北师大版语文第九册《黄河象》课件7
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语文五年级上北师大版3《黄河象》课件3
九义教材第十册：《黄河象》
三：回归整体，理清写作顺序。 1、文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出 来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？ 2、结合板书说课文的写作顺序。 3、如果你写本文，你还可以怎样安排材料。
学生交流，体会写作有序，但并非唯一顺序。
以上为第一课时教学内容
九义教材第十册：《黄河象》
四：认识科学假想，进行科学假想 （一）研究落水瞬间，认识想象有事实依据。 1、指名朗读课文最后一句话。 “从它站立的姿势可以想象老象失足落水的一瞬间。这一瞬间是 怎样的？”迅速浏览课文2-6段，找到相关段落，勾画当时的情景。 2、学生再读课文想象：这一瞬间是怎样的情景。并联系下文思考这些想象有依据吗？ 3、学生交流，教师小结：想象有事实依据。 4、再次练习有感情地朗读用“喝”和“陷”对这一部分内容进行概括。在评价时，教师点拨写作 时要注意了细节描写，读书也要注意细节读得入情入境。
的假想，最后交代了大象化石的发掘过程。条理清晰。第二：科学家对大象化石来历的假想除了按事情的起 因，经过和结果进行叙述以外，特别对环境作了细致的描写，通过有感情的朗读不仅可以使我们思接千古， 又能从中增长关于化石的知识。背景周全，推理严密这点不同于学生常见的写事文章对过程的记叙，需要教 学中向学生渗透。指导习作。
回到研究化石这个话题，你发现化石的形成需要哪些条件？学生发言，用媒体出示:特定的时间、气候和 地理环境；要经过漫长的时间,要埋在地下。 教师小结：环境背景周全合理，推理过程自然严密。这种科学合理的假想就叫科学假想。
九义教材第十册：《黄河象》
（三）启发想象创编故事 1、“难道这个黄河象仅仅是为来喝水才掉进河里去的吗？” 媒体出示大象生活习性的资料，学生进行 有依据的假想。
黄河象课件
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推 挖 惊 奋着 昂 看陈 ，大 首 。列 想 掘 恐 意步 ： ： ： 气向 阔 ： 推 挖 惊 昂前 步 把 测 ； 慌 扬。 ： 物 。 发 恐 品
。形 仰 掘 惧 容起 。 。 精头 神， 振迈
摆 出 来 供 人
•
•
重 点 词 汇
阅读课文第二至第四自然段， 结合课文内容分析假想的关键点， 想一想哪些要素是不可或缺的，并 说明为什么。
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
23.黄河象
(六年级 下册)
化石是存留在岩石中的动物或植 物遗骸。通常如肌肉或表皮等柔软部 分在保存前就已腐蚀殆尽，而只留下 抵抗性较大的部分，如骨头或外壳。 它们接着就重量压平。
主要内容
本文介绍了由黄河象的骨骼化石 安装起来的黄河象的骨架形态即这具 黄河象骨骼的发掘过程，并根据大象 骨架的姿势，从科学家假想的角度说 明了黄河象化石的来历。
缺 一 不 可
天气炎热、小河缓缓流淌 象群疲劳、干渴、有气无力 急于喝水，踏上椭圆形石头 陷入淤泥、身体沉重、难以救助 老象被泥沙掩盖 两百万年过去，地形发生变化
推想：根据一定情况进行的推测。 假想：根据一定情况进行的假设、想象。
小组合作，结合黄河象骨骼化石的发 掘情况和骨架情况，抓住细节描写，展开 合理想象，有条理有顺序地假想化石的来 历，也讲述一个你们假想的故事。
北师大版五年级语文上公开课黄河象教学设计及教后反思教案
北师大版五年级语文上公开课黄河象教学设计及教后反思教案小学五年级第九册黄河象教材分析《黄河象》是“新世纪”义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第3单元主题“变化”中的一篇主体课文。
课文通过介绍北京自然博物馆陈列的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以及被发现、发掘、命名的过程。
说明二百万年间，大地发生了沧海桑田般的巨大变化，本课内容既有现实的，又有推想的，因此教学时，要引导学生区别，仔细体会，阅读课文时以学生为本，以读促思，以思促悟，真正体会文章情景。
学生情况分析我班学生虽然已具备了一定的独立学习语文的能力，较好地掌握了预习的方法和程序，养成了不动笔墨不读书的好习惯，但由于是大山里面的孩子，受家庭条件限制，知识面不广，对外面世界的认知很有限，借助课外资料理解课文内容这一环节在大部分学生身上还落实不到位针对课文内容质疑，从众多问题中提炼有价值、有质量的问题，还需要教师进一步指导。
教学目标知识目标：1．读准本课8个生字的读音，理解“炙烤、有气无力、发掘、挖掘”等词语的意思。
2.了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写的表达方法。
能力目标：1.培养学生合理的想象力与科学的推断力。
2．了解黄河象骨骼化石的形成过程，体会作者推想的合理性。
3..培养学生热爱科学的兴趣和想象力。
教学重难点：从课文中推想的内容，发掘了二百万年间沧海桑田的变化，体会作者推想的合理性。
教学准备黄河象的化石挂图、课件。
教学过程一、创设情景，导入课文１．师：同学们我在网上得到一个消息，明年暑假北京自然博物馆要向全国小学生免费开馆一月，你想去参观吗？生：想。
师：谁为我们当导游呢？怎样才能做一个合格的导游呢？现在我们一起走进课文，到北京自然博物馆参观黄河象。
２．板书课题，齐读两遍。
师：读了课题，请你猜猜课文的内容。
［设计意图：兴趣是最好的老师，用“当导游”，读课题猜内容，激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性被充分调动起来。
］二、学习课文1．初读课文，整体感知（1）让学生自读课文，边读边画出课文中的生字词，难读的词语、句子多读几遍。
六年级语文下册第23课《黄河象》教学 PPT精品课件冀教版
动作描写生动细腻
朗读第三部分，找出黄 河象化石发掘过程和科学家 找到的证据。
这具象化石是如何发现并挖掘的？
1973年的春天，甘肃省的一些农 民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中 有一段洁白的象牙。他们立即向当地 政府报告。后来，在当地政府的指挥 下进行挖掘。
科学家想象了它的来历，他 们这样假想的根据有哪些？
朗读第一部分，找出黄 河象骨架的特征。
在北京自然博物 馆的古生物大厅里， 陈列着一具大象的骨 架，这就是古代黄河 象骨骼的化石。这具 大象骨架高四米，长 八米，除了尾椎以外， 突出高大 全部是由骨骼化石安 的特点 装起来的。
看，前面是三米多长的大象牙， 接着是头骨和下颌，甚至连很难发 现的舌骨也保存着。在一百多块脚 趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨 也没有失掉。
保 存 完 好
朗读第二部分，思考黄 河象化石形成过程。
科学家假想这具黄河象化石的 来历。两百万年前的一天，碧空万 里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛 似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不 动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走 去。一条弯象跑在前头，最先来到河边。 它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很 低，它够不着，只好又往前走了一步。 它想，要是跨进水里，美美地喝一顿， 再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚 正好踩在一块椭圆形的石头上，石头 往下一陷，它抬起的左脚来不及往回 收，一下子就踏进河里，踩在河底的 淤泥上，深深地陷了进去。
从它站立的姿势，可以想象出它当 时失足落水那一瞬间的情景。
从它各部分骨头互相关联的情况， 可推想出它死后没被移动过。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级语文下册第23课《黄河象》教学 PPT精品课件冀教版
从它站立的姿势，可以想象出它当 时失足落水那一瞬间的情景。
从它各部分骨头互相关联的情况， 可推想出它死后没被移动过。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
北京版小学语文六年级下册《16黄河象》PPT课件 (1)
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
一群黄河象来到河边
老象陷进淤泥
变成化石
这具象化石是如何发现并挖掘的？科学家想象了它 的来历，他们这样假想的根据有哪些？
一是从它站立的姿势，推断是失足落水； 二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移 动过。
失足落水
一
九
七
三
年
发现 黄河 象化 石地
北京版语文六年级下册第六单元
学习课文
学习生字新词 学习第1自然段 学习第2 — 8自然段 学习第9、10自然段
学习新词生字
尾椎
炙烤 洗澡
末端 蒿草 椭圆
趾骨 炙烤
羚羊 淤泥
鸵鸟 砾石
zhuī zhǐ mò zhì kǎo hāo 椎 趾 末炙烤 蒿
líng tuó zǎo tuǒ yū lì 羚 鸵 澡 椭 淤砾
甘 肃 合 水图来自黄河象出土地貌图黄河古象复原图
人象比例图
从下面的语句中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点？ 把使你产生这种感受的词句标出来。
1.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化 石安装起来的。
2.前端是3米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现 的舌骨也保存着。
3.在100多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。 4.古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现 史上是很少见的。
冀教版语文六下《黄河象》ppt课件
跟我学新课：
有一种黄河象的骨架高4米，长8米，而 这种象实际的肩高体长会更大些。不过 我们现在只能看到它的化石了。今天我 们就一起去欣赏这具黄河象的化石。
了解化石：
• 化石指经过自然界的作用，保存于 地层中的古生物的遗体、遗物和它 们的生活遗迹。
• 化石是古生物学的研究对象。
学习目：
• 1、了解黄河象骨骼化石的特点。 • 2、了解科学家对黄河象骨骼化石的来历的想象。 • 3、了解黄河象化石被发现的情况。 • 4、体会科学家推理的严密性，激发学生探索科
目前陆地上最大的 哺乳动物是什么？
大象
大象的知识：
• 大象是目前世界上最大的哺乳动物，广泛 分布在撒哈拉沙漠以南和南亚等地区。
• 非洲象是现存最大的象，肩高达4米，最重 达8吨。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
学知识的兴趣。
我是小小解说员：
• 我们来到了北京自然博物馆的古生物大厅， 谁来做优秀解说员，用文中的话为大家介 绍一下这具黄河象骨骼化石的样子。
完整
黄河象化石的特点：
高大
这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以 外，全部是由化石骨骼安装起来的。
看前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和 下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
六年级下册语文课件《黄河象》｜冀教版 (共20张PPT)
目前陆地上最大的 哺乳动物是什么？
大象
பைடு நூலகம் 大象的知识：
• 大象是目前世界上最大的哺乳动物，广 泛分布在撒哈拉沙漠以南和南亚等地区。
• 非洲象是现存最大的象，肩高达4米，最 重达8吨。
跟我学新课：
有一种黄河象的骨架高4米，长8米，而这 种象实际的肩高体长会更大些。不过我 们现在只能看到它的化石了。今天我们 就一起去欣赏这具黄河象的化石。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长 的末端趾骨也没有失掉。
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
来到河边 → 疲劳干渴
陷进淤泥
变成化石
这具象化石是如何发现并挖掘的？
一
九
七
三
年
发 现 黄 河
甘 肃 合 水
象
化
石
地
图
黄河象出土地貌图
科学家想象了它的来历，他们 这样假想的根据有哪些？
• 一是从它站立的姿势，推断是失足 落水；
• 二是从骨头关联的情况，推断它 死后一直没被移动过。
黄河古象复原图
人象比例图
黄河象剪纸
总结：
• 课文介绍了黄河象的哪些内容？
• 1、黄河象骨骼化石的完整、高大。 • 2、科学家假想了黄河象化石的来历。 • 3、黄河象化石被发现和挖掘的过程。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
大象
பைடு நூலகம் 大象的知识：
• 大象是目前世界上最大的哺乳动物，广 泛分布在撒哈拉沙漠以南和南亚等地区。
• 非洲象是现存最大的象，肩高达4米，最 重达8吨。
跟我学新课：
有一种黄河象的骨架高4米，长8米，而这 种象实际的肩高体长会更大些。不过我 们现在只能看到它的化石了。今天我们 就一起去欣赏这具黄河象的化石。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长 的末端趾骨也没有失掉。
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
来到河边 → 疲劳干渴
陷进淤泥
变成化石
这具象化石是如何发现并挖掘的？
一
九
七
三
年
发 现 黄 河
甘 肃 合 水
象
化
石
地
图
黄河象出土地貌图
科学家想象了它的来历，他们 这样假想的根据有哪些？
• 一是从它站立的姿势，推断是失足 落水；
• 二是从骨头关联的情况，推断它 死后一直没被移动过。
黄河古象复原图
人象比例图
黄河象剪纸
总结：
• 课文介绍了黄河象的哪些内容？
• 1、黄河象骨骼化石的完整、高大。 • 2、科学家假想了黄河象化石的来历。 • 3、黄河象化石被发现和挖掘的过程。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
(精选)六年级语文下册第23课《黄河象》教学 PPT精品课件冀教版
从它站立的姿势，可以想象出它当 时失足落水那一瞬间的情景。
从它各部分骨头互相关联的情况， 可推想出它死后没被移动过。
16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 1.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 28.要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 4.你若继续做过去的事，你将一直是过去的你。以自我为中心的人所拆毁的，以他人为中心的人可以重建。忍耐不仅是忍受困难，更是将忍耐化为能力。天够黑的时候，才能看见星星。 18.上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力，时光它知道！ 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
保 存 完 好
朗读第二部分，思考黄 河象化石形成过程。
科学家假想这具黄河象化石的来 历。两百万年前的一天，碧空万里 无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似 乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动， 一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。 一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
为下文做铺垫 为遇险提供可能性
老象跑在前头，最先来到河边。它 伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低， 它够不着，只好又往前走了一步。它 想，要是跨进水里，美美地喝一顿， 再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚 正好踩在一块椭圆形的石头上，石头 往下一陷，它抬起的左脚来不及往回 收，一下子就踏进河里，踩在河底的 淤泥上，深深地陷了进去。
从它各部分骨头互相关联的情况， 可推想出它死后没被移动过。
16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 1.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 28.要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 4.你若继续做过去的事，你将一直是过去的你。以自我为中心的人所拆毁的，以他人为中心的人可以重建。忍耐不仅是忍受困难，更是将忍耐化为能力。天够黑的时候，才能看见星星。 18.上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力，时光它知道！ 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
保 存 完 好
朗读第二部分，思考黄 河象化石形成过程。
科学家假想这具黄河象化石的来 历。两百万年前的一天，碧空万里 无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似 乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动， 一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。 一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
为下文做铺垫 为遇险提供可能性
老象跑在前头，最先来到河边。它 伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低， 它够不着，只好又往前走了一步。它 想，要是跨进水里，美美地喝一顿， 再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚 正好踩在一块椭圆形的石头上，石头 往下一陷，它抬起的左脚来不及往回 收，一下子就踏进河里，踩在河底的 淤泥上，深深地陷了进去。
《黄河象》教案
《黄河象》教案《黄河象》教案1《黄河象》是一篇科普小品。
写的是科学家依据陈设在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。
“科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的依据是什么？”这是全文的重点。
依据教材自身特点，采用逆推法教学，从中教给学生由已知求未知，从结果推缘由的追溯性的逻辑推理方法，从而突破了课文的重点、难点。
这种“逆推”教学按三步进行。
一、找已知明结果找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。
在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较具体？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间查找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最终一段）的内容。
采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个缘由：1。
上级的正确指挥；2。
黄河象失足落水后在原地没动。
紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：失足落水←斜插沙土、脚踩石头原地没动←各部分骨头互相关联然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的跳动，形成了溯源教学的起点。
二、导逆推溯缘由承接以上设问，即进入对第三段的学习。
教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。
当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生依据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。
与此同时，还留意让学生在学习第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。