《电流和电路》 教案 (高效课堂) 新人教版
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案一、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
3. 让学生学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量。
4. 让学生能够分析并解决一些基本的电路问题。
二、教学内容1. 电流的概念及其形成原因。
2. 电路的基本组成部分及其作用。
3. 电流表和电压表的使用方法。
4. 简单电路的分析与解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念、电路的基本组成部分、电流表和电压表的使用方法。
2. 教学难点：电流的形成原因、电路的分析与解决方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流和电路的奥秘。
2. 利用实验和演示，让学生直观地理解电流的形成和电路的工作原理。
3. 采用小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教具：电流表、电压表、电路实验器材（如灯泡、导线、开关等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔。
3. 教学课件：电流和电路的相关图片、动画和视频。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到灯泡发光的现象，引出电流和电路的概念。
2. 新课导入：讲解电流的概念，电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷也可以是负电荷。
3. 电路的基本组成部分：讲解电源、导线、开关和用电器的作用，让学生理解它们在电路中的重要性。
4. 电流表和电压表的使用：演示电流表和电压表的使用方法，让学生分组实验，亲身体验测量电流和电压的过程。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七、课堂练习1. 请简述电流的概念。
2. 请说出电路的基本组成部分及其作用。
3. 请演示如何使用电流表和电压表进行测量。
八、课后作业1. 请绘制一个简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器。
2. 请分析一个实际生活中的电路问题，并给出解决方法。
九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
《电流和电路》教案 人教版
【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等根本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、平安操作意识。
【教学重点】：1 理解电流的形成，电路的组成。
2 学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。
【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。
2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。
3．示范——合作学习——训练的方法：在教师标准准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。
4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。
5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。
【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。
学生：〔分组实验用〕干电池，灯泡，电动机，开关，导线。
【教学过程】：一、导入新课老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]请同学们翻开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。
老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！〔老师巡视各组实验〕看到同学们的彩灯亮起来，老师真快乐！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有插上呢？生：我们的灯不会亮！哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！板书课题：电流和电路〔请将开关断开〕二、进行新授刚刚同学们连接的就是一个简单的完整电路，〔老师出示电教板〕闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？板书：1。
《电流和电路》教学设计教学目标
《电流和电路》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2．通过实验体会电路的组成，从能量的角度认识各部分的作用。
3．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图，能连接简单的电路。
4．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。
（二）过程与方法通过具体电路的连接，让学生初步了解电路的组成。
认识简单的电路中的各元件的作用。
通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理。
在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
2．通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
二、教学重难点教学重点：电路的组成，电流的方向和电路图。
教学难点：根据实物连接图画电路图。
三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：电池二节、开关、小灯泡、导线若干；四、教学过程（一）导入新课展示夜景图片教师提问：城市夜景很漂亮，都要归功于这些灯光效果！电灯亮，需要通电，假使我们的生活中突然没有了熟悉的电，我们的生活会变成什么样子呢？（二）新课教学1、电流学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。
在动手实验之前，教师请同学们注意：（1）绝不允许将导线直接连在电池的两端！（2）开关在接入电路时要断开！（3）最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
（4）灯泡为什么会发光呢？教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。
（板书课题：电流和电路）讲述：在同学们刚才的实验中，闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地流过小灯泡。
导线、小灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里面有大量的自由电子，它们可以自由移动。
平时金属内自由电子运动的方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们就受到了推动力，就会定向移动。
电荷的定向移动形成电流。
提出问题：马路上有车流，江河里有水流，它们都有方向，那么电流有方向吗？补充：实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、负电荷），电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反向定向移动。
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。
2. 掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
3. 能够正确使用电流表和电压表进行测量。
过程与方法：1. 通过实验和观察，探究电流的形成和电路的工作原理。
2. 学会使用科学的方法，进行电路的搭建和实验操作。
情感态度价值观：1. 培养学生的动手能力和观察能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同完成实验。
二、教学重点与难点：重点：1. 电流的概念和电流的形成。
2. 电路的基本组成部分和电路的工作原理。
难点：1. 电流的测量方法和使用电流表的技巧。
2. 电路的搭建和实验操作。
三、教学准备：教师准备：1. 电流表、电压表、导线、开关、用电器等实验器材。
2. 实验演示文稿或黑板。
学生准备：1. 学习电流和电路的相关知识。
2. 准备实验报告纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾电荷和电荷移动的知识，引出电流的概念。
2. 探究电流的形成：教师引导学生观察电流表指针的偏转，让学生亲身体验电流的形成。
3. 学习电路的基本组成部分：教师通过演示文稿或黑板，介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
4. 学习电流的测量方法：教师讲解电流表的使用方法，并进行示范操作，让学生学会正确使用电流表进行测量。
5. 实验操作：教师引导学生分组进行实验，让学生亲自动手搭建电路，观察电流表指针的偏转，并记录实验数据。
五、作业布置：1. 根据实验数据，完成实验报告，总结电流的形成和电路的工作原理。
2. 预习下一节课内容，了解电路的两种状态：通路和断路。
六、教学过程（续）：6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结电流的形成和电路的工作原理。
7. 课堂练习：教师给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 教师引导学生思考电路的实际应用，如家用电器是如何连接的。
《电流和电路》单元教学设计
《电流和电路》单元教学设计一、教学目标：1.认识电流的概念，理解电流的定义和单位，并能够计算电流大小。
2.了解电路的基本组成元件，如电源、导体、电阻等，并能够描述电路的连接方式。
3.掌握欧姆定律的概念和公式，能够计算电阻、电压和电流之间的关系。
4.理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够计算串联电路和并联电路的总电阻、总电流和总电压。
5.培养学生的实验操作能力和科学探究的意识，能够进行简单的电路实验并分析实验结果。
6.培养学生的团队合作能力和科学交流能力，能够与他人合作完成小组探究活动，并向大家分享自己的发现。
二、教学内容：1.电流的概念和基本性质（1）电流的概念和定义（2）电流的计算公式和单位（3）电流的方向和大小2.电路的基本组成元件和连接方式（1）电路的基本组成元件：电源、导体和电阻（2）电路的连接方式：串联电路和并联电路3.欧姆定律和电阻的概念（1）欧姆定律的概念和公式（2）电阻的概念和计算方法4.串联电路和并联电路的特点和计算方法（1）串联电路的特点和计算公式（2）并联电路的特点和计算公式5.电流和电路的实验探究（1）实验一：电流的大小与电路中的电压和电阻有关吗？（2）实验二：串联电路和并联电路中的电流和电压有什么不同？三、教学过程：1.导入（5分钟）通过向学生提问和展示一些实物，引导他们思考电流的概念和现象。
2.知识讲解（30分钟）（1）电流的概念、定义和计算公式（2）电流的单位和方向（3）电路的基本组成元件和连接方式（4）欧姆定律和电阻的定义和计算方法（5）串联电路和并联电路的特点和计算公式3.案例分析和讨论（20分钟）通过一些生活案例和实际问题，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
4.实验探究（50分钟）（1）实验一：电流的大小与电路中的电压和电阻有关吗？学生分成小组进行实验，观察和记录实验结果，并利用所学知识进行分析和讨论。
（2）实验二：串联电路和并联电路中的电流和电压有什么不同？学生继续分组进行实验，观察和记录实验结果，并利用所学知识进行分析和讨论。
《电流和电路》教案
电流和电路1、教材分析《电流和电路》是物理人教版八年级上册第五章《电流和电路》中的第二节，本节内容属于电学基础知识，其基本概念是本章的核心。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性。
一开始在“想想做做”这个栏目提出：“怎样连接才能控制灯泡发光？”然后让学生经历对简单电路的连接活动，对八年级学生来讲是能够接受的，而且也让学生感知领略“电”的美妙之处（一闭合开关，灯亮了，门铃响了，电动机转了），从而引起学生兴趣，获得尝试成功的喜悦，从而产生强烈的求知欲。
2、教学目标知识与技能：(1)初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流是有方向的，知道电流方向的规定。
(2)通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的控制作用；能画常见的电路元件符号。
(3)结合电路的实际连接，学会按简单的实物电路连接图画出对应的电路图。
过程与方法：(1)经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
(2)尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
情感态度与价值观：(1)通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理现象，在学习电路连接、画电路图等基本的的技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
(2)通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
3、教学的重点和难点教学重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
教学难点：电流的形成和方向,根据实物图画电路图。
4、教学资源：电教器材：优课数字化教学应用系统、电动玩具、电路示教板。
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案第一章：电流的概念1.1 教学目标让学生了解电流的定义及其基本特性。
使学生掌握电流的表示方法及单位。
1.2 教学内容电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
电流的表示方法：用字母I表示，单位是安培（A）。
电流的方向：物理学中规定正电荷移动的方向为电流的方向。
1.3 教学方法采用讲解法，结合示意图解释电流的形成和表示方法。
引导学生通过实际操作，观察电流的方向。
1.4 教学步骤1. 引入电流的概念，让学生思考电流的形成。
2. 讲解电流的表示方法及单位。
3. 通过示意图，解释电流的方向。
4. 进行实际操作，观察电流的方向。
第二章：电路的基本组成2.1 教学目标让学生了解电路的基本组成及作用。
使学生掌握电路中各个元件的功能。
2.2 教学内容电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
各元件的作用：电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能，用电器消耗电能。
2.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的组成。
引导学生通过实际操作，了解各元件的作用。
2.4 教学步骤1. 引入电路的概念，让学生思考电路的作用。
2. 讲解电路的基本组成及各个元件的作用。
3. 通过示意图，展示电路的组成。
4. 进行实际操作，了解各元件的作用。
第三章：电路的连接3.1 教学目标让学生了解电路的两种连接方式：串联和并联。
使学生掌握串联和并联电路的特点。
3.2 教学内容串联电路：各用电器依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路：各用电器并列连接，电压相同，电流分配。
3.3 教学方法采用讲解法，结合示意图展示电路的连接方式。
引导学生通过实际操作，了解串联和并联电路的特点。
3.4 教学步骤1. 引入电路的连接方式，让学生思考串联和并联的区别。
2. 讲解串联和并联电路的特点。
3. 通过示意图，展示串联和并联电路的连接方式。
4. 进行实际操作，了解串联和并联电路的特点。
第四章：电流的测量4.1 教学目标让学生了解电流的测量方法及工具。
使学生掌握电流表的使用方法。
《电流和电路》教案
《电流和电路》教案一、教学目标1.了解电流的基本概念和性质；2.掌握电流的测量方法和电路中的基本元件；3.理解电流和电路在日常生活中的应用。
二、教学内容1.电流的定义和性质–电流的概念：•电流是电荷在单位时间内通过导体截面的数量。
–电流的基本性质：•电流的方向：电流的方向由正电荷流动的方向决定，被约定为正电荷的流动方向。
•电流的大小：电流的大小与单位时间内通过导体的电荷量成正比。
2.电流的测量方法–安培表的使用方法：•安培表的原理：–安培表是通过在导线中感应电流的磁场来测量电流的。
•安培表的使用步骤：1.断开电路，将安培表的正负极连接到断开的导线两端；2.打开安培表的电源开关，根据指针的位置读取电流值。
3.电路中的基本元件–电流的产生元件：•电池：将化学能转化为电能，在电路中产生电流。
–电流的控制元件：•开关：通过控制开关的状态，可以打开或关闭电路，控制电流的流动。
–电流的消耗元件：•灯泡、电阻等：在电路中消耗电能，将电能转化为其他形式的能量。
4.电流和电路的应用–电流的安全应用：•电路中的保险丝：在电路中起到过载保护的作用，当电流超过一定值时，保险丝会断开电路，防止电路短路和损坏。
–电流的利用应用：•电器和电工设备：电流的应用广泛，如电灯、电冰箱、电风扇等。
三、教学过程1.导入新知识–利用教具或实际物品向学生展示一个电路，让学生观察电路中的元件，并引导学生思考元件之间的关系。
2.讲解电流的定义和性质–通过多种形象生动的方式向学生解释电流的概念和基本性质，帮助学生理解电流的含义。
3.演示电流的测量方法–准备一台安培表，向学生解释安培表的原理和使用方法，并进行演示操作，让学生亲自体验如何用安培表测量电流。
4.介绍电路中的基本元件–通过图片或实物展示的方式向学生介绍电池、开关、灯泡等电路中的基本元件，并解释它们在电路中的作用。
5.探究电流和电路的应用–设计几个简单的电路实验，让学生用所学知识解决实际问题，如通过开关控制灯泡的明暗等。
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电流和电路
教学目标知识
技能
1、能说出电路的组成及各局部的作用。
能记住并会画一些常用元件电路
中的符号，会读、会画简单的电路图
2、能区分通路、开路、短路，并说出短路的危害。
3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用
过程
方法
1、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害
2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的标准画法。
情感
态度
价值
观
1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣
2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服
困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
教学重点1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图
2. 短路及其危害
教学
难点
电路图的画法
教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设问题与情境
演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？
电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？
肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
二、进行新课：学生思考问题
并讨论后答复
激发学生的好奇
心和探索新知识
的欲望
1、电路
观察前面电铃的连接图〔投影显示〕
提问：电铃有电流通过，满足什条件？讨论：一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？
2．通路、开路和短路
教师：在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？
小结：断开的电路叫做开路；接通的电路学生：电路中有持续电流的
条件〔1〕电路中有电源提
供电流；〔2〕电路闭合为通
路。
学生讨论总结：电路是由电
源、用电器、开关和导线组
成的，四种元件缺一不可。
学生思考原因，然后自学课
文总结电路的三种常见状
态：通路、断路、短路
培养学生观察能
力和分析总结的
能力
锻炼学生的自学
能力
叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。
如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反应、矫正。
如何把演示板上的电路连接情况反映出来呢？用画实线代替导线，画出课本实物的连接图，及时反应、矫正。
教师：在黑板上画出电池、开关、灯泡、电铃、电动机等元件的符号，要求同学跟着一起画。
教师示范门铃电路的电路图画法。
仔细观察不妥电路图，归结电路图作图规那么。
小结：用符号表示电路连接的图，叫电路图。
电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。
三、小结：你学到了什么？
四、课堂练习：见“动手动脑学物理〞
五、作业布置
学生把课本的实物连接
图画成电路图，及时反应，
同时指出同学画图当中出
现的错误。
锻炼学生的动手
能力
教
学
反
思
教学目标
从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
教学重点和难点
重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。
难点：声呐定位问题。
教学准备：
教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。
教学设计:
进行新课
1、超声与次声
2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。
超声的应用
1、引入竞赛方式，探究超声的应用。
宣布竞赛的规那么和赛题。
2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。
3、宣布进行分类。
待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没
有更科学的分类？
4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。
次声的危害
1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。
师生共同进行评估。
2、让学生了解自然界中的一些发声频率。
人和动物的听觉范围。
稳固和小结
1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。
2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。
布置作业
竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声的概念以学习小组为单位进行，积极参与，举手答复。
其他学生可进行评估。
按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。
学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。
教学反思
本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。
如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。
教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。
该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的音像资料。