《论语八则》教学实录

---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 1 《论语八则》教学实

录 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：论语八则 教学设计 《论语》八则 教学设计 教学目标 1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。 2、理解课文思想，对照反省自己。 教学重点 1、背诵、翻译、理解课文。 2、积累文言词汇 教学难点 理解孔子的学习方法和教育主张的精髓。 教学设计 一、导入 1、《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 2 部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉八则》。 2、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。 政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”。孔子的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。 教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。 二、整体感知 1、结合注释，尝试独立翻译八则《论语》。 2、逐条释义。 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 3 3、大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?(2)《论语》的“论”，习惯上读lún。 三、探究感知 摘出出自这八则《论语》，现在常用的成语： 不亦乐乎 温故知新 学而不厌 诲人不倦 不耻下问 三人行必有我师焉 五、教师小结 《论语》的思想博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 篇二：课内比教学之《论语八则》授课案 课内比教学之《论语八则》授课案 新洲乡中心学校-------郑建彬 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 4 第一个环节：导入：激发兴趣：（1+3分钟） 师：我给同学们讲个故事，有一次，孔子的学生颜回在路上溜达，看见买布的和卖布的争吵起来。其原因是3*8=？的问题，卖布的人讲：“三八二十四，你为什么只给我二十三？”买布的人讲：“三八二十三，你为什么问我要二十四？”颜回跟买布讲：“三八就是二十四，你应该把钱给他。”买布人讲，他只相信孔夫子的话，如果孔子讲三八二十四的话，他就把自己的头给颜回。于是，他们找孔子评理，孔子说：“三八是二十三。”事后，颜回问孔子：“你为什么说三八是二十三呢？”孔子说：“因为生命比钱更重要。” 师：孔子是一个非常宽厚仁爱的人。（1） 同学们，通过这些小故事，我们感受到了一个宽厚、仁爱的孔子，课文里又是怎样来介绍孔子的呢。今天我们大家一起来学一学《论语八则》。（2） ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 5 第二个环节：抽查预习情况形式：点将+接龙（2+3） 在学之前呢？我要先抽查下课前背诵情况，哪位同学想做今天也是本周的课堂发言第一人呢？会背、想背的同学请举手！好，这位同学请准备！（其他同学要认真听，看他诵的与你有何不同）（哪位同学能帮这位同学把背诵出现的问题说下，。帮助他改正）。这位同学不光勇气可嘉，诵的也很出色！大家把掌声送给他，祝贺他成为第一人。 下面，请同学们，听一遍录音，注意朗读时的停顿、语气以及字的正确读法。 哪位同学能总结下朗诵论语八则时应注意哪些方面：拖腔、果断等。我们知道了诵法，下面还有没有同学想背诵呢？老师很欣慰！为了给更多的同学表现的机会，咱们来个一人一则接龙背诵，AREYOUREADE?好，接龙背诵有个小要求：为了能真正使抽查落到实处，防止提前准备，一人背一则，人有我边走---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 6 边点。（Askthestudentstoconsciouslyclosethebook）请同学们自觉课本！开始！?? GOOD!大部分同学目前为止表现很不错！没表现的同学，不要气馁，后面还有机会！ 第三个环节：分配任务小组合作（1+5） 下面，就看同学们的表现了，我根据问题的难易程度和我们班上的小组中的人数将这节课的任务分成了13份，大家手上拿得就是你们今天要拿下的“敌人”，给同学们10秒钟时间和你的对手见个面，认识下，明确下！好，请同学们，大点声告诉我用没有信心完成！好，时间5分钟！方式自由（可读、可写、可查阅资料）1357排转过身矣。开始！??（教师下去巡视，检查） 备注：（2分钟后，如果哪一组提前完成了任务，可解决相邻组的任务或自己选择任务，可下位走动。） 第一组：这八则语录主要讲了什么学习方法和态度，并用文中的话分别举---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 7 例说明； a.不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学（用于学习态度） b.学而时习之温故而知新默而识之（用于学习方法） c.人不知而不愠三人行必有我师（用于思想修养） 第二组：结合注释，给下列划线的字注音及找出词类活用的字并解释； 字注音：论（）语 不亦说（）乎 不愠（） 罔（） 殆（） 诲女（） 是知（）也 默而识（）之不悱（）不发 词类活用：1、学而时习之（时：名词作状语，按时） 2、温故而知新（故、新：形容词用为名词，旧知识、新知识） 3、不耻下问（耻：形容词意动用法，以??为耻） 第三组：解释下面每句中划线实词的意思及文言虚词“而”字的用法（顺接、转折、修饰、并列）找出相关句子； ⑴学而时（）习之 ⑵不亦说（）乎 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 8 ⑶人不知而不愠（） ⑷不愤（）不启（） ⑸学而不思则罔（） ⑹不悱（）不发（） ⑺学而不厌（）⑻举（）一隅（）不以三隅反（） 文言虚词“而”字：顺接、转折、修饰、并列 而：顺接连词a.温故而知新b.敏而好学c.学而时习之d.择其善者而从之 转折连词a.人不知而不愠b.学而不厌c.思而不学则殆 修饰连词a默而知之 第四组：作者及《论语》相关知识； ①孔子，名，字 ，是 时国人，我国古代伟大的家、 家。家学派代表人。 ②《论语》是记录 的一部书，是经典著作之一，共 篇，这种体裁我们叫 。 《论语》与《》、《》、《》合称为”四书”，”五经”是指《》、《》、《》《》、《》。 第五组：找出文中的通假字及成语 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- ----------------精选公文范文---------------- 9 成语：学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师 通假字：“说”通“悦”（愉快）“女”通“汝”（你）“识”通“志”（记住） “知”通“智”（智慧）学而不厌厌通餍（满足） 第六组：分析《论语》第一则 原文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？” 翻译孔子说：“学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？有志同道合的人从远处来（一起探讨问题），不也快乐吗？人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？” 字词子：古代对男子的尊称，特指有学问的男人，相当于“先生”，这里指孔子。《论语》中凡“子曰”中的“子”，都是指孔子。学：学习，学到了知识。而：连词，表示顺承关系，可不译。时：按时。习：温习。之：指学到的知识。亦：也。说：通“悦”，愉快，高兴。乎：表