初中数学鲁教版(五四制)九年级下册第五章 圆2 圆的对称性-章节测试习题

初中数学鲁教版(五四制)九年级下册第五章 圆2 圆的对称性-章节测试习题
初中数学鲁教版(五四制)九年级下册第五章 圆2 圆的对称性-章节测试习题

章节测试题

1.【题文】用工件槽(如图1)可以检测一种铁球的大小是否符合要求,已知工件槽的两个底角均为90°,尺寸如图(单位:cm).将形状规则的铁球放入槽内时,若同时具有图1所示的A、B、E三个接触点,该球的大小就符合要求.图2是过球心O及A、B、E三点的截面示意图,求这种铁球的直径.

【答案】20㎝.

【分析】连接OA、OE,设OE与AB交于点P,根据题意得出四边形ABCD为矩形,根据垂径定理得出PA=8cm,PE=4cm,然后根据Rt△AOP的勾股定理求出OA的值,从而得出圆的直径.

【解答】解:连接OA、OE,设OE与AB交于点P,如图

∵AC=BD,AC⊥CD,BD⊥CD

∴四边形ACDB是矩形

∵CD=16cm,PE=4cm

∴PA=8cm,BP=8cm,

在Rt△OAP中,由勾股定理得OA2=PA2+OP2

即OA2=82+(OA﹣4)2

解得:OA=10.

答:这种铁球的直径为20cm.

2.【题文】如图,已知在⊙O中,AB,CD两弦互相垂直,E为垂足,AB被分成4cm和10cm两段.

(1)求圆心O到CD的距离;

(2)若⊙O的半径为8cm,求CD的长.

【答案】(1)3(2)

【分析】根据垂径定理解答即可.

【解答】(1)根据垂径定理,得AM=7,因为AE=4,所以EM=ON=3

(2)连接OD,ND=,所以CD=

3.【题文】如图,AB是⊙O的直径,AB=10,弦CD与AB相交于点N,

∠ANC=30°,ON:AN=2:3,OM⊥CD,垂足为M.

(1)求OM的长;

(2)求弦CD的长.

【答案】(1)OM=1;(2)CD=

【分析】(1)作辅助线;首先根据题意求出ON,根据30°角的直角三角形的性质即可求得OM;

(2)借助勾股定理求出CM的长度,即可解决问题.

【解答】解:

∵AB=10,

∴OA=5,

∵ON:AN=2:3,

∴ON=2,

∵∠ANC=30°,

∴∠ONM=30°,

∴OM=ON=1;

(2)如图,连接OC,

由勾股定理得:

CM2=CO2-OM2

=25-1=24,

∴CM=2,

∴CD=2CM=4.

4.【题文】如右图所示,有一座拱桥圆弧形,它的跨度AB为60米,拱高PM为18米,当洪水泛滥到跨度只有30米时,就要采取紧急措施,若拱顶离水面只有4米,即PN=4米时,?是否采取紧急措施?()

【答案】不采取紧急措施,理由见解析.

【分析】连接OA′,OA.设圆的半径是R,则ON=R-4,OM=R-18.根据垂径定理求得AM的长,在直角三角形AOM中,根据勾股定理求得R的值,在直角三角形

A′ON中,根据勾股定理求得A′N的值,再根据垂径定理求得A′B′的长,从而作出判断.

【解答】解:不采取紧急措施。

其理由如下:设半径OA=x ∵AB=60 PM=18,

∴AM=30 OM=,

∴在Rt△AOM中,由勾股定理,得:,

解得:x=34 即:OA=34,OM=16

ON=(PM―PN)+OM=(18―4)+16=30

∴在Rt△A ON中,由勾股定理得:

解得:A N=16 则:=32>30

所以不采取紧急措施。

5.【题文】如图,⊙O的直径AB垂直于弦CD,垂足为P, BP=2cm,CD=6 cm,求直径AB的长.

【答案】

【分析】连接OC,由垂径定理求得CP的长,在Rt△OCP中,由勾股定理得半径的长,即可得直径AB的长.

【解答】解:连接OC

∵OP⊥CD,O为圆心

设,∴

在Rt△OCP中,由勾股定理得:

∴,

∴直径cm.

6.【题文】如图,以点O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB切小圆于点P.(1)PA与PB相等吗?请说明理由;

(2)若,求圆环的面积.

【答案】(1)相等,证明见解析;(2)圆环的面积为

【分析】(1)PA=PB,连接OP,在大圆中利用垂径定理即可证明,

(2)连接OA,根据切线的性质和勾股定理可得:OA2﹣OP2=AB2,写出环形的面积表达式,把数值代入即可.

【解答】解:(1)PA=PB,理由如下:

连接OP,

∵大圆的弦AB切小圆于点P,

∴OP⊥AB,

∴PA=P B,

(2)接OA,

∵大圆中长为8的弦AB与小圆相切,

∴OP⊥AB,AP=4,

∴OA2﹣OP2=16,

∴πOA2﹣πOP2=(OA2﹣OP2)π,

∴圆环的面积=16π.

7.【题文】如图,已知AB是⊙O的直径,CD⊥AB,垂足为点E,如果BE=OE , AB=12,求△ACD的周长。

【答案】.

【分析】连接OC,利用垂径定理构造直角三角形分别求得三角形的三边长,然后相加即可得到△ACD的周长.

【解答】解:连接OC.

∵AB是⊙O的直径,CD⊥AB,∴CE=DE=CD.

∵AB=12cm,∴AO=BO=CO=6cm.

∵BE=OE,∴BE=OE=3cm,AE=9cm.

在Rt△COE中,∵CD⊥AB,∴OE2+CE2=OC2,∴CE==,

∴CD=2CE=cm.

同理可AC=AD=cm,∴△ACD的周长为cm.

8.【题文】如图,某地有一座圆弧形拱桥,桥下水面宽度AB为7.2 m,拱高CD为2.4 m.

(1)求拱桥的半径;

(2)现有一艘宽3 m,船舱顶部为长方形并高出水面2 m的货船要经过这里,问此货船能顺利通过拱桥吗?

【答案】(1)拱桥的半径为3.9 m;(2)此货船能顺利通过拱桥.

【分析】(1)连接OB,根据垂径定理求出BD,设OB=OC=r,再在Rt△BOD中利用勾股定理求出r;

(2)作出拱桥下的矩形,交拱桥于M,N,交CD于E,连接ON,通过求距离水面2米高处即ED长为2时,桥有多宽,即MN的长,当货船顶部宽度大于MN则货船不能通过,当货船顶部宽度小于等于MN则货船能通过.

【解答】解:(1)连接OB.

∵OC⊥AB,∴D为AB的中点.

∴BD=AB=3.6(m).

设OB=OC=r,则OD=(r-2.4)m.

在Rt△BOD中,OB2=OD2+BD2,即r2=(r-2.4)2+3.62,解得r=3.9.

∴拱桥的半径为3.9 m.

(2)作出拱桥下的矩形,交拱桥于M,N,交CD于E,连接ON.

∵CD=2.4 m,DE=2 m,

∴CE=CD-DE=0.4(m).

∴OE=OC-CE=3.9-0.4=3.5(m).

在Rt△OEN中,EN===(m2),

∵OD⊥MN,

∴MN=2EN=2×≈3.44 m>3 m.

∴此货船能顺利通过拱桥.

9.【题文】如图,直径是50cm圆柱形油槽装入油后,油深CD为15cm,求油面宽度AB。

【答案】.

【分析】因为圆柱形油槽装入油后形成弓形,可以考虑用垂径定理解答.

【解答】解:连接OA,故OC⊥AB于点D,由垂径定理知,点D为AB的中点,

AB=2AD,∵OA=25cm,∴OD=OC﹣CD=25﹣15=10(cm),由勾股定理知,

AD===(cm),故油面宽度AB=cm.

10.【题文】如图,AB和CD是⊙O的弦,且AB=CD,E、F分别为弦AB、CD的中点,证明:OE=OF.

【答案】证明见解析.

【分析】根据平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧得到OE⊥AB,AE=BE,OF⊥CD,CF=DF,由于AB=CD,则AE=CF,然后根据“HL”可判断Rt△AEO≌Rt△COF,于是得到OE=OF.

【解答】证明:连结OA、OC,如图,

∵E、F分别为弦AB、CD的中点,

∴OE⊥AB,AE=BE,OF⊥CD,CF=DF,

∵AB=CD,

∴AE=CF,

在Rt△AEO和Rt△COF中,

∴Rt△AEO≌Rt△COF(HL),

∴OE=OF.

11.【题文】如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,AB 为直径,OD∥BC 交⊙O于点D,交AC 于点E,连接AD、BD、CD,求证:AD=CD.

【答案】见解析.

【分析】因为AB 为直径,所以=90°,又因OD∥BC,所以DO AC,根据垂径定理得DO垂直且平分AC,根据垂直平分线的性质得AD=CD.

【解答】证明:连接OC,

∵OD∥BC,

∴∠ODB=∠CBD,

又OB=OD,

∴∠ODB=∠OBD,

∴∠OBD=∠CBD,

∵∠AOD=2∠OBD,∠DOC=2∠CBD,

∴∠AOD=∠DOC,

∴AD=CD.

12.【题文】如图,AB为⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,连接BC.若AB=6,∠B =30°,求弦CD的长.

【答案】

【分析】连接AC,求出∠ACB=90°,求出AC和BC的长,根据三角形的面积公式求出CM,根据垂径定理求出CD=2CE,代入求出即可.

【解答】解:如图,连接AC

∵AB为直径,

∴∠ACB=90°,

∵∠B=30°,

∴AC=AB=3,

由勾股定理得:BC=,

∵在Rt△ACB中,由面积公式得:×AB×CE=×AC×BC,∴6×CE=3×3,

∴CE=,

∵CD⊥AB,AB过圆心O,

∴由垂径定理得:CD=2CE=2×=3.

故CD的长是3.

13.【题文】如图,已知⊙O的半径长为R=5,弦AB 与弦CD平行,他们之间距离为7,AB=6求:弦CD的长.

【答案】8.

【分析】如图所示:过O作OE⊥AB,交CD于F点,连接OB,OD,可得出

OB=OD=5,在直角三角形OBE中,利用勾股定理求出OE的长,从而得到OF的长,在直角三角形ODF中,利用勾股定理分别求出FD,即可得到结论.

【解答】解:过O向AB作垂线,垂足为E,根据垂径定理可以得到BE=3,连接OB,

在直角三角形BOE中,根据勾股定理可以得到OE= =4.

同样过O点想CD作垂线,垂足为F,

因为弦AB和弦CD之间的距离为7,

那么OF=3,

连接OD,在直角三角形ODF中DF= =4.

根据垂径定理可以知道点F为CD的中点,即CD=8.

14.【题文】已知⊙O的弦AB长为10,半径长R为7,OC是弦AB的弦心距,求OC 的长。

【答案】.

【分析】画出图形,根据垂径定理及勾股定理解答即可.

【解答】解:如图,由垂径定理知,∵点C是AB的中点,AC=AB=5,

∴OC===.

15.【题文】如图,在⊙O中,AB为直径,点B为的中点,直径AB交弦CD 于E,CD=2,AE=5.

(1)求⊙O半径r的值;

(2)点F在直径AB上,连接CF,当∠FCD=∠DOB时,求AF的长.

【答案】(1)3;(2) .

【分析】(1)先根据垂径定理得出E为CD的中点,再由勾股定理即可得出结论;

(2)先由锐角三角函数的定义求出EF的长,再分点F在线段CD的上方与下方两种情况进行讨论即可.

【解答】解:

(1)∵AB为直径,点B是弧CD的中点,CD=2,

∴AB⊥CD,DE=CD=.

在Rt△ODE中,∵OD=r,OE=5-r,DE=,

∴r2=(5-r)2+()2,解得r=3.

(2)∵由(1)知,OE=AE-AO=5-3=2,

∴tan∠FCE=tan∠DOB=.

在Rt△FCE中,∵,

∴EF= .

∴AF=AE-EF=5-=.

16.【题文】在我国古代数学著作《九章算术》中记载了这样一个问题:“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何?”用现代语言表述为:如图,AB为⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,AE = 1寸,CD = 10寸,求直径AB的长.请你解答这个问题.

【答案】直径AB的长26寸.

【分析】连接OC.先根据垂径定理求出CE=CD,设半径为r,则OE =r-1,在

Rt中,

根据勾股定理求得r的长,即可求解.

【解答】解:连接OC,

∵AB为⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,且CD=10,

∴∠BEC=90°,,

设OC=r,则OA=r,∴OE= ,

在Rt中,

∵,

∴,∴,

∴AB = 2r= 26(寸),

答:直径AB的长26寸.

17.【题文】如图,在⊙中,,圆心到弦的距离,求弦的长.

鲁教版五四制初三数学期末考试题 含答案

吴伯箫学校2017-2018学 年上学期八年级数学第三次月月清作 业 一、选择题(每小题3分,共36分) 1.以下是回收、绿色包装、节水、低碳四个标志,其中是中心对称图形的是( ) A . B . C . D . 2.下列从左到右变形是因式分解的是( ) A. x 2-3x +1=x (x -3)+1 B. x 2 +2x -3=x (x +2-x 3) C. (x -y )2-(y -x )3=(x -y )2(x -y +1) D. (x +2y )(x -2y )=x 2-4y 2 3.已知a +b =3,ab =2,则代数式- a 2 b -ab 2的值为( ) A.2 B.3 C.-6 D.6 4.若x 、y 的值均扩大为原来的2倍,则分式值保持不变的是 ( ) A . y x 23 B .2 23y x C .y x 232 D .23 23y x 5、若已知分式 9 61 |2|2 +---x x x 的值为0,则x -2 的值为( ) A.91或-1 B. 91 或1 C.-1 D.1 6、一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行驶1v km ,t 小时可以到达,如果每小时多行驶2v km ,那么可以提前到达的时间为(小时) ( ) (A ) 212v t v v + (B ) 112 v t v v + (C ) 12 12 v v v v + (D )1221v t v t v v - 7.吴伯箫学校初三级部校合唱团共 有40名学生,他们的年龄如下表所 示: 年龄/ 岁 11 12 13 14 人数/ 人 8 12 17 3 则合唱团成员年龄的众数和中位

鲁教版(五四制)初中数学六年级下册期末测试卷

泰安市泰山区(五四学制)下学期期末考试 初一数学试题 (时间:120分钟,满分120分) 一.选择题(本大题共16小题,每小题3分,共计48分,每小题给出的四个选项中,只 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 号 答 案 1.把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程.用几何知识解释其道理正确的是()A.两点确定一条直线B.垂线段最短 C.两点之间线段最短D.三角形两边之和大于第三边 2.计算(﹣xy2)3,结果正确的是() A.x3y5B.﹣x3y6C.x3y6D.﹣x3y5 3.下列计算正确的是() A.2a+3b=5ab B.(a2)4=a8C.a3?a2=a6D.2a﹣2= 4.已知一粒米的质量是0.000021千克,这个数字用科学记数法表示为()A.21×10﹣4千克B.2.1×10﹣6千克C.2.1×10﹣5千克D.2.1×10﹣4千克5.如图,直解三角板的直角顶点落在直尺边上,若∠1=56°,则∠2的度数为()A.56°B.44°C.34°D.28° (5)(6)(9) 6.如图,点O在直线AB上,射线OC平分∠AOD,若∠AOC=35°,则∠BOD等于()A.145°B.110°C.70°D.35° 7.在时刻8:30,时钟上的时针和分针之间的夹角为() A.85°B.75°C.70°D.60° 8.下列调查中,①调查本班同学的视力;②调查一批节能灯管的使用寿命;③为保证“神舟9号”的成功发射,对其零部件进行检查;④对乘坐某班次客车的乘客进行安检.其中适合采用抽样调查的是() A.①B.②C.③D.④ 9.如图,已知a∥b,∠1=130°,∠2=90°,则∠3=() A.70°B.100°C.140°D.170° 下列表格列出了一项实验的统计数据,它表示皮球从一定高度落下时,下落高度y与弹的关系,能表示这种关系的函数关系式为() y 50 80 100 150

人教版九年级数学九年级上圆的对称性(1)导学案

圆的对称性(1) 一、学习目标 1、经历探索圆的中心对称性及有关性质的过程 2、理解圆的中心对称性及有关性质 3、会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题 重点:理解圆的中心对称性及有关性质 难点:运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题 二、知识准备: 1、什么是中心对称图形? 2、我们采用什么方法研究中心对称图形? 三、学习内容: 1、按照下列步骤进行小组活动: ⑴在两张透明纸片上,分别作半径相等的⊙O 和⊙O ' ⑵在⊙O 和⊙O '中,分别作相等的圆心角∠AOB 、∠'''B O A ,连接AB 、''B A ⑶将两张纸片叠在一起,使⊙O 与⊙O '重合(如图) ⑷固定圆心,将其中一个圆旋转某个角度,使得OA 与OA '重合 在操作的过程中,你有什么发现,请与小组同学交流 _______________________________________________ 2、上面的命题反映了在同圆或等圆中,圆心角、弧、弦的关系,对于这三个量之间的关系,你还有什么思考?请与小组同学交流. 你能够用文字语言把你的发现表达出来吗? 3、圆心角、弧、弦之间的关系: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等 4、试一试:如图,已知⊙O 、⊙O '半径相等,AB 、CD 分别是⊙O 、⊙O '的两条弦填空: (1)若AB=CD ,则 , (2)若AB= CD ,则 , (3 ',则 , 5么如何来刻画弧的大小呢? 弧的大小:圆心角的度数与它所对的弧的度数相等 例1、如图,AB 、AC 、BC 都是⊙O 的弦,∠AOC=∠BOC ∠ABC 与∠BAC 相等吗?为什么? ’ ’ C ︵ ︵

最新鲁教版五四制六年级数学下册

1 / 1 鲁教版五四制六年级数学下册 一、精心选一选: 1、-3的绝对值等于( ) A.-3 B. 3 C. ±3 D. 小于3 2. 在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 3. 在数 -(-3), 0 ,(-3)2, |-9|, -14 中,正数的有( )个 A .2 B .3 C .4 D .5 2、与2ab -是同类项的为( ) A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 5 已知方程21 0k x k -+=是关于x 的一元一次方程,则方程的解等于( ) A.-1 B.1 C.12 D.-12 6、与2ab -是同类项的为( ) A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 7. 某中学七年级(2)班有学生42人,已知男生人数比女生人数的2倍少3人,求男生和女生各多少人?下面设未知数的方法,合适的是( ). A. 设总人数为x 人 B. 设男生比女生多x 人 C. 设男生人数是女生人数的x 倍 D. 设女生人数为x 人 8. 下列说法错误的是( ) A. 若a=b 则a+1=b+1 B. 若a=b 则a(x 2+1)=b( x 2+1 ) C. 若a=b 则3a 2a =3b 2 b D. 若a(x-1)=b(x-1) 则a=b 二、细心填一填: 9. -8的相反数是_________. 10. 用科学记数法表示13040000应记作_______________________. 11. 一件运动衣按原价的八折出售时,售价是40元,则原价为_____元. 三、耐心做一做: 12.若|m -2|+|n -5|=0,求(m -n)2 的值 13、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本. ⑴这个班有多少学生? ⑵这批图书共有多少本? 14、雅丽服装厂童装车间有40名工人,缝制一种儿童套装(一件上衣和两条裤子配成一套)。已知1名工人一天可缝制童装上衣3件或裤子4件,问怎样分配工人才能使缝制出来的上衣和裤子恰好配套?

初中数学教材目录鲁教版五四制

初中数学教材目录(鲁教版五四制) 六年级上册数学教材 第一章丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 2 展开与折叠 3 截一个几何体 4 从三个方向看物体的形状回顾与思考 复习题 第二章有理数及其运算 1 有理数 2 数轴 3 绝对值 4 有理数的加法 5 有理数的减法 6 有理数的加减混合运算 7 有理数的乘法 8 有理数的除法 9 有理数的乘方 10 科学计数法 11 有理数的混合运算 12 近似数 13 用计算器进行运算回顾与思考 复习题 第三章整式及其加减 1 用字母表示数 2 代数式 3 整式 4 合并同类项

5 去括号 6 整式的加减 7 探索与表达规律 回顾与思考 复习题 综合与实践 制作一个尽可能大的无盖长方体容器第四章一元一次方程1 等式与方程 2 解一元一次方程 3 一元一次方程的应用回顾与思考 复习题 综合与实践 探寻神奇的幻方 总复习题 六年级下册数学教材 第五章基本平面图形 1 线段、射线、直线 2 比较线段的长短 3 角 4 角的比较 5 多边形和圆的认识回顾与思考 复习题 第六章整式的乘除 1 同底数幂的乘法 2 幂的乘方与积的乘方 3 同底数幂的除法

4 零指数幂与负整数指数幂 5 整式的乘除 6 平方差公式 7 完全平方差公式 8 整式的乘除 回顾与思考 复习题 综合与实践 设计自己的运算程序 第七章相交线与平行线 1 两条直线的位置关系 2 探究直线平行的条件 3 平行线的性质 4 用尺规作图 回顾与思考复习题 第八章数据的收集与整理 1 数据的收集 2 普查和抽样调查 3 数据的表示 4 统计图的选择 回顾与思考 复习题 第九章变量之间的关系 1 用表格表示变量之间的关系 2 用表达式表示变量之间的关系 3 用图像表示变量之间的关系回顾与思考 复习题 总复习题

苏科版 九年级上册 第2章 对称图形——圆有关的知识点

圆 圆的定义: 在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 随之旋转所形成的图形叫做圆,固定的端点O 叫做圆心,线段OA 叫做半径。 以点O 为圆心的圆记作“⊙O ”,读作“圆O ” 注意:圆的的位置由圆心决定,圆的大小由圆的半径决定。 圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合,定点是圆心,定长是半径。 图文: 点和圆的位置关系: 设⊙O 的半径是r ,点P 到圆心O 的距离为d ,则有: dr ?点P 在⊙O 外。 图文: 点P 在圆O 内 d <r 点P 在圆O 上 d=r 点P 在圆O 外 d>r A O r P O d r O d r P O d r P A A A

圆的有关概念: 同心圆:圆心相同,半径不相等的圆; 等 圆:能够互相重合的圆叫等圆;(或者半径相等的圆); 弦: 连接圆上任意两点的线段 ; 直 径:过圆心且的端点在圆上的线段叫直径。(或者过圆心的弦); 弧: 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,用符号“⌒”表示; 优 弧:大于半圆的弧; 劣 弧:小于半圆的弧; 圆心角:顶点在圆心的角; 圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角; 弓 形:由弦及其所对的弧组成的图形; 弦心距:从圆心到弦的距离; 注意:1、同圆或等圆的半径都相等,或者半径相等的圆叫等圆或同圆; 2、直径是最长的弦,直径是弦,但是弦不一定直径; 3、弧可以分为优弧、劣弧和半圆;优弧大于劣弧; 4、半圆是弧,但是弧不一定是半圆; 5、能够互相重合的弧叫等弧,若只是说度数或长度相等都不叫等弧; 6、圆周角必须要强调角的两边与圆有交点,而圆心角不需要; 图文: 同心圆 等圆 弦:弦CD ,弦AB 圆周角:∠BAC 直径:AB 圆O 的直径 圆心角:∠BOC 优弧:错误! 劣弧:⌒BDC 弦心距:OE O R r O 1 O 2 O A B C D E O C B A

初中数学教材目录鲁教版五四制

初中数学教材目录(鲁教版五四制) 六年级上册数学教材 第一章丰富的图形世界 1生活中的立体图形 2展开与折叠 3截一个几何体 4从三个方向看物体的形状回顾与思考 复习题 第二章有理数及其运算 1有理数 2数轴 3绝对值 4有理数的加法 5有理数的减法 6有理数的加减混合运算7有理数的乘法 8有理数的除法 9有理数的乘方 10科学计数法 11有理数的混合运算 12近似数 13用计算器进行运算回顾与思考 复习题 第三章整式及其加减 1用字母表示数 2代数式 3整式 4合并同类项 5去括号 6整式的加减 7探索与表达规律 回顾与思考 复习题 综合与实践 制作一个尽可能大的无盖长方体容器 第四章一元一次方程 1等式与方程 2解一元一次方程 3一元一次方程的应用 回顾与思考 复习题

综合与实践 探寻神奇的幻方 总复习题 六年级下册数学教材 第五章基本平面图形 1线段、射线、直线 2比较线段的长短 3角 4角的比较 5多边形和圆的认识 回顾与思考 复习题 第六章整式的乘除 1同底数幂的乘法 2幂的乘方与积的乘方 3同底数幂的除法 4零指数幂与负整数指数幂5整式的乘除 6平方差公式 7完全平方差公式 8整式的乘除 回顾与思考 复习题综合与实践 设计自己的运算程序 第七章相交线与平行线 1两条直线的位置关系 2探究直线平行的条件 3平行线的性质 4用尺规作图 回顾与思考 复习题 第八章数据的收集与整理 1数据的收集 2普查和抽样调查 3数据的表示 4统计图的选择 回顾与思考 复习题 第九章变量之间的关系 1用表格表示变量之间的关系 2用表达式表示变量之间的关系

3用图像表示变量之间的关系回顾与思考复习题总复习题 七年级上册数学教材 第一章三角形 1认识三角形 2图形的全等 3探究三角形全等的条件4三角形的尺规作图 5利用三角形全等测距离回顾与思考 复习题 第二章轴对称 1轴对称现象 2探究轴对称的性质 3简单的轴对称图形 4利用轴对称进行设计回顾与思考 复习题 综合与实践 七巧板 第三章勾股定理 1探究勾股定理2一定是直角三角形吗3勾股定理的应用举例回顾与思考 复习题 第四章实数 1无理数 2平方根 3立方根 4估算 5用计算器开方 6实数 回顾与思考 复习题 综合与实践 计算器运用与功能探索第五章位置与坐标 1确定位置 2平面直角坐标系 3轴对称与坐标变化

2017年秋季学期新版冀教版九年级数学上学期28.1、圆的概念及性质、圆的对称性的应用素材

1 圆的“对称性”的应用 圆是轴对称图形图形,对称轴是任意一条过圆心的直线,利用这个“对称性”,我们可以得到垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧.结合圆的特点,我们体会它们的用处: 【例1】在直径为1米的圆柱形油槽内装入一些油后,截面如图1所示,若油面宽AB =0.6米,则油的最大深度为_______. 分析:本题考查垂径定理和勾股定理.欲求油的最大深度,就是求图1中弓形高CD =OD - OC ,所以关键是求OC ,利用勾股定理在△AOC 中可求出.通过本题可看出图中弦长a ,弦心距d ,半径r ,与弓形高h 四者之间的关系,要特别明确:①r =h +d ;②r 2=(2 a )2+d 2,由两个式子可知对于a 、d 、r 、h 这四个量,已知两个,另外两个一定能求,我们应该熟记. 解:作半径OD ⊥AB 于C ,∴AC =21AB =0.6×2 1=0.3. 在Rt △AOC 中,∵OC =22AC OA -=22)3.0()5.0(-=0.4, ∴CD =OD -OC =0.5-0.4=0.1(米). ∴油的最大深度为0.1米. 【例2】在半径为5厘米的圆内有两条互相平行的弦,一条弦长为8厘米,另一条弦长为6厘米,则两弦之间的距离为_______. 分析:本题考查垂径定理和勾股定理.根据题意,画出图形,这是与半径、弦长有关的问题,很自然联想到垂径定理,作出垂径,根据弦长a ,圆心到弦的距离d ,半径r 三者之间的关系r 2=(2 a )2+d 2可求出弦心距d ,从而问题解决.解答本题时,一定要注意分两种情况讨论,两条平行弦可能在圆心两侧,也可能在圆心同侧. 解:①如图2所示,如果两条平行弦在圆心两侧, 过O 作EF ⊥AB 于E ,EF ⊥CD 于F ,连结AO 、CO ,

五四制鲁教版数学八年级上册

五四制鲁教版数学八年级上册 篇一:鲁教版五四制初二上册数学期末_试题3 初二数学第一学期期末复习测试题 (包括三角形、轴对称、勾股定理、实数) 一选择题:(每小题3分,满分36分) 1.下列图形中,不一定是轴对称图形的是() A.半圆 B.三角形 C.线段 D.长方形 2.底边长为10cm,腰长13cm的等腰三角形的面积是()A.40cm2 B.50cm2 C.60cm2 D.70cm2 3.下列说法中不正确的是() A.在△ABC中,若∠A+∠B=∠C,那么△ABC是直角三角形 B.在△ABC中,若∠A︰∠B︰∠C=3︰4︰5,那么△ABC是直角三角形 C.如果三角形三边之比为3︰4︰5,那么三角形是直角三角形 D.如果三角形三边长分别为n?1,2n,n?1(n?1)那么三角形是直角三角形 4.尺规作图作?AOB的平分线方法如下: 以O为圆心, 任意长为半径画弧交OA、OB于C、 2 2 D, 再分别以点C、D为圆心, 以大于CD长为半径画弧, 两弧交

于点P, 则作射线OP即 为所求. 由作法得△OCP≌△ODP的根据是( ) . A. SASB. ASA 5.下列说法: 4 等于-2;③12 12 C. AAS D. SSS 1 的算术平方 4 根是 72 ;④(?π)的算术平方根为π.其中正确的个数有() 2 B.2个 C.3个 D.4个 A.1个 6.如图3,分别以直角三角形的三边向外作正方形A,B,C,已知SA?64,SB?225,那么正方形C的边长是() A.15 B.16 C.17 D.18 7.正方形的对角线长是10cm,则正方形的面积是() A.100cm2 B.75cm2 C.50cm2 D.25cm2 8 ?2,则(m?n)等于()

最新鲁教版五四制初一上册数学知识点资料

山东版六年级上 第一章丰富的图形世界 §1.1.1生活中的立体图形 多角度观察、认识立体图形。 §1.1.2 图形是由点(point)、线(line)、面(plane)、构成的。点动成线,线动成面,面动成体。§1.2.1展开与折叠 1、在棱柱中,任何相邻两个面的交线都叫做棱(edge),相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 2、人们通常根据棱柱底面图形的边数,将棱柱分为三、四、五......棱柱。长方体和立方体 都是四棱柱。 3、认识棱柱的顶点、棱、面。 §1.2.2 1、将立方体沿某些棱剪开,认识其平面图形。 2、了解正多边形:边长相等,角也相等的多边形。 §1.3截一个几何体 1、用一个平面去截一个几何体,截出的图形叫截面。 2、认识不同的截面。 §1.4从不同方向看 1、从不同方向,不同角度观察立体图形、物体画出不同的视图。 2、主视图:把从正面看到的图叫做主视图;俯视图:从上面看到的图叫俯视图; 左视图:从左面看到的图叫左视图。 3、俯视图通常画在主视图的下面,左视图通常画在主视图的左面。 §1.4.2 画几何体的主视图、俯视图、左视图。 §1.5生活中的平面图形 1、三角形、四边形、五边形、六边形等都是多边形(polygon),它们都是由一些不在同一 条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形。 2、圆上A、B两点之间的部分叫做弧(arc),由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所 组成的图形叫做扇形(sector). 第二章有理数及其运算 §2.1 有理数 引入负数 1、比赛得分与扣分。带“—”号的得分比0分低。生活中的负数,温度、收支、盈亏等等。 2、像5、1.2、1/2......这样的数叫做正数(positive number),它们都比0大。在正数前面加 “—”号的数叫做负数(negative number),如-10,-3,-1...... 3、零既不是正数,也不是负数。 4、为了突出数的符号,可以在正数前加“+”号,如果+5,+1.2,+1/2...... 5、我们常常用正数和负数表示一些具有相反意义的量。 6、正整数 整数(integer) 零 负整数 有理数分类正分数 分数(fraction) 负分数

数学f1初中数学3.2 圆的对称性教案二

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 圆的对称性 教学目标 (一)教学知识点(二) 1.圆的旋转不变性. 2.圆心角、弧、弦之间相等关系定理. (二)能力训练要求 1.通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动,发展空间观念、推理能力以及概括问题的能力. 2.利用圆的旋转不变性,研究圆心角、弧、弦之间相等关系定理. (三)情感与价值观要求 培养学生积极探索数学问题的态度及方法. 教学重点 圆心角、弧、弦之间关系定理. 教学难点 “圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明. 教学方法 指导探索法. 教具准备 投影片两张 第一张:做一做(记作§3.2.2A) 第二张:举反例图(记作§3.2.2B) 教学过程 Ⅰ.创设问题情境,引入新课 [师]我们研究过中心对称图形,我们是用什么方法来研究它的,它的定义是什么?哪位同学知道?

[生]用旋转的方法.中心对称图形是指把一个图形绕某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图形叫中心对称图形.这个点就是它的对称中心. [师]圆是一个特殊的圆形,通过前面的学习,同学们已经了解到圆既是一个轴对称图形又是一个中心对称图形.那么,圆还有其他特性吗?下面我们继续来探讨. Ⅱ.讲授新课 [师]同学们请观察老师手中的两个圆有什么特点? [生]大小一样. [师]现在老师把这两个圆叠在一起,使它俩重合,将圆心固定. 将上面这个圆旋转任意一个角度,两个圆还重合吗? [生]重合. [师]通过旋转的方法我们知道:圆具有旋转不变的特性.即一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度,都能与原来的图形重合.圆的中心对称性是其旋转不变性的特例.即圆是中心对称图形,对称中心为圆心. [师]我们一起来做一做.(出示投影片§3.2.2A) 按下面的步骤做一做: 1.在两张透明纸上,作两个半径相等的⊙O和⊙O′,沿圆周分别将两圆剪下. 2.在⊙O和⊙O'上分别作相等的圆心角∠AOB和∠A'O'B'(如下图示),圆心固定.注意:在画∠AOB与∠A'O'B'时,要使OB相对于OA的方向与O'B'相对于O'A'的方向一致,否则当OA与OA'重合时,OB与O'B'不能重合. 3.将其中的一个圆旋转一个角度,使得OA与O'A'重合.

鲁教版五四制初三数学期末考试题

吴伯箫学校2017-2018学年上学期八年级数学第三次月月清作业 一、选择题(每小题3分,共36分) 1.以下是回收、绿色包装、节水、低碳四个标志,其中是中心对称图形的是( ) A . B . C . D . 2.下列从左到右变形是因式分解的是( ) A. x 2-3x +1=x (x -3)+1 B. x 2 +2x -3=x (x +2-x 3 ) C. (x -y )2-(y -x )3=(x -y )2(x -y +1) D. (x +2y )(x -2y )=x 2 -4y 2 3.已知a +b =3,ab =2,则代数式-a 2b -ab 2的值为( ) C.-6 4.若、的值均扩大为原来的2倍,则分式值保持不变的是 ( ) A . B . C . D . 5、若已知分式9 61 |2|2+---x x x 的值为0,则x -2的值为( ) A.91或-1 B. 9 1 或1 C.-1 6、一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行驶1v km ,t 小时可以到达,如果每小时多行驶2v km ,那么可以提前到达的时间为(小时) ( ) (A ) 212v t v v + (B ) 112v t v v + (C )1212 v v v v + (D )1221v t v t v v - 7.吴伯箫学校初三级部校合唱团共有40名学生,他们的年龄如下表所示: 则合唱团成员年龄的众数和中位数分别是( ) A .13, B .13,12 C .12,13 D .12, 8.将点A (3,2)沿x 轴向左平移4个单位长度得到点A′,点A′关于y 轴对称的点的坐标是( ) A .(-3,2) B .(-1,2) C .(1,2) D .(1,-2) 9. 如图,将△ABC 绕点C (0,1)旋转180°得到△A'B'C ,设点A 的坐标为(,)a b ,则点A '的坐标为( ) A.(,)a b -- B.(,1)a b --- C.(,1)a b --+ D.(,2)a b --+ 10. 如图,△ABC 的周长为18,点D ,E 都在边BC 上,∠ABC 的平分线垂直于AE ,垂足为Q ,∠ACB 的平分线垂直于AD ,垂足为P ,若PQ=2,则BC 的长为( ) A .6 B .7 C .8 D .9 11.如图,在ABCD 中,∠DAB 的平分线交CD 于点E ,交BC 的延长线于点G ,∠ABC 的平分线交CD 于点F ,交AD 的延长线于点H ,AG 与BH 交于点O ,连接BE ,下列结论错误的是( ) A .BO=OH B .DF=CE C .DH=CG D .AB=AE 12. 如图,在ABCD 中,AD=2AB ,F 是AD 的中点,作CE ⊥AB ,垂足E 在线段AB 上,连接EF 、CF ,则下列结论中一定成立的个数有( ) ①∠DCF =∠BCD ;②EF =CF ;③S △ABC =2S △CEF ; ④∠DFE =3∠AEF . A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 二、填空题(每小题4分,共24分) 13.分解因式:(a +b ) 3 -4(a +b )= . 16.关于x 的分式方程111x x +=--的解是正数,则m 的取值范围是 . 17.一个多边形除一个内角外其余内角的和为1510°,则这个多边形对角线的条数是 18.如图,第①个图形中一共有1个平行四边形,第②个图形中一共有5个平行四边形,第③个图形中一共有11个平行四边形,……则第⑩个图形中共有_________个平行四边形. 三、解答题(本大题共6小题,共计60分。请写出必要的文字说明和推演步骤) 19、(8分)先化简 ÷(﹣x+1),然后从﹣<x <的范围内选取一个合适的整数作为x 的值代入求值. 20.(8分)吴伯箫学校为使明年初四新生入校后及时穿上合身的校服,现提前对八年级某班学生即将所穿校服型号情况进行了摸底调查,并根据调查结果绘制了如图两个不完整的统计图(校服型号以身高作为标准,共分为6种型号). 根据以上信息,解答下列问题: (1)该班共有多少名学生其中穿175型校服的学生有多少 (2)在条形统计图中,请把空缺部分补充完整. (3)在扇形统计图中,请计算185型校服所对应的扇形圆心角的大小; (4)求该班学生所穿校服型号的众数和中位数. 21、(10分)如图,已知△ABC 是等边三角形,点D 、F 分别在线段BC 、AB 上,∠EFB=60°,DC=EF . (1)求证:四边形EFCD 是平行四边形; (2)若BF=EF ,求证:AE=AD . 22.(10分)如图,长方形ABCD 中,cm AB 4=,cm BC 8=,动点M 从点D 出发,按折线DCBAD 方向以2cm/s 的速度运动,动点N 从点D 出发,按折线DABCD 方向以1cm/s 的速度运动. (1)若动点M 、N 同时出发,经过几秒钟两点相遇 (2)若点E 在线段BC 上,cm 2=BE ,动点M 、N 同时出发且相遇时均停止运动,那么点M 运动到第几秒钟时,与点A 、E 、M 、N 恰好能组成平行四边形 23.(12分)今年我市某公司分两次采购了一批生姜,第一次花费40万元,第二次花费60万元.已知第一次采购时每吨生姜的价格比去年的平均价格上涨了500元,第二次采购时每吨生姜的价格比去年的平均价格下降了500元,第二次的采购数量是第一次采购数量的两倍. (1)试问去年每吨生姜的平均价格是多少元 (2)该公司可将生姜加工成姜酒或姜茶,若单独加工成姜酒,每天可加工8吨,每吨获利2000元;若单独加工成姜茶,每天可加工12吨,每吨获利1500元.由于客户需要,所有采购的生姜必需在30天内加工完毕,且加工姜酒的生姜数量不少于加工姜茶的生姜数量的一半,为获得最大利润,应将多少吨生姜加工成姜酒最大利润为多少 24.(12分)如图1所示,将一个边长为2的正方形ABCD 和一个长为2、宽为1的长方形CEFD 拼在一起,构成一个大的长方形ABEF .现将小长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转至CE′F′D′,旋转角为a . (1)当点D′恰好落在EF 边上时,求旋转角a 的值; (2)如图2,G 为BC 中点,且0°<a <90°,求证:GD′=E′D; (3)小长方形CEFD 绕点C 顺时针旋转一周的过程中,△DCD′与△CBD′能否全等若能,直接写出旋转角a 的值;若不能说明理由. 一、选择题(3×12=36分).

最新北师大版初中数学九年级下册《圆的对称性》教案设计

北师大版初中数学九年级下册《圆的对称性》教案设计

课题:第三章第2节圆的对称性(1) 课型:新授课 教学目标: 1.理解圆的对称性(轴对称)及有关性质.(重点) 2.理解垂径定理及推论,并会运用其解决有关问题.(难点) 教法与学法指导: 这节课主要通过“找圆心”等问题情境激发学生探究的兴趣和热情,经历“操作实践—大胆猜测---综合证明----灵活应用”的课堂模式,在探究垂径定理过程中,让学生领会数学的严谨性,并培养学生的数学应用意识,勇于探索的精神. 课前准备:制作课件,学生预习学案. 教学过程: 一、情景导入明确目标 组织教学:准备,给每一位同学发放圆形纸片(用化学滤纸);并提出问题,(问题1) 通过上节课《车轮为什么是圆形》的学习,认识了圆的基本概念,这是一张圆形纸片,你有什么办法找出它的圆心呢? 学生活动:学生凭借经验很容易想到用两次折叠的方法,找到圆心. [师]:同学们上一节课,我们学习了圆的基本概念,知道,半径定圆的大小,圆心定圆的位置.下面,请一位同学到前面演示自己找圆心的过程. 学生演示: [师]:(问题2)在折叠的过程中,你从中还知道圆具有什么性质? [生1]:老师,圆是对称图形,既是轴对称图形,又是中心对称图形. [师]:很好,同学们观察的很认真,这节课,我们重点研究圆的轴对称性,那么,圆的对称轴是怎样的直线,有多少条对称轴?

[生2]:老师,圆的对称轴是直径,它有无数条对称轴. [师]:同学们,这位同学回答的对吗? [生3]:不正确,对称轴应该是直线,而直径是线段,应该说,对称轴是直径所在的直线,或者是过圆心的直线. 教师活动:进行鼓励表扬并板书,3.2 圆的对称性(1) 圆的对称性:圆是轴对称图形,对称轴是任意一条过圆心的直线. 设计意图:问题可以激发学生学习数学的兴趣,而兴趣又是最好的老师.通过设 计一连串的问题情境容易引发学生学习和探究的兴趣,在动手操作中既复习圆的意义,又探索到圆的对称性. 二、自主学习 合作探究: 探究活动一:圆的基本概念 (让学生注意观察动画课件) 学案(问题3): (1)什么是弦?什么是弧?如何区别?怎么表示? (2)弧与弦分别可以分成几类?它们如何区分? 学情预设:可能出现的 情形一:学生看书后能理解弦、弧、优弧、劣弧及半圆的意义,但是难以区别异同,如: 弦是线段,弧是曲线段;直径是弦,但弦不一定是直径;半圆是弧,但弧不一定是半圆;半圆既不是劣弧,也不是优弧. 情形二:学生写出的弧可能重复或遗漏,不能掌握“优弧与劣弧成对出现”的规律. 情形三:优弧的表示方法. 以上若学生不能讨论总结得出,则需要老师引导得出结论. 学生活动:学生在预习的前提下边观察图形演示边独立思考,再在四人小组间交流讨论. 教师活动:参与学生的讨论,注意收集信息,以便及时补充,然后提问. C

苏教版九年级-圆的对称性-知识点及典型例题(附答案)

圆的对称性 主要内容: 1. 圆是轴对称图形,也是中心对称图形。 经过圆心的直线是对称轴。 圆心是它的对称中心。 2. 圆心角、弧、弦之间的关系 定理:在同一个圆中,如果圆心角相等,那么它们所对的弧相等,所对的弦也相等。 推论:在同一个圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。 如图,用几何语言表示如下:⊙O中, (1)∵∠AOB=∠A'OB' (3)∵AB=A'B' 5. 直径垂直于弦的性质(垂径定理) 垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧。 如图:几何语言 【典型例题】 例1. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,以点C为圆心,CA为半径的圆与AB、BC分别交于点D、E。求AB、AD的长。 分析:求AB较简单,求弦长AD可先求AF。 解: 例2. 如图,⊙O中,弦AB=10cm,P是弦AB上一点,且PA =4cm,OP=5cm,求⊙O的半径。 分析:⊙O中已知弦长求半径,通常作弦心距构造直角三角形, 利用勾股定理求解。 解:

第8题 例3. 如图“五段彩虹展翅飞”是某省利用国债资金修建的横跨渡江的琼洲大桥已正式通车,该桥的两边均有五个红色的圆拱,最高的圆拱的跨度为110米,拱高为22米,求这个圆拱所在圆的直径。 分析:略 解: 【模拟试题】一. 选择题。 1. ⊙O 中,弦AB 所对的弧为120°,圆的半径为2,则圆心到弦AB 的距离OC 为( ) A. B. 1 C. D. 2. 如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,垂足为E ,如果,则AE 的 长为( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3. 如图,⊙O 的弦AB 垂直于直径MN ,C 为垂足,若OA =5cm ,下面四个结论中可能成 立的是( ) A. B. C. D. 4. 下列命题中正确的是( ) A. 圆只有一条对称轴 B. 平分弦的直径垂直于弦 C. 垂直于弦的直径平分这条弦 D. 相等的圆心角所对的弧相等 5. 如图,已知AD =BC ,则AB 与CD 的关系为( ) A. AB >CD B. AB =CD C. AB <CD D. 不能确定 二. 填空题。 6. 半径为6cm 的圆中,有一条长的弦,则圆心到此弦的距离为___________cm 。 7. 把球放在长方体纸盒内,球的一部分露出盒外,其截面如图所示,已知EF=CD=16厘米,则球的半径为 厘米. 第5题 第11题

鲁教版初一下册数学期末试题及答案(五四制)初一数学

2012—2013学年初一下学期期终考试数学试题 一、精心选一选,慧眼识金!(每小题3分,共24分) 1.今年1~5月份,深圳市累计完成地方一般预算收入216.58亿元,数据216.58亿元精确到() A.百亿位B.亿位C.百万位D.百分位 2.下列各式运算正确的是() A.235 a a a +=B.235 a a a = g C.236 () ab ab =D.1025 a a a ÷= 3.如图1所示,将直角三角尺的直角顶点靠在直尺上, 且斜边与这根直尺平行.那么,在形成的这个图中与 α ∠互余的角共有() A.4个B.3个C.2个D.1个 4.下列说法中,正确的是() A.若∠1+∠2+∠3=180°,则∠1、∠2、∠3互为补角 B.若∠1是∠2的补角,则∠1一定是钝角 C.若∠1是∠2的余角,则∠1一定是锐角 D.若∠1是∠2的余角,则∠1一定小于∠2 5.足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化,这一过程可近似地用下列那幅图刻画() A.B.C.D. 6.如图2,在等边△ABC中,取BD=CE=AF,且D,E,F非所在边中点,由图中找出3个全等三角形组成一组,这样的全等三角形的组数有() A.5 B.4 C.3 D.2 7.如图3,是一个正方形与一个直角三角形所拼成的图形,则该图形的面积为() A.21 2 m mn +B. 2 2 mn m - C. 2 2 m mn - D. 22 2 m n + 8.△ABC底边BC边上的高为8cm,当C沿BC向B运动,这时边长为x cm,则三角形的面积y cm可表示为()

A .8y x = B .28y x = C .4y x = D .24y x = 二、耐心填一填,一锤定音!(每小题4分,共32分) 1.如图4,一扇窗户打开后,用窗钩BC 可将其固定, 这里所运用的几何原理是 . 2.在同一平面内有直线a ,b ,c ,若a ⊥b ,b ∥c ,则 a ,c 的位置关系是 . 3.一个正方体的棱长为2×102毫米,用科学记数法表 示:它的表面积= ,它的体积是 . 4.掷一枚骰子,点数在1~6点间的是 事件,点数为6的是 事件,点数为7的是 事件. 5.22()()m n m n +--= ;22()()4a a a b +-=- . 6.如图5,点B 在AE 上,∠CAB =∠DAB , 要使△ABC ≌△ABD ,可补充的一个条件是: (写一个即可). 7.用“*”定义新运算:对于任意实数a ,b , 都有a *b =b 2+1.例如,7*4=42+1=17,那么 5*3= ;当m 为实数时,m *(m *2)= . 8.某市出租车收费标准:乘车不超过2公里收费5元,多于2公里不超过4公里,每公里收费1.5元,4公里以上每公里收费2元,张舒从住处乘坐出租车去车站送同学,到车站时计费表显示7.25元.张舒如果立即沿原路返回住处,那么他乘坐原车和换乘另外出租车相比,哪种方法省钱? 省多少? . 三、用心想一想,马到成功!(共64分) 1.(12分)按下列程序计算,把答案写在表格内 n →平方→n +→n ÷→n -→答案 (1) 填写表格: 输入n 3 1 2 2- 3- … 输出答案 1 1 (2)请将题中计算程序用代数式表达出来,并给予化简. 2.(12分)如图6: (1)已知两组直线平行,∠1=115°,求∠2、∠3的度数; (2)本题隐含着一个规律,请你根据(1)的结果进行归纳,试着用文字表述出来;

新鲁教版初中数学教材目录(五四制)

鲁教版初中数学教材(五四制)目录 六年级上册(初一) 第一章丰富的图形世界 1.生活中的立体图形; 2.展开与折叠; 3.截一个几何体; 4.从三个方向看物体的形状 第二章有理数及其运算 1.有理数; 2.数轴; 3.绝对值; 4.有理数的加法; 5.有理数的减法; 6.有理数的加减混合运算; 7.有理数的乘法; 8.有理数的除法; 9.有理数的乘方;10.科学计数法;11.有理数的混合运算;12.近似数;13.用计算器进行计算 第三章整式及其加减 1.用字母表示数; 2.代数式; 3.整式; 4.合并同类项; 5.去括号; 6.整式的加减; 7.探索与表达规律 第四章一元一次方程 1.等式与方程; 2.解一元一次方程; 3.一元一次方程的应用 六年级下册(初一) 第五章基本平面图形 1.线段、射线、直线; 2.比较线段长短; 3.角; 4.角的比较; 5.多边形和圆的初步认识 第六章整式的乘除 1.同底数幂的乘法;2.幂的乘方与积的乘方;3.同底数幂的除法;4.零指数幂和负整数指数幂;5.整式的乘法;6.平方差公式;7.完全平方公式;8.整式的除法 第七章平行线与相交线 1.两条直线的位置关系;2.探索直线平行的条件;3.平行线的性质;4.用尺规作角 第八章数据收集与整理:

1.数据收集;2.普查和抽样调查;3.数据表示;4.统计图选择 第九章变量之间的关系: 1.用表格表示变量之间的关系;2.用关系式表示变量之间的关系;3.用图象表示变量之间的关系 七年级上册(初二) 第一章三角形 1.认识三角形; 2.图形的全等; 3.探索三角形全等的条件; 4.三角形的尺规作图; 5.利用三角形全等测距离 第二章生活中的轴对称 1.轴对称现象; 2.探索轴对称的性质; 3.简单的轴对称图形; 4.利用轴对称进行设计 第三章勾股定理 1.探索勾股定理; 2.一定是直角三角形吗; 3.勾股定理的应用举例 第四章实数 1.无理数; 2.平方根; 3.立方根; 4.方根的估算; 5.用计算器开方; 6.实数 第五章平面直角坐标系 1.确定位置; 2.平面直角坐标系; 3.轴对称与坐标变化 第六章一次函数 1.函数; 2.一次函数; 3.一次函数的图象; 4.确定一次函数的表达式 5.一次函数的应用 七年级下册(初二) 第七章二元一次方程组 1.二元一次方程组; 2.解二元一次方程组; 3.二元一次方程组的应用; 4.二元一次方程与一次函数; 5.三元一次方程组 第八章平行线的有关证明

鲁教版五四制小学数学目录(最新最全-对着课本一篇一篇敲的)

海底世界——数数 一、快乐的校园——10以内数的认识 二、妈妈的小帮手——分类与比较 三、走进花果山——10以内数的加减法 四、有趣的游戏——认识位置 智慧广场——排队问题 五、海鸥回来了——11-20各数的认识 智慧广场——一样多 六、谁的手儿巧——认识图形 七、小小运动会——20以内的进位加法和退位减法——人教一年下一年级下册 一、下雨了——学看钟表————接三上四时分秒的认识 二、丰收了——100以内数的认识 智慧广场——数感 三、牧童——认识图形——平面图形 四、绿色行动——100以内数的加减法(一)进退位——人教二年上 五、小小存钱罐——人民币的认识元角分 六、大海边——100以内数的加减法(二) 竖式——人教二年上 智慧广场——等差数列? 七、看魔术——乘法的初步认识 八、阿福的新衣——厘米、米的认识——人教二年上 九、我换牙了——统计——根据统计结果回答问题

一、看杂技——表内乘法(一) 二、小制作——角的初步认识 智慧广场——数图形 三、凯蒂学艺——表内乘法(二) 神奇的小棒——锐角、直角 四、森林里的故事——除法的初步认识 五、美丽的校园——认识方向 我喜欢的地方 六、制作标本——表内除法——人教二年下 七、谁的眼睛亮——观察物体———不同角度观察物体——接四上六观察物体 八、野营——有余数的除法——人教二年下 智慧广场——与除法结合的图形规律 九、休闲假日——解决问题——人教二年下 十、过年——总复习 二年级下册 一、游览北京——万以内数的认识 二、甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识 智慧广场——搭配问题(排列组合) 三、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一) 四、爱心行动——图形与拼组 五、田园小卫士——万以内数的加减法(二)

初中数学知识点精讲精析 圆的对称性

3·2圆的对称性 1.圆弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧(arc). 2.弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦(chord). 3.直径:经过圆心的弦叫直径(diameter).Array如右图。以A、B为端点的弧记作AB, 渎作“圆弧AB”或“弧AB”;线段AB是 ⊙O的一条弦,弧CD是⊙O的一条直径. 注意: ①弧包括优弧(major arc)和劣弧(minor are),大于半圆的弧称为优弧,小于半圆的 弧称为劣弧.如上图中,以A、D为端点的弧有两条:优弧ACD(记作ACD),劣弧ABD(记作 AD).半圆,圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧叫半圆弧,简称半圆.半 圆是弧,但弧不一定是半圆;半圆既不是劣弧,也不是优弧. ②直径是弦,但弦不一定是直径. 4.圆是轴对称图形,过圆心的直线是它的对称轴,有无数条对称轴. 5.垂径定理: 垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧. 注意:①条件中的“弦”可以是直径.②结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弦. 证明此定理: 如图,连结OA、OB,则OA=OB.在Rt△OAM和Rt△OBM中, ∵OA=OB,OM=OM,∴Rt△OAM≌Rt△OBM, ∴AM=BM.∴点A和点墨关于CD对称.∵⊙O关于直径CD对称, ∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合, 弧AC与弧BC重合,弧AD与弧BD重合.∴AC=∴BC, 弧AD与弧BD重合. 可将原定理叙述为:一条直线若满足:(1)过圆心;(2)垂直于弦,那么可推出:①平分 弦,②平分弦所对的优弧,③平分弦所对的劣弧. 即垂径定理的条件有两项,结论有三项.用符号语言可表述为: 如图3—7,在⊙O中,

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