老师推荐的总结
技能大赛教师总结(推荐15篇)
技能大赛教师总结（推荐15篇）技能大赛教师总结第1篇20XX年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。
由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织，3月20日提前开始比赛，于4月9日圆满结束。
本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。
通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：第一、一般基本功竞赛弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。
本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。
比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。
但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视：1、舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。
2、边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，34拍和68拍不会伴奏。
第二、课堂教学竞赛本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节；语言领域十四节；数学和科学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。
就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结：一、优点：1、教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。
老师讲的知识点总结是
老师讲的知识点总结是今天我们来讨论一下课上学到的知识点，主要包括数学、语文、科学和历史四个方面的内容。
首先我们来看数学部分。
在本节课中，我们学习了加减乘除四则运算，以及一些基本的整数运算规则。
例如，加法运算中满足交换律和结合律，乘法运算中满足分配律等。
同时，我们也学习了一些解决实际问题的方法，比如利用代数式解决一些简单的问题，或者利用图形解决几何问题。
这些知识点是我们日常生活中经常会用到的，因此我们需要认真掌握，扎实基础。
接下来是语文部分。
在本节课中，我们学习了一些古诗词和现代作品，以及一些常用成语和俗语。
这些内容不仅可以丰富我们的文化知识，还可以提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。
古诗词和现代作品是我们国家宝贵的文化遗产，通过学习它们，我们可以更好地了解我们的国家和民族。
另外，成语和俗语是我们汉语中的精华部分，掌握这些成语和俗语可以让我们的语言表达更加生动形象。
接着是科学部分。
在这个章节中，我们学习了一些基本的科学知识，比如空气、水、光、声等基本物质和能量的性质。
我们还学习了一些关于生物的知识，比如植物的生长过程、动物的分类和生态系统中的食物链。
这些知识点帮助我们更好地了解我们周围的世界，加深我们对自然的认识。
同时，这些知识点也是我们日常生活中经常会用到的，比如利用水的浮力原理做一些简单的实验。
最后是历史部分。
在这个章节中，我们学习了一些中国历史和世界历史的知识。
比如中国古代的王朝和文化，世界上的一些重大历史事件和人物。
通过学习历史，我们可以更好地了解我们的过去和现在，认识到历史是人类社会发展的过程。
同时，历史也是我们文化传承和发展的重要组成部分，学习历史有助于我们更好地了解自己的文化和国家。
总的来说，这些知识点是我们日常生活和学习中非常重要的一部分，我们需要认真掌握，不断积累。
希望同学们能够在课后多加练习，提高自己的学习动力和学习成绩。
谢谢大家。
小学老师给聪明的学生的评语_小学老师年度总结
小学老师给聪明的学生的评语_小学老师年度总结
在这个班级里有很多聪明的学生，他们在各个方面都表现出色。
以下是我对他们的评语：
1. 学习能力强，上课认真听讲，课后自觉复习，取得了令人满意的成绩。
2. 语言表达能力突出，口语流利，表达清晰，表现出很好的口头表达能力。
3. 逻辑思维清晰，善于分析和解决问题，是整个班级里的优秀思考者。
4. 有很强的创新能力，常常能给出独特的解决方案，是一个非常创造性的学生。
5. 良好的人际关系，总能与同学相处融洽，乐于助人，是班级的佼佼者。
6. 爱好广泛，涉猎面广，喜欢探索各种新领域，能够独立学习获取更多的知识。
7. 有非常好的组织领导能力，能够带领同学完成各种任务，是小组合作中的明星。
8. 思维敏捷，反应迅速，良好的适应能力，能够迅速适应新的环境和变化。
9. 具有较强的自学能力，能够根据自身需要制定计划，迅速掌握新知识和技能。
10. 乐观向上，积极进取，时刻保持良好的心态，是班级中的榜样。
一年级数学老师周总结(推荐3篇)
一年级数学老师周总结（推荐３篇）一年级数学老师周总结【第1篇】这学期来，我认真学习新课程标准，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进行课改探索，大胆实践，取得初步成效。
下面将一学期来的工作情况小结如下：一、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。
比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1.个体活动游戏。
上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
2.集体合作游戏。
在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。
激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
3.师生互动游戏。
为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。
师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。
既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。
通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。
在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
1.留有思考空间。
老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。
如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几合成8？学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。
教师推荐评语怎么写 (3篇)_教师工作总结怎么写
教师推荐评语怎么写 (3篇)_教师工作总结怎么写教师推荐评语一：尊敬的教育委员会：我衷心推荐本校的XXX老师。
XXX老师于20XX年加入我们学校，至今已有多年教学经验。
在任教期间，他展现了卓越的教学才能和出色的教育理念，给学生带来了深远的影响。
首先, XXX老师拥有广博的学识和扎实的教育基础。
他取得了硕士学位，并一直持续进修和学习，不断提升自己的专业素养。
他深入理解和教授语文学科的知识，能够将复杂的概念和难点清晰地解释给学生。
他善于运用多种教学方法和工具，让学生在轻松而有趣的氛围中学习。
其次, XXX老师注重培养学生的学习能力和自主思考能力。
他通过组织丰富多彩的教学活动和课堂讨论，引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和潜力。
他注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们勇于提出自己的见解和想法。
在他的引导下，班级中的学生们展现出了极高的学习积极性和团队合作精神。
最后, XXX老师具有良好的师德和教育情怀。
他对教育事业充满热爱和责任感，时刻以身作则，为学生树立了良好的榜样。
他耐心细致地解答学生的问题，关心照顾每一位学生的成长和发展。
他与学生家长保持紧密的联系，积极与家长合作，共同促进学生成绩的提高和全面发展。
XXX老师是一位优秀的教师，他对教育事业倾注了辛勤的努力和真诚的心血。
他的教学成果和教育理念广受学生和家长的认可和赞誉。
我强烈推荐XXX老师获得荣誉教师称号，相信他的优秀表现将会继续为学校和教育事业增光添彩。
我推荐XXX老师参与荣誉教师评选。
我与XXX老师在同一学校任教多年，深知他的教学能力和教育热情。
XXX老师是一位备受学生喜爱的优秀教师。
他为人师者，以身作则，言传身教地影响着学生。
他为每一位学生树立了学习榜样，积极激发学生的学习兴趣和主动性。
他注重培养学生的思维能力和动手实践能力，通过生动有趣的课堂教学和实践活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
XXX老师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
工作总结导师文字评价(推荐5篇)
工作总结导师文字评价第1篇该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。
论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。
文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。
数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。
论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。
工作总结导师文字评价第2篇一年来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，热爱人民，坚持教育方针，忠诚党的教育事业。
在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。
服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。
在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，按时完成教育教学任务，并确立“以学生为主体”全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，使学生在数学基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。
认真制定班级此外，在教学中我非常注重在学科教学中渗透法制教育，取得很好的效果。
总之，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成绩，但我认为还有不足之处，还需继续努力。
工作总结导师文字评价第3篇1、优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。
缺点：工作作风过于拘谨不够大胆2、积极响应党的号召，与_保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。
3、学校工作方面。
一年来，根据学校工作需要，先后分管学校的教务工作和德育工作。
认真履行自己的职责，做好校长的助手，协助校长抓好学校的教务工作、德育工作、安全教育以及校园平安建设。
教师年度考核个人简短工作总结(推荐5篇)
教师年度考核个人简短工作总结(推荐5篇)教师年度考核个人简短工作总结(一)一年的教学工作即将结束，在本年度我担任小学六年级的英语教学工作，现将本年度工作总结如下。
一、加强自身学习，提高自身素质充分认识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革。
认真学习新《英语课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。
二、激发学生兴趣，让学生“动”起来在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。
我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学生充分“动”起来，取得了很好的教学效果，提高了学生的全面素质。
1、激发学生在课前环节“动”在讲课之前，我努力让学生做一些相应的准备工作。
如：做教具，我尽力做到自己手里有什么，学生手里就有什么。
这样做促使学生主动看书上到底有什么，做到初步预习，通过画画、制作等活动，增强了学生的新奇感，使学生由被动的“动”到有兴趣的“动”，调动了学生课前准备的积极性，为其课上成为课堂的主人做好了充分的准备。
2、鼓励学生在课堂上“动”课堂教学是师生之间、生生之间多形式、多维度的相互作用、相互影响的过程。
为了使学生产生学习的动力，成为主动的学习者，我设法让学生一起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的准备，让学生进行两两对话或由值日生提出话题，各自发表看法，为学生提供展示自我的机会。
利用学生爱动的天性，激发其“动”，如让学生自己策划并表演课文中的内容等，既增加了兴趣，又促使其用脑;既锻炼了反应能力，又愉快地学会了知识，这样做极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，也使学生们有一种掌握知识后的喜悦。
师德师风总结大学教师(推荐5篇)
师德师风总结大学教师(推荐5篇)师德师风总结大学教师第1篇国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。
高三教师工作总结(推荐5篇)
高三教师工作总结(推荐5篇)高三教师工作总结篇1本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。
我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。
同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好准备。
老师对学生考试总结的评语
⽼师对学⽣考试总结的评语⽼师对学⽣考试总结的评语 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常接触到评语吧，评语于细微之处肯定被评价对象的进步，⿎励其⾃信。
相信许多⼈会觉得评语很难写吧，下⾯是⼩编收集整理的⽼师对学⽣考试总结的评语，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⽼师对学⽣考试总结的评语1 1、你善良，活泼好动，是个懂事的孩⼦。
在学校⾥，你尊敬⽼师，团结同学。
能专⼼听讲，按时完成作业。
⽼师希望你在新的学期⾥，课上多动脑筋思考，⼤胆举⼿发⾔，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。
怎么样，有决⼼做到吗?⽼师相信你能。
2、懂事，听话是你最⼤的优点。
在学校⾥，你遵守纪律，能认真完成作业。
假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后⾃觉学习的话，你的成绩会更好的。
⽼师相信你会努⼒的。
3、懂事听话的你，在学校⾥认真学习，积极完成⽼师交给的各项任务。
课余时间，你⾃觉学习，带头遵守纪律。
⽼师和同学都喜欢你。
希望你继续努⼒，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。
4、你思维敏捷，积极思考问题，⼤胆举⼿发⾔，认真完成作业，学习成绩拔尖。
同时，在纪律上你做得也很好了。
⽼师只想对你说,粗⼼是你最⼤的敌⼈，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。
5、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，⼤胆举⼿发⾔。
⽼师很欣赏你的才能，希望你继续努⼒学习，为美好的明天铺下坚实的基矗加油啊! 6、课堂上，你专⼼听讲，认真思考，⼤胆举⼿回答问题，认真完成作业。
课后，你⾃觉遵守纪律，认真学习。
成绩很好，⽼师希望你百尺竿头更进⼀步! 7、课堂上，你专⼼听讲，积极思考，认真完成作业。
课后你⾃觉遵守纪律，独⽴完成各种学习任务，学习成绩优秀。
希望你继续努⼒学习，争取更好的成绩! 8、在学校⾥，你遵守纪律，团结同学，遇见⽼师你能主动问好。
课堂上，你专⼼听讲，积极思考⼤胆举⼿发⾔。
课后，你认真完成作业。
假如你能改掉粗⼼的⽑病，你学习成绩将是班上最棒的。
9、在学校⾥，你尊敬⽼师，团结同学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师推荐的总结
我们A组教师认真学习了《精心分析，适应变化》案例。案例讲述了市一中王
老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的过程。学习后进行了分析讨论，小组学
员各抒己见，然后分别写出了自己的案例，并相互回帖评价讨论。
作为这个案例的领取负责人，现综合我组各位教师讨论总结如下:
一.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
对于这一问题，我们小组的观点大同小异。
大同点：
组员一致认为王老师列出的目标中:
1、知识与技能目标对应了布卢姆目标层次的知道、理解、运用。如“了解杜甫
的生平和主要代表作”、“简要了解创作背景：安史之乱”对应知道层次；“准
确理解字、词、句的含义”对应理解层次；基本技能方面，“活学活用课文中出
现的生词”；能分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分对应运用层次。
2、过程与方法目标：对应了布卢姆目标层次的分析、运用。如：通过这首诗的
学习，学生需要掌握学习古诗的方法，提高阅读和欣赏古诗文的能力.
3、情感态度与价值观目标对应布卢姆目标层次的“评价”。如：学生们要能
体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸，体会到战争给人民带来的苦难，体会到作
者忧国忧民又无可奈何的厚重感情。
小异点：
1、李老师认为：归纳出的思维导图-----对应了布卢姆目标层次中的“综
合”。
2、王老师认为“体会老妇一家的不幸，差役的蛮横；体会战争给人民带来的苦
难；体会作者忧国忧民但又无可奈何的情感；培养关注民生、关注现实的情感”，
对应了布卢姆目标层次中的“分析”、“综合”与“评价”层次。
二、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？
共识：
多数老师认为王老师采用了归类分析法。即把需要学习的知识归纳成若干方
面，并且加以分析和实际情况结合从而确定教学内容的范围。
小异点：
毕老师认为还采用了信息加工分析法（引入伊拉克战争的图片和国民党抓壮
丁）
李老师认为还采用了结构模型分析法（用思维导图表达它们之间关系）。
白老师认为王老师还采用了层级分析法。依次对每个目标进行再分析，最总
确定具体的教学目标。
王老师也认为还采用了层级分析法和信息加工法。首先用到了归类法：他根
据新课标将教学目标按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”分成了三
大部分；接着在构思为了使学生达到各个维度的教学目标时她采用了层级分析
法：按由浅入深的层级目标原则分析。最后还采用了信息加工法:为了让和平时
期的学生感同身受地理解文章字里行间那种凄苦、无奈的感情，他采用将伊拉克
战争的图片外化出来，使之更直观。但是电脑坏了没有用上，在口述伊拉克事件
效果不好后他最后调整了方案，讲解解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后
投水逃脱，九死一生的故事，用此来理解文本感情起到了良好的效果。
三、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件来
分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。
共识：
在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用Microsoft
office中的软件包括（word 、PowerPoint、Excel、FrontPage等）。思维导图工
具的特点是用树状图来表明它们之间的关系，能够使教学目标一目了然；而word
软件,则是我们比较熟知和经常使用的,在画层次结构图上,它的作用不如思维导
图,但在文字处理上,它却有优势,可以弥补思维导图的不足。ppt,以及视频播放软
件，形象生动且色彩和动画样式繁多，学生能跟着老师的思路进行教学，而视频
播放会使得内容更加富有逻辑性和连贯性。利用Excel列出表格呈现也较清晰，
但层次没有思维导图那样分明。
小异点：
王秋银老师提到还可以使用word软件PPT软件，多媒体Microsoft，flash，
几何画板等。进行辅助思维导图能使我们的主要精力集中在关键的知识点上,而
不需要浪费时间，节省了宝贵的时间,所以它可以很方便地画出相应的层次结构
图。
四、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体
现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果
不理想的情况下，所做出的思考和调整？
共识：
组内老师都赞同王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考
和调整。王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，及时进行思考，并且对教
学进行了调整，在第二堂课上从故事导入，讲述了解放前老家村里一个农民被国
民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。调动了学生的情绪，学生的学习兴趣
被激发起来，并引导学生去思考。使学生体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸，
体会到战争给人民带来的苦难，基本完成教学目标。真正做到课堂的主体是学生，
把课堂的主动性交还给学生。
我们认为：
案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现
了对学习者起点能力水平的分析、认知结构的分析以及学习态度、学习动机和学
习风格的分析。从学生比较熟知的生活环境引入，能够很好的引起学生的共鸣。
小异点：
王秋银 老师认为这种调整通过改变教学策略，使学生很容易接受新的知识，
联系学生比较熟悉的事物很快燃起学生的学习激情，通过巧问等方式，启发学生
使这堂课取得了成功。体现了以学生为主的学习过程，更有力的传递了知识。
毕老师认为王老师及时改变前一节课不适合学习者教学方式，选择适合学习
者特点的教学方法，从而收到理想的教育教学效果。这充分显现出王老师高超的
教学智慧和教育经验。
白老师认为根据学生实际情况及时调整了课程的导入，对学生来说通俗易
懂，极大地激发了学生的求知欲，课堂模拟教材故事活跃了课堂，也使同学们加
深了对教材的理解。
王瑞青老师认为这种调整体现了来自学习者特征分析的这些信息： 1．抽象
思维能力较强；2．知识面比城里的学生窄；3．学生的求知欲很强。
五、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？
共识：
组内老师多数认为王老师的教学目标，比较规范。但提出了不同修改意见：
李义平：王老师没有合理运用课标描述课程教学目标时所使用的行为动词。另外，
对于一线教师，通常要分析、阐述的是课堂中的教学目标，即课时目标。在设计
课时目标时，必须牢牢把握住教学总目标和学科教学目标，还要以单元目标为依
据，保证教学目标的整体性。第三，要注意设计出具有层次的教学目标。
白翠萍：王老师在通过即兴表演后可以增添一些内容如：学完本课你想对作者、
老妇、差役等说点什么吗？让学生谈谈自己的想法，进一步理解当时的社会背景
及作者写这篇文章时的心情。
王瑞青：“过程与方法”中的“获得怎样读懂古诗的方法”很模糊，可以改
为“通过抓关键字法来读懂古诗的方法”等。“体会老妇一家的不幸，差役的蛮
横”与“体会战争给人民带来的苦难”意思其实是一样的，可以合二为一。“培
养关注民生，关注现实的素养”目标太抽象太高远，不如列举几方面的具体行为
引导学生把文章内容和民生、现实相联系，从小事做起。目标设置最好有分层，
针对不同的学生有不同的要求和梯度，更能体现分层教学，因材施教的要求。
毕海珍：这样是否会更具体更有可操作性一点：1、如“获得怎样学古诗的方
法”，这样表述：“通过情景设置和情景再现，让学生获得学古诗的方法”。2、应
该先设计一个单元目标即这两节课的总目标，然后再分出这两节课的分目标，总
分结合，这样有利于教学目标的事现。3、教学目标的设计一定要考虑学情分析，
一定要在充分了解学习者的基础上有目的的制定一个能贯彻实行的目标，不了解
学情制定的教学目标一定实现不了，那不就成了一纸空文，没什么意义了吗。孙
老师和路老师没有提出具体修改意见。
小异点：
王秋银认为不规范：王老师总体在教学当中教学目标明确，在“知识与技能、
过程与方法、情感态度和价值观”三个方面，做的也不错，体现了以学生为主体。
在学习古诗中，王老师最后没有很好的总结掌握学习古诗的方法，学生在学习古
诗还有难度，还应该更细化古诗学习的方法，应该加强古诗文阅读和鉴赏能力。
最后对学生的评价，判断不具体，应通过所学来判断学生学习古文的效果。学生
合作学习，学会学习，如何获得学习发展和能力发展的过程，没能体现出来。
以上是我们A组《精心分析,适应变化》的讨论结果，不当之处，敬请老师指
导批阅。