外研社一起点三年级上册
外研社一起点三年级上册
Module 8 Unit 1 This is Sam’s book.
课标分析
潍坊高新区浞景学校刘聪
在课程内容方面，本课是外语教学与研究出版社出版的《新标准小学英语》一年级起始第五册Module8 Unit 1 This is Sam’s book.通过学习本课使学生初步学会运用所有格，即在人名后面加’s来表示物品的归属。进而培养学生正确的表达和判断物品的归属。
在课程目标方面，《英语课程标准》指出：对于一年级开设英语的学校，3年级学生应该完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。具体目标阐述和本节课的具体环节结合如下：
1、能够根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。如涂颜色、连线等；本课中课文处理环节采用了听音连线，并结合板书做动作。
2、能做简单的角色表演：能表演活动二。
3、能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣：热身环节采用chant;在课文的巩固环节采用了唱歌的形式，将重点句型编成歌曲。
4、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感；在整个课堂中，不断创设情景，让学生在情景中练习重点句型。如在练习环节，创设了失物招领的情景，让学生在真实的贴近自身生活的情景中练习whose句型和所有格的用法。
5、能模仿范例书写词句。在处理课文的最后一个环节，采用了
看课文视频并填空的方式。根据板书正确书写所有格的形式。在具体的分级标准方面，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面设置教学活动，立在靠拢《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和小组合作精神，创设真实生活化的情景和任务，让学生充分的做课堂的主人，通过每一步的教学和每一堂课的参与，逐步实现英语工具性和人文性的统一，全面提高学生的综合人文素养。
具体在五个标准中的一级标准表现如下：
1.语言技能：课标中语言技能的一级标准有以下五个小方面，听
做、说唱、玩演、读写、视听。这五个小方面在课堂中都有渗透和涉及。如chant和song、课文的表演、看视频模仿创编对话、听课文完成填空等。
2.语言知识：课标中只涉及了二级和五级的语言知识标准。具体
语音、词汇、语法、功能和话题五个小方面。在教材分析方面，我严格从这个五个方面入手分析，具体可见教材分析文件。
3.情感态度、学习策略和文化意识：这三个标准课标中同样只涉
及了二级和五级标准。在本课中以及日常英语课堂上，我要求学生能在课堂中体会到学习应的乐趣。能敢于开口，表达中不怕出错误，积极参与小组合作和课堂互动，并学会与他人合作，能认真聆听他人并指出他人的错误。对一般的赞扬、请求和道歉等鞥做出适当的反映。
外研社一起点三年级上册Module 8 Unit 1 This is Sam’s book
.教材分析
潍坊高新区浞景学校刘聪
本课是外研社新标准英语一起点三年级上册第八模块第一单元的内容，课文主要讲述了塞姆上学迟到，匆忙中与大明撞到了一起，书包等物品洒落一地。路过的玲玲帮忙捡起物品并归还，老师经过发现了掉出的玩具，误以为是玲玲的，严肃地提出不能带玩具到学校，大明和塞姆及时澄清玩具实际是他们的并道歉。本课核心内容--所有格比较简单，易于理解和表达，文中出现的句型结构也容易理解，所以我引入了whose开头的特殊疑问句，使之与本课的所有格形成一个完整的语境，方便学生更好的运用。在课前，让拍摄了课文重点内容变成的歌曲视频和一个情景微视频。力求给学生的任务更情景化和真实化。同时我使用课文的形象化生动化视频，将死板的文字教材形象化、生动化，丰富学生情感，提高英语教学的效益。本课在整本书中比较孤立，与上下模块的关联性不大。其中I’vegot a headache.是第七模块刚刚学过的句型和内容，I can see atoy horse and a green ball.是第五模块的内容。但是课文内容与学生日常学校生活关联性很大。
一、语言知识方面
语音:careful的读音、bring的读音
词汇：careful bring
语法：本课中没有特别的时态表达，通篇使用一般现在时态。具体语法点如下：
1.Whose toy is it? It’s __’s toy. Whose 开头的特殊疑问句的问答，以及名字后面加’s表示所有格。
2.I can see a toy horse and a ball. 包含can的表示情态的陈述肯定句。
3.You can’t bring toys to school.包含can的表示主观命令的陈述否定句。bring sth to somewhere中bring的用法。
4.Be careful，Sam!表示主观情感的感叹句。
功能：用英语正确准确的表达和询问物品的归属。
话题
1.乐于帮助他人。本课中，塞姆和大明不小心碰到一块儿，物品撒了一地，玲玲路过，热心的帮助他们收拾散落的物品。
2.勇于承担责任。本课中，老师看到玲玲手里的小马玩具和球，误以为是玲玲带到学校的，指出不能带玩具到学校。大明和塞姆及时承认玩具是自己的，并及时承认错误。
二、教学重难点
重点：能听说读careful、bring，能仿写第三人称姓名的所有格形式。如Daming’s、Sam’s、Linging’s。
难点：能在具体的情景中，用whose询问物品的归属，并用所有格来回答。
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Module 8 Unit 1 This is Sam’s book.
学情分析
潍坊高新区浞景学校刘聪
一、年龄特点分析：三年级学生正处于语言接受能力强、好奇心旺盛、想象力丰富、活泼好动的阶段。同时，求知欲强，对评价等激励措施兴趣很高。喜欢趣味性的游戏活动，喜欢与他人对话交流，喜欢小团体间的合作竞争，喜欢色泽鲜艳的图片和实物。
二、学生已有知识经验策略分析
1.本课中，学生对重点单词如：your/my/Sam’s/ball/headache 并不陌生，之前学过，百分之95的同学能听说读写。
2.本课的对话情景与学生们的生活紧密结合，是日常经常发生的，所以在学习的时候情景代入感强。
3.经过长时间的英语学习，小组间的合作已经比较成熟，学生也有了一定的英语表达自信，能够根据课文内容表演表达。
三、本课中学习障碍分析及突破措施
1.bring的用法。结合动作和情景，运用身边的实物举例运用说明；让学生在反复练习中感受运用bring的意义和用法。
2.在本课my your等形容词性物主代词以及Sam’s等所有格
的基础上，能拓展运用其他形容词性物主代词和所有格表达物品的归属。运用实物，创设情景进行操练。引导学生系统归纳形容词性物主代词和所有格的规则。
3.在本课知识的基础上，能初步运用并理解whose开头的特
殊疑问句来询问物品的归属。本课中主要结合情景操练来练习。
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教学设计
潍坊高新区浞景学校刘聪
一、教材分析：本课是外研社新标准英语一起点三年级上册第
八模块第一单元的内容，课文主要讲述了塞姆上学迟到，匆忙中与大明撞到了一起，书包等物品洒落一地。路过的玲玲帮忙捡起物品并归还，老师经过发现了掉出的玩具，误以为是玲玲的，严肃地提出不能带玩具到学校，大明和塞姆及时澄清玩具实际是他们的并道歉。本课核心内容--所有格比较简单，易于理解和表达，文中出现的句型结构也容易理解，所以我引入了whose开头的特殊疑问句，使之与本课的所有格形成一个完整的语境，方便学生更好的运用。在课前，让拍摄了课文重点内容变成的歌曲视频和一个情景微视频。力求给学生的任务更情景化和真实化。同时我使用课文的形象化生动化视频，将死板的文字教材形象化、生动化，丰富学生情感，提高英语教学的
效益。
语言知识
语音careful的读音、bring的读音词汇careful bring whose 语法1.Whose toy is it? It’s __’s toy. Whose 开头的特殊疑问句的问答，以及名字后面加’s表示所有格。
2.I can see a toy horse and a ball. 包含can的表示情态的陈述肯定句。
3.You can’t bring toys to school.包含can的表示主观命令的陈述否定句。bring sth to somewhere中bring的用法。
4.Be careful，Sam!表示主观情感的感叹句。
功能：用英语正确准确的表达和询问物品的归属。
话题:物品的归属、所有格
二、学情分析
年龄特点分析：三年级学生正处于语言接受能力强、好奇心旺盛、想象力丰富、活泼好动的阶段。同时，求知欲强，对评价等激励措施兴趣很高。喜欢趣味性的游戏活动，喜欢与他人对话交流，喜欢小团体间的合作竞争，喜欢色泽鲜艳的图片和实物。
学生已有知识经验策略分析
1.本课中，学生对重点单词如：your/my/Sam’s/ball/headache
并不陌生，之前学过，百分之95的同学能听说读写。
2.本课的对话情景与学生们的生活紧密结合，是日常经常发
生的，所以在学习的时候情景代入感强。
3.经过长时间的英语学习，小组间的合作已经比较成熟，学
生也有了一定的英语表达自信，能够根据课文内容表演表达。
本课中学习障碍分析及突破措施：
1.bring的用法。结合动作和情景，运用身边的实物举例运用
说明，让学生在反复练习中感受运用bring的意义和用法。
2.在本课my your等形容词性物主代词以及Sam’s等所有格
的基础上，能拓展运用其他形容词性物主代词和所有格表达物品的归属。运用实物，创设情景进行操练。引导学生系统归纳形容词性物主代词和所有格的规则。
3.在本课知识的基础上，能初步运用并理解whose开头的特
殊疑问句来询问物品的归属。本课中主要结合情景操练来练习。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
全体学生能听说读写bring，能听说读careful，并知其意义。全体学生能问答whose开头的特殊疑问句。全体学生能流利正确朗读课文。全体学生能以小组为单位表演课文。
2.学习策略目标：90%的学生能运用whose句型询问物品的归属，并应用于生活中。100%的学生能识别姓名后加’s在某些语境中表示所有格。100%的学生能积极地参与小组的合作表演。
3. 情感态度与文化意识目标：学生能在本课学习中强化乐于助人品质。能知道英语所有格的表达方式。能积极大方的表演表
达英语。
四、教学重难点
1.重点：能听说读careful、bring，能仿写第三人称姓名的所有格形式。如Daming’s、Sam’s、Linging’s。
2.难点：能在具体的情景中，用Whose询问物品的归属，并用所有格来回答。
五、教学过程
Step 1 Warm up（5minutes）
1.Greeting. Show the form of evaluation.
2.Chant【设计意图：通过呈现本课的评价方法，让学生进一步明确评价方式，激发学生参与课堂。Chant中的内容与本课的所有格紧密相关，热身的同时，让学生多本课知识有了初步的接触。
Step 2 Lead in------Learn activity 1（5minutes）
1.Talk about the picture
T: Look at the picture, what ‘s this?
S: It’s a house.
2.Listen and answer
T: Whose house is it? The dog’s or the cat’s.? Let’s listen and find.（show the video）
S: It’s the dog’s house.
T: The cat is not careful. Yes ?
Teach”Be careful”by the word card. Then show some pictures
and show the question”What do you want to say to them?”
S: Be careful.
【设计意图：通过活动二的学习，初步引入whose开头的特殊疑问句的问答。并通过讨论小猫不小心闯入小狗的房屋里，导入新词careful，进而呈现学生日常生活的一些图片，如上体育课、过马路、切菜、行人边骑摩托车边打电话、行走在湿滑路面等图片情景，利用“what do you want to say to them?“的问题启发教学，让学生自然说出Be careful！，在情景中练习，综合运用新知。
Step 3 Presentation--learn activity 2（15minutes）
(此处将活动二的视频分成了四部分进行。)
1.Listen to part 1 and answer.
T: class , are you careful?
S: yes , I am.
T: Look at Daming and Sam, are they careful? Let’s watch and find. Ok?
S: No, they aren’t.
T: Show the ppt. They are not careful.
T: What happened to them?
S: They bumped .
T: Yes, they bumped together and Sam has got a headache. Look at the floor, there are so many things. What’s this?
S: It’s a black pen. S: It’s a red pen.
S: It’s a yellow book. S: It’s a white book.
S: It’s a toy horse. S: It’s a green ball
T: So let’s help them tidy up. Ok?
【设计意图：此处，我将活动二视频分为了四部分，第一部分主要让学生初步了解发生了什么，并引导学生一起帮助大明和塞姆收拾散落的物品，把学生带入情景中来，同时也是一次情感教育的开始，让学生在接下来的任务中，一步步体会如何帮助他人。】
2.Listen to part 2 and match.
T: First , let’s listen and math the pictures on your paper.
T: let’s check our answers.
T: Whose yellow book is it?
S: It’sDaming’s yellow book.
T: How about the white book? Who can ask and answer?
S: Whose white book is it?
S: It’s Sam’s white book. ........
【设计意图：此处处理的是活动二的第二部分，也是帮助大明和塞姆收拾物品的第一步-----明确物品的归属，这也是本课的重点，在此环节，以whose开头的特殊疑问句的问答为主要方式，辅以连线的方式，让学生在听中完成连线。本环节的亮点是结合板书，通过制作的教具和学生实际操作，让学生真正感觉是
在帮助大明和塞姆收拾散落的东西。让情景变的更生动直接。】3. Listen to part 3 and talk.
T: look at Ms Smart, what can she see? Let’s listen and find.
S: She can see a toy horse and a green ball.
T: Is she happy ? why?
S: She can see a toy horse and a green ball.
T: Because they can’t bring toys to school.Show the word card of “bring”, ask the students to say one by one.
T: Look at these pictures, what can you bring to school?
S: I can bring...to school.
【设计意图：此处处理的是活动二的第三部分，主要通过看视频讨论Ms Smart看到了什么和为什么生气。从而引出生词bring，通过呈现六张图片，让学生用I can bring...来表达能带什么来学校，一方面引导学生进一步明确应该带到学校的物品，另一方面在情景中练习了bring...to..】
4.Listen to part 4 and fill in the blanks.Listen and fill in.（根据视频中听到的内容，用Daming'sLingling'sSam's填写。）They are not toys. The toy horse is .The green ball is .
【设计意图：此处通过看视频填空的形式，训练了学生对所有格的书写练习。】
5.Listen and repeat.Play the video and let the students
repeat.
6.Listen to a song and sing this song
Whose black pen and yellow book?
They are Daming's. His his。
Whose red pen and white book?
They are Sam's . His his.
Whose green ball and toy horse?
They are not Lingling's.
Be careful. Be careful.
Don't bring toys to school.
【设计意图：此处提前录制了微视频，通过将课文的重点内容编辑成歌词，进一步加深印象。】
7.Act out in group and show.Rules:
1.角色分配：Lingling Sam Daming Ms Smart
2.标准：Fluency and Natural表演流畅自然Right tones and pronunciation语音语调正确Act out with actions and assistant有动作有道具
3.Time: 5 minutes
【设计意图：通过让学生表演活动二，进一步让文本回归生活化和实用性。也遵循了课标中让学生在玩中学、在演中用。】
Step 4 Practice（10minutes）
1.Game: Look at the pictures for some seconds and talk about
“Whose clothes? Sam’s ? or Amy’s ?”
2.At the Lost -and- Found. 此处拿出一个失物招领的盒子，让学生自愿上台帮助老师询问，一方面锻炼了whose的问答，另一方面也是对学生乐于助人品质的培养。
【设计意图：此处主要通过两个任务进行巩固练习。一个是通过快速闪现的图片，让学生判断四件衣服分别是谁的，集中了学生的注意力，锻炼了学生的观察力，也激发了学生用whose句型去思考。第二个活动是一个非常贴近学生生活的情景，物品也都是学生真实的物品。通过这两个活动的练习，能让几乎所有的学生都能问答whose句型和所有格，在情景中操练，在操练中领悟。】Step 5 Broaden---make a dialogue. （10 minutes）
1.Watch a video.
2. Complete the dialogue and work in group, then show it.
小组对话，划横线的部分可以用其他物品代替。如：book schoolbag ruler pencilbox coat .......可以添加语句，二次创作。参考语句：You are welcome. It ‘s not my pen. Don’t bring...to school.A: Whose pen is it?Is it your?B: Let me see. No, it isn't. Is it your ?C: Let me see. No, it isn't. Is it your ?D:Yes, it is. ABC:Be careful.D: Thank you.
【设计意图：此处的拓展练习主要以微视频的方式导入，进而让学生熟悉，完成自己小组的对话，进行对话的二次创作。一方面巩固了whose的问答，另一方面拓展了Is it your ?No, it isn't.
Yes,it is.一般疑问句的问答，让学生仿照例子和视频理解填空，也是对第二课的提前预习。】
Step 6. Homework
1.Teacher summarize the points of every group. And give the
present to the winner.
T: Whose present is it?
S: Group 4.Teacher write“Group 4 ‘s ”on the present.
Step 7 Homework
1.Teach your friends and make a dialogue.
2.Try to make a better and longer dialogue. Then share next class.【设计意图：作业是拓展活动的延伸，因为课堂时间有限，各小组对对话的在创作还没有更深入，所以设置这样的作业，进一步促进学生以小组为单位去拓展应用本课的知识。】
Blackboard Design:
Module 8 Unit 1This is Sam’s book .Whose ____ is it?It’s ___’s ____Sam’s Daming’s Be carefulbring ... to...
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评测练习
潍坊高新区浞景学校刘聪
一、Match 连线根据听到的内容，判断以下物品的归属。并用This is ‘s。进行描述。yellow white red black
二、Listen and fill in.(根据视频中的内容，用Daming’sLingling’s Sam’s 填空)They are not toys.The toy horse is .The green ball is
.三、补充完整以下对话并表演，划横线的部分可以用其他物品代替。
如：toy book schoolbag ruler pencilbox coat .......
可以添加语句，二次创作。
参考语句：You are welcome. It ‘s not my pen. Don’t bring...to school.
A: W is it? Is it your _____________?
B: Let me see. No, it. Is it your ?
C: Let me see. No, . Is it your ?
D: Yes, .
ABC: Be c
D: Thank you.
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效果分析
潍坊高新区浞景学校刘聪
教学环节达成情况存在问题解决措施Step 1 Warm-up
1.free talk
2.chant 100%抽卡片的盒子应该做的再封闭一些。礼物盒子可
以做的再精美一点。
Step 2 Lead –in Learn activity 1
1.listen and answer
2.learn the new word“careful”by somepictures
and wordcard.
95%
部分学生对careful的读音发音不准确。日常教学加强对自然拼读的深透和元音字母和字母组合发音的总结。
Step 3 Presentation Learn activity 2
1.listen to part 1 andanswer.
2.2.Listen to part 2 andmatch.
3.3.Listen to part 3 andsay.
4.4.Listen to part 4 and fill in the blanks
5.Listen and repea
6.Listen to a song andsing this song.
7.Act out in group.
92% 活动二处理环节分成了四个部分，大部分学生对任务的理解到位。在第四步中，部分学生没有判断出toy horse 和green ball的正确归属，这个地方本身视频中确实容易混淆。日常教学中，注重培养学生的观察力和分析能力。
Step 4 Practice
1.Watch the picturesand work in pairs.
2. 2.At the lost-and-found.
100%
本环节学生参与度较好，尤其对失物招领的任务积极性很高。但由于时间的关系，部分学生意犹未尽。日常教学加强对贴近学生生活的情景化的活动设置。用小组的形式，提高课堂效率。
Step 5 Broaden Make a dialogue.
90%
此环节自己填空完成对话环节，部分小组学生拘泥于原先的文本，没有很好的理解要求。日常教学加强对学生创造力的培养和思维力的培养。对重点句型结构进行多元素的情景操练。
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观评记录
潍坊高新区浞景学校刘聪
授课教师：刘聪
授课内容：一起三年级上册英语Module 8 Unit 1 This is Sam’s book.
参加人员：王鸿儒孟蔚萍孙璐
评课记录:浞景学校王鸿儒点评：刘老师在这节课中充分运用了多媒体的教学手段，提前录制的微视频效果很好，让学生在短短的视频中即刻明白了任务的内容和要求。
刘老师自编自导的歌曲视频也非常棒，朗朗上口的同时，进一步巩固了重点句型。整堂课学生参与度高，课堂气氛浓厚，个人抽卡片的评价方式有效调动了学生积极性，并提高了课堂效率。
浞景学校孟蔚萍点评：刘老师这节课给我最深的印象就是遵循了本学段学生的特点，尊重课标，充分让学生在玩中演，在演中领悟，实现了语言的工具性和人文性。本课中，一共有两个表演的任务。一是表演活动二，依据现有的文本表演。二是看视频，创作属于自己小组的对话，然后再进行表演操练，这两部分学生的参与度都很高，结合抽卡片的评价激励方式，学生们都很积极
浞景学校孙璐点评：刘老师这节课，板书和教具的创造性制作给我留下了深刻的印象。
刘老师根据课文内容，将书包、书本、笔等课文中出现的物品都制作出来，或用实物或用卡片，让学生在做的同时说，加深了情景化和真实化，刘老师做的书包竟然还是打开的。给了学生和听课老师很大的惊喜。板书立马就变活了，学生一看到这样的板书，都积极举手
要帮大明和塞姆收拾书包，效果很棒。
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教学反思
潍坊高新区浞景学校刘聪
目标达成方面：1.对careful、bring两个重点单词，95%的同学能做到正确的听说读，100%d 同学能在板书的提示下规范的书写。90%的同学并能在Be careful. You can bring ...to school.的语境中，结合具体的图片理解意思和口头描述。
2.100%的同学能正确流畅的朗读课文。90%的同学能结合道具动作表演课文。
3.95%的同学能运用重点句型whose __ is it? It’s __’s ___. 来询问和回答物品的归属。并理解这个句型运用的语境。
4.全体同学能通过本课学习认识到乐于助人的美德和勇于承担责任的品质
亮点分析
1.生动的板书和形象的教具。本课中活动二的情景化特别强，与学生的生活紧密集合，为了把板书也变成课堂情景的一部分。我精心制作了教具：能闭合的纸质书包、彩色卡纸制作的书本即时贴、句型卡片等。课堂上，当学生看到真的能把物品放到黑板上的书包里时，积极性立刻调动了起来。
外研社三年级起点三年级教案
三年级英语教案 Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam. 学习目标： (1) 认读句子：Hello, I’m…、 I’m …、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m …进行自我介绍； b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。 教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、直接导入，并呈现学习目标（1分钟） T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are… (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟） （1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。 （2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。 （3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。 （4）告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。” 3、学习课文（10分钟） （1）请学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi 时，老师要出示单词卡，并领读单词。
最新外研版三年级起点四年级上册重点
四年级复习提纲M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t r a i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r k e t 超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Y o u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t 在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山 精品文档
d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近 n e x t t o t h e s u p e r m a r k e t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t r a i n?火车在哪里？ -I t’s u p t h e h i l l/d o w n t h e h i l l/n e a r t h e h o u s e/a t t h e s t a t i o n.它在上山/在下山/在房子附近/在车站。 2.-W h e r e i s S a m? -H e’s b e h i n d t h e d o o r. 句型：W h e r e i s人名(男名、女名)？ H e’s/S h e’s 3.I l i v e a t N o.2，P a r k S t r e e t.我住在公园街2号。 精品文档
外研社三年级起点小学英语单词汇总
外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些
外研版三年级起点三年级英语下册
外研版三年级起点三年级英语下册 一.单词归类 【一】.物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 电脑游戏 【二】.交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 【三】.动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 【四】.指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的 【五】.食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 【六】.水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 【七】.功课类 1. Chinese 语文.汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 【八】.一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 【九】.指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 【十】.节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Year 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Year. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐 9.Happy birthday to you. 生日快乐 【十一】.衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 【十二】.运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 【十三】.表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟 【十四】.表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 【十五】.动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视 9. have breakfast 吃早饭 10. have lunch 吃午餐 11. have dinner 吃晚饭 12. play basketball 打篮球 13. play football 踢足球 14. play table tennis 打乒乓球15. look at 看......16. fly kites 放风筝 17. sing songs 唱歌 18. swim 游泳 19. walk 步行 20. sleep 睡觉 21. have music 上音乐课 【十六】.乘交通工具的介词短语
外研版三年级起点三年级英语下册
外研版三年级起点三年级英语下册 一、单词归类 （一）、物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 6. computer game 电脑游戏 （二）、交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 （三）、动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 （四）、指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的（五）、食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 （六）、水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 （七）、功课类 1. Chinese 语文，汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 （八）、一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 （九）、指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 （十）、节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Y ear 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Y ear. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐9、Happy birthday to you. 生日快乐 （十一）、衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 （十二）、运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 （十三）、表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟（十四）、表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 （十五）、动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视9. have breakfast 吃早饭10. have lunch 吃午餐
外研社三年级起点五年级英语上册知识点复习过程
五年级上册重点掌握单词 Module 1 when back home those ice cream with finish hurry hurry up wait drop dear met ran Module 2 need food shopping list cheese how much kilo juice box bottle Module 3 the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain Module 4 mine yours argue matter wear hers his line clean whose Module 5 enough give every everyone them careful Module 6 well team control badly really catch fantastic Module 7 programme useful blind deaf hear firemen mum sausage sit sit down chick Module 8 exercise playground before skip coffee tea bell rang Module 9 feel sad miss bored angry nothing secret tell surprise tired grandfather farm game lost smell Module 10 should cross dangerous hold hand say in a hurry 五年级复习提纲 第一模块 u1：when did you come back？ U2: did they buy ice creams? 短语： 1. in London 在伦敦 2. be back from 从……回来 3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天 5. live in住在 6. look at 看 7. ice cream 冰激凌 8. come with 与……一起来 9. hurry up 赶快 10. wait for 等待
外研社三年级起点三年级上册全册教案
Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling.
外研版三年级起点四年级上册单词带音标
Module 1 straight [sdreit] 直地，直线地 go straight on [g?u sdreit ?n]直着走 left[left] 左边；向左；左边的 right[rait] 右边；向右；右边的 lost[l?st] 迷路的 live [liv] 居住 No.(number的缩写)第……号 street [sdrit] 大街，街道 excuse [iks'kju:z] 原谅 excuse me[iks'kju:z mi]对不起，打扰turn [t?:n] 转动,旋转 turn left 向左转 turn right 向右转 next to( ['nekst] )临近的，在……旁边supermarket ['sju:p?,mɑ:kit] 超市beside [bi?said] 在……旁边，在……附近cinema[?s in?m?] 电影院 so much [s?? m?t?] 十分，非常You’re welcome!不客气！ station ['sdei ??n] 车站 train [trein] 火车 hill [hil] 小山 near [ni?] 接近，临近 house [haus] 房屋 Module 2 read [ri:d] 阅读 running[?r?ni?] 跑步 these [ei:z] 这些 picture ['pik t??] 图画 take [teik] 拍摄 take pictures ['pik t??z] 照相 children['t?il dr?n] (child的复数) 孩子们listen['lisn] 听 listen to听 talk [t?:k] 说话，交谈 talk to 和……交谈 China ['t?ai n?] 中国
外研版英语一年级起点三年级下册全册教案
Unit 1 She’s nice.. 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 能够运用句型：This is … He’s / She’s…. She’s very …But she’s a bit… 能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。 2、情感态度目标 培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。 二、教学重点及难点 用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。 三、课前准备 教学卡片、人物头像、教学课件 四、教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you. (用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。) Step 2 Presentations and practice 1新授clever (1)由做算数题引出clever (2)进行发音教学 v /v/ (3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。 2 复习 naughty (1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty (2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。 并板书句型This is …He’s very … (3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。 3 复习nice新授a bit (1)由 Snow White 引出nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins.
外研版三年级起点四年级上册重点
四年级复习提纲 M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t ra i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r ke t超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Yo u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e 对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近n e x t t o t h e s u p e r m a r ke t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t ra i n?火车在哪里？ 16
人教版四年级英语上册单元词汇表-打印(三年级起点)
新人教版四年级英语上册单元词汇表 Unit 1 教室物品 1.classroom 教室 2.window 窗户 3.blackboard 黑板 4.light 电灯 5.picture 图画 6.door 门 7.teacher’s desk 讲台 https://www.360docs.net/doc/db6341218.html,puter 计算机 9.fan 风扇 10.wall 墙壁 11.floor 地板 12.really （表示兴趣或惊讶）真的 13.near 距离近 https://www.360docs.net/doc/db6341218.html, 电视 15.clean 打扫 16.help 帮助 Unit 2 文具 1.schoolbag 书包 2.maths book 数学书 3.English book 英语书 4.Chinese book 语文书 5.storybook 故事书 6.candy 糖果 7.notebook 笔记本 8.toy 玩具 9.key 钥匙 10.wow 哇；呀 11.Lost 丢失（lose的过去式形式） 12.So much 非常地 13.Cute 可爱的 Unit 3 描述人物 1.strong 强壮的 2.friendly 友好的 3.quiet 安静的 4.hair 头发 5.shoe 鞋 6.glasses 眼镜 7.his 他的 8.or 或者 9.right 正确的；对的 10.hat （常指带檐的）帽子 11.her 她的 Unit 4 房间及其陈设 1.bedroom 卧室
2.living room 客厅；起居室 3.study 书房 4.kitchen 厨房 5.bathroom 浴室；洗手间 6.bed 床 7.phone 电话 8.table 桌子 9.sofa 长沙发 10.fridge 冰箱 11.find 找到 12.them 他（她、它）们 Unit 5 食物和餐具 1.beef 牛肉 2.chicken 鸡肉 3.noodles 面条 4.soup 汤 5.vegetable 蔬菜 6.chopsticks 筷子 7.bowl 碗 8.fork 餐叉 9.knife 刀 10.spoon 勺 11.dinner （中午或晚上吃的）正餐 12.ready 准备好13.help yourself 为（自己）取用 14.pass 给；递 15.try 试；尝试 Unit 6 家庭成员和职业 1.parents 父母 2.cousin 同辈表亲（或堂亲） 3.uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫 4.aunt 姑母；姨母 5.baby brother 婴儿小弟弟 6.doctor 医生 7.cook 厨师 8.driver 司机 9.farmer 农民 10.nurse 护士 11.people 人们 12.but 但是 13.little 小的 14.puppy 小狗 15.football player 足球运动员 16.job 工作 17.basketball 篮球
(完整版)外研社一年级起点三年级下英语单词表
nice 友好的，亲切的；讨人喜欢的always 总是，一直 a bit 稍微，有点儿 shy 羞怯的，胆怯的，腼腆的 e-card 电子贺卡 quiet 文静的 another 另一个，再一个 him (宾格) 他 parrot 鹦鹉 twenty 二十 helpful 肯帮忙的；有用的 maths 数学，数学课 plus 加，加上 more 更多的；另外的；附加的
about 关于 river 河 wide 宽的，宽阔的；宽广的old 年代久的，古老的clock 钟，时钟 wheel 轮子 round 圆形的；球形的 will 将，将会 you’ll=you will 你将 tower 塔 bridge 桥 Module 4 pick 采，摘（花、水果）
fourteen 十四 sixteen 十六 eighteen 十八 thirteen 十三 fifteen 十五seventeen 十七 nineteen 十九 afraid 担心的 feel 感觉；觉得 all right 好，行 Module 3 won’t=will not 将不countryside 农村，乡下farmer 农民，农场主
there 在那里 lots of 许多的，大量的breakfast 早餐 have breakfast 吃早餐 tea 茶，茶叶 tea party (下午的)茶会，茶话会Module 5 tomorrow 明天 Monday 星期一 why 为什么 Why not 为什么不呢？Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 next 下一个的；其次的week 周，星期
外研社版(三年级起点)小学英语学习重点知识分享
小学英语语法总结一、时态小结
凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形 二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变“过去”, “否定”; 否定过去否定am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t are------aren’t (you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词;
小学英语 外研版 (一年级起点)三年级上 知识点总结(2017彩色完全版)
小学英语外研版（一年级起点）三年级上知识点总结 A 、词组总结 1.be hard for…对…来说很难 2.a knife and fork 一副刀叉 3.be easy for…对…来说很简单 4.fast food 快餐 5.ride my bike 骑我的自行车 6.make a cake (for…)（为…）做蛋糕 7.good idea 好主意 8.be quiet 安静 9.go to your room 回你的房间 10.play the piano 弹钢琴 11.water the flowers 浇花 12.here you are 给你 13.watch tv 看电视 14.do the homework做家庭作业 15.make plane s制作飞机 16.dragon boat s 龙舟 17.over there 在那边 18.get out/go out 出去 19.run fast 跑得快 20.jump far 跳得远 21.look at 看 22.have a drink 喝一杯饮料
24.have an ice cream吃一块冰淇淋 25.go to shop 去商店 26.have some sweets 吃一些糖 https://www.360docs.net/doc/db6341218.html,e in 进来 28.don’t worry 别担心 29.row a boat 划船 30 write a letter写一封信 31.have got 有 32.has got 有（第三人称单数形式） 33.play with…和…一起玩 34.be careful小心 35.have/has got a headache/stomach ache/cold/cough有头痛/胃痛/感冒/咳嗽 36.bring…to…带…到… 37.listen to music 听音乐 38.be from=come form 来自 39.sport s day 运动日 40.do the long jump 参加跳远 41.do the high jump参加跳高 42,run a race 参加跑步 43.play football 踢足球 44.play basketball 打篮球 https://www.360docs.net/doc/db6341218.html,e on 加油 46.at the airport 在飞机场 47.in the sea在海里
(三年级起点)英语四年级上册教师用书
Join In四上教师用书 编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯
Starter unit Welcome back 教学目标 1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。 2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、 文说出相应单词。 3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。 4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。 5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。 6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。 7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。 8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。 9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。 教学建议 1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。 Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。 Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。 Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。 Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。 Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。
外研社三年级起点三年级下册英语完整版
外研社三年级起点三年 级下册英语 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2016-2017年三年级下册英语期末考试试题 听力部分 一．听录音，选出你所到的单词或字母。(10分）（）. C B. M C. Y （）2. A. G B. K C. O （）. swimming B. going （）. at B. under 二．听录音为下列图片排序。（12分） （）（）（） （）（）（） 三．选出你所听到的句子。（10分） 1.A. What is your favourite colour? B. What is your name? 2.’s on your desk. ’s behind the door. 3.A. Here’s a red hat. you are. 4.,she does. , she doesn’t. 5. goes to school on Mondays. walks to school. 笔试部分
四．选出下列单词的汉语意思（10分） （）1. go A. 来 B. 去 （）2. rice A. 米饭 B. 肉 （）3. school A. 医院 B. 学校 （）4. play A. 参加 B. 游泳 （）5. at home A. 在学校 B. 在家 五．为下列句子选择正确的汉语意思。（10分） （） favourite colour is yellow. A.我最喜欢的颜色是黄色 B.我最喜欢的颜色是棕色。 （） fly kites in spring. A.我们在春天放风筝。 B.我们在秋天放风筝 （） the box. A.打开箱子。 B。关上箱子。 （）’s_____ on your desk. A.它在你的桌子上。 B.它在你的桌子下面。（）’ve got a new book. A.我有一本旧书。 B.我有一本新书。 六．单项选择题。（20分） 1.A：_____ your favourite song? B: It’s the ABC song.
外研社小学三年级起点英语单词表
hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶chocolate 巧克力mango 芒果banana 香蕉apple 苹果pear 梨orange 橘子o’clock 点钟at 在……have breakfast 吃早饭half past ……点半go to school 上学have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭time 时间weekend 周末play 玩，打（球）watch TV 看电视Chinese 汉语（语文课）Maths 数学课Science 科学课hot 热的New Year 新年Chinese 中国的Spring Festival 春节see 明白，理解we 我们family 家庭peanut 花生sweets 糖果Christmas 圣诞节England 英国sing 唱（歌）tree 树spring 春天warm 温暖的summer 夏天cold 寒冷的autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天do 做weekend 周末Chinese 语文，汉语Maths 数学Science 科学play 打（球）sleep 睡觉today 今天Music 音乐Art 美术PE 体育for 给，为about 关于Spring 春节New Year 新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给present 礼物eat 吃hot 热的summer 夏天spring 春天warm 暖和的fly 放（风筝）autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天cold 寒冷的sunny 晴朗的，阳光充足的windy 有风的 have got 拥有animal 动物sport运动dress 连衣裙，女装coat 外套sweater 毛线衫 has got 拥有（have got的第三人称单数形式）T-shirt T恤衫by 乘坐，以……