徐长青认识梯形教案
《认识梯形》数学教案(14篇)
《认识梯形》数学教案（14篇）《熟悉梯形》数学教案篇1【活动目标】1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。
2、能给样子、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。
【活动预备】教具：不同样子的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
【活动过程】一、通过讲讲、折折熟悉梯形，观看感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜想图形的改变，感知梯形的特征。
三、师出示长方形，引导幼儿认真观看后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”通过折一个角的形式，老师结合手势，关心幼儿明确长方形变梯形的方法。
小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，老师也为小伴侣们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。
五、幼儿操作，动手折梯形。
老师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。
六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。
师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”在观看、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的样子特征。
七、幼儿操作，能给样子、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按样子、颜色、大小分类。
师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。
八、自定图形特征分类。
师：这些图形样子、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。
九、嬉戏“跳格子”。
依据老师口令选择不同图形，快速辨别梯形。
师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。
”《熟悉梯形》数学教案篇2教学内容：人教版五年制学校数学第六册第六单元《梯形的熟悉》设计理念：关注同学在数学活动中所表现出来的情感与看法，关注同学的需要，关心同学熟悉自我，建立信念。
《认识梯形》说课稿（通用3篇）
《认识梯形》说课稿（通用3篇）《认识梯形》说课稿（通用3篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的《认识梯形》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《认识梯形》说课稿1一，教材分析：认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。
本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。
1、活动目的：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。
2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。
基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：通过观察比较操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。
2、活动重点：依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。
"提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。
"3、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。
二、说教法：本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。
选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。
2021年最新版-《认识梯形》大班教案
《认识梯形》大班教案《熟悉梯形》大班教案作为一位优秀的人民老师，经常要依据教学需要编写教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《熟悉梯形》大班教案，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。
活动目标：1、激发幼儿熟悉平面图形的爱好及探究的欲望。
2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。
3、让幼儿基本把握梯形的特征，找出梯形。
活动预备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套。
活动分析：在幼儿熟悉平面图形的过程中，始终本着循序渐进的原则。
幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的爱好，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用观看法、观看比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观看法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、播放课件导入情景导入：图形王国要进行聚会，我们一起去看一看吧。
(出示课件)二、绽开。
1、简洁复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿熟悉梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的.异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找四周生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件观赏。
三、结束延长活动：连续查找四周生活中的梯形物品。
中班优秀数学公开课教案《认识梯形》(精选9篇)
中班优秀数学公开课教案《认识梯形》〔精选9篇〕中班优秀数学公开课教案《认识梯形》〔精选9篇〕中班优秀数学公开课教案《认识梯形》篇1活动目的：1、初步感知梯形的根本特征，认识不同摆放位置的梯形2、开展幼儿的观察、比拟、动手才能。
活动意图：初步理解梯形的根本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画假设干幅演示教具，各种图形假设干操作材料，包含有梯形的图画假设干张〔人手一份〕；蜡笔〔一人一盒〕活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子有一座特别的房子。
这座房子是什么样的？提示孩子举手发言〔门有上下的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的〕总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。
我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手〔正方形〕正方形的什么？〔门〕哦，正方形的门。
在黑板上出示正方形。
还有什么？有梯形的房顶。
哦，有梯形的房顶，看得真仔细。
在黑板上出示梯形，〔有长长的门〕，有长方形的门，在黑板上出示长方形。
有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。
还有正方形的房子的身体。
这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。
二、观察梯形1、理解梯形的根本特征。
我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。
听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。
梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。
这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手答复。
〔有四个角〕我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。
有四个角。
〔有四条边〕。
我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。
一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。
2022认识梯形数学教案
2022认识梯形数学教案认识梯形数学教案作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的认识梯形数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识梯形数学教案1案例背景：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例描述：一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。
师：小朋友，桌子上放了很多的图形，请你自己选择一个喜欢的图形。
师：请你说说你选的是什么图形?幼：长方形/正方形…师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放) 评析：活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜欢的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。
这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。
二、初步认识梯形，了解梯形特征。
师：这是什么图形呢?幼：梯形。
师：梯形是怎么样子的?幼：像滑滑梯…师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?幼：四条边师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。
师：这个图形像什么?幼：滑滑梯。
师：它有几条边?幼：四条边。
师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。
《认识梯形》的数学教案
《认识梯形》的数学教案
活动准备：
课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套
活动分析：
在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：
一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
（出示课件）
二、展开
1、简单复习学过的.图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？
4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
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徐长青认识梯形教案
教案标题：认识梯形
教学目标：
1. 能够正确地定义梯形，并能够辨认梯形的特征。
2. 能够区分梯形与其他几何形状，如矩形、正方形等。
3. 能够应用所学知识解决与梯形相关的问题。
教学准备：
1. 教师准备：投影仪、电脑、教学PPT、绘图工具、梯形模型等。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 利用投影仪展示一个图形，让学生观察并回答：这是什么形状？有什么特征？
2. 引导学生思考，帮助他们发现这个图形是一个梯形，并引导他们描述出梯形
的特征。
探究（15分钟）：
1. 利用教学PPT或绘图工具，展示不同种类的梯形，如普通梯形、等腰梯形等，让学生观察并比较它们的特征。
2. 引导学生观察不同梯形的边和角，让他们发现梯形的两对平行边以及底边和
顶边的夹角关系。
3. 通过问题引导学生思考：梯形的对角线有什么特点？梯形的面积如何计算？
拓展（15分钟）：
1. 给学生一个练习册或工作纸，让他们练习画出不同种类的梯形，并标出各边
和角的特征。
2. 给学生一些梯形相关的问题，让他们应用所学知识解决问题，如计算梯形的
面积、判断一个图形是否为梯形等。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课所学内容，让学生总结梯形的特征和判断方法。
2. 引导学生思考：梯形在我们生活中的哪些场景中可以看到？
课后作业：
1. 完成练习册或工作纸上的练习题。
2. 观察身边的环境，找出梯形的例子，并拍照或画出来。
教学反思：
在教学过程中，应注重学生的观察和思考能力的培养，通过引导学生自主探究
和解决问题，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，通过拓展环节和课后作业，巩固学生的学习成果，并将所学知识与实际生活联系起来，增加学习的实用性。