(幼儿教育)-幼儿园大班语言教案 古诗《夜宿山寺》-精选
《夜宿山寺》教案及反思
《夜宿山寺》教案及反思18、夜宿山寺教学目标：1、研究11个生字，会写8个汉字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
教学重点；1、研究11生字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点：1、规范、端正、整洁地写字。
2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
教学准备：1、XXX头像一个。
2、一座高山和星星及诗歌。
3、介绍中国语言文字及研究后的希望，有背景。
一、导入。
11、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。
他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（XXX）对了。
（出示XXX头像）2、熟悉诗人XXX。
老师：XXX是什么人？我们晓得他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）过渡：小朋友，XXX是一本性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。
（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。
夜深了，XXX站在寺院的楼台上，仰视满天的星星，觉得美丽极了，于是，他睁开精妙的想象，写下了一首有名的古诗——《夜宿山寺》。
（板书：夜宿山寺）二、解诗题。
1、从课题中，你晓得了什么？2、请看古诗读准下列字音：寺、宿、恐。
（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形。
）宿（留宿）（宿舍）寺（佛寺）（寺庙）危（危险）（危机）辰（星辰）（辰时）2恐（惊恐）（恐怕）惊（惊喜）（惊吓）似（好似）（似乎）庐（庐山）（草庐）笼（包围）（笼络）苍（苍白）（苍松）茫（茫然）（白茫茫）三、明诗意。
老师：小熊猫提醒大家，请个体同学读一读。
（电脑出示读诗歌的要求：1、身子坐直。
2、眼离书一尺远。
）老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。
还这样读呢《夜宿//山寺》危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，XXX上/人。
（学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。
《夜宿山寺》优秀教学设计(通用12篇)
《夜宿山寺》优秀教学设计（通用12篇）《夜宿山寺》优秀教学设计 1[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。
从“不敢高声语，恐惊天上人。
”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而惊人的'想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
[教学目标]1.自学诗中的生字。
2.了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2.这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
3.去掉拼音，小组检查认读生字。
4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1.学生自由读诗。
2.指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3.指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。
4.站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)教师配乐范读;(4)全班配乐齐读。
大班语言教案古诗《夜宿山寺》
大班语言教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗海拾贝》中的古诗《夜宿山寺》。
内容包括：朗读并背诵古诗《夜宿山寺》，理解诗意，感受古诗的韵律美；通过观察、分析、讨论，了解古诗中的景物描绘和情感表达；学习相关的文化知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。
2. 通过观察、分析、讨论，提高学生的审美情趣，培养他们对自然景物的热爱。
3. 了解古诗中的文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》，理解诗意，感受古诗的韵律美。
难点：古诗中的景物描绘和情感表达，以及文化内涵的把握。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《夜宿山寺》PPT、古诗音频。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导学生观察图画中的景物，引导学生描述画面，激发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读古诗（5分钟）播放古诗音频，引导学生跟读，注意纠正发音，让学生感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意（10分钟）通过PPT展示古诗内容，结合挂图，引导学生逐句理解诗意，分析古诗中的景物描绘和情感表达。
4. 例题讲解（10分钟）选取古诗中的一个典型景物描绘，如“危楼高百尺”，引导学生分析其表现手法和作用。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿古诗中的描绘手法，创作一句描绘自然景物的诗句，并进行交流分享。
六、板书设计1. 板书古诗《夜宿山寺》全文。
2. 在黑板上画出古诗中的典型景物，如危楼、星河等。
3. 标注重点词语和解释。
七、作业设计1. 作业题目：请用古诗中的描绘手法，创作一首描绘自然景物的五言绝句。
答案示例：山水相依处，青松立翠微。
清风拂面过，鸟语花香归。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、理解、创作等环节，让学生感受古诗的魅力，提高学生的审美情趣。
古诗《夜宿山寺》的教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗《夜宿山寺》的内容，领会诗人所表达的情感。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗《夜宿山寺》。
（2）学会欣赏古诗的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生宁静致远、珍惜当下的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗的内容和诗人所表达的情感。
（3）掌握古诗中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）古诗中一些生僻字词的理解。
（2）古诗意境的感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉古诗《夜宿山寺》的背景、内容和相关知识。
（2）准备相关的教学资料和多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习古诗《夜宿山寺》，了解诗歌的基本内容。
（2）查阅字典，掌握生僻字词的含义。
四、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对古诗的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）介绍古诗《夜宿山寺》的背景和作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读古诗，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生分享对古诗的理解和感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读古诗《夜宿山寺》。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 讲解分析：（1）教师讲解古诗《夜宿山寺》的内容，解答学生疑问。
（2）分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
5. 实践环节：（1）让学生模仿古诗《夜宿山寺》的写作风格，进行创作练习。
（2）学生分享自己的作品，教师点评和指导。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
（2）推荐相关的古诗作品，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置1. 熟读并背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 完成课后练习，深入理解古诗《夜宿山寺》的内容。
3. 收集相关的古诗作品，进行阅读和欣赏。
大班语言教案古诗《夜宿山寺》
大班语言教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容本节课我们将学习《夜宿山寺》这首古诗。
教学内容选自教材第四章《诗歌的鉴赏与创作》第二节，详细内容包括古诗的背景介绍、诗句解析、意境欣赏以及诗歌创作技巧的探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握《夜宿山寺》这首古诗的基本内容，体会诗人的情感。
2. 学会通过分析诗句，理解古诗的意境，培养诗歌鉴赏能力。
3. 掌握一定的诗歌创作技巧，能进行简单的古诗创作。
三、教学难点与重点重点：诗句的理解与意境的欣赏。
难点：诗歌创作技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅夜晚山寺的图片，引导学生观察并描述画面，引出本节课的主题。
2. 背景介绍（5分钟）介绍诗人李白以及《夜宿山寺》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3. 诗句解析（10分钟）逐句解析诗句，引导学生理解诗句的意义，感受古诗的韵律美。
4. 意境欣赏（10分钟）分析诗歌的意境，带领学生体会诗人在山寺夜宿时的心境。
5. 例题讲解（15分钟）出示一首类似的古诗，引导学生运用所学知识进行分析和鉴赏。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主分析一首古诗，小组讨论后，分享自己的心得。
7. 诗歌创作技巧探讨（15分钟）讲解诗歌创作技巧，引导学生进行简单的古诗创作。
六、板书设计1. 《夜宿山寺》2. 诗人：李白3. 背景介绍4. 诗句解析5. 意境欣赏6. 诗歌创作技巧七、作业设计1. 作业题目：分析并鉴赏一首古诗，不少于200字。
2. 答案要求：正确理解诗句，分析诗歌意境，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对诗歌意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读李白的诗作，了解其创作风格，提高自己的诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句解析2. 意境欣赏3. 诗歌创作技巧探讨4. 作业设计一、诗句解析（300字）1. 词语解释：对生僻字、词进行解释，帮助学生理解诗句字面意义。
大班语言教案古诗《夜宿山寺》
大班语言教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的名作《夜宿山寺》。
通过对古诗的朗读、解析和欣赏，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读《夜宿山寺》，并理解诗句的含义。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生从诗句中体会诗人对自然景色的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点难点：诗句的意境理解和感悟。
重点：诗句的朗读、解析和欣赏。
四、教具与学具准备教具：古诗《夜宿山寺》课件、挂图、音频。
学具：古诗《夜宿山寺》文本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示夜晚的山寺美景，让学生在观察中体会古诗的意境。
2. 朗读古诗（3分钟）教师带领学生朗读《夜宿山寺》，指导学生注意诗句的韵律和节奏。
3. 解析诗句（10分钟）逐句解析诗句，讲解生僻字词，帮助学生理解诗句的含义。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生分析诗句中的修辞手法，并解释其作用。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿诗句的写作手法，创作一句描述夜晚山寺的句子。
6. 欣赏古诗（5分钟）播放音频，让学生在音乐中感受古诗的意境美。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《夜宿山寺》2. 诗句：挂图展示3. 解析：诗句解析、修辞手法4. 例题：分析诗句中的修辞手法七、作业设计1. 作业题目：请你运用本节课学习的写作手法，创作一首描绘夜晚景色的五言绝句。
2. 答案示例：夜色朦胧山寺静，星光闪烁月华明。
禅房花木深幽处，清风徐来送诗情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解和感悟，适时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《赋得古原草送别》等，进一步培养学生的古诗鉴赏能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 解析诗句3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与古诗内容相符合的图片、音乐等素材，让学生在视觉和听觉上充分感受古诗的意境。
《夜宿山寺》教案
《夜宿山寺》教案《夜宿山寺》教案一、教学目标 1. 让学生了解古诗的作者和背景。
2. 帮助学生理解古诗的意思和意境。
3. 引导学生感受古诗的韵律和节奏。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点 1. 重点重点：理解古诗的意思和意境，感受古诗的韵律和节奏。
2. 难点难点：培养学生的想象力和创造力，让学生能够用自己的语言描述古诗的意境。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解古诗的作者和背景，让学生了解古诗的创作背景和文化内涵。
2. 朗读法朗读法：通过朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏，提高学生的语感。
3. 讨论法讨论法：组织学生讨论古诗的意思和意境，让学生在交流中加深对古诗的理解。
4. 想象法想象法：引导学生想象古诗的意境，让学生用自己的语言描述古诗的画面，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程 1. 导入（5 分钟） - 播放一段关于夜晚山寺的视频或图片，让学生感受夜晚山寺的宁静和神秘。
- 提问学生是否去过山寺，让学生分享自己的经历和感受。
2. 讲解（15 分钟） - 讲解古诗的作者和背景，让学生了解古诗的创作背景和文化内涵。
- 介绍李白的生平事迹和诗歌风格，让学生对李白有更深入的了解。
- 讲解古诗的题目和诗句，让学生理解古诗的意思和意境。
3. 朗读（15 分钟） - 教师示范朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏。
- 学生跟读古诗，注意读音和语调。
-学生分组朗读古诗，互相评价和纠正。
4. 讨论（15 分钟） - 组织学生讨论古诗的意思和意境，让学生在交流中加深对古诗的理解。
- 提问学生古诗中哪些词语或句子给他们留下了深刻的印象，让学生分享自己的感受和体会。
- 引导学生想象古诗的画面，让学生用自己的语言描述古诗的意境。
5. 想象（15 分钟） - 让学生闭上眼睛，听教师朗读古诗，想象古诗的画面。
- 提问学生在想象中看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
- 让学生用自己的语言描述古诗的意境，培养学生的想象力和创造力。
大班语言精品教案古诗《夜宿山寺》
大班语言精品教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容本节课选自大班语言领域，以古诗《夜宿山寺》为教学内容。
该诗出自唐代诗人李白，收录于教材第五章《诗歌鉴赏》第二节。
详细内容包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解、意境体会及诗歌背诵。
二、教学目标1. 能够正确朗读古诗《夜宿山寺》，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 学会本诗的生字词，并能运用到日常生活中。
3. 培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，激发对文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解与背诵。
教学重点：生字词的学习与运用，诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《夜宿山寺》PPT、生字卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夜晚的山寺图片，引导学生观察并描述，引出本节课主题《夜宿山寺》。
2. 新课内容：教师带领学生朗读古诗，讲解生字词，解析诗句，体会诗歌意境。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是诗人，夜晚在山寺住宿，会有怎样的感受和体会。
4. 例题讲解：以古诗《夜宿山寺》为题，讲解如何描绘夜晚山寺的美景。
5. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，现场写一段描绘夜晚山寺的文字。
六、板书设计1. 板书《夜宿山寺》。
2. 列出生字词，标注拼音。
3. 标出诗句的重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一段描绘夜晚山寺的文字。
答案示例：夜幕降临，山寺静谧无声。
繁星点点，月光如水，洒在古老的寺庙上，宛如一幅美丽的画卷。
2. 背诵古诗《夜宿山寺》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度，以及诗句的理解和背诵情况。
2. 拓展延伸：推荐学生课后阅读其他唐代诗人的作品，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，提高诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习与运用。
2. 教学目标的诗句理解与背诵。
3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解。
4. 作业设计中的描绘夜晚山寺的文字创作。
大班语言教案古诗《夜宿山寺》
大班语言教案古诗《夜宿山寺》一、教学内容《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的一首诗，选自人教版《语文》四年级上册第六单元。
本诗描绘了诗人夜晚住宿在山区寺庙中的情景，通过描写寺庙的高耸和星月的明亮，表达了诗人对自然景观的赞叹和对宗教信仰的虔诚。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗。
2. 理解古诗的意境和表达的情感。
3. 学会欣赏古典诗歌，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗。
难点：理解古诗的意境和表达的情感。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含古诗的全文、图片、注解等。
2. 诗文卡片：用于学生朗读和背诵。
3. 作业本：用于抄写和默写古诗。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示寺庙的图片，引导学生谈论对寺庙的印象。
2. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 解释：教师讲解古诗中的生词和句意，帮助学生理解。
4. 翻译：教师引导学生翻译古诗，理解诗的意境。
5. 背诵：教师鼓励学生背诵古诗，要求正确、流利。
6. 练习：教师提出问题，引导学生思考和讨论。
六、板书设计板书设计如下：《夜宿山寺》李白危楼高百尺手可摘星辰不敢高声语恐惊天上人七、作业设计1. 抄写《夜宿山寺》古诗。
2. 默写《夜宿山寺》古诗。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解释、翻译、背诵等多种教学方法，使学生掌握了《夜宿山寺》这首古诗。
在教学过程中，学生对古诗的意境和情感有了更深入的理解。
但在翻译和讨论环节，部分学生表现出不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏李白的其他诗作，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，让学生感受古典诗歌的魅力。
同时，可以组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣。
重点和难点解析一、教学目标的设定教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于指导教学过程具有重要意义。
在《夜宿山寺》的教学目标中，除了要求学生能够正确地朗读和背诵古诗，更重要的是理解古诗的意境和表达的情感。
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教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班语言教案 古诗《夜宿山寺》-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标：
1、学念古诗《夜宿山寺》，了解古诗大意。
2、大胆对图片内容进行描述，敢于在集体中大胆表述自己的想法。
3、掌握基本的表演礼仪。
活动重点：
学会念古诗《夜宿山寺》，基本掌握大意。
活动难点：
根据图片内容，用孩子们自己的语言表述古诗内容。
活动准备：
古诗相关内容大图、水果贴图。
活动过程：
一、图片导入
课堂开始前先进行一个简单的小游戏，“看到了什么？”，让孩
子闭上小眼睛，然后一二三，看到了什么？刚开始会出现我们学过的
秋天的水果图片，最后展示的是图片《夜宿山寺》，教师引导幼儿仔
细、认真观察图片内容
二、古诗大意
幼儿根据图片，表达出来的内容是零散的，不全面的，只有在教
师的帮助下才能够把图片中的个体联系在一起，组成一首古诗的内容。
（可以让孩子么再次复述古诗内容，加深理解）
三、学念古诗
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逐句学念的同时，让孩子们养成逐字看书的习惯，手指点着字跟
读，培养良好的阅读习惯。（重复跟读几次，可以采取游戏的方式加
深记忆）
四、古诗表演
本环节的设定的目的：1、是巩固练习，加深对古诗的记忆；2、
学习表演的基本礼仪，问好、自我介绍、谢幕等（表演是幼儿园活动
乃至学校活动的常用形式，学会基本的表演礼仪，增强孩子的表现
力）；3、提供自我表现的机会，增强自信心！