2014教师工资改革方案最新细节
教师工资改革方案最新消息：取消中、小学教师职称工资
教师工资改革方案最新消息：取消中、小学教师职称工资欢迎访问：天津教师招聘网天津教师招聘考试：目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。
而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在心理失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。
因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。
建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
教师的收教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资.课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。
教师工资改革方案：教师的收入
教师工资改革方案：教师的收入清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上，思绪如潮水般涌来。
关于教师工资改革，这个问题困扰了教育界许久，今天，我就用我的笔尖，为这个议题勾勒出一份方案。
我们得明确一个事实，教师的收入不仅仅是一份工资，更是对教育事业的肯定和尊重。
那么，如何改革教师的收入体系，让这份职业更具吸引力，同时又不失公平呢？一、基本工资调整1.基础工资：以地区经济发展水平为基准，设立基础工资。
这个基础工资要保证教师在当地能过上基本的生活，不再为生活所迫。
2.学历工资：根据教师的学历水平，给予相应的学历补贴。
硕士、博士等高学历教师，应得到更高的学历补贴。
3.教龄工资：教龄工资是对教师工作经验的认可。
教龄越长，工资越高，让教师感受到自己的价值。
二、绩效工资改革1.教学质量考核：设立教学质量考核机制，以学绩、教学满意度等为主要指标，对教师的教学成果进行量化评估。
2.班级管理考核：设立班级管理考核机制，以班级纪律、学生行为等为主要指标，对教师的班级管理水平进行评估。
3.绩效奖金：根据教学质量考核和班级管理考核结果，给予教师相应的绩效奖金。
优秀者多得，落后者少得，形成良性竞争。
三、特殊岗位补贴1.边远地区补贴：对于在边远地区任教的教师，给予额外的补贴，以鼓励他们为当地教育作出贡献。
2.特殊岗位补贴：对于担任班主任、辅导员等特殊岗位的教师，给予相应的补贴，以体现其工作的重要性。
四、福利待遇提升1.医疗保险：提高教师的医疗保险待遇，确保教师在生病时能得到及时的治疗。
2.住房补贴：对于无房教师，给予一定的住房补贴，帮助他们解决住房问题。
3.子女教育：为教师子女提供优质的教育资源，包括学位优惠、优质学校推荐等。
五、职业发展通道1.培训晋升：为教师提供丰富的培训机会，提升他们的教育教学能力。
2.职称评定：优化职称评定机制，让更多优秀教师在职称评定中受益。
3.职业晋升：设立明确的职业晋升通道，让教师看到职业发展的希望。
全国教师工资改革方案
全国教师工资改革方案近年来，教师工资问题一直备受关注。
为了改善教师的经济待遇，提高教师的职业吸引力，全国教育部门积极推进教师工资改革。
下面将从政策背景、改革目标、具体措施和预期效果等方面进行阐述。
一、政策背景教师工资改革是教育部门积极回应社会关切、推动教育事业发展的重要举措。
当前，教育改革进入深水区，教师队伍的稳定和发展成为提升教育质量的关键。
然而，由于历史原因和各地经济差异，教师工资待遇存在较大差异，不利于教师队伍的稳定和发展。
因此，全国教育部门决定推进教师工资改革，争取实现全国范围内的教师工资均衡。
二、改革目标教师工资改革的核心目标是提高教师的经济待遇，吸引更多的人才从事教育工作。
具体目标包括：1. 实现教师工资的公平合理。
通过统一标准和公正机制，消除地区差异，确保教师工资水平与其贡献和职责相匹配。
2. 提高教师工资的稳定性。
建立长效机制，确保教师工资的增长与经济发展相适应，避免工资波动对教师队伍的不利影响。
3. 优化教师收入结构。
除了基本工资外，进一步加大对教师绩效的奖励力度，激发教师的积极性和创造力。
三、具体措施为了实现上述目标，全国教育部门提出了一系列具体措施：1. 建立统一的教师工资调整制度。
制定教师工资调整的标准和程序，确保教师工资的公平合理。
2. 完善教师工资组成。
除了基本工资外，进一步提高教师绩效工资的比例，激励教师提高教学质量。
3. 加强教师工资保障机制。
建立教师工资项目的专项资金，确保教师工资的及时发放。
4. 完善教师工资调整机制。
建立教师工资的年度调整机制，使教师工资能够与经济发展相适应。
5. 加强教师工资监督和评估。
建立教师工资的监督和评估机制，确保教师工资改革的效果。
四、预期效果全国教师工资改革方案的实施将带来一系列预期效果：1. 提高教师队伍的稳定性和发展性。
通过提高教师的经济待遇，吸引更多的人才从事教育工作，促进教师队伍的稳定和发展。
2. 提升教育质量。
教师是教育质量的关键，提高教师的工资水平和绩效奖励，能够激发教师的积极性和创造力，提升教育质量。
高等学校教职工工资制度改革实施方案
【章名】一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
２．科研人员和其他各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
３．实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
４．行政人员。
高等学校按正副院（校）长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长（正副主任科员）、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
（二）教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
１．职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
（１）高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（见附表一）（２）高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（见附表二）（３）高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表（见附表三）（４）高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表（见附表四）（５）政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
（６）其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
２．基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
（三）高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位（技术）工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
【章名】二、实施工资改革的补充规定（一）各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其他各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责规范、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
（二）教学人员中凡按照１９６０年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和１９８２年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在１９８３年９月１日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
学校教师工资方案(最新)
学校教师工资方案（精选5篇）根据国家人事部、财政部和教育部《关于贯彻《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》的实施意见》和省教育厅[]号《省教育厅关于印发教育系统绩效工资实施暂行办法的通知》精神，为进一步优化和提升学校管理效率和工作质量，充分调动教职工积极性，全面履行职业教育职责，结合工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想建立科学规范的学校内部考核分配机制，坚持“不劳不得,多劳多得，优绩优酬”与“公正、公平、公开”的原则，充分发挥岗位绩效工资的调节杠杆作用，真正做到做与不做不一样，干多干少不一样，激励全校广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，不断推进我校事业持续、健康、和谐发展。
二、考核分配原则(一)“不劳不得,多劳多得，优绩优酬”原则岗位绩效工资以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据。
除了有法规规定的以外，凡没有岗位绩效考核结果，不能参与岗位绩效工资分配发放。
(二)“公正、公平、公开”的原则岗位绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、工作量核定(一)满工作量的规定教师聘课12个标准课时为满工作量。
(二)标准课时系数按省教体厅文件规定,政治、计算机课时系数为1：语文、英语、数学课时系数为1.25；体育课时系数为0.9；音乐、美术、健康教育、劳动技能课时系数为0.83；专业理论课、实习指导课时系数为1.25（各科均包括备课、讲课、自习辅导、批改作业、命题证卷，实验实习指导等所有的教育环节，体育包括早操、课间操和课外活动，礼仪、美术、音乐、书法含课外辅导和学校活动服务工作。
）(三)考核绩效工资学期考核绩效工资分专任教师、中层干部、行政及工勤人员三个系列，分别按教代会通过的量化考核方案进行考核，四、工作量考核标准及操作办法1、考勤标准。
按照《xx省中职学校教职工考勤制度》进行考核。
教职工应坚守工作岗位，认真履行岗位职责，自觉遵守各种规章制度，认真做好本职工作，对教职工实行平时月考核及学期考核相结合的岗位考核及管理体制。
教师工资改革方案：教师工资套改标准
教师工资改革方案：教师工资套改标准教师涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。
1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。
不分取得职称先后。
2、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员(管理人员、工人)根本工资规范表》，得到薪级工资。
3、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。
4、(岗位工资+薪级工资)+(岗位工资+薪级工资)*10%-(工改前职务工资+津贴)-工改前职务工资*10%=本次工改增加额。
与此同时为了切实解决乡村教师目前所面临的种种问题，国务院办公厅于2015年6月1日颁布了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简称《计划》)。
《计划》中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”、“依法依规落实乡村教师工资待遇政策”，其核心就是要增加教师工资。
但如何增加?建议如下：一是优化教师工资结构。
建议将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
二是建议增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。
切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三是“国标”工资(包括岗位工资、10%工资和薪级工资)继续由中央统筹，我们建议各项补贴、绩效奖励金由市(地级市)一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区(地级市)之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
黑龙江教师工资改革方案最新消息,黑龙江教师工资改革方案出炉.doc
2019年黑龙江教师工资改革方案最新消息,黑龙江教师工资改革方案出炉黑龙江教师工资改革方案最新消息,黑龙江教师工资改革方案出炉更新：2018-12-11 09:04:02教师涨工资最新方案教师涨工资由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
教师涨工资的最新方案，教师涨工资具体细节如下：教师涨工资——基本工资教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)教师涨工资——教龄工资(含工龄)每年60元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
教师涨工资——课时工资课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
教师涨工资——绩效工资学期和学年奖金(取代职称工资)。
这部分奖金，只能占工资的10%左右。
大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。
每个老师积极努力年年有希望。
主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
教师涨工资——特优津贴全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。
主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
教师涨工资——山区补贴农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。
正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
教师工资改革：教师工资改革标准细则
教师工资改革：教师工资改革标准细则教师工资改革标准细则1. 基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
2. 工龄工资(工资改革方案)每年60元，以虚年计算，按月发放。
三年一调。
3. 奖励工资每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
4. 相关补助车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。
三年一调。
山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
5. 新参加工作人员基本工资确定方法高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
6. 退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费退休前工资×80%。
三年一调。
7. 政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行，工资改革方案。
8. 其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
9. 基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行工资改革方案。
10. 高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
国家教师薪酬改革方案(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国经济社会的发展，教育事业的重要性日益凸显。
教师作为教育事业的中坚力量，其薪酬待遇直接关系到教育质量的提升和教师队伍的稳定。
然而，当前我国教师薪酬制度存在诸多问题，如薪酬水平偏低、分配不公、激励机制不足等，严重影响了教师的工作积极性和教育事业的健康发展。
为进一步激发教师队伍活力，提高教育质量，推动教育事业高质量发展，特制定本改革方案。
二、改革目标1. 提高教师薪酬水平，确保教师收入与公务员相当，实现同工同酬。
2. 优化薪酬结构，合理配置各类津贴、补贴，体现教师职业特点和工作性质。
3. 建立健全激励机制，激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质。
4. 规范薪酬分配，加强监督管理，确保薪酬分配公平、公正、公开。
三、改革原则1. 公平性原则：坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存，确保薪酬分配公平、合理。
2. 透明性原则：薪酬分配标准、程序和结果公开透明，接受社会监督。
3. 适度性原则：薪酬水平与经济社会发展相适应，保障教师基本生活。
4. 动态性原则：根据国家政策、物价水平和教师工作表现，适时调整薪酬。
四、改革措施（一）提高教师基本工资水平1. 调整基本工资标准，确保教师基本工资达到公务员相当水平。
2. 建立基本工资增长机制，根据国家政策、物价水平和教师工作表现，适时调整基本工资。
（二）优化薪酬结构1. 建立岗位工资制度，根据教师岗位、工作年限、职称等因素，合理确定岗位工资。
2. 设立绩效工资，根据教师工作表现、教学质量、学生满意度等因素，发放绩效工资。
3. 增设津贴补贴，包括交通补贴、住房补贴、取暖补贴、降温补贴等，体现教师职业特点和工作性质。
（三）健全激励机制1. 建立教师荣誉制度，对优秀教师给予表彰和奖励。
2. 实施教师职称晋升制度，鼓励教师不断提升自身素质。
3. 建立教师职业年金制度，保障教师退休后的生活。
（四）规范薪酬分配1. 建立薪酬分配公示制度，确保薪酬分配公开透明。
教师最新工资改革方案
教师最新工资改革方案近年来，教师工资问题备受关注，相关改革方案层出不穷。
为了解决教师工资低、激励机制不足等问题，教育部颁布了最新的教师工资改革方案。
本文将详细介绍这一方案的内容和目标。
一、教师工资改革的背景和意义教师工资一直是教育领域的热点话题。
当前，我国教育改革进入了一个新阶段，教师的角色和职责也发生了很大的变化。
因此，适应新的教育形势，推进教师工资改革显得尤为重要。
教师工资改革的意义在于激励教师积极创新、不断提升自身素质，提高教育质量和教师的社会地位。
通过改革，可以进一步促进教师队伍的建设和教育事业的发展。
二、教师工资改革方案的主要内容1. 客观评价与绩效考核教师工资改革方案中的重要一环是客观评价与绩效考核。
通过建立科学客观的评价机制，可以调动教师的积极性和创造力。
绩效考核结果将成为确定教师工资的重要依据。
2. 薪酬分级制度教师工资改革方案还提出了薪酬分级制度。
该制度按照教师的岗位职责、学历、教龄等因素，将教师分为不同级别，给予不同的工资水平。
这样可以更公平地对待各个层级的教师，也能够体现教师的职业发展和成长机制。
3. 补助和津贴政策在教师工资改革方案中，还规定了补助和津贴政策。
这些补助和津贴主要是针对偏远地区、艰苦条件下的教师，以及特殊岗位上的教师。
通过给予额外的补助和津贴，可以增加这些教师的收入，并提高他们的工作积极性和满意度。
4. 教师职称制度改革教师工资改革方案还涉及到教师职称制度的改革。
通过完善职称评聘标准和程序，打破职称与工资挂钩的现象，更加注重教师的教育教学能力和专业素养，从而提高教师职业发展的空间和动力。
三、教师工资改革方案的目标和收益教师工资改革方案的目标主要包括以下几个方面：1. 提高教师的工资待遇，使其收入得到合理保障，从而增加教师的工作积极性和幸福感。
2. 建立科学客观的评价机制，推动教师的专业成长，促进教育质量的提高。
3. 加强对特殊岗位和偏远地区教师的关怀和支持，减少教师流失和岗位空缺。
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2014教师工资改革方案最新细节
未来乡村教师工资收入将超过城市教师，此外确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。
教师工资改革方案细节如下：
2014年教师涨工资最新消息：取消中、小学教师职称工资
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。
而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在心理失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。
因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。
其中2014年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
2014年教师涨工资最新消息：教师工资收入改革
教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)
2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励
4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。
这部分奖金，只能占工资的10%左右。
大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。
每个老师积极努力年年有希望。
主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。
主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。
正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
“人比人，气死人!”这说的正是当下广州市教师“同城不同酬”、“同工不同酬”的现实问题。
9月10日是教师节，羊城晚报记者调查了广州城区中小学教师的收入待遇现状，发现在不同区县财政的支持下，相同学历、级别、教龄的教师待遇存在较大差别，有的甚至月收入相差上千元。
而在高校，也因为专业的不同，收入有高低之分。
同城不同酬教育强区教师工资却低
最先在论坛上吐槽的是一位广州的高中老师，在省属学校工作，每个月所有收入加起来不过5000元。
而让他有些不平衡的是，同一级别的市属学校、区属学校的教师收入比他高得多。
“听说天河区的高级能拿17000元，我连零头都没有，实在太失落了。
”
省属学校教师工资真的这么低吗?记者采访了某省属学校老师，得到了证实。
这位老师是副高职称，有7年教龄，每个月税前工资为10000元。
但一位市属学校有15年教龄的老师说，她的工资也不高，她是中级职称，每个月拿到手的工资是6000元左右，外加1000多元公积金、几百元住房补贴。
“每个月的收入都会有变化，但都有些惨不忍睹，不过还有比我更低的。
”
而区属学校之间也有很大的差距。
在民间流传着一个广州教师“富豪排行榜”，前五名的排序大概如下：萝岗区、黄埔区、番禺区、南沙区、天河区。
而作为教育强区的越秀区、荔湾区反而是垫底的。
有一位越秀区的老师自曝家底：“我12年教龄，本科文学学士，聘上高级职称了，但不包公积金拿到手只有4000元出头。
”
与此相反的是，有位在天河区上班的普通老师说，他每个月能拿到1万元;有位黄埔区的老师说他月薪为1.2万元左右，年薪大概是15万元。
而他同时爆料，萝岗区的老师平均工资都是在1.2万元以上的。
“为什么我们教同样的课程，但因为在不同的区域，差别就这么大呢?”有位越秀区不愿透露姓名的老师质疑，越秀区名校那么多，每年的择校费那么高，但为什么老师的收入却这么低呢?
工资差距探因区县财政支持力度不同
记者拿到了一份广州市市属义务教育学校在职人员绩效工资水平测算表，发现学校人员主要分为管理人员、专业技术人员和工勤人员三种，而老师基本上都是属于专业技术人员，被分成13级，绩效工资包含奖励性绩效工资，最高是一级(正高级)8860元，最低是13级(员级)4480元。
据了解，各个区的教师绩效工资也是被分成多个等级来衡量的。
据业内人士分析，之所以老师在不同区域，收入存在较大的差距，原因是义务教育阶段主要是由区县财政支撑，而由于各个区的经济条件有所差异，所以导致教师的收入也不同。
“我们也怪不得区政府，可能我们区教师收入的支出已经占了全区财政的三分之一，但对萝岗区而言，可能他们的教师收入支出就只占很小的一部分。
”荔湾区某公办学校老师说。
海珠区某公办学校校长认为，教师“同工不同酬”的现象是客观造成的，有差别是正常的，各区公务员的收入也可能有类似的差异。
但其实义务教育又应该不存在差异的，因为这与教师的贡献不成正比。
“目前国内教师的收入是因为职称和地域拉开差距的。
”该校长指出，在国外的学校是没有职称之分的，他们只看学历、教龄，这样才比较合理。
越秀区某学校校长也认为，各区教师的收入应该不能有差异，应该由市财政制定统一的标准，其他再由各个区去帮补。
高校也有差异理科教师收入高过文科
记者调查发现，高校教师收入个体间也有较大差距，而且理工类院系的教师收入普遍高于文科类院系收入。
据了解，高校教师收入由固定工资和绩效工资两部分组成，其中固定工资由财政工资和校内津贴两部分组成，财政工资与同级别的公务员工资基本相当，而校内工资和绩效工资则因学校、院系不同而有较大差距。
一位省属高校文科类专业的资深教授M告诉记者，其每个月的绩效工资约7000元，校内工资为1000多元，每个月扣除保险等固定开支后，实际到手现金不到5000元。
而在部分高校，讲师的工资就已经能达到这一标准，W是某部属院校刚入职两年的讲师，前不久他开具的收入证明上，月收入为9000多元。
对高校教师而言，每年发放一次的绩效工资可能会远超固定工资，绩效工资按照课时、科研成果等计算，不同学校的考核办法有所区别，如有的高校只对国家级期刊发表的文章计分，而有的高校对稍差一些的期刊也会计分。
按照每年学校实际运转情况，每课时所对应的绩效工资也会有所差异，如教授M所在的高校，有时课时费可达100多元，而有时只有50元左右，与此相对应，他最高年收入可达20多万元，而最低也可能只有15万元左右。
相对于工资而言，大学教师还有一部分可支配现金来源于科研经费，科研经费中的劳务费、会议费、学术交流费等都由项目负责人支配，不排除部分项目负责人从中牟利的可能。
而且，理工类的科研项目经费平均额度远高于文史类项目，而且理工类院系有更多的机会通过科研创收，所以通常，理工类院系教师的收入都会高于文科院系。
另据了解，部分高校鼓励教师开办公司，对自己的科研成果进行转化，而不少老师也藉此获得了丰厚的收入。
在高校内，行政人员的收入一般都低于同级别的教师，而且差距较大，如在某部属院校工作的普通行政人员C每月税前收入只有6000元左右。
客观而言，高校教师是一份“钱景”不错的工作，但工作压力也普遍比较大，近年来，各高校对于科研成果的考核日趋严格，类似于“非升即走”的要求让不少年轻教师颇为焦虑。