八年级道德与法治上册《合理利用网络》学案
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2 合理利用网络 学案
合理利用网络【学习目标】1．知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
2．知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。
3．了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
4．利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
【学习重难点】利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
【学习过程】一、预习问题1．我们应该如何利用网络？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．如何做到理性对待网络？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．利用网络的基本准则是什么？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4．利用网络传播正能量的意义？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、预习检测1．在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（）①为避免不良诱惑，拒绝上网②不浏览内容不健康的网站③不随意答应网友的见面要求④遵守道德和法律，文明上网A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要（）A．摆脱约束，任意发表言论B．遵守网络道德和法律C．放松警惕，广交朋友D．依赖网络并随意消费三、合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：4年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的认识普遍较为片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的学习和生活。
因此，在本节课中，需要引导学生从全面的角度认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络素养。
3.引导学生将网络作为学习的工具，而不是消磨时间的手段。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生认识到网络的负面影响。
2.讨论法：分组讨论网络的利与弊，引导学生从全面的角度认识网络。
3.实践操作法：教授学生如何合理设置网络使用时间，实际操作，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例，用于课堂分析。
2.准备网络利与弊的讨论题目，用于课堂讨论。
3.准备合理设置网络使用时间的实践操作指导，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在日常生活中是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些影响？让学生从自己的经历出发，认识到网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到网络成瘾的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论网络的利与弊，每组选择一种观点，进行阐述。
通过讨论，让学生从全面的角度认识网络。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结合理利用网络的方法和技巧，如：设置网络使用时间、避免沉迷于网络游戏等。
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。
本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。
3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。
四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。
2.合理利用网络的方法和技巧。
3.培养学生良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。
3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。
4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。
初二八年级政治（道德与法治）上册《第2课时合理利用网络》教案【部编版适用】
初二八年级政治（道德与法治）上册《第2课时合理利用网络》教案【部编版适用】第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。
材料一：柑橘蛆虫事件“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。
八年级上册道德与法治2.2合理利用网络教案
2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：情感态度和价值观目标树立正确的网络观。
能力目标提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
知识目标明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
教学难点：利用网络，传播正能量。
三、教学过程：导入：观察丰富的社会生活的图片，谈感受：思考：这些图片你熟悉吗？看到这些网络你能够想到什么？教师总结：看到这些图片我们就会联系到网络，网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。
可是网络世界我们就可以随心所欲吗？我们一起来探讨如何更加合理的利用网络。
目标导学一——理性参与网络活动活动一：结合课件中奶奶和爸爸的对话思考：你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。
利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。
但沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。
活动二：出示图片，引导学生思考问题：你是有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？教师总结：图片中的女孩因为上网而没时间写作业、看书甚至忘记了出去玩可见她已经沉迷于网络，通过图片，我们不难看出如果不能够合理网络，就会影响我们正常的生活和学习。
活动三：出示材料“迷恋网络，被名校退学”近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。
思考：1.材料和图片说明了什么？2.我们应该如何对待网络？教师总结：通过材料和图片，我们可以看出网络的弊端也很多，因此同学们在上网时，一定要把握好尺度，理智对待网络，合理利用网络。
八年级上册道德与法治合理利用网络教案
八年级上册道德与法治合理利用网络教案一、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生树立正确的网络道德观念，做到文明上网。
4. 增强学生依法上网的意识，遵守网络法律法规。
二、教学重点1. 网络的利与弊2. 正确使用网络的方法3. 网络道德与网络安全三、教学难点1. 如何引导学生正确使用网络2. 如何提高学生的网络安全意识四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上发表自己对网络的看法，分享自己的网络使用经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生认识到网络的利与弊。
3. 情景模拟法：设计一些网络使用场景，让学生学会正确应对。
4. 讲座法：邀请专业人士进行网络安全讲座，提高学生的网络安全意识。
五、教学内容第一课时：网络的利与弊1. 导入：让学生谈谈自己对网络的认识。
2. 讲解网络的利与弊，引导学生正确看待网络。
3. 分析网络成瘾的原因及危害，让学生认识到合理利用网络的重要性。
第二课时：正确使用网络的方法1. 讲解如何正确使用网络，包括浏览网页、上网交友、玩游戏等。
2. 引导学生学会信息检索，提高信息素养。
3. 讨论如何合理安排上网时间，避免沉迷网络。
第三课时：网络道德与网络安全1. 讲解网络道德，强调文明上网的重要性。
2. 分析网络安全问题，提高学生的网络安全意识。
3. 教授一些网络安全防护技巧，如设置密码、防止病毒等。
第四课时：依法上网，遵守网络法律法规1. 讲解我国网络安全法律法规，让学生了解自己的权利和义务。
2. 分析网络犯罪案例，引导学生自觉遵守法律法规。
3. 讨论如何在网络世界中维护自己的合法权益。
第五课时：实战演练，提高网络素养1. 设计一些网络使用场景，让学生学会正确应对。
2. 进行网络安全演练，提高学生的网络安全防护能力。
六、教学评价1. 学生对网络利与弊的理解程度。
2. 学生是否能正确使用网络，如合理检索信息、合理安排上网时间等。
八年级道德与法治《合理利用网络》教学设计
了解课堂学习的内容，初步形成课堂笔记，培养学生自主学习的能力
互
动
探
究
学
新
知
互
动
探
究
学
新
知
互
动
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究
学
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知
互
动
探
究
学
新
知
板块一：理性参与网络生活
活动一：课前调查
1.这个周末你有上网吗？
2.你平时上网的方式是什么？〔A.、B.电脑、C.和电脑〕
3.你一般在上网时会做什么？
4.以上的调查数据说明了什么？
引导总结：我们离不开互联网，对我们的交友、娱乐和学习有重要影响。
一位网民给湖北省委书记留言，希望城给予民更多的休息选择。
一位陕西网友建议，政府多建一些老年活动中心，不要让农村成为文化沙漠。
问题：这一网络平台开设的目的是什么？
引导总结：我们通过网络平台积极提出意见和建议。
活动三：小组展示
请各小组借助网络平台为襄阳的开展建言献策。
〔知识点总结〕：我们要充分利用网络平台，为社会开展建言献策。
活动五：活学活用
请同学们利用网络参加一个网络微公益活动，传播网络正能量。
学生举手，统计人数。
学生分享自己使用网络的情况
观看视频，小组讨论，答复下列问题
学生观看视频，答复下列问题并分享自己的相关经历
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。
教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。
因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。
3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。
4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。
四. 教学重难点1.网络的两面性。
2.合理利用网络的方法。
3.保护网络安全的方法。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络安全的资料，用于教学。
3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。
4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。
部编版八年级上册道德与法治-合理利用网络教案与教学反思
部编版八年级上册道德与法治-合理利用网络教案与教学反思第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】知识目标:知道合理利用网络的具体要求能力目标:提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标:树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣.【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
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八年级道德与法治上册《合理利用网络》学案
八年级道德与法治上册《合理利用网络》学案
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法
情感态度与价值观目标
形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利
用网络合理表达诉求的习惯
【重点难点】
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2 教学过程
一、导入新
(展示下列图片)同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图
片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新讲授
活动一：小军的一天
(展示下列材料)
自从有了网络，小军忙了起：天气预报觉得很有趣，他收藏了起，小
学的知识很好，收藏起；谁整理的古代诗词很好，收藏起；这么美的
图片，收藏起；这么多名人故事，收藏起，初中的物理、化学、数学
知识，收藏起……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成
良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让
小军应接不暇。网络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”了
(展示下列图片)1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
2．如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后
天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言
的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉
抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行
(材料展示)
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生
口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该
“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知
了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过
互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日
的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某
告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵
守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(展示下列图片)3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁
止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图
是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
活动四：网络开启一扇门——建言献策
(材料展示)
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互
联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽
区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿
才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电
话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：1材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原市能够正确运用网络。2我们要合理利用网络，积极利用网络为
社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望
(材料展示)
张远坤大学毕业后，到x疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小
学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自水管的凉水喝，冬装只是
把四夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短
短三天时间，爱心人士送了约70公斤的物资。第一次活动就收到了
这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向
了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一
个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体
育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确
地运用网络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？提示：图1利用
网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画
化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现
价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络化。
三、堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅
要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网
络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，
不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
3 板书设计
4 教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树
立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，
正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利
用网络资，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材
料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，
更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。