学校心理咨询室工作计划(15篇)
学校心理咨询室实施活动方案(8篇)
学校心理咨询室实施活动方案（8篇）学校心理咨询室实施活动方案（精选8篇）为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定好各种方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
以下是小编准备的学校心理咨询室实施活动方案，欢迎借鉴参考。
学校心理咨询室实施活动方案（篇1）为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
结合本校的实际情况，特指定以下的工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5、面对全体学生与关注个别差异相结合;6、预防和矫治相结合。
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。
8、助人与自助相结合。
9、心理教育宣传和心理辅导相结合。
三、具体工作内容1、继续做好学生日常的心理咨询服务。
2、继续做好学生日常的`心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
2024年大学心理咨询室工作计划及安排范例（三篇）
2024年大学心理咨询室工作计划及安排范例一、指导思想：本校的心理健康教育，将严格遵循《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指引，致力于完善学校心理健康教育的组织架构与工作机制，旨在提升教师的心理健康素养，促进学生的全面人格发展。
结合新课程改革的核心理念，我们将不断深化心理健康教育，持续提升其质量与成效。
二、工作目标：1. 面向全体学生，聚焦发展性与预防性心理健康教育，以预防、疏导为主要手段，辅以必要的干预与治疗。
2. 强化与班主任的沟通协作，实现心理健康教育与学校整体工作的深度融合。
3. 充分发挥班级心理委员的作用，并对其进行系统性培训，以提升其服务能力与专业素养。
4. 细致入微地开展个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得显著突破。
三、具体工作安排：1. 心理咨询服务的积极开展：心理咨询室将为学生提供个体及团体咨询服务，针对学生在成长、学习及生活中遇到的心理困扰给予专业指导与帮助。
对于存在严重心理障碍或疾病的学生，将及时识别并转介至专业医疗机构。
咨询室将安排教师值班，确保每周一至周五的开放时间，具体为中午13:00至14:00，下午16:00至17:00。
2. 心理班会活动课的强化：每月最后一周的心理班会活动课将作为培养学生积极心理品质、促进健全人格发展的重要平台。
我们将根据不同年级学生的特点，设计并实施系列性、主题性的心理健康教育活动。
3. 心理讲座的定期举办：针对师生心理发展的实际需求，我们将定期举办心理讲座，提供专业知识与技能的分享与指导。
4. 班级心理委员培训的加强：作为创新性心理教育工作的一部分，我们将持续对班级心理委员进行专业培训，以提升其在班级中的心理卫生工作效能。
5. 一年级新生心理健康档案的建立：针对一年级新生，我们将积极建立心理健康档案，以便教师与班主任及时发现并解决学生的特殊适应问题，提高教育辅导的针对性与效率。
2024年心理咨询室工作计划范例（五篇）
2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。
旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。
二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。
2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。
3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。
4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。
5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。
6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。
7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。
三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。
二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。
三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。
四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。
五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。
六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。
（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。
2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。
（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。
（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。
（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。
3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。
（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。
2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。
学校心理健康教育工作计划(集合15篇)
学校心理健康教育工作计划(集合15篇)学校心理健康教育工作计划1一、指导思想：心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。
首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。
因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。
据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。
这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。
再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。
既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。
二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。
再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。
每学期不能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、合理的倾泻。
三、具体目标：1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体内容。
3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。
四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素质。
目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
小学心理健康教育工作计划(15篇)
小学心理健康教育工作计划(15篇)小学心理健康教育工作计划1为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。
一、主要工作目标1．坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、具体措施1．继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
2．进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。
3．加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。
各种关于心理健康话题的大讨论1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）小学心理健康教育工作计划2一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。
心理健康教育工作计划十五篇
心理健康教育工作计划十五篇心理健康教育工作计划1一. 指导思想：根据中共中央在《有关进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》中的指示：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人格，加强承受挫折，适应环境的能力。
”二.具体工作1）、加强教师心理素质的提升，以学校德育处为中心，心理咨询室的相关老师配合下，组织全体教师学习有关心理健康教育资料，进一步提升认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自身的工作实践中利用心理知识及教育方法，帮助教师树立意识，认识心理健康教育的重要性，尝试多样化的教育途径，不断丰富自身的教学策略，提升教育教学水平。
2）、加强对外联系，聘请心理咨询方面的专家来校指导、讲座，组织教师参加校外业务学习培训，博取众家之长，不断改善和健全工作。
3）、举办家长学校，组织家长学习孩子心理健康教育的有关内容，指导家长如何更好的配合学校做好孩子的教育工作，并搞好资料的发放，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，推动亲子沟通，不断地提升家长对学生进行心理健康教育的素质，进一步提升学生的心理素质。
（4 ）、周一到周五中午开放“阳光室”，安排有心理健康教育上岗证的老师为学生进行心理辅导，并做好个案咨询记录，和个案追踪记录。
6）、组织中高年级学生观看心理剧并进行心理健康知识讲座。
7）、安排各班利用班健课进行一次心理健康的团体辅导。
8）、每学期出好一期心理健康教育黑板报，并进行评比。
9）、每月开设一期“心理健康知识”红领巾广播。
对全校学生加强心理辅导教育。
心理健康教育工作计划2当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。
如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：一.学校心理健康教育的途径和方法：1.老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。
心理健康教育工作计划15篇
心理健康教育工作计划15篇心理健康教育工作计划1在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定-心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。
共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
2024年小学心理咨询室工作计划与总结（七篇）
2024年小学心理咨询室工作计划与总结本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。
本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。
鉴于此，特制定以下工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。
针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。
我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。
二、实施方案1. 结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。
2. 面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。
3. 考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。
4. 尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5. 结合面向全体学生与关注个别差异的原则；6. 实施预防和矫治相结合的策略。
7. 整合教师的科学辅导与学生的主动参与。
8. 推行助人与自助相结合的模式。
9. 结合心理教育宣传与心理辅导工作。
三、具体工作内容1. 持续开展学生日常心理咨询服务。
2. 每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。
3. 严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。
4. 心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。
心理健康教育工作计划(集合15篇)
心理健康教育工作计划(集合15篇)心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。
对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。
二、具体目标：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。
心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。
小学心理咨询室工作计划范本（五篇）
小学心理咨询室工作计划范本一、指导思想根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，进一步推进我校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨询工作，帮助学生健康快乐成长。
做好心理健康教育的辐射工作，促进我校心理健康教育事业稳步有序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。
二、工作目标及措施(一)面向全体学生开展心理健康教育。
分别针对低、中、高不同年级阶段学生的心理状况开展心理健康教育辅导。
教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。
帮助学生更快更好适应学校生活的目标和要求，增强学生的抗压能力，培养健康的心理，健全的人格。
(二)加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。
继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。
学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。
(三)加强培训，强化心理健康教育意识。
教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教育的施行者，是形成心育环境的关键所在。
教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展，进而影响教育教学工作的实效。
因此，本学期我们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。
增强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。
(四)加强沟通交流，及时满足各班辅导需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校心理咨询室工作计划（15篇）学校心理咨询室工作计划（15篇）学校心理咨询室工作计划篇1 一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以面向全体老师和学生，改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展，提高学生的心理素质为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、现状分析根据上学期所做的心理健康问卷调查结果，我校一半以上的学生都有不同程度的心理问题，从上学期学生咨询的情况来看，我校学生的心理问题主要在早恋、网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪(焦虑、抑郁)和亲子沟通障碍等方面。
三、工作目标在上学期工作的基础上，本学期心理咨询室的工作重点为：1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作，通过多渠道增加师生的心理保健知识，提高师生的心理健康意识，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。
2、针对不同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长，有针对性地开展心理健康讲座和团体辅导活动，提高全体学生的心理素质，提高全体教师心理健康水平，提高全体家长与学生的沟通技巧和教育水平。
3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系，使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管理工作中。
4、加强个体咨询工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情绪疏导工作。
四、工作思路1、根据新形势下，学生身心发展特点，树立大心理教育观，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，坚持爱的教育，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。
2、密切与团委和学生会的联系，将心理健康教育工作很好地与学校的德育工作有机结合。
3、密切与班主任的联系，使班团会成为学生心理健康教育工作的阵地，同时也使心理健康教育与班级的日常管理工作有机结合。
4、在每个班级中选拔一名心理委员，并发挥班级心理委员的`作用，对他们进行培训，依次形成学校心理健康教育的一大特色。
5、面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生，做好学生的个别心理咨询工作，力求在个案上有所突破。
6、继续发挥校园网站、校园广播和校园展板、飞扬的青春等阵地宣传心理咨询室和心理健康知识，提高全体师生的心理健康保健意识，增加师生的心理健康知识。
7、播放心理影片，使学生在娱乐中提高心理素质。
五、具体实施3月份：1、各班评选心理委员，并对各班的心理委员进行培训2、心理电影展播：《舞出我青春》3、高三心理健康讲座：释放压力，科学备考4、高三家长心理健康讲座：做好高考生的后勤工作4月份：1、教师心理健康问卷调查2、心理电影展播：《幸福来敲门》3、高一心理健康讲座：做网络的主人4、高三家长心理健康讲座：提高自信心，笑迎高考5月份：1、5.25心理健康月主题活动2、心理电影展播：《美丽心灵》3、教师心理健康讲座：内心充满爱，提高职业幸福过4、高二心理健康讲座：走出早恋的困惑4、高三心理健康讲座：科学的缓解考前焦虑6月份：1、心理电影展播：《叫我第一名》2、高一心理健康讲座：做情绪的主人3、高二心理健康讲座：科学管理时间学校心理咨询室工作计划篇2 心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的迅速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教育必将是学校教育的一个重要组成部分。
为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，从学校实际出发，制定以下计划。
一、加大宣传力度，普及心理卫生常识。
1、继续通过板报、校园广播站等形式进行宣传，普及心理健康知识。
2、利用学校集会讲解心理健康知识。
二、继续在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在教师剖析一个又一个的案例中，获取知识，调节自我心理。
三、在充实和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校教师心理档案，并进行一次心理测评。
五、从学生需要出发，继续开展个别咨询工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。
六、对心理咨询信件及时进行回复，加强心理咨询室管理。
继续开展心理咨询信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理咨询室。
由于这一类的咨询方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们提供帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。
由于自身理论水平有限，咨询技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使计划得到有效落实。
学校心理咨询室工作计划篇3 本校为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划：一、目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5、面对全体学生与关注个别差异相结合。
6、预防和矫治相结合。
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。
8、助人与自助相结合9、心理教育宣传和心理辅导相结合三、具体工作内容安排周一至周五：中午12：50-13：50。
下午16：10-17：10。
学校心理咨询室工作计划篇4 一、指导思想：认真贯彻省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级心理咨询的培训工作。
4、不断丰富教学策略，有效提高教育教学水平5、做好家长学校的心理健康知识讲座。
8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作：(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
(心理辅导室于每周四下午开放) 咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(团体咨询为主)(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2、设立信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、举行专题讲座，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
4、积极发挥课堂主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。
四、具体工作二~三月初：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、心理咨询室开始开放(周四下午的3点到5点)。
三月份：1、举办防性侵安全教育主题讲座(初中学生)2、出好心理健康教育专题。
四月份：⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
3、低年级安全教育讲座。
五~六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析2、心理档案建立工作。
学校心理咨询室工作计划篇5 一、指导思想学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我；培养良好的学习习惯；学习有效地情绪管理；处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺利渡过这一关键的过渡时期。
初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。
处于过渡时期的初中学生无论是认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。
由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于知识经验不足，因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。
从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。
针对初中学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作计划，具体方案如下：二、学生心理健康教育工作（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内容，学会团队合作。
3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。
4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。
（二）加强学生心理健康档案的建设与管理1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。