少儿爱国古诗词教(学)案(四年级上册)

少儿爱国古诗词教案（四年级上册）

一、教学目标

1.体会龚自珍的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。

2.熟读诗词，理解句意，从中领会爱国情感。

二、教学重难点：通过古诗词激发爱国情感。

三、教学过程：

（一）导入：

有一个人是中国改良主义运动的先驱人物。他清醒地看到了清王朝已经进入“衰世”，是“日之将夕”；他批判封建统治的腐朽，揭露封建社会没落趋势、呼唤改革风雷的风气。他对死气沉沉的社会，砰然一击，惊醒很多世人的沉梦，促使人们向真、向善、向美、向勇。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。

师: 同学们可知道说的是哪位诗人？

生：龚自珍

（二）走进作者：

师：同学们你们有谁知道关于龚自珍的小故事么？或者你认识的龚自珍是什么样的？和大家一起分享你找到的资料吧。

生：龚自珍是清代人。

生：龚自珍是诗人、文人、思想家。

生：龚自珍是改良运动的先驱者。

师：看来大家都非常喜欢龚自珍，对他如此了解。那请看一看我眼中的龚自珍吧！（幻灯片）

龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

龚自珍曾任阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于丹阳云阳书院。他的诗文主“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。

（三）、诗词赏析

1、教师读，划分断句

师：今天我们一起来学习龚自珍的《己亥杂诗·其五》，感悟作者爱国情吧！

师：首先请同学们认真听老师读，将停顿的地方在书上用“/”标注，划分断句。

（浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。）

2、自由诵读。

学生模仿读有感情地大声诵读。要求：读书过程中试着读出小节停顿，注意节奏和重音，读不准确的句子多读两遍。

3、朗读。

男女生、师生配合，通过不同形式朗读。朗读过程中纠正字音，教师随机点拔。

（教学理念：自由朗诵、整体感知；聆听读、比照仿诵等。在朗朗的读书声中品味古诗词的语言美，同时也提高学生驾驭汉字的能力。）

4、诗句赏析，理解句意。

（四）《出塞曲》

1.作者简介：王昌龄（698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今）人，又一说京兆长安人（今）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。

2.诗词赏析

（1）师读，生自由朗读，分组读，齐读。

（2）诗句赏析，理解句意。

（五）小结

今天我们学习了两首爱国诗词，同学们能从诗词中感受到的两位词人强烈的爱国情感。我们应从现在开始，从小事做起，勤奋学习，增强本领，把对祖国的热爱之情转化为实际行动，努力为祖国大厦添砖加瓦。

小小君子格言警句教案（四年级上册）

一、教学目标

1. 能熟读四句爱国格言警句。

2. 能理解四句爱国格言警句的意思并从中体会到作者的爱国之情。

二、教学重难点：通过格言警句激发爱国热情。

三、教学过程

（一）导入

1. 师：同学们都知道哪些爱国的格言警句？

2. 学生讨论发言。

（二）格言警句学习

1.今天我们将要学习四句爱国格言警句，我们分组比赛，看哪一组表现得最好。

2.教师把学生分成四组，并由小组自行选出小组长，然后给自己的队取队名，队名要和爱国相关。

3. 下面，我们来学习第一句格言。

（1）这句格言的作者是茅以升。大家都知道哪些关于茅以升的资料呢？每答对一点就给小组加一分。

（2）学生回答，师相机补充。

（3）请同学自己来说说你对“我是中国人，我的祖国现在正需要我。”的理解，表达正确即可得一分。

（4）师小结：茅以升曾对人们说，“我是中国人，我的祖国现在正需要我。”，展示了茅以升的精忠报国的精神。在国家需要可造之材时，奉献自己的能力把国家建设的更美好。

4. 按照上述方法学习后面的三句格言。

（1）靖宇(1905--1940)，著名抗日英雄。原名马尚德，字骥生，汉族，省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家，军事家、著名抗日民

族英雄，鄂豫皖区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者

和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗

日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他

在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战

斗几昼夜后壮烈牺牲。靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡

献的英雄模之一。靖宇曾说过：“国即不国，家何能存。”

（2）季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。第二次世界大战一结束，季羡林就辗转取道回到阔

别10年的祖国怀抱。同年秋，经寅恪推荐，季羡林被聘为大学教授，

创建语文系。季羡林回国后，着重研究佛教史和中印文化关系史，发表

了一系列富有学术创见的论文。解放后，继续担任北大东语系教授兼系

主任，从事系务、科研和翻译工作。虽然没有实际投入到战争中，但是

他用语言和文字加入到抗战中，他曾说道：“平生爱国不甘后人，即使

把我烧成灰烬，我也是爱国的。”

（3）钱伟长（1912.10.9—2010.7.30），人，世界著名的科学家、教育家，杰出的社会活动家。1936 年，参加中国共产党领导下建立的抗日救国组织中华

民族解放先锋队。1946年5月，钱伟长回国，应聘为清华大学机械系教授，

兼大学、燕京大学教授。1946至1957年，研究圆薄板大挠度摄动解和奇异

摄动解、润滑理论、压延加工、连续梁、扭转问题、建筑史、扁壳跳跃和方

板大挠度。他曾说到：“为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。”

5.小组自由读，然后分组比赛读。

（三）小结

中华民族的历史上，写满了忠和义，充满着家国情怀。很多仁人志士、英雄豪杰，之所以万古流芳、行为世，多因精忠报国、罹难不顾。同学们，我们也应该向这些伟大的爱国英雄们学习，所以，我们从现在起，要好好学习，从小事做起，努力让自己变得更优秀，长大后为祖国的建设奉献出我们自己的力量，为祖国的繁荣富强尽一份绵薄之力。

小学生健康心理好习惯教案（四年级上册）

一、教学目的

帮助学生了解什么是健康心理好习惯；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的健康心理。知道健康心理对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于健康心理形成的行为进行自我约束。

二、教学重难点：学生能培养自己的健康心理。

三、教学过程：

（一）导入

教师：今天我们先来听个故事。（播放孟母诫子的故事）（3分钟）

2、活动明理

（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定也很可惜孟母把织好一半的布料剪掉，所以我们的学习也应该和孟子一样要持之以恒，不能半途放弃。下面我们大家共同来说说健康心理都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）

（3）说一说

自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？

（4）演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

（5）说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不健康心理进行帮助。（帮助措施要具体可行。）

（6）动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的心理特征。

（7）猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后，抽出几，分别读出其中的容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有健康的心理，大家都会喜欢。

三、总结全课

教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢诚实守信、持之以恒、善待他人、守时惜时的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，日积月累，你就具备了健康的心理，你的生活就会充满快乐。

在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

小学生礼貌待人好习惯教案（四年级上册）

一、教学目标

1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。情感：

二、教学重难点

学生懂得礼貌待人的意义，学生能提高自己的道德认识。

三、教学过程

（一）、故事导入

1．师：你们知道孔融让梨的故事吗？

孔融有五个哥哥，一个小弟弟。

有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么

样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：

“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”

孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”

父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”

孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”

你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”

孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。

那老师再给大家讲个黄香的故事吧！

黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。

黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。

冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。

夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。

黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任郡太守。有一年，郡遭受特大水灾，百姓苦不堪言。黄香拿出自己的钱财赈济灾民，百姓没有不感动的。

4．提问：孔融和黄香是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？

5．小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，尊老爱幼，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。

6．提问：孔融和黄香这样对待别人，别人会有什么感受？

7．小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人在美的表现，是做人的基本品质。

8．提问：今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？

9．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。