冀教版二年级下册数学教学设计 七巧板拼图
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三、质疑：
小组提出没有拼出来的图案，其余小组帮助拼。
四、课堂小结
五、练习
自己利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
一、创设情境
二、自主学习
三、质疑
四、课堂小结
五、练习
（七巧板由5个三角形、1个正方形、1个平行四边形组成，正好组成一个大正方形。）
（二）七巧板拼图形
师：七巧板能拼出我们学过的图形，现在大家试一试，看能拼成我们学过的哪些图形？
1.学生自己拼。
2.小组交流自己拼的图形。
3.全班交流（小组合作板前一起演示讲解。）
（三）用七巧板拼图
师：用七巧板不但能拼图形，还能拼出有趣的图案。现在就按91页的图案拼一拼。
教学内容
七巧板拼图（教材90页--92页）
教学目标：
教学重点
会用七巧板拼图
教学难点
七巧板拼图
教具准备
七巧板
一、创设情境
师：我国的人民不但发明了指南针还发明了一种智力玩具七巧板，这节课我们就利用七巧板来学习。
二、自主学习
（一）认识七巧板
1.学生观察七巧板阅读90页知识窗。
2.学生交流对七巧板的了解和发现。
1.学生自己照样子拼一拼。
2.小组交流自己拼的。（教师深入小组内部和学生一起拼。）
3.观察92页的拼图
（1）观察像什么，自己动手拼一拼。
Fra Baidu bibliotek（教师巡视指导）
（2）小组交流（一人边拼边介绍，其余学生可以跟着拼。）
（3）按照书中的轮廓自己试拼。
（4）小组交流怎么拼的。（拼出的学生介绍自己的拼法，其余学生跟着拼。）
小组提出没有拼出来的图案，其余小组帮助拼。
四、课堂小结
五、练习
自己利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
一、创设情境
二、自主学习
三、质疑
四、课堂小结
五、练习
（七巧板由5个三角形、1个正方形、1个平行四边形组成，正好组成一个大正方形。）
（二）七巧板拼图形
师：七巧板能拼出我们学过的图形，现在大家试一试，看能拼成我们学过的哪些图形？
1.学生自己拼。
2.小组交流自己拼的图形。
3.全班交流（小组合作板前一起演示讲解。）
（三）用七巧板拼图
师：用七巧板不但能拼图形，还能拼出有趣的图案。现在就按91页的图案拼一拼。
教学内容
七巧板拼图（教材90页--92页）
教学目标：
教学重点
会用七巧板拼图
教学难点
七巧板拼图
教具准备
七巧板
一、创设情境
师：我国的人民不但发明了指南针还发明了一种智力玩具七巧板，这节课我们就利用七巧板来学习。
二、自主学习
（一）认识七巧板
1.学生观察七巧板阅读90页知识窗。
2.学生交流对七巧板的了解和发现。
1.学生自己照样子拼一拼。
2.小组交流自己拼的。（教师深入小组内部和学生一起拼。）
3.观察92页的拼图
（1）观察像什么，自己动手拼一拼。
Fra Baidu bibliotek（教师巡视指导）
（2）小组交流（一人边拼边介绍，其余学生可以跟着拼。）
（3）按照书中的轮廓自己试拼。
（4）小组交流怎么拼的。（拼出的学生介绍自己的拼法，其余学生跟着拼。）