接处,再停止加热。回答下列问题:

(1)图中B装置玻璃管的作用为______。

(2)(Ⅳ)中“先切断瓶C和瓶D的连接处,再加热三口瓶”的原因是______。

(3)装置D的烧杯中需加入冷却剂,下列冷却剂合适的为______。

a.冰水混合物

b.5℃的水

c.10℃的水

Ⅱ.1,2一二溴乙烷的纯化

步骤③:冷却后,把装置D试管中的产物转移至分液漏斗中,用1%的氢氧化钠水溶液洗涤。

步骤④:用水洗至中性。

步骤⑤:“向所得的有机层中加入适量无水氯化钙,过滤,转移至蒸馏烧瓶中蒸馏,收集130~132℃的馏分,得到产品5.64g。

(4)步骤③中加入1%的氢氧化钠水溶液时,发生反应的离子方程式为______。

(5)步骤⑤中加入无水氯化钙的作用为______。该实验所得产品的产率为______。

19.以铬矿石(主要成分为Cr2O3,还有Al2O3、SiO2等杂质)为原料制取红矾钠

(Na2Cr2O7?2H2O)的流程如图所示。

已知:Ⅰ.Cr2O3在碱性条件下易被氧化;

Ⅱ.高温条件下,Al2O3与Na2CO3发生的反应为:Al2O3+Na2CO3=2NaAlO2+CO2↑;

Ⅲ.2CrO42?+2H+?Cr2O72?+H2O K=1.0×1012

(1)“煅烧”时,Cr2O3参加反应的化学方程式为______。若“煅烧”操作最适宜的

温度是800~900℃,则在实验室中进行此项操作时,应选择______坩埚(填字母)。

a.陶瓷

b.玻璃

c.石英

d.铁

(2)流程中可循环利用的物质除CO2外还有______(填化学式)。

(3)“过滤Ⅱ”所得沉淀主要有______(填化学式)。

(4)由Na2Cr2O7溶液制备红矾钠的具体实验操作有______,经洗涤、干燥得到红矾

钠样品。

(5)“电解”时,利用以下装置将Na2CrO4溶液转化为Na2Cr2O7溶液,当a、b均为

石墨电极时,a电极的电极反应式为______。若初始加入电解池中的c(Na2CrO4)=

1.0mol?L?l,随着“电解”的进行,当溶液pH=6时,Na2CrO4的转化率为______(

忽略电解过程中溶液体积变化)。

20.PCl3主要用于制造敌百虫等有机磷农药和磺胺嘧啶(S.D)等医药的原料。下图为实

验室中制取粗PCl3产品的装置,夹持装置略去。经查阅资料知:红磷与少量Cl2反应生成PCl3,与过量Cl2反应生成PCl5.PCl3遇水会强烈水解生成H3PO3.PCl3遇O2会生成POCl3(三氯氧磷),PCl3、POCl3的熔沸点见表。

物质熔点/℃沸点/℃

PCl3?11275.5

POCl32105.3

回答下列问题:

(1)仪器G的名称是______。装置F与G由橡胶管a相连通,a的作用是______。

(2)A是制取CO2装置,CO2的作用是______,选择A中的药品是______(填字母)。

a.稀盐酸

b.稀硫酸

c.NaHCO3粉末

d.块状石灰石

(3)装置D中盛有碱石灰,其作用是______。

(4)装置G中生成Cl2,反应的离子方程式为______。

(5)装置C采用65?70℃水浴加热,制得的PCl3粗产品中常含有POCl3、PCl5等杂质,

除杂的方法是:先加入红磷加热,除去PCl5,然后通过______(填实验操作名称),即可得到较纯净的PCl3。

(6)通过实验测定粗产品中PCl3的质量分数,实验步骤如下(不考虑杂质的反应):

第一步:迅速移取20.0g PCl3粗产品,加水完全水解后,再配成500mL溶液;

第二步:移取25.00mL溶液置于锥形瓶中;

第三步:加入0.5mol?L?1碘溶液20mL,碘过量,H3PO3完全反应生成H3PO4;

第四步:加入几滴淀粉溶液,用1.0mol?L?1Na2S2O3标准溶液滴定过量的碘,反应

方程式为I2+2Na2S2O3=Na2S4O6+2NaI,滴至终点时消耗Na2S2O3标准溶液

12mL。

①第三步中反应的化学方程式为______。

②根据上述数据,计算该产品中PCl3的质量分数为______%。

21.四氯化钛常温下为无色液体,熔点?23.2℃,沸点136.4℃,极易水解。在900℃时,

将氯气通过钛铁矿(主要成分是FeTiO3)和炭粉的混合物可反应生成四氯化钛和氯化铁(熔点306℃,沸点315℃),同时产生一种有毒气体。现制取并收集四氯化钛的装置如图所示(夹持装置略去)。

回答下列问题:

(1)仪器a的名称是______。组装好仪器,没加试剂反应前,应该进行的操作是______。

(2)反应开始前,先将钛铁矿粉碎,并与稍过量的炭粉混合均匀,制成多孔状固体

混合物,目的是______。

(3)实验中需通入N2两次,第二次通N2的作用是______。

(4)900℃时,A装置中发生反应的化学方程式为______。

(5)B装置中控温箱温度在150~200℃,目的是______。

(6)装置b处存在的缺点是______。

(7)产物TiCl4在热潮湿空气中“发烟”生成TiO2?xH2O,反应方程式为______。

22.水产养殖的速效增氧剂鱼浮灵主要成分为过氧碳酸钠(xNa2CO3?yH2O2)。

资料:①过氧碳酸钠具有Na2CO3和H2O2的双重性质,50℃开始分解

②xNa2CO3(aq)+yH2O2(aq)=xNa2CO3?yH2O2(aq)△H<0

实验1过氧碳酸钠的制备

实验室用Na2CO3与稳定剂的混合溶液和H2O2化合制备过氧碳酸钠。实验装置如图所示。

(1)仪器a的名称是______。

(2)恒压滴液漏斗盛装的药品是______。

(3)下列可用作“稳定剂”的是______(填标号)。

A.FeCl2

B.CH3COOH

C.Na3PO4

D.MnO2

(4)反应结束后,停止搅拌,向反应液中加入异丙醇,静置、过滤、洗涤、干燥,获得过氧碳酸钠固体。加入异丙醇的目的是______。

(5)实验2过氧碳酸钠的成分测定

选用下列试剂设计实验方案进行成分测定:甲基橙、石蕊、KI固体、0.2000mol?L?1H2SO4溶液、0.1000mol?L?1Na2S2O3溶液、0.0200mol?L?1KMnO4溶液(已知:2S2O32?+I2=2I?+S4O62?)

通过上述实验数据分析过氧碳酸钠(xNa2CO3?yH2O2)中的x:y=______。

(6)实验3过氧碳酸钠增氧原理的研究

某小组在常温下进行鱼浮灵溶于水、H2O2分别加NaCl、Na2CO3、NaOH后测定相同时间内溶解氧含量(mg?L?1)实验,数据记录如表:

结合上述实验结果分析鱼浮灵溶于水后在水产养殖中速效增氧的原理是______。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解:A.实验室制备乙烯,应加热到170℃,装置缺少温度计,不能制备乙烯,故A 错误;

B.实验过程中,应先让装置乙中的反应进行一段时间,将装置内空气排出,故B 正确;

C.实验过程中不能关闭弹簧夹3,避免压强过大导致实验事故,故C 错误;

D.氯化铁易水解,加热溶液生成氢氧化铁,应在氯化氢的氛围中浓缩,故D 错误。 故选:B 。

由装置可知甲用于制备氯气,乙中盐酸与铁反应生成氢气和氯化亚铁,实验过程中,应先让装置乙中的反应进行一段时间,将装置内空气排出,甲中生成的氯气与氯化亚铁反应生成氯化铁,丙用于吸收氯气,避免污染环境,以此解答该题。

本题考查物质的制备实验,为高频考点,把握物质的性质、流程中发生的反应、混合物分离提纯、实验技能为解答关键,侧重分析与实验能力的考查,注意元素化合物知识的应用,题目难度中等。

2.【答案】C

【解析】解:A 、B 为U 型管,其中的药品只能为固体干燥剂,故A 错误; B 、实验开始前通一段时间CO 2,可以驱赶留在装置内的部分O 2,防止产生NO 2,但是CO 2会和Na 2O 2反应产生Na 2CO 3,给实验探究带来干扰,故B 错误;

C 、装置A 发生反应稀硝酸与Cu 反应生成Cu(NO 3)2和NO ,开始装置内有部分O 2,氧化NO 产生NO 2,故C 正确;

D 、高锰酸钾具有强氧化性,装置D 的作用是吸收过量的NO 、NO 2,避免尾气造成环境污染,故D 错误;

故选:C 。

A 、

B 为U 型管,其中的药品只能为固体干燥剂;

B 、实验开始前通一段时间CO 2,可以驱赶留在装置内的部分O 2,防止产生NO 2,但是CO 2会和Na 2O 2反应产生Na 2CO 3,给实验探究带来干扰;

C 、装置A 发生反应稀硝酸与Cu 反应生成Cu(NO 3)2和NO ,开始装置内有部分O 2,氧化NO 产生NO 2;

D 、高锰酸钾具有强氧化性,装置D 的作用是吸收过量的NO 、NO 2,避免尾气造成环境污染。

本题是一道实验方案的设计和探究题,涉及反应原理分析,并熟练运用化学方程式或离子反应方程表示;对学生分析和解决问题的能力要求较高,综合性强,难度中等。 3.【答案】D

【解析】解:A 、煅烧碳酸铁,得到二氧化碳气体和氧化铁固体,所以反应方程式为:

4FeCO 3+O 2?

?高温 2Fe 2O 3+4CO 2,故A 正确;

B 、经过煅烧得到氧化镁,加入水和氯化铵浸取,得到氯化镁、氨气和水,故“浸取”

产生的气体 X 为NH3,故B正确;

C、由分析可知,“滤渣 1”、“滤渣 2”分别为SiO2、CaSO4,故C正确;

D、“沉镁”步骤所得的固体进行洗涤,如果没有洗净,就还有上一步加入的过量的硫酸根离子,加入硝酸酸化的BaCl2溶液来检验,加硝酸酸化是排除碳酸根等离子的干扰,故直接BaCl2溶液不能确定,故D错误;

故选:D。

菱镁矿通入空气中煅烧,得到MgO、CaO、Fe2O3,二氧化硅不变,加入水和氯化铵,得到氨气、氯化镁、氯化钙,过滤,除去不溶解的二氧化硅、氧化铁,加入硫酸镁,生成硫酸钙的沉淀和氯化镁溶液,加入氨气,得到氢氧化镁的沉淀。过滤,得到高纯度的氢氧化镁,据此来解答。

本题考查物质分离与提纯的综合题,难度中等,涉及碳酸盐的不稳定性、浸取操作、流程意图、沉淀洗涤、沉淀计算等多个知识点,关键在于理清流程,清楚每一步的作用及物质的转换。

4.【答案】B

【解析】解:A.实验时应先用氯气将装置中的空气排尽,防止三氯化硼与水反应,所以应先点燃a处酒精灯,再点燃d处酒精灯,故A正确;

B.硼粉与氯化氢反应生成的产物中有氢气,加热氢气与氯气的混合气体,易发生爆炸,故B错误;

C.三氯化硼的沸点较低,所以e装置中用冰水浴冷却收集三氯化硼,故C正确;

D.三氯化硼遇水剧烈反应生成硼酸(H3BO3)和白雾,所以若无装置f,则水会进入装置e,装置e中预期现象是有白雾产生,故D正确。

故选:B。

a装置制备氯气,发生反应为:MnO2+4HCl(浓)? △

MnCl2+2H2O+Cl2↑,b装置吸收

?

氯气中混有的HCl,用饱和食盐水,c中浓硫酸吸水,干燥氯气,d中氯气与硼粉反应生成三氯化硼,三氯化硼的沸点较低,所以e装置中用冰水浴冷却收集三氯化硼,尾气中有氯气,要用氢氧化钠溶液吸收,由于三氯化硼遇水剧烈水解,为防止氢氧化钠溶液中水进入E装置与三氯化硼反应,所以在e与g之间加浓硫酸装置,以此解答该题。

本实验属于物质制备与检验综合设计实验,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,题目涉及制备气体、净化气体、干燥气体和尾气处理,明确原理是解题关键,目难度中等。

5.【答案】D

【解析】解:A.精黄铜矿粉发生的反应是CuFeS2+4Fe3+=Cu2++5Fe2++2S,故A

错误;

B.酒精与水互溶,不能作萃取剂,应选C S2萃取,故B错误;

C.用石墨电极电解“滤液”,阳极最先发生的电极反应为Fe2+?e?=Fe3+,故C错误;

D.CuFeS2与FeCl3溶液反应生成FeCl2、CuCl2溶液,电解生成Cu和FeCl3,可以循环利用的物质是FeCl3,故D正确;

故选:D。

由制备流程可知,加氯化铁发生CuFeS2+4Fe3+=Cu2++5Fe2++2S,过滤分离出滤渣

主要为S,滤液中含Cu2+、Fe2+,电解时阴极上铜离子得到电子生成Cu,阳极上亚铁离子失电子生成铁离子,则电解液含氯化铁,可循环使用,以此来解答。

本题考查物质的制备实验,为高频考点,把握物质的性质、发生的反应、制备原理为解答关键,侧重分析与实验能力的考查,注意元素化合物知识的应用,题目难度不大。6.【答案】C

【解析】解:A.Al2O3与Na2CO3的反应和SiO2与Na2CO3的反应相似,加入碳酸钠焙烧时可生成NaAlO2和二氧化碳,反应的化学方程式为Al2O3+Na2CO3??高温?

2NaAlO2+CO2↑,

?

故A正确;

B.溶液含有铁离子,加入KSCN,溶液变为血红色,故B正确;

C.如硫酸过量,则导致氢氧化铝溶解,不能得到较为纯净的Na2MoO4溶液,故C错误;

D.转化关系中④蒸发结晶溶液得到硫酸钠晶体和Na2MoO4溶液,与Na2SO4相比,

Na2MoO4的溶解度受温度的影响变化较小,硫酸钠溶解度收温度影响大,先析出晶体,故D正确。

故选:C。

MoO3、Al2O3与Na2CO3的反应和SiO2与Na2CO3的反应相似,加入碳酸钠焙烧时可生成Na2MoO4和NaAlO2,加入水溶解后出去杂质,滤渣为Fe2O3,滤液加入硫酸浸泡,可生成氢氧化铝沉淀,过滤后滤液中存在硫酸钠和Na2MoO4,二者溶解度不同,经蒸发结晶可得到Na2SO4晶体和Na2MoO4,以此解答该题。

本题考查物质的制备,为高考常见题型和高频考点,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,注意把握实验的原理和物质的性质,为解答该题的关键,难度中等。

7.【答案】B

【解析】解:A.二氧化硅与硫酸不反应,则固体1为二氧化硅,故A正确;

B.由流程分析可知,溶解烧渣选用足量硫酸,X为铁粉,如用盐酸,可生成氯化亚铁,故B错误;

C.控制pH的目的是分离出铝离子,则固体2为氢氧化铝,故C正确;

D.亚铁离子易被空气中的氧气氧化,而且受热易失去结晶水,所以从溶液2得到FeSO4?7H2O产品的过程中,须控制条件防止其氧化,故D正确。

故选:B。

硫铁矿焙烧取硫后的烧渣(主要成分为Fe2O3、SiO2、Al2O3,不考虑其它杂质),混合物中加入足量硫酸,Fe2O3、Al2O3与酸反应生成的硫酸铁、硫酸铝,二氧化硅不反应,过滤,固体1为二氧化硅;在滤液中加入铁粉将铁离子还原为亚铁离子,调节pH值使铝离子完全生成氢氧化铝沉淀,过滤,固体2为氢氧化铝,溶液2为硫酸亚铁,蒸发浓缩、冷却结晶、过滤,得到硫酸亚铁晶体,以此解答该题。

本题考查物质的制备,为高考常见题型和高频考点,侧重于学生的分析能力和实验能力的考查,注意把握实验的原理和物质的性质,为解答该题的关键,难度中等。

8.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查了实验制备碳酸氢钠的过程分析和装置作用判断,掌握候氏制碱的反应原理和

反应特征是解题关键,侧重于考查学生的分析问题和解决问题的能力,注意相关基础知识的学习与积累,题目难度中等。

【解答】

Ⅰ制取CO2,制备的CO2中混有HCl,用装置Ⅲ除去二氧化碳中的HCl,为除杂充分,导气管应长进短出,故a连接d,装置Ⅱ制取NH3,二氧化碳与氨气通入Ⅳ中,氨气极易溶于水,故要注意防止倒吸;氨气溶解性大,极易溶解于水,二氧化碳气体水中溶解性较小,制备时饱和食盐水中先通入氨气,再通入二氧化碳气体;

A.实验时装置Ⅰ产生的气体为二氧化碳,应先通入氨气再通入二氧化碳到装置Ⅳ中,故A错误;

B.装置Ⅲ为除去二氧化碳中的氯化氢,试剂为饱和碳酸氢钠溶液,故B错误;

C.导管口的连接顺序为a?d?c?e?f?b,故C错误;

D.实验过程中,装置Ⅳ内生成碳酸氢钠,碳酸氢钠溶解度较小,则Ⅳ中会出现浑浊现象,故D正确。

9.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查实验制备方案,涉及对反应原理、装置及操作的分析评价、对仪器的识别、物质的分离提纯等,注意对物质性质信息的应用,难度中等。

【解答】

A.球形冷凝管B应从a口进水b口出水,冷凝回流效果好,A项正确;

B.可通过观察D和E中气泡产生速率控制通入A中的SO2和Cl2的体积比,B项正确;

C.仪器C的作用为尾气处理和防止外界水蒸气进入反应体系,无水氯化钙不能吸收该反应的尾气,可用碱石灰,C项错误;

D.硫酰氯长期放置会分解生成SO2和Cl2,因分解产生的氯气溶解在其中而发黄,D项正确。

故选C。

10.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查物质制备的实验方案的设计与评价、工艺流程的分析应用,把握流程中发生的反应、物质的性质、混合物分离提纯方法为解答的关键,侧重分析与实验能力的考查,注意元素化合物知识与实验的结合,题目难度不大。

【解答】

废催化剂主要成分SiO2、ZnO、ZnS和CuS,由实验流程可知,①中发生ZnO+H2SO4= ZnSO4+H2O、ZnS+H2SO4=ZnSO4+H2S↑,滤液含硫酸锌,结晶法可得到晶体,滤渣1为CuS、SiO2,③中发生CuS+H2O2+H2SO4=CuSO4+S+2H2O,滤渣2为S、SiO2,滤液含硫酸铜,结晶法得到胆矾,以此解答该题。

A.ZnO、ZnS可与硫酸反应,故A正确;

B.①中发生ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O、ZnS+H2SO4=ZnSO4+H2S↑,不是氧化还原反应,故B错误;

C.③中发生CuS+H2O2+H2SO4CuSO4+S+2H2O,离子反应为CuS+H2O2+2H+

Cu2++S+2H2O,故C正确;

D.步骤②和④均为溶液结晶得到含结晶水的晶体,则均采用蒸发浓缩、冷却结晶法获

得晶体,故D正确。

故选:B。

11.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查了物质的制备,明确实验原理及实验基本操作方法、知道各个装置作用是解本题关键,试题侧重于考查学生的分析问题和解决问题的能力,注意相关基础知识的学习与积累,题目难度中等。

【解答】

A.实验操作的顺序是制备N2、干燥N2、制氮化铝、检验CO、收集尾气,由①制备N2,

⑤干燥N2,④制备氮化铝,②中CuO检验生成的CO,③收集未反应的CO,故A正确;

B.装置②中黑色粉末变红,说明CuO被还原为Cu,装置④中生成了CO,同时生成了AlN,故B正确;

C.用Fe2O3替代CuO,CO还原的现象是红色粉末变黑,现象与CuO不同,故C错误;

D.先点燃①处酒精灯生成氮气排除装置内的空气,由于装置②是检验装置④的产物CO,CO有毒可燃,故在启动④之前先启动②,点燃酒精灯的顺序是①→②→④,而熄

灭究竟大亨的顺序相反,实验结束时熄灭酒精灯的顺序是④→②→①,故D正确。故选C。

12.【答案】C

【解析】【分析】

本题借助于实验考查基础知识达到了很好的效果,考查的化学性质、方程式的书写、盐的水解、混合物的分离方法、元素的含量的计算的知识。

【解答】

炉渣加入硫酸溶液同时通入氧气得到固体W为氧化还原反应生成的硫单质和SiO2等,

焙烧得到气体为二氧化硫,溶液X为含有Fe3+离子的溶液,调节溶液PH得到溶液Z加热得到聚铁,溶液X中加入铁反应生成硫酸亚铁溶液Y,蒸发结晶得到硫酸亚铁晶体,A.炉渣中FeS与硫酸和氧气反应生成硫单质硫酸铁和水,反应的离子方程式为4FeS+

3O2+12H+=4Fe3++4S↓+6H2O,故A正确;

B.炉渣加入硫酸溶液同时通入氧气得到固体W为氧化还原反应生成的硫单质和SiO2等,固体W灼烧得到气体为二氧化硫,故B正确;

C.若溶液Z的PH偏小,则聚铁中生成的氢氧根的含量减少,硫酸根离子的含量偏大,则使铁的含量减少,故C错误;

D.溶液X中加入过量铁粉,铁和硫酸铁溶液反应生成硫酸亚铁,通过蒸发浓缩,冷却结晶,过滤析出得到绿矾,符合晶体析出步骤,故D正确。

故选C。

13.【答案】+3B4O72?+2H++5H2O? △

?4H3BO33Mg+B

2

O3?

?高温?

?

2B+3MgO防止

MgCl2水解生成Mg(OH)20.045mol?L?1无MgH2+2LiBH4=2LiH+MgB2+

4H2↑MgSO3溶解度比CaSO3大,MgSO3比CaSO3更易被氧化

【解析】解:(1)硼砂的化学式为Na2B4O7?10H2O,钠元素化合价为+1价,氧元素化合价?2价,依据化合价代数和计算得到硼元素化合价为+3价;将硼砂溶于热水后,常用H2SO4调pH至2~3制取H3BO3,同时还生成硫酸钠,该反应的化学方程式为Na2B4O7+ H2SO4+5H2O=4H3BO3+Na2SO4;X为H3BO3晶体加热脱水的产物是B2O3,镁和得

到B2O3反应生成氧化镁和硼,反应的化学方程式为:3Mg+B

2O3?

?高温?

?

2B+3MgO;

故答案为:+3;B4O72?+2H++5H2O? △

?4H3BO3;3Mg+B

2

O3?

?高温?

?

2B+3MgO;

(2)MgCl2?6H2O需要在HCl氛围中加热,是为了防止氯化镁水解生成氢氧化镁,

故答案为:防止MgCl2水解生成Mg(OH)2;

(3)镁?H2O2酸性燃料电池的反应机理为Mg+H2O2+2H+=Mg2++2H2O,正极上是过氧化氢得到电子生成水的反应,正极反应式H2O2+2H++2e?=2H2O;若起始电解质溶液pH=1,则pH=2时溶液中,氢离子浓度减小0.1mol/L?0.01mol/L=

0.09mol/L,依据反应方程式得到Mg2+离子浓度=0.045mol/L;K sp[Mg(OH)2]=

5.6×10?12,当溶液pH=6时,c(OH?)=10?8mol/L,则Q c=c(Mg2+)×c2(OH?)= 0.045mol/L×10?16mol/L=4.5×10?18

(4)根据原理图分析,放氢过程为MgH2和LiBH4作用,释放出H2,生成LiH和MgB2,所以放氢过程中发生反应的化学方程式为:

MgH2+2LiBH4=2LiH+MgB2+4H2↑,

故答案为:MgH2+2LiBH4=2LiH+MgB2+4H2↑;

(5)根据图象分析,相同条件下,镁基脱硫效率比钙基大,注意K sp(MgSO3)>>

K sp(CaSO3),所以溶解度MgSO3比CaSO3大,溶液中SO32?浓度大,更易被空气氧化达到高的脱硫效率,

故答案为:MgSO3溶解度比CaSO3大,MgSO3比CaSO3更易被氧化。

硼镁矿主要成分为Mg2B2O5?H2O,硼砂的化学式为Na2B4O7?10H2O.利用硼镁矿制取金属镁及粗硼的工艺流程中硼镁矿加入氢氧化钠浓溶液,待完全溶解后再过滤得到滤渣氢氧化镁,滤渣中加入浓盐酸溶解通过蒸发浓缩得到氯化镁结晶水合物,在氯化氢气流中加热得到氯化镁固体,电解得到镁;滤液中主要是NaBO2,通入适量二氧化碳气体得到硼砂,溶于热水后,用H2SO4调pH2~3制取H3BO3,加热得到B2O3,Mg和B2O3混合在高温下生成MgO和B;

(1)硼砂的化学式为Na2B4O7?10H2O,依据元素化合价标注计算硼元素化合价;将硼砂溶于热水后,常用H2SO4调pH至2~3制取H3BO3,同时还生成硫酸钠;X为H3BO3晶体加热脱水的产物是B2O3,镁和得到B2O3反应生成氧化镁和硼,据此书写;

(2)氯化镁在水溶液中水解生成氢氧化镁;

(3)燃料电池中正极上是过氧化氢得到电子生成水;依据电解质溶液PH变化结合电池反应计算镁离子浓度;PH=6计算氢氧根离子浓度,结合生成镁离子浓度计算浓度商和溶度积常数比较分析是否生成氢氧化镁沉淀;

(4)根据原理图分析,放氢过程为MgH2和LiBH4作用,释放出H2,生成LiH和MgB2;

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目录 绪论 实验1 仪器的认领和洗涤 实验2 灯的使用玻璃管的简单加工 实验3 称量练习——台秤和分析天平的使用 实验4 CO 相对分子质量的测定 2 实验5 硫酸铜结晶水的测定 实验6 溶液的配制 实验7 酸碱滴定 实验8 HAC电离度和电离常数的测定 实验9 水的净化——离子交换法 溶度积的测定 实验10 PbI 2 实验11 由海盐制试剂级NaCl 实验12 化学反应速率和活化能——数据的表达和处理 ——溶解、蒸发、结晶和固液分离 实验13 转化法制备KNO 3 实验14 碱式碳酸铜的制备——设计实验 实验15 氧化还原反应和氧化还原平衡 实验16 硫酸亚铁铵的制备——设计实验 实验17 P区非金属元素(一)(卤素、氧、硫) 实验18 P区非金属元素(二)(氮族、硅、硼) 实验19 常见非金属阴离子的分离与鉴定 实验20 硫代硫酸钠的制备 实验21 主族金属(碱金属、碱土金属、铝、锡、铅、锑、铋) 实验22 ds区金属(铜、银、锌、镉、汞) 实验23 常见阳离子的分离与鉴定(一) 实验24 第一过渡系元素(一)(钛、钒、铬、锰) 实验25 第一过渡系元素(二)(铁、钴、镍) 实验26 磺基水杨酸合铁(III)配合物的组成及其稳定常数的测定实验27 一种钴(III)配合物的制备 实验28 高锰酸钾的制备——固体碱熔氧化法 实验29 醋酸铬(II)水合物的制备——易被氧化的化合物的制备

实验30 从烂版液回收硫酸铜——设计实验(本科) 实验31 生物体中几种元素的定性鉴定(专科) 实验32 离子鉴定和未知物的鉴别——设计实验 绪论 一、为什么要学习无机实验课? 化学是一门实验科学,学习化学,离不开实验。 1、传授知识和技术; 2、训练科学方法和思维; 3、培养科学精神和品德 二、怎样学好无机实验? 1、预习——P2; 2、实验; 3、实验报告。 三遵守实验室规则。 一、注意实验室安全,学会自我保护。 二、对学生的要求。 1)关于预习报告:正规笔记本,不定期检查,评定平时成绩。两次没有者本学期成绩 评为不及格; 2)准时进入实验室,保持安静,穿好实验服; 3)每人都必须完成实验作业,及时如实地记录,凡有实验测定数据的都必须填好原始 数据表,我签字并贴在实验报告上。 保持实验台整洁有序,实验结束后清扫自己实验台及水池。 实验结束后给我看实验记录或产品,允许后再离开。每次实验当80%左右学生做完后,最好点评一次,当天问题当天解决。 4)做好值日,整理实验室,做好“三关”(关水、断电、关窗); 请假及纪律; 5)及时洗涤仪器,遵守仪器损坏赔偿制度; 6)及时交实验报告,杜绝抄袭; 7)成绩=平时成绩*60%+考试成绩*40%。

无机化学实验

无机化学实验教案 (一)基本操作 实验一仪器认领、洗涤和干燥 一、主要教学目标 熟悉无机化学实验室的规则要求。领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称规格,了解使用注意事项,落实责任制,学习常用仪器的洗涤和干燥方法。 二、教学的方法及教学手段:讲解法,学生实验法,巡回指导法 三、教学重点:仪器的认领 四、教学难点:仪器的洗涤 五、实验内容: 1、认识无机化学常用仪器和使用方法 (1)容器类:试管,烧杯…… (2)量器类:用于度量液体体积:如量筒,移液管…… (3)其它类:如打孔器,坩埚钳…… 2、仪器的洗涤,常用的洗涤方法 (1)水洗:用毛刷轻轻洗刷,再用自来水荡洗几次,向学生演示洗涤的方法 (2)用去污粉、合成洗涤剂洗:可以洗去油污和有机物。先用水湿润仪器,用毛刷蘸取去污粉或洗涤剂,再用自来水冲洗,最后用蒸馏水荡洗。 (3)铬酸洗液洗 仪器严重沾污或所用仪器内径很小,不宜用刷子刷洗时,用铬酸洗液(浓H2SO4+K2Cr2O7)

饱和溶液,具有很强的氧化性,对有油污和有机物的去污能力很强,注意: ①使用前,应先用刷洗仪器,并将器皿内的水尽可能倒净。 ②仪器中加入1/5容量的洗液,将仪器倾斜并慢慢转动,使仪器内部全部为洗液湿润,再转动仪器,使洗液在仪器内部流动,转动几周后,将洗液倒回原瓶,再用水洗。 ③洗液可重复使用,多次使用后若已成绿色,则已失效,不能再继续使用。 ④铬酸洗液腐蚀性很强,不能用毛刷蘸取洗,Cr(VI)有毒,不能倒入下水道,加FeSO4使Cr(VI)还原为无毒的Cr(III)后再排放。 (4)特殊污物的洗涤 依性质而言CaCO3及Fe(OH)3等用盐酸洗,MnO2可用浓盐酸或草酸溶液洗,硫磺可用煮沸的石灰水洗。 3、仪器干燥的方法: 晾干:节约能源,耗时 吹干:电吹风吹干 气流烘干:气流烘干机 烤干:仪器外壁擦干后,用小火烤干 烘干:烘箱,干燥箱 有机溶剂法:先用少量丙酮或酒精使内壁均匀湿润一遍倒出,再用少量乙醚使内壁均匀湿润一遍后晾干或吹干。丙酮、酒精、乙醚要回收。 实验二酒精灯的使用、玻璃加工和塞子钻空 一、主要教学目标: (一)解煤气灯酒精灯的构造和原理,掌握正确的使用方法

无机化学实验十 五水硫酸铜的制备

实验十五水硫酸铜的制备 一、实验目的 1.了解由不活泼金属与酸作用制备盐的方法; 2.学会重结晶法提纯五水硫酸铜的方法及操作; 3.掌握水浴加热、溶解与结晶、减压过滤、蒸发与浓缩等基本操作; 4.巩固台秤、量筒、pH试纸的使用等基本操作。 [重点难点] 重点:五水硫酸铜的制备及提纯 难点:趁热过滤、蒸发浓缩、重结晶 [基本操作] 倾析法、水浴加热、趁热过滤、蒸发浓缩、冷却结晶、重结晶 二、实验原理 制备方法: 方案1 Cu + 2HNO3 + H2SO4== CuSO4 + 2NO2↑+ 2H2O 方案2 Cu + H2O2+ H2SO4== CuSO4+ 2H2O 方案3 Cu + O2== 2CuO CuO + H2SO4== CuSO4+ H2O 重结晶法提纯:由于废铜屑不纯,所得CuSO4溶液中常含有一些不溶性杂质或可溶性杂质,不溶性杂质可过滤除去,可溶性杂质常用化学方法去除。 由于五水硫酸铜在水中的溶解度随温度升高而明显增大,因此,硫酸铜粗产品中的杂质可通过重结晶法提纯使杂质留在母液中,从而得到纯度较高的硫酸铜晶体。 三、[实验步骤 1.制备五水硫酸铜粗品 1.废铜屑预处理 称取2.0 g铜屑放于150 mL锥形瓶中,加入10% Na2CO3溶液10 mL,加热煮沸,除去表面油污,倾析法除去碱液,用水洗净。 2.简单流程 加入6 mol/L H2SO4溶液10 mL→缓慢滴加30% H2O23~4 mL→水浴加热(反应温度保持在40~50℃)→反应完全后(若有过量铜屑,补加稀H2SO4和H2O2)→加热煮沸2分钟→趁热抽滤(弃去不溶性杂质)→将溶液转移到蒸发皿中→调pH1~2(为什么?)→水浴加热浓缩至表面有晶膜出现(能否蒸干?)→取下蒸发皿→冷却至室温→抽滤→得到五水硫酸铜粗产品→晾干或吸干→称量→计算产率(回收母液) 2.重结晶法提纯五水硫酸铜 粗产品∶水= 1∶1.2(质量比),加少量稀H2SO4,调pH为1~2,加热使其全部溶解,趁热过滤(若无不溶性杂质,可不过滤),滤液自然冷却至室温(若无晶体析出,水浴加热浓缩至表面出现晶膜),抽滤,用少量无水乙醇洗涤产品,抽滤。将产品转移至干净的表面皿上,用吸水纸吸干,称量,计算收率(回收母液)。 [数据记录与处理] 三、注意事项 1.双氧水应缓慢分次滴加。 2.趁热过滤时,应先洗净过滤装置并预热;将滤纸准备好,待抽滤时再润湿。 3.水浴加热浓缩至表面有晶膜出现即可,不可将溶液蒸干。 4.浓缩液自然冷却至室温。

无机化学实验报告

无机化学实验报告 以下是小编给大家整理收集的无机化学实验报告,仅供参考。 无机化学实验报告1 Ds区元素(铜、银、锌、镉、汞) 【学习目标】 认知目标:掌握铜、银、锌、镉、汞的氢氧化物或氧化物的酸碱性,硫化物的溶解性及配位性。技能目标:掌握Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件,正确使用汞; 思想目标:培养学生观察现象、思考问题的能力。 【教学安排】 一课时安排:3课时 二实验要点:1、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质; 2、锌、镉、汞硫化物的生成和性质;

3、铜、银、锌、汞的配合物; 4、铜、银、汞的氧化还原性。 【重点、难点】 Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件; 这些元素的氢氧化物或氧化物的酸碱性,硫化物的溶解性及配位性。 【教学方法】实验指导、演示、启发 【实验指导】 一、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质 1、铜、锌、镉 操作:0.5mL 0.2 molL-1MSO42 molL-1NaOH 2 molL-1H2SO4; 2 molL-1 NaOH 指导: 离子 Cu2+实验现象H2SO4NaOH 溶解释及原理Cu2+ +OH-=Cu(OH)2 Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2-

Zn2+ +OH-=Zn(OH)2方程式同上 溶溶浅蓝溶Zn2+ Cd2+ 结论白白溶不溶Cd2+ +OH-=Cd(OH)2 Zn(OH)2、Cu(OH)2具有两性,以碱性为主,能溶于浓的强碱中生成四羟基合M(Ⅱ)酸根配离子。 Cd(OH)2碱性比Zn(OH)2强,仅能缓慢溶于热浓强碱。 2、银、汞氧化物的生成和性质 操作::0.5 mL 0.1 molL-1 AgNO3 2 molL-1NaOH+ 2 molL-1HNO3(2 molL-1 NH3H2O) :0.5 mL 0.2 molL-1 Hg(NO3)2 2 molL-1NaOH+ 2 molL-1HNO3(40% NaOH) 指导: 离子实验现象解释及原理Ag + Ag2O褐 HNO3溶溶无色 氨水溶NaOH 不溶

无机化学实验-电子教材

实验3 溶液的配制和酸碱滴定 实验目的 1. 学习溶液的配制 2. 学习移液管、容量瓶的使用方法 3. 学习正确判定滴定终点 4. 练习滴定操作,掌握酸式滴定管、碱式滴定管和移液管的使用方法 实验原理 根据实验对溶液的浓度的准确性要求的所不同,可采用不同的仪器进行配制。若准确性要求不高,一般利用台称、量筒、带刻度的烧杯等低准确度的仪器进行粗略配制;若对溶液浓度的准确性要求较高,在配制溶液时必须采用精确度较高的分析天平、移液管、容量瓶等仪器进行准确配制。无论是精确配制还是粗略配制,都应计算出所用试剂的用量,包括固体试剂的质量或液体试剂的体积,然后进行配制。 酸碱滴定是根据酸碱中和反应,测定酸或碱浓度的一种容量分析方法。因为在酸碱中和反应的等物质的量点,体系的酸和碱正好完全中和,此时中和反应达到了终点。 根据达到终点时所用酸溶液(或碱溶液)的体积及标准碱溶液(或酸溶液)的体积和浓度,就可以计算出待测酸或碱的浓度。 酸碱中和滴定的终点可借助指示剂颜色的变化来确定。指示剂本身多为一种弱酸或弱碱,在不同的pH范围内显示不同的颜色。例如,酚酞的变色范围是在pH<8.0时为无色,pH>10.0时为红色,pH在8.0~10.0之间时呈浅红色。又如,甲基红的变色范围是pH=4.4~6.2,在pH 〈4.4时为红色,pH〉6.2时为黄色,pH在4.4~6.2之间时呈橙色或橙红色。在强碱滴定强酸时,常以酚酞作指示剂;在用强酸滴定强碱时,常以甲基红作为指示剂。显然,利用指示剂的颜色变化所指示出的滴定终点与实际酸碱滴定的终点(等物质的量点)可能不一致。例如,以强碱滴定强酸时,等物质的量点pH=7,而用酚酞做指示剂,变色范围是pH8.0~10.0,这样要达到滴定终点(溶液由无色变为浅红色)就需要多消耗一些碱,因而就可能带来滴定误差。但是根据计算,这种滴定终点与等物质的量点不一致所引起的误差是很小的,对待测酸碱溶液的浓度影响不大。 溶液的配制: 1.标准溶液的配制方法 在化学实验中,标准溶液常用mol·L-1表示其浓度。溶液的配制方法主要分直接法和间接法两种。 (1)直接法 准确称取基准物质,溶解后定容即成为准确浓度的标准溶液。例如,需配制500mL浓度为0.01000 mol·L-1 K2Cr2O7溶液时,应在分析天平上准确称取基准物质K2Cr2O7 1.4709g,加少量水使之溶解,定量转入500mL容量瓶中,加水稀释至刻度。 较稀的标准溶液可由较浓的标准溶液稀释而成。例如,光度分析中需用1.79×10-3mol·L-1标准铁溶液。计算得知须准确称取10mg纯金属铁,但在一般分析天平上无法准确称量,因其量太小、称量误差大。因此常常采用先配制储备标准溶液,然后再稀释至所要求的标准溶液浓度的方法。可在分析天平上准确称取高纯(99.99%)金属铁1.0000g,然后在小烧杯中加入约30mL浓盐酸使之溶解,定量转入一升容量瓶中,用1mol·L-1盐酸稀释至刻度。此标准溶液含铁1.79×10-2mol·L-1。移取此标准溶液10.00mL于100mL容量瓶中,用1mol·L-1盐

无机化学实验报告

无机化学实验报告集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

实训一化学实验基本操作 [实验目的] 1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。 2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。 3、学会液体剂、固体试剂的取用。 [实验用品] 仪器:仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、 试管刷、 试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。 药品:硫酸铜晶体。 其他:火柴、去污粉、洗衣粉 [实验步骤] (一)玻璃仪器的洗涤和干燥 1、洗涤方法一般先用自来水冲洗,再用试管刷刷洗。若洗不干净,可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗,若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理(浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用),然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。 2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。急用仪器,可放在电烘箱内烘干,放进去之前应尽量把水倒尽。烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。操作时,试管口向下,来回移动,烤到不见水珠时,使管口向上,以便赶尽水气。也可用电吹风把仪器吹干。带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥,以免影响仪器的精密度。 (二)试剂的取用 1、液体试剂的取用 (1)取少量液体时,可用滴管吸取。 (2)粗略量取一定体积的液体时可用量筒(或量杯)。读取量筒液体体积数据时,量筒必须放在平稳,且使视线与量筒内液体的凹液面最低保持水平。 (3)准确量取一定体积的液体时,应使用移液管。使用前,依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤至内壁不挂水珠为止,再用少量被量取的液体洗涤2-3次。 2、固体试剂的取用 (1)取粉末状或小颗粒的药品,要用洁净的药匙。往试管里粉末状药品时,为了避免药粉沾到试管口和试管壁上,可将装有试剂的药匙或纸槽平放入试管底部,然后竖直,取出药匙或纸槽。

无机化学实验-题(有答案)

1.下列实验操作示意图所示的实验操 作正确的是 C.制备较纯净的HF D.红磷转变成白磷 3.下列实验方法能达到目的的是 A.用相互滴加的方法鉴别Ca(OH)2和NaHCO3溶液 B. 用饱和Na2CO3溶液除去乙醇中少量的乙酸和水C. 取皂化反应后的混合液滴入水中,判断皂化反应是否完全 D. 用氨水清洗试管内壁附着的银镜 5.在化学实验操作中,往往由于读数不规范导致较大的实验误差。下列有关实验中,会导致所配制(或所测定)溶液浓度偏大的是(其他操作均正确) A.配制500 mL 1 mol/L稀硫酸实验中,用量筒量取18 mol/L浓硫酸时俯视读数 B. 配制100 mL 5 mol /L氯化钠溶液实验中,定容时仰视读数 C. 用标准盐酸滴定待测NaOH溶液的实验中,使用碱式滴定管开始平视,后来俯视读数 D. 用标准NaOH溶液滴定待测盐酸实验中,使用碱式滴定管开始平视,后来俯视读数 6.下列实验操作或对实验事实的叙述不正确的是 A.用硝酸银溶液可以区分二氧化氮和溴蒸气 B. 酒精灯碰倒洒出酒精着火,迅速用湿抹布扑盖 C. 温度计摔坏导致水银散落到地面上,应立即用水冲洗水银 D. 检验氯代烃中的氯元素时,可先加氢氧化钠溶液加热,再加入硝酸溶液,最后加入硝酸银溶液来进行检验 7.下列实验或实验现象的相关描述中正确的是 A.浓硫酸、浓硝酸、新制氯水分别滴在pH试纸上,试纸均出现先变红后褪色现象 B.乙醇的消去反应、皂化反应、淀粉的水解反应均可用浓硫酸作催化剂 C.氢氧化钡、硝酸钡、氯化钡三种溶液中分别通入SO2,均会产生白色沉淀 D.点燃条件下,镁条、铁丝、氢气均可在O2或Cl2中燃烧 10.下列实验操作不能达到其对应目的的是 编号实验操作目的 A 取4 g NaOH加入96 mL水中(水的密度近似为1 g/cm3) 配制4%NaOH溶液 B 滴定实验中,用待测液润洗锥形瓶避免造成误差使滴定结果偏低 C 向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液,加热证明升高温度能促进CH3COONa水解 D 向盛有铜片的试管中加入浓硫酸,加热证明浓硫酸具有强氧化性 8.下列实验操作正确的是 A.制乙酸乙酯时,迅速将乙醇注入浓硫酸中B.手上沾有少量苯酚,立即用氢氧化钠溶液清洗 C.少量浓硫酸沾在皮肤上,立即用大量清水冲洗D.用氢气还原氧化铜时,加热一段时间后再通入氢气 9.在允许加热的条件下,只用一种试剂就可以鉴别(NH4)2SO4、KCl、Al2(SO4)3和Fe2(SO4)3四种溶液,这种试剂是A.氢氧化钠溶液B.氨水C.硝酸银溶液D.氯化钡溶液

无机化学实验

无机化学实验(第三版)实验习题答案 P区非金属元素(氮族、硅、硼) 1、设计三种区别硝酸钠和亚硝酸钠的方案。 方案一:测定相同浓度的硝酸钠和亚硝酸钠溶液的PH,呈中性的是硝酸钠,呈碱性的是亚硝酸钠。 方案二:取等量的少量亚硝酸钠和硝酸钠的溶液,使它们分别与酸性高锰酸钾溶液反应,使高锰酸钾由紫色褪为无色的是亚硝酸钠,不能使高锰酸钾褪色的是硝酸钠。 方案三:将硝酸钠和亚硝酸钠溶液均酸化,然后分别与碘水反应,能使碘水褪为无色的是硝酸钠,不能使碘水褪色的是亚硝酸钠。 2、用酸溶解磷酸银沉淀,在盐酸、硫酸、硝酸中选用哪一种最合适?为什么?答:应选用硝酸,因为硝酸银是可溶性的,而盐酸和硫酸与磷酸银反应后,又会生成氯化银沉淀和硫酸银沉淀,使得溶解现象不明显。 3、通过实验可以用几种方法将无标签的试剂磷酸钠、磷酸氢钠、磷酸二氢钠一一鉴别出来? 答:①可以分别测定其PH,呈强碱性的是磷酸钠,成弱碱性的是磷酸氢钠,成酸性的是磷酸二氢钠。 ②加热三种固体,其中分解的是磷酸钠,分解后产生无色玻璃状固体的是磷酸氢钠。加热分解成硬而透明的玻璃状物质的是磷酸二氢钠。 4、为什么装有水玻璃的试剂瓶长期敞开瓶口后水玻璃会变浑浊?反应 Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑能否正向进行?说明理由。 答:水玻璃是硅酸盐,长期放置,硅酸盐可与空气中的二氧化碳反应生成原硅酸,而原硅酸的溶解度很小,所以水玻璃会变浑浊。即Na2SiO3+CO2+H2O= Na2CO3+H2SiO3↓。Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑不能正向进行,因为碳酸的酸性比硅酸的酸性强。 5、现有一瓶白色粉末状固体,它可能是碳酸钠、硝酸钠、硫酸钠、氯化钠、溴化钠、磷酸钠中的任意一种。试设计鉴别方案。 答:取少量固体制成它的稀溶液,向溶液中加入氯化钡溶液,再加入盐酸,若有白色沉淀生成,加入盐酸后沉淀消失,则固体为碳酸钠;若有白色沉淀生成,加入盐酸后沉淀不消失,则固体为硫酸钠;若无明显现象则继续检验。再取少量稀溶液,加入少量氯化钙溶液,若有白色沉淀生成,则固体为磷酸钠;若无明显现象,则再取少量稀溶液,向溶液中加入硝酸银溶液,若有白色沉淀生成,则固体为氯化钠,若有淡黄色沉淀生成,则固体为溴化钠,若无明显现象,则固体为硝酸钠。 6、硼酸为一元弱酸,其呈酸性是因为硼原子为缺电子原子,加合来自水分子的氢氧根而释出氢离子,加入多羟基化合物,可使硼酸的酸性大为增强。 7、为什么一般情况下不用硝酸作为酸性反应介质?硝酸与金属反应和稀硫酸或稀盐酸与金属反应有何不同? 答:硝酸有强氧化性,所以一般不用硝酸作为酸性反应介质。硝酸与金属反应是氮元素被还原,而稀硫酸或稀盐酸与金属反应是氢元素被还原。 常见非金属阴离子的分别与鉴定 1、取下列盐中之两种混合,加水溶解时有沉淀生成。将沉淀分成两分,一分溶于盐酸,另一份溶于硝酸溶液。试指出下列哪两种盐混合时可能有此现象?BaCl2 、AgNO3、Na2SO4、(NH4)2CO3、KCl

无机化学实验报告【精品】

以下是给大家整理收集的无机化学实验报告,仅供参考。 Ds区元素(铜、银、锌、镉、汞) 【学习目标】 认知目标:掌握铜、银、锌、镉、汞的氢氧化物或氧化物的酸碱性,硫化物的溶解性及配位性。技能目标:掌握Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件,正确使用汞; 思想目标:培养学生观察现象、思考问题的能力。 【教学安排】 一课时安排:3课时 二实验要点:1、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质; 2、锌、镉、汞硫化物的生成和性质; 3、铜、银、锌、汞的配合物; 4、铜、银、汞的氧化还原性。 【重点、难点】 Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件; 这些元素的氢氧化物或氧化物的酸碱性,硫化物的溶解性及配位性。 【教学方法】实验指导、演示、启发 【实验指导】 一、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质 1、铜、锌、镉 操作:0.5mL 0.2 mol·L-1MSO4→2 mol·L-1NaOH→↓→2 mol·L-1H2SO4; ↓→2 mol·L-1 NaOH 指导: 离子

Cu2+实验现象 H2SO4NaOH 溶解释及原理Cu2+ +OH-=Cu(OH)2↓Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2- Zn2+ +OH-=Zn(OH)2↓方程式同上 溶溶浅蓝↓溶 Zn2+ Cd2+ 结论白↓白↓溶不溶 Cd2+ +OH-=Cd(OH)2↓ Zn(OH)2、Cu(OH)2具有两性,以碱性为主,能溶于浓的强碱中生成四羟基合M(Ⅱ)酸根配离子。 Cd(OH)2碱性比Zn(OH)2强,仅能缓慢溶于热浓强碱。 2、银、汞氧化物的生成和性质 操作::0.5 mL 0.1 mol·L-1 AgNO3 →2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(2 mol·L-1 NH3·H2O) :0.5 mL 0.2 mol·L-1 Hg(NO3)2 → 2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(40% NaOH) 指导: 离子实验现象解释及原理Ag + Ag2O褐↓ HNO3溶溶无色 氨水溶 NaOH 不溶 Ag2O+ 4NH3 + H2O=2Ag(NH3)2+ +2OH HgO + 2H+=Hg2+ +H2O - Hg 2+

无机化学实验报告(基础化学实验)

(一)基本操作 实验一仪器认领、洗涤和干燥 一、主要教学目标 熟悉无机化学实验室的规则要求。领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称 规格,了解使用注意事项,落实责任制,学习常用仪器的洗涤和干燥方法。 二、教学的方法及教学手段:讲解法,学生实验法,巡回指导法 三、教学重点:仪器的认领 四、教学难点:仪器的洗涤 五、实验内容: 1、认识无机化学常用仪器和使用方法 (1)容器类:试管,烧杯…… (2)量器类:用于度量液体体积:如量筒,移液管…… (3)其它类:如打孔器,坩埚钳…… 2、仪器的洗涤,常用的洗涤方法 (1)水洗:用毛刷轻轻洗刷,再用自来水荡洗几次,向学生演示洗涤的方法 (2)用去污粉、合成洗涤剂洗:可以洗去油污和有机物。先用水湿润仪器, 用毛刷蘸取去污粉或洗涤剂,再用自来水冲洗,最后用蒸馏水荡洗。 (3)铬酸洗液洗 仪器严重沾污或所用仪器内径很小,不宜用刷子刷洗时,用铬酸洗液(浓 SO4+K2Cr2O7)饱和溶液,具有很强的氧化性,对有油污和有机物的去污能力很强, H 注意: ①使用前,应先用刷洗仪器,并将器皿内的水尽可能倒净。 ②仪器中加入1/5容量的洗液,将仪器倾斜并慢慢转动,使仪器内部全部为洗 液湿润,再转动仪器,使洗液在仪器内部流动,转动几周后,将洗液倒回原瓶, 再用水洗。 ③洗液可重复使用,多次使用后若已成绿色,则已失效,不能再继续使用。 ④铬酸洗液腐蚀性很强,不能用毛刷蘸取洗,Cr(VI)有毒,不能倒入下水道,

依性质而言CaCO 3及Fe(OH)3等用盐酸洗,MnO 2可用浓盐酸或草酸溶液洗, 硫磺可用煮沸的石灰水洗。 3、仪器干燥的方法: 晾干:节约能源,耗时 吹干:电吹风吹干 气流烘干:气流烘干机 烤干:仪器外壁擦干后,用小火烤干 烘干:烘箱,干燥箱 有机溶剂法:先用少量丙酮或酒精使内壁均匀湿润一遍倒出,再用少量乙醚 使内壁均匀湿润一遍后晾干或吹干。丙酮、酒精、乙醚要回收。 实验二 酒精灯的使用、玻璃加工和塞子钻空 一、主要教学目标: (一)解煤气灯酒精灯的构造和原理,掌握正确的使用方法 (二)初步学习玻璃管的截断、弯曲、拉制、熔烧和塞子钻孔等操作。 二、教学的方法及教学手段:讲解法,学生实验法,巡回指导法 三、教学重点:玻璃管的加工 四、教学难点:玻璃管的弯曲 五、实验设备:酒精喷灯、烘箱 六、实验内容: 1、塞子钻孔,步骤如下: (1)塞子大小的选择,选择与2.5×200的试管配套的塞子,塞应能塞进试管 部分不能少于塞子本身高度的1/2,也不能多于2/3。 (2)钻孔器的选择,选择一个要比插入橡皮塞的玻璃管口径略粗的钻孔器。 (3)钻孔的方法:将塞子小的一端朝上,平放在桌面上的一块木块上,左手 持塞,右手握住钻孔器的柄,并在钻孔器的前端涂点甘油或水;将钻孔器按在选 定的位置上,以顺时针的方向,一面旋转一面用力向下压,向下钻动。钻孔器要

无机化学实验

《无机化学实验》目录 第一部分实验基本操作............................ 错误!未定义书签。实验一仪器的认领和洗涤(2学时)................. 错误!未定义书签。实验二灯的使用和玻璃加工技术(2学时)........... 错误!未定义书签。实验三分析天平的使用(3学时)................... 错误!未定义书签。实验四溶液的配制 .............................................................. 错误!未定义书签。实验五氯化钠的提纯(2学时) ........................................ 错误!未定义书签。第二部分基本原理 .............................................................. 错误!未定义书签。实验一气体常数的测定(3学时)..................................... 错误!未定义书签。实验二弱酸pK值的测定(3学时)................................... 错误!未定义书签。实验三解离平衡(3学时) ................................................ 错误!未定义书签。实验四化学反应速率与化学平衡(3学时)...................... 错误!未定义书签。实验五沉淀反应(3学时) ................................................ 错误!未定义书签。实验六氧化还原反应(3学时) ........................................ 错误!未定义书签。第三部分元素化学 .............................................................. 错误!未定义书签。实验一卤素(自选) .......................................................... 错误!未定义书签。实验二氧、硫(自选)..................................................... 错误!未定义书签。实验三氮、磷(自选)..................................................... 错误!未定义书签。实验四碳、硅、硼(自选) ............................................... 错误!未定义书签。实验五碱金属和碱土金属(自选) .................................... 错误!未定义书签。实验六铬、锰(自选)....................................................... 错误!未定义书签。

无机化学实验教案教学内容

无机化学实验教案

实验十六氯及其化合物 实验目的 1.了解改进实验装置的方法,增强节能、环保意识; 2.验证卤素离子的还原性; 3.验证卤素及其含氧酸盐氧化性的强弱。 实验内容 1.设计微型装置制取氯气、氯水、次氯酸盐、氯酸盐等; 2.验证卤素单质的氧化性、卤素离子的还原性强弱; 3.验证次氯酸盐、氯酸盐的氧化性。 实验重点 1.装置改进的设计; 2.氯气、氯酸钾性质验证的安全操作。难点装置改进的设计。 实验用品 烧杯、橡胶手套、皮筋、青霉素药瓶、注射器、热水壶、淀粉碘化钾试纸、标签、pH试纸、醋酸铅试纸、 原液:浓HCl、浓H2SO4 、Br2、水 晶体:KMnO4、NaC1、KBr、KI 0.1mol/L: HCl、FeCl 2 、MnSO 4 、CCl 4 、H 2 SO 4 6mol/L: NaOH、KOH 安全知识1.卤素单质有一定的毒性,注意操作规范,在通风厨内进行。 2.实验药品用量要尽量的少,浓盐酸逐滴加入因反应剧烈。 3.移取液溴时,需戴橡皮手套。溴水的腐蚀性较液溴弱,在取用时不允许直接倒而要使用滴管。不慎把溴水溅在皮肤上,立即用水冲洗,再用碳酸氢钠溶液或稀硫代硫酸钠溶液冲洗。 4.氯酸钾是强氧化剂,实验时应将撒落的氯酸钾及时清除。 课时安排3课时 教学方法讲解法、演示法、指导法、练习法作业布置撰写本次实验报告; 预习过氧化氢、硫的化合物。 教学过程实验教学内容 一、装配多功能装置 制取氯气、次氯酸钠、氯水等,同时验证卤素单 质的氧化性。密闭多功能瓶:将橡胶手套套在烧杯 上。 注射器:浓盐酸2mL。 反应器:7个青霉素药瓶(贴签) ○1KMnO4晶体1/4平勺(放在外侧,易于观察),○2KBr溶液1/2V、○3KI溶液1/2V、○4水1/3V、○5FeCl2溶液1/3V、○6 NaOH溶液70%V、○7空瓶(放中间)。用橡皮筋捆绑。

中南大学无机化学实验预习题

一、是非判断题: 1.粗氯化钠必须用称量纸称量。(非) 2.溶解粗氯化钠时,加入的20ml蒸馏水需要很精确。(非) 3.用玻璃棒搅拌溶解氯化钠时,玻璃棒不应该碰撞烧杯内壁。(是) 4.可以把粗氯化钠溶液配制成饱和溶液。(非) 5.粗氯化钠溶液中含有不溶性杂质和可溶性杂质,必须先将不溶性杂质过滤除去。(是) 6.可以用无毒的CaCl2代替毒性很大的BaCl2除SO42- 。( 非) 7.BaSO4刚沉淀完全就应该立刻过滤。(非) 8.待过滤的溶液都应该冷却至室温再过滤。(非) 9.除去SO42-、Mg2+、Ca2+、K+离子的先后顺序可以倒置过来。(非) 10.氯化钠溶液在蒸发结晶过程中可以不搅拌,直到蒸干为止。(非) 实验五硫酸铝的制备 一、是非判断题: 1. NH4HCO3的作用是为了调节溶液pH值,以便生成Al(OH)3沉淀。( 是) 2. Al2(SO4)3的结晶水合物只有Al2(SO4)3·18H2O一种。( 非) 3. 在生成Al(OH)3 的过程中要加热煮沸并不断搅拌。( 是) 4. 硫酸铝加热至赤热分解成SO3和Al2O3。( 是) 5. 停止减压过滤时,操作不当会导致自来水溢入吸滤瓶内。( 是) 二、选择填空题: 1.在Al3+溶液中加入茜素的氨溶液,生成( A )色沉淀。 A.红色B.白色C.蓝色D.黑色 2.Al2(SO4)3易与碱金属M I(除Li以外)的硫酸盐结合成(B )。 A.配合物B.矾C.混合物 3.在蒸发皿中制备硫酸铝晶体时,加热浓缩至溶液体积为原来的(A )左右,在空气中缓慢冷却结晶。A.1/2 B.1/3 C.2/3 D.2/5 4.硫酸铝可作净水剂,是因为与水作用所得的(B )具有很强的吸附性能。 A.结晶水合物B.氢氧化铝C.Al2(SO4)3胶体 5.下面Al3+形成的配合物中,哪一个是错误的。(D) A.[AlF6]3- B.[Al(C2O4)3]3- C.[Al(EDTA)]- D.[AlBr6]3-

本科第一学期无机化学实验教案

无机化学实验的一般知识 一、无机化学实验课的目的 化学是一门实验课,其重要性不言而喻。通过开展此课程其目的在于使学生掌握无机化学实验的基本操作技能;掌握常见元素的单质和化合物的典型反应;学会常见无机物的制备、分离、提纯和某些常数的测定方法;验证、巩固和加深无机化学基本理论和基本知识;培养学生具有正确观察、记录、分析、总结实验现象,合理处理数据、撰写试验报告,设计和改进简单实验的能力;以及学生的动手观察能力、独立思考能力和团结合作能力。 二、无机化学实验课的学习方法 1.预习:实验前必须进行充分的预习和准备,明确实验目的和要求,弄清基本原理、操作步骤和注意事项,写出预习报告,做到心中有数,这是做好实验的前提。 2.操作:应按拟定的实验操作计划与方案进行。做到轻(动作轻、讲话轻),细(细心观察、细致操作),准(试剂用量准、结果及其记录准确),洁(使用的仪器清洁,实验桌面整洁,实验结束把实验室打扫清洁)。 在整个实验过程中,应集中注意力,独立思考解决问题。自己遇到难以解释的问题时可请老师解答。 在实验中应保持肃静,爱护仪器设备,严格遵守实验室各项工作守则。遇有事故发生,应沉着冷静,妥善处理,并及时报告老师。 对每一实验的开始、中间过程及最后结果的现象或数据,都应细心观察,用心记录,要养成一边观察一边记录的良好习惯,以便了解实验的全过程。 3.写实验报告:做完实验后,应解释实验现象,并做出结论,或根据实验数据进行计算和处理。 实验报告内容应主要包括:a:目的;b:原理;c:操作步骤及实验性质、现象;d:数据处理(含误差原因及分析);e:经验与教训;f:思考题及实验习题的解答。 三、化学实验室学生守则 化学实验室守则是学生实验正常进行的保证,学生进入实验室必须遵守以下规则:

大学无机化学实验集锦

实验习题 p区非金属元素(卤素、氧、硫) 1.氯能从含碘离子的溶液中取代碘,碘又能从氯酸钾溶液中取代氯,这两个反应有无矛盾?为什么? 答:这两个反应无矛盾。因为氯的氧化性强于碘,而碘的氧化性又强于氯酸钾。 2.根据实验结果比较: ①S2O82-与MnO4-氧化性的强弱;②S2O32-与I-还原性的强弱。 答:因为S2O82-可以将Mn2+氧化为MnO4-,所以S2O82-的氧化性强于MnO4-,S2O32-能将I2还原为I-,S2O32-和还原性强于I-。 3.硫代硫酸钠溶液与硝酸银溶液反应时,为何有时为硫化银沉淀,有时又为[Ag(S2O3)2]3-配离子? 答:这与溶液的浓度和酸碱性有关,当酸性强时,会生成硫化银沉淀,而在中性条件下就会生成[Ag(S2O3)2]3-配离子。 4.如何区别: ①次氯酸钠和氯酸钠; ②三种酸性气体:氯化氢、二氧化硫、硫化氢; ③硫酸钠、亚硫酸钠、硫代硫酸钠、硫化钠。 答:①分别取少量两种固体,放入试管中,然后分别往试管中加入适量水,使固体全部溶解,再分别向两支试管中滴入两滴品红溶液,使品红溶液褪色的试管中放入的固体为次氯酸钠,剩下的一种为氯酸钠。 ②将三种气体分别通入品红溶液中,使品红褪色的是二氧化硫,然后将 剩余的两种气体分别通入盛有KMnO4溶液的试管中,产生淡蓝色沉淀的是H2S,剩下的一种气体是氯化氢。 ③分别取四种溶液放入四支试管中,然后向四支试管中分别加入适量等量 的H2SO4溶液,有刺激性气味气体产生的是亚硫酸钠,产生臭鸡蛋气味气体是的硫化钠,既有刺激性气味气体产生,又有黄色沉淀产生的是硫代硫酸钠,无明显现象的是硫酸钠。 5.设计一张硫的各种氧化态转化关系图。

最新无机化学实验报告

实训一化学实验基本操作 [实验目的] 1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。 2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。 3、学会液体剂、固体试剂的取用。 [实验用品] 仪器:仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。 药品:硫酸铜晶体。 其他:火柴、去污粉、洗衣粉 [实验步骤] (一)玻璃仪器的洗涤和干燥 1、洗涤方法一般先用自来水冲洗,再用试管刷刷洗。若洗不干净,可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗,若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理(浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用),然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。 2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。急用仪器,可放在电烘箱内烘干,放进去之前应尽量把水倒尽。烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。操作时,试管口向下,来回移动,烤到不见水珠时,使管口向上,以便赶尽水气。也可用电吹风把仪器吹干。带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥,以免影响仪器的精密度。(二)试剂的取用 1、液体试剂的取用 (1)取少量液体时,可用滴管吸取。 (2)粗略量取一定体积的液体时可用量筒(或量杯)。读取量筒液体体积数据时,量筒必须放在平稳,且使视线与量筒内液体的凹液面最低保持水平。 (3)准确量取一定体积的液体时,应使用移液管。使用前,依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤至内壁不挂水珠为止,再用少量被量取的液体洗涤2-3次。 2、固体试剂的取用 (1)取粉末状或小颗粒的药品,要用洁净的药匙。往试管里粉末状药品时,为了避免药粉沾到试管口和试管壁上,可将装有试剂的药匙或纸槽平放入试管底部,然后竖直,取出药匙或纸槽。 (2)取块状药品或金属颗粒,要用洁净的镊子夹取。装入试管时,应先把试管平放,把颗粒放进试管口内后,再把试管慢慢竖立,使颗粒缓慢地滑到试管底部。

无机化学实验试题

选择题 1、一种钠盐可溶于水,该盐溶液加入HCl溶液后,有刺激性气体产生,同时有黄色沉淀生成,该盐是: (A)Na2S (B) Na2CO3(C) Na2SO3(D) Na2S2O3(答:D) 2、在下列测定中,何种操作对结果产生正误差? (A)硫酸铈法测定铁,配制硫酸铈标准溶液时,是在热的情况下稀释至容量瓶的标线 (B)用减量法称取试样,在试样倒出后使用了一个已磨损的砝码 (C)用减量法称取试样,在试样倒出后发现原称量瓶中少了一小块滤纸 (D)草酸标定NaOH溶液,配制标准草酸溶液用水稀释至刻度时,弯月面的最高点在刻线上(答:A.B.D) 3、将BaSO4与PbSO4分离开,宜采用:(A)NH3·H2O (B)HCl (C)H2S (D)NH4AC(答:D) 4、下列设备中,哪一种最适宜于测定原子量? (A)威尔逊云室(B)电子显微镜(C)X-射线衍射仪(D)质谱仪(答:D) 5、王水的成分是下列哪一种混合而成?(体积比) (A)HNO3+H2SO4 (1:3) (B) H2SO4+HCl (3:1) (C) HNO3+HCl (3:1) (D) HCl+HNO3 (3:1) (答:D) 6、微量成分是指被测组分的含量为: (A)>1% (B)<0.01% (C)0.01%~1% (D)0.01%~0.001% (答:C) 7、常量滴定管可估计到±0.01mL,若要求滴定的相对误差小于0.1%,在滴定时,耗用体积控制在: (A)10~20mL (B)20~30mL (C)30~40mL (D)40~50mL (答:B) 8、某溶液为无色,下列何种离子不能否定? (A)Ni2+(B)Mn2+(C)Cr3+(D)Co2+

吉林大学无机化学研究生化学综合设计实验报告--全

化学综合和设计实验 实验报告 姓名:李玲云 学号:2014332036 专业:无机化学

扫描电子显微镜和EDS能谱演示实验 一、实验目的 1、初步了解扫描电子显微镜的工作原理、基本构造、操作及用途 2、掌握样品的制备方法 二、扫描电子显微镜的工作原理及用途 从电子枪阴极发出的直径20cm~30cm的电子束,受到阴阳极之间加速电压的作用,射向镜筒,经过聚光镜及物镜的会聚作用,缩小成直径约几毫微米的电子探针。在物镜上部的扫描线圈的作用下,电子探针在样品表面作光栅状扫描并且激发出多种电子信号。这些电子信号被相应的检测器检测,经过放大、转换,变成电压信号,最后被送到显像管的栅极上并且调制显像管的亮度。显像管中的电子束在荧光屏上也作光栅状扫描,并且这种扫描运动与样品表面的电子束的扫描运动严格同步,这样即获得衬度与所接收信号强度相对应的扫描电子像,这种图象反映了样品表面的形貌特征。第二节扫描电镜生物样品制备技术大多数生物样品都含有水分,而且比较柔软,因此,在进行扫描电镜观察前,要对样品作相应的处理。扫描电镜样品制备的主要要求是:尽可能使样品的表面结构保存好,没有变形和污染,样品干燥并且有良好导电性能。 在高压(2~20kV)的作用下,利用聚焦得到非常细的高能电子束,使其在试样上扫描(电子束与试样表层物质相互作用),激发出背散射电子、二次电子等信息,通过对上述信息的接收、放大和显示

成像,对试样表面进行分析。 根据量子力学理论,物质中存在着隧道现象,电子可以通过隧道穿过一个能级高度大于其总能量的势垒而出现在势垒的另一侧。因此,物质的表面电子可以借助隧道作用散逸出来,在物质表面附近形成电子云。在导体表面电子云中某位置的电子几率密度,会随着此位置与表面距离的增大而以指数形式迅速衰减。 扫描电子显微镜被广泛应用于材料科学、生物医学、信息产业、地质、石油化工和其它相关学科领域。是在微观尺度范围内,对样品的形貌进行观察、分析和测量的工具。现在的扫描电子显微镜,在配备相应附件后,可以获得试样表面的化学成分,晶体缺陷、电势、磁场及晶体取向等信息,是对固体物质表层进行综合分析的仪器。 吉林大学无机合成与制备化学国家重点实验室拥有场发射扫描电子显微镜。该显微镜通过接收二次电子信息来对样品表面形貌进行分析。显微镜的扫描倍数从25到650000倍,最大分辨率可达到1nm。显微镜有Oxford的能谱附件,可以进行样品的能谱测试。该显微镜不能对具有较强磁性的物质进行分析。 三、扫描电子显微镜的构造 1、电子光学系统(镜筒) 电子枪、三个电磁透镜、扫描线圈、试样室 电子枪中的灯丝产生高能电子束,电子枪的引出电压直接反映了灯丝状态的好坏(5kV~8kV不等)。每次实验都必须注意并记录电子枪引出电压。

无机化学实验1.

怎样进行无机化学实验 一、明确实验目的 无机化学实验的目的是:使学生通过观察实验现象,了解和认识化学反应的事实,加深对无机化学基本概念和基本理论的理解;掌握无机化学实验的基本操作和技能,以及无机物的一般制备和提纯方法;学会正确使用基本仪器测量实验数据,正确处理数据和表达实验结果;培养学生独立思考、独立解决问题的能力和良好的实验素质,为学习后继课程,参加实际工作和开展科学研究打下良好基础。 二、掌握实验方法 无机化学实验的学习,除了要有明确的学习目的和严格遵守实验守则外,还需要掌握学习无机化学实验的方法。 1、认真预习 (1)认真阅读实验教材及其指定的教科书和参考书。 (2)明确实验目的,理解实验原理,认真思考教材中的思考题。 (3)熟悉实验内容,了解基本操作和仪器的使用以及注意事项。 2、实验过程要求: (1)严守纪律,保持肃静,认真按照实验内容和操作规程进行实验,仔细观察实验现象,真实的作好实验记录。 (2)遇到问题要善于分析,力争自己解决问题。如果观察到的实验现象与理论不符,要尊重实验事实,加以分析,必要时重复实验进行核对,直到从中得到正确的结论。疑难问题可以同教师讨论。若实验失败,找出原因,经教师同意,重做实验。 (3)保持实验室的整洁,废纸、火柴梗、碎玻璃等废物,只能丢入废物桶内,规定回收的废液一定要倒入回收容器内,决不许倒入下水道,要自觉养成良好习惯。 (4)爱护国家财产,小心使用仪器和设备,节约药品、水电和煤气。 3、及时写好实验报告,内容大致如下: (1)实验目的、原理。 (2)实验内容。 (3)实验记录。包括实验现象、原始数据。 (4)实验结果。包括对实验现象进行分析和解释;对元素及其化合物性质的变化规律进行归纳总结;对原始数据进行处理,以及对实验结果进行讨论;对实验内容和实验方法提出改善意见等。 1

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