房地产开发与经营(第四版)期末考试复习资料教学文稿

房地产开发与经营(第四版)期末考试复习资料教学文稿
房地产开发与经营(第四版)期末考试复习资料教学文稿

房地产开发与经营(第四版)期末考试复习资

第1章绪论

一、房地产业:

房地产业是指以土地和建筑物为经营对象,从事房地产开发建设,经营管理以及维修装饰和服务的集多种经济活动为一体的综合性产业,是具有先导性,基础性,带动性和风险性的产业。

广义:国有开发区域开发,城市开发等于房地产开发活动有着密切关系的开发活动,均可视为整体上和宏观意义上的房地产开发;狭义:主要是指依据国家的法律,取得了国由土地使用权的土地上基础设施房屋建设的行为在特定地段上所行具体的房地产项目的规划设计和建设施工等开发活动。

房地产开发:

“开发”是生产者或经营者为实现一定的经济和社会目的对资源进行合理开发和利用的过程。

二、房地产开发特性

涉及范围广,经手环节多,形式多等特点,婴儿在开发与经营过程中会表现出难度大,风险大以及受政策等因素影响大等特点。

三、房地产开发阶段:

(一)投资机会选择:投资机会选择是整个房地产开发经营过程中的重要环节,房地产项目成功与否主要取决于这一阶段的工作投资机会的选择,由投资机会寻找和筛选两个过程组成,从这两个过程的活动特点来看。不论是寻找投资机会还是对投资机会进行筛选,都与对房地产市场的了解调查和分析有关,是在对市场环境的分析和市场供求关系的分析基础上完成的。

(二)项目定位:房地产项目定位是为寻找房地产项目的核心控制力和稳定利润点,并使项目具有独特的市场定位,以做出科学决策的过程。房地产项目的定位关系复杂,从宏观和微观的市场调研再到消费者分析,商业圈分析,竞争对手分析,最后到产品分析,无论哪一个步骤出现了偏差,都可能导致产品定位不准或者完全错误。

(三)前期工作:前期工作主要是指在投资项目确定以后和项目开始施工之前要进行和开展工作,主要涉及与项目全过程有关的各种合同条件的谈判与签约的,其主要内容有完成各种报批手续,获取有关证书基础设施和市政设施的谈判与协调,安排信贷去定市场售价和租金,确定施工进度,以及工程项目的招标等。前期工作最为复杂和多变的是各种手续的报批以及许可证的获取,这是由于前期工作环节多,涉及的政府部门多,而且国家的政策变化多,政府各部门政策存在不协调。

(四)租售阶段。:当项目建设完成后,除了要办理竣工验收等一些后续的手续以外,主要的任务是投入销售和和出租。,即根据市场供求情况,开发商收取资金的迫切程度和开发项目的类型的确定租或售的方式,以及选择市场的销售方式。

(五)物业管理:物业管理是业主通过选聘物业管理企业,由业主和物业管理企业按照物业服务合同约定对房屋及配套设施设备和相关场地进行维修养护管理,回复相关区域内的环境卫生和秩序的活动。

四、房地产开发与经营:

房地产开发与经营可以区分为以下几点内容:房地产开发,房地产营销及中介服务物业管理。各部分内容有涵盖房地产投资可行性分析,投资风险分析,房地产价格及租金评估,房地产市场调查与分析,房地产营销及管理等。

房地产的开发与经营活动涉及第二产业和第三产业。第二产业部分主要指房屋的生产和建设过程,第三产业部分折纸房地产的开发所致,经营管理以及物业管理等过程。不论是在第二产业还是第三产业,从房地产的开发与经营活动主要发挥策划组织与协调等管理服务作用,即通过对项目的车发营销的组织以及物业管理的协调等,发挥润滑剂的作用,使各个环节能够有效连接起来,并是房地产的生产和再生产得以完成,同时使房地产的价值得到实现。

第2章房地产开发与经营理论和策略

一、盈亏平衡分析:

根据收益成本等指标进行经济收益分析时,可根据不同情况选择以下方法,在方法中设总收益为B,总成本为C,CO为经营成本。

(一)静静计收益或净收益法,即B-C法。从每个项目的总收益减去总成本,按照扣除项目成本之后的收益余额大小,将各个项目进行排序评价。

(二)计算期望总成本的净收益率,即(B-C)/C法。从总收益中减去总成本余额,再除以总成本,按照净收益百分比评价个项目。

(三)计算收益成本率,即B/C法。用期望成本的现值除以期望总收益的限制,得到收益的成本比根据比例大小进行评价。

(四)计算项目投资成本的收益率,(B-CO/C)法。将项目的介绍投资成本与该项目生产经营时读出的经营和维修成本区分开来,用收益和经营成本之差

除以成本得到投资成本的收益率,这种方法在比较资源投资方面是一种更好和更实用的方法。

第3章房地产企业

一、地产开发企业资质管理

(一)房地产开发企业的设立条件:

1、有自己的名称和组织机构。

2、有固定的经营场所。

3、有符合国务院规定的注册资本。

4、有足够的专业技术人员。

5、法律,行政法规规定的其他条件。

(二)、房地产开发企业的设立程序

1、工商登记

(1)拟订房地产开发企业章程。

(2)相当力争复活房地产主管部门提出成立房地产开发企业的申请报告。

(3)申报企业资质等级。

(4)那你银行的开户手续存入注册资金。

(5)办理资金信用证明。

(6)办理经营场所的使用证明。

(7)向工商行政主管部门申请注册登记。

2、资质审查

(1)营业执照复印件。

(2)企业章程。

(3)验资证明。

(4)企业法定代表的身份证明。

(5)专业技术人员的资格证书和劳动合同。

(6)房地产开发主管部门认为需要出示的其他文件。

3、房地产开发企业的资质等级管理。

(1)房地产开发企业按照企业条件分为四个资质等级,并实行分级审批制度。一级资质由省自治州直辖市人民政府建设行政主管部门初审,报国务院建设行政主管部门审批。二级资质及二级资质以下企业的审批办法,由省自治区,直辖市人民政府建设行政主管部门制定。一级资质的房地产开发企业,承担房地产项目的建设规模不受限制,可在全国范围内承揽房地产开发项目。二级资质以及二级资质以下的房地产开发企业,可承担建筑面积25万平方米以下的开发建设项目,承担业务的具体范围由省自治区直辖市人民政府建设行政主管部门确定。

(2)房地产开发企业资质实行年检制度。

二、房地产开发商地位作用、主要职责

主要是投资方,为自己承包的开发项目负主要责任。

第4章房地产项目及项目定位

一、土地储备制度和土地一级开发

是指政府依法收购收回征收等方式,储备国有建设用地,并组织实施征地拆迁和市政基础设施建设,达到土地供应条件的行为。由于实施土地储备和一级开发而产生的房地产项目,即为土地储备项目。

二、“三通一平”、“五通一平”、“七通一平”

(一)、三通一平是指基本建设项目开工前的前提条件,具体指的是水通,电通路通和场地平整。

(二)、五通一平就是建筑中给了合理有序施工进行的前期准备工作,一般包括通水,通电,通讯,通气平整土地。

(三)、七通一平主要指通给水,通排水,通电通讯,通路,通燃气,通热力以及场地平整。

三、普通商品住房

(一)、普通商品住房是指户型最大面积不超过140㎡,住房容积率在1.0以上,房屋销售价格在同地段平均交易价格的1.44倍以内的商品住房。以普通商品住房为开发对象的房地产开发项目,即为普通商品住房开发项目。

(二)、经济适用房、廉租房、限价商品房

1、经济适用房是指以微丽赵葛出售给广大中低收入家庭的商品房。它具有社会保障性质的商品住宅具有经济性和适用性的特点。

2、廉租房是指政府以租金补贴或实物配租的方式,向符合城镇居民最低生活保障标准且住房困难的家庭提供社会保障性质的住房。

3、限价商品房还是商品房性质,只不过和完全公开的由市场供需决定价格的商品房相比政府控制多一些。

四、酒店式公寓、公寓式酒店

五、工业地产开发常见的模式

(一)、工业园区开发模式,主要特性表现为此工业地产开发都是在政府主导下进行的,通过创造相关产业,政府政策支持税收优惠条件等营造园区与其他

工业地产项目所具备的独特优势,然后通过招商引资,土地出让等方式引进符合相关条件的工业发展项目。

(二)、主体企业引导模式,一般是指在某个产业领域具有强大的综合实力,企业为实现企业自身更好的发展并获取更大的利益价值,通过获得大量的土地,以营造一个相对独立的工业园区。通过土地出让项目租售等方式引进其他同类企业的具体实现整个产业链的打造及完善。

(三)、工业地产商模式,主要是吃地摊投资开发企业,在工业园区内或其他地方获取工业项目,用地后进行用地范围内道路绿化等基础设施乃至厂房仓库研发等各类用房淫贱,然后以租赁转让或合资合作经营的方式进行项目和设施的经营管理,最后获取合理的地产开发利润。

(四)、综合运作模式,是指对上述工业园区开发模式,昨天企业引导模式和工业地产模式进行混合运用的工业地产模式。

第5章房地产项目用地的获取

一、土地使用权获取的方式(出让、转让)

房地产开发企业获取建设项目用地主要有三种形式,即出让,划拨和转让。(一)、土地出让,是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者,有土地使用者向国家支付土地使用权出让金的行为。出让方式主要有协议,招标,挂牌,拍卖。

(二)、转让。广义的土地使用权转让是指土地使用权发生转移的所有行为,包括土地使用权的转让。狭义的土地使用权转让是指通过出让方式获得土地使用权的土地使用者,通过买卖,赠与或其他合法方式将土地使用权再转移的行为。

二、土地使用权年限

各类土地的最高出让年限。橘子用地为70年,工业用地为50年,教育科技,文化卫生体育用地为50年,商业旅游娱乐用地为40年综合或者其他用地为50年。

三、土地使用权出让与转让的区别

土地出让是指土地权人(国家)将土地一定年限的使用权有偿转移给集体或个人。俗称土地一级市场。土地转让是指土地使用权人将土地剩余年限的使用权转给其他集体或个人。俗称土地二级市场。区别很明显了,就是国家把土地使用权出让给某个集体或个人,该集体或个人获得使用权后再转移给别人就是转让。

四、房屋拆迁安置

主要有土地补偿费,安置补助费,土地附着及青苗补偿费,拆迁补偿费和其他费用。

五、建筑容积率、平均层数、楼面地价

一、建筑容积率,是指一个小区的地上总建筑面积与净用地面积的比率。又称建筑面积毛密度。

二、平均层数,指一个建筑地段内所有建筑各层面积总和与这些建筑基底面积总和的比值。

三、楼面地价,是指在城镇规划区范围内,对现状利用条件下不同级别或不同均质地域的土地的地价。楼面地价,即单位建筑面积平均分摊的土地价格。楼面地价是房价的主要组成部分之一,与建造成本、开发利润、相关税费等共同构成了商品房的市场价值。楼面地价的计算公式:楼面地价=土地总价÷规划建筑面积 =土地单价/规划容积率。

小学语文教学设计模板

二、教学方法(根据课型来确定教学方法) 三、教学时间 四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备) 五、教学过程: 1、创设情境,导入新课 2、新课学习 1)初读课文,扫清障碍; 2)再读课文,了解内容; 3)品读课文,感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况,既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的,教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的最终归宿。教学目标不要写得过多,写三点即可,所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好,而造成教学目标没有达成,影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中,我们不要“眉毛胡子一把抓”,应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的,着重让学生应该掌握些什么,明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的,要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上,我们要根据课型来安排。课型不同,教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式,要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。 当然,多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好,标准和要求:学生学得实在,学有所获,能够不断进步。学生“学有所获”,教师的“教”才有水平。 4、“教学时间”上,我赞同一个课时写一个教案,不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中,“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”,达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务,达成教学目标。突出重点,突破难点。我分为四个步骤:创设情境,导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进行教学活动,做到“有目标引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”,力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果,提升学习水平,促进学生发展。

小学语文教学设计案(共7篇)

篇一:小学语文教学案编写要求 小学语文教学案编写要求 一、设计要求: 1.教学目标明确、具体,具有层次性和可操作性,体现知识与技能,过程和方法,情 感、态度、价值观三个维度的教学目标。 2.体现面向全体学生的原则,对学生进行全面分析,教学内容能够适应不同学生的学 习基础。 3.根据语文课程标准分析和设计教学内容,重点、难点突出,教材分析、深入,能对 教材进行精心加工、准确确定教学内容,体现用“教材教”的理念。 4.开发和使用的教学资源符合教学学需要,有助于学生的学习。 二、结构内容: (一)、教学内容 (二)、教学目标(要求分课时写出课时目标,特别要具体写出本课时的知识点、能力点。) (三)、教学重点、难点(表述要具体、准确) (四)、教学过程 注意教学案与教案的区别。教学案是师生的双边活动,既要写教师的教学方式、方法、教学环节、也要写学生的学习活动的形式、方法、方式、内容。同时还要写出相应的设计意图。 三、教学案文本格式要求: 课题四号黑体,正文小四号宋体,小标题加粗小四号宋体,行距统一为固定值22磅,a4版面,边界默认。 四、教学案结构图表: 《课题》教学案 单位:年级:设计者:时间:联系电话 小学语文教学实录、反思编写要求 1.教学实录请用戏剧剧本形式编写(教师投影、板书,学生活动,学生状态、课堂气氛等用舞台提示标识)。实录应原汁原味、具体详尽地呈现课堂教学的全过程,教师可以在关键处有针对性的加入自己的感受和点评,有条件的请参照网上或其他资料。 2.每个教学实录后均需附不少于200字教学反思。教学反思要求对教学设计、教学过程、教学效果及课堂教学行为进行反思,梳理出成功处,并对不足处提出改进的做法。 3.内容、格式 《课题》课堂教学实录 课题:苏教版小学语文×年级×册《××》 执教时间:×年×月×日 执教班级:××学校×年级×班 执教老师:×× 教学过程: 教学反思: 4.教学实录文本要求: 课题四号黑体,正文小四号宋体,小标题加粗小四号宋体,舞台说明语言用括号标注,小四号楷体(gb2312),行距统一为固定值22磅,a4版面,边界默认。 说明:1.文件:一个课题建一个word文档,依次排列为:教学案(2课时)、教 学实录、教学反思; 5.命名:文件以课题+单位+作者命名。

演示文稿模拟试题

【试题一】 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“暗香扑面”主题,全部幻灯片切换方案为“百叶窗”,效果选项为“水平”。 2.在第一张“标题幻灯片”中,主标题字体设置为“Times New Roman”、47磅字;副标题字体设置为“ArialBlack”、“加粗”、55磅字。主标题文字颜色设置成蓝色(RGB模式,红色0,绿色0,蓝色230)。副标题动画效果为: “进入/旋转”,效果选项为文本“按字/词”。 第一张幻灯片的背景设置为“白色大理石”。第二张幻灯片的板式改为“两栏内容”,原有信号灯图片移入左侧内容区,将第四张幻灯片的图标移动到第二张幻灯片右侧内容区。删除第四张幻灯片。第三张幻灯片标题为“Open-loop Control”,47磅字,然后移动它成为第二张幻灯片。 【试题二】 打开考生文件夹的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“时装设计”主题,设置放映方式为“观众自行浏览。 2.第三张幻灯片版式改为“两栏内容”,将考生文件夹下的图片文件PPtl.jpg 插入到右侧内容区域,左侧内容区域文本设置为黑体、17磅字。标题区输入“直航台湾的第一艘大陆客轮”。第二张幻灯片前插入板式为“内容与标题”的新幻灯片,将考生文件下的图片文件PPt 2.jpg插入到左侧内容区域,将第三张幻灯片第一段文本移到第二张幻灯片的文本区域,文本设置为13磅字。将第三张幻灯片的版式改为“垂直排列标题与文本”.第四张幻灯片中的图片动画效果设置为“进入|回旋”,持续时间为

六年级信息技术期末考试测试题

六年级信息技术期末考试测试题 班级姓名成绩 一、单选题。(共15小题,每小题 2 分,共30分) 1、演示文稿又叫幻灯片,是微软Office 办公软件之中的组件之一,它的英文名是()。 A、Photoshop B、Flash C、PowerPoint D、Microsoft 2、制作一个介绍自己的多媒体报告,选用()制作最恰当。 A、写字板 B、Word C、Word D、Excel 3、保存完演示文稿后,依次单击文件”----- “,(退出PowerPoint。 A、另存为 B、退出C打开D、新建 4、在Windows 中,单击下列按钮中的哪一个可以还原窗口大小(). A、B、C、D、 5、播放幻灯片时,要终止放映,按()键。 A. Capslock B. Alt C. Esc D. Shift 6、小明想给灾区的小朋友制作一张课程表,使用()软件比较合适。 A、画图程序 B、写字板C powerpointD、word 7、关闭PowerPoint 时,如果不保存修改过的文档,会有什么后果。() A、系统会发生崩溃 B、你刚刚修改过的内容将会丢失 C、下次PowerPoint无法正常启动 D、硬盘产生错误 8、P owerPoint中,欲在幻灯片中添加文本,在菜单栏中要选择哪个菜单。( A、视图 B、插入 C、格式 D、工具 9、PowerPoint 文件默认扩展名为()。

A.doc B. txt C.xls D. ppt 10、如果想在幻灯片中插入一张图片,可以选择()菜单。 A.图片B插入C视图D.工具 11、在当前演示文稿中要新增一张幻灯片,采用方式。() A.选择文件”菜单中的新建”命令 B .选择“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令 C. 选择插入”菜单中的新幻灯片”命令 D. 选择插入”菜单中的幻灯片(从文件)命令 12、给幻灯片改变背景,使用的是()菜单中的背景”。 A、编辑 B、视图 C、插入 D、格式 13、在PowerPoint2000中可以直接播放()格式的声音文件。 A、wav B、aviC gifD、doc 14、要想插入一张来自文件的图片,具体的操作步骤是()。 A.插入一图片一来自文件B查看一图片一来自文件 C编辑一图片一来自文件 15、若要将文本内容设置为黑体,则先()。 A、单击按钮 B、双击按钮 C、选定 D、单击按钮 二、判断题(共 1 0小题,每小题2分,共20分) 1 、利用PowerPoint 软件能制作小报。() 2、在幻灯片中可以设置文字、图片的动画效果,但不能插入声音和影片。 ( 3、用Powerpoint 软件制作的多媒体作品也叫幻灯片。()))

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块:初中信息技术基础 2、年级:初中一年级 3、所用教材版本:湖南电子音像出版社 4、学时数:45分钟(计算机室授课) 二、教学设计 1、教学目标: 知识目标:(1)学会建立和保存PowerPoint演示文稿。(2)掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:(1)通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。(2)通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标:让学生认识到热爱家乡的重要性,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点:幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点:插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析:本课是第四单元第四节,本节课讲解了制作幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析:学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路:在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析,我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上:我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣,我大胆的突破教材,与我们家乡的旅游联系起来,选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务;在教学方法上:采用“任务驱动”法。在任务的选择上,遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲,学生听”,“教师问学生答”及大量演练习题的模式,变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”,在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附:教学资源:学案、课件

演示文稿期末考试试题

演示文稿期末考试试题 一、单项选择题 1.PowerPoint2007演示文稿默认的文件保存格式是() (A) .pps (B).ppt (C).pptx (D).html 2.以下关于幻灯片版式的描述中错误的是() (A)幻灯片的版式定义好后就不可以改变了(B)应用一个新的版式时,所有的文本和对象都仍保留在幻灯片中,但需要重新组织、排列他们的位置以适应新的版式(C)幻灯片模板中包含版式的定义(D)空白也是一种版式 3.在PowerPoint2007的幻灯片浏览视图中,用户不能进行的操作是( ) (A)插入幻灯片(B)改变幻灯片的顺序(C)删除幻灯片(D)修改幻灯片的内容 4.默认情况下,插入到幻灯片的图表为() (A)条形图(B)柱形图(C)饼图(D)雷达图 5.下列说法错误的是() (A) 可将SmartArt图形中的形状填充为渐变色背景(B)在SmartArt图形中,按住Alt 键的同时可选择多个形装(C)循环图主要用于显示持续循环的过程(D)可将行状中的文本设置为艺术字。 6.剪辑管理器中的影片为()文件。 (A).gif (B).bmp (C).avi (D).mp3 7.为幻灯片中的对象设置动画效果后,在对象左上角显示1,表示() (A)该动画将第1 个放映(B)必须单击1次鼠标才能放映(C)该动画只能放映1次(D)该动画是用户设置的第1个动画效果 8.为幻灯片中的对象设置超链接后,可在()中查看链接效果。 (A)普通视图(B)灯片放映视图C)幻灯片浏览视图(D)幻灯片预览视图 9.在演示文稿的放映中要实现幻灯片中的跳转,应采用的操作时() (A)幻灯片切换(B)自定义动画(C)添加动作按钮(D)以上都不正确10.设置幻灯片母版,可以起到()的作用。 (A)统一整套幻灯片的风格(B)统一标题内容(C)统一图片内容(D)统一页码内容 二、填空题 1.PowerPoint2007中,模板文件的扩展名是() 2.PowerPoint2007中插入图片的方法是先( )然后再“插入图片”对话框中选择需要的图片,做最后单击“插入”按钮。 3.在PowerPoint2007中,可以为幻灯片中的文字、图片、形状等对象设置动画效果,设置的方式有()和()两种。 4.要进行幻灯片母版的编辑,应先选择()选项卡。 5.幻灯片在放映过程中,若需要用鼠标指针勾画重点,方法是先(),再选择() 三、思考与操作题 1.小强在制作幻灯片时要将几处文本设置为相同的格式,但进行重要操作比较麻烦,你有没有快捷的方法帮助小强完成?

PowerPoint试题精粹

PowerPoint试题精粹 一、单项选择题 1. 当新插入的剪贴画遮挡住原来的对象时,下列哪种说法不正确 A. 可以调整剪贴画的大小 B. 可以调整剪贴画的位置 C. 只能删除这个剪贴画,更换大小合适的剪贴画 D. 调整剪贴画的叠放次序,将被遮挡的对象提前 标准答案:C 2.插入一张图片的过程哪一个是正确的 1 打开幻灯片; 2 选择并确定想要插入的图片; 3 执行插入图片从文件的命令; 4调整被插入的图片的大小、位置等 A. 1423 B. 1324 C. 3124 D. 3214 标准答案:B 3.哪个按钮是插入艺术字的按钮

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 标准答案:D 4. 下列说法哪种正确 A. 一组艺术字中的不同字符可以有不同字体 B. 一组艺术字中的不同字符可以有不同字号 C. 一组艺术字中的不同字符可以有不同字体、字号 D. 以上三种说法均不正确 标准答案:D 5.哪个按钮是改变艺术字形状的 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 标准答案:D 6. 哪个是正确的插入项目符号的顺序

1 执行"项目符号和编号"命令; 2 选定文本框; 3 选择一个图片作为项目符号; 4 将符号插入幻灯片中 A. 1234 B. 4321 C. 2134 D. 2143 标准答案:C 7.哪个是放映幻灯片的按钮 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 标准答案:D 8. PowerPoint的幻灯片可以 A. 在计算机屏幕上放映 B. 在投影仪上放映 C. 打印成幻灯片使用 D. 以上三种均可以完成 标准答案:D

9.哪个按钮是设置幻灯片切换效果的 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 标准答案:A 10. 哪个按钮是隐藏幻灯片的 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 标准答案:B 11. 右图标记表示 A. 该幻灯片已被隐藏 B. 该幻灯片已被删除 C. 该幻灯片的动画效果被禁用 D. 该幻灯片没有设置动画效果 标准答案:A

演示文稿的创作教案

演示文稿的创作教案 张新敏 说课部分: 说教材:演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office 办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及,演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件,因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。 说学情:本专业的学员多数是一线的教学人员,由于信息技术的普及,学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能,但根据教学实际情况,仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。 说教学目标:根据教材特点和学情特点,这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题,掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧,经过对自己的教学演示文稿的讨论,改进并完善自己的教学演示文稿。 说教法和学法:突出导学课特点,把重点放在技法点拨上。在教法上,综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上,在教师导学的基础上进行自学。 说教学过程:采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段,在导学课后制作一份自己的教学演示文稿,上传到电大在线平台的课程讨

论区,其它学员进行评价。学员根据评价进行修改,完善自己的演示文稿后,再次上传。 教学重点和难点:教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。 讲课部分: 导语:PowerPoint软件自微软公司于2000年推出以来,已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起,对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生,他批评PowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任,因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩,他说,塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。 这样的话,问题就摆在我们面前:做为教师,我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿?使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。 揭示课程内容:随着问题的研究,我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点,我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次,根据其功能特点,再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后,在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢?

《小学语文》教(学)案教学设计和万能模板

《小学语文》教案教学设计及万能模板 《窃读记》教案 教学目标: 知识与能力目标: 1.认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。 2.有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观: 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 教学重点: 抓住主要内容,体会作者的情感,领悟作者的表达方法。教学难点: 体会作者是怎样通过动作,心理描写来表达思想感情的,体会读书的意义。评价设计: 在教学过程中着重体会作者感情及表达方法,可以通过生生评价,找出共鸣,在师生的评价中,找准前进的方向。 教学过程: 导入 一、从“窃”中明了文意(5分钟) 1、我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,你们喜欢读书吗?(课件出示名言) 2、你们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。(同学交流) 3、在阅读中,我们不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课,就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观

察这个“窃”字,有什么方法记住它?(学生交流)看到“窃”字,我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思?老师在课前查了字典,“窃”的含义有三种:①偷; ②偷偷地;③谦指自己。你认为应该选择第几种解释?(第二种)(课件出示)那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。 5、书籍是全世界的营养品,读书是一件光彩的事,可作者为什么要…窃读??看到这个题目你还想知道什么?(为什么要窃读?怎么窃读?对作者有什么影响或改变?)现在让我们走进《窃读记》,相信读了课文之后,你们一定会有更深的领悟。 新授 二、从初读中体会好读之心(五分钟) 1、请同学自由读课文,边难读的地方多读几遍。想一想,我是怎样“窃读”的? 2、学生读完后交流。 三、从“窃”中品味爱书之情(二十五分钟) 3、同学们,读书有千百般滋味,请浏览课文,看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味?请用“~~~”划出来。 (“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。) “窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗?小组合作从课文中找一找相关句子,划一划,读一读,一会儿与大家交流。(生自由读,划。) 交流:(课件)谁先来交流窃读的滋味? 生:老师,我想交流窃读的苦。 (一)苦: 1、“我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” a.请你迅速找出表示动作的词。 b.从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? c品析了动作,揣摩了心理,我们仿佛看到了一个怎样的海音?此时你就是林海音,把你的感受读出来。(2个同学) 2、有时,一本书要到几家书店才能读完。师:同学们,从“一”和“几”字你感受到了什么?把你的感受读出来吧。 3、引读:(课件逐条展示)师:让我们一起感受作者的辛苦。

演示文稿期末考试试题

一、单项选择题 演示文稿默认地文件保存格式是() () () () ()文档收集自网络,仅用于个人学习 .以下关于幻灯片版式地描述中错误地是() ()幻灯片地版式定义好后就不可以改变了()应用一个新地版式时,所有地文本和对象都仍保留在幻灯片中,但需要重新组织、排列他们地位置以适应新地版式文档收集自网络,仅用于个人学习 ()幻灯片模板中包含版式地定义()空白也是一种版式 .在地幻灯片浏览视图中,用户不能进行地操作是( ) ()插入幻灯片()改变幻灯片地顺序()删除幻灯片()修改幻灯片地内容 .默认情况下,插入到幻灯片地图表为() ()条形图()柱形图()饼图()雷达图 .下列说法错误地是() () 可将图形中地形状填充为渐变色背景()在图形中,按住键地同时可选择多个形装()循环图主要用于显示持续循环地过程()可将行状中地文本设置为艺术字.文档收集自网络,仅用于个人学习 .剪辑管理器中地影片为()文件. ()()() ()文档收集自网络,仅用于个人学习 .为幻灯片中地对象设置动画效果后,在对象左上角显示,表示() ()该动画将第个放映()必须单击次鼠标才能放映()该动画只能放映次()该动画是用户设置地第个动画效果文档收集自网络,仅用于个人学习 .为幻灯片中地对象设置超链接后,可在()中查看链接效果. (A)普通视图()灯片放映视图C)幻灯片浏览视图(D)幻灯片预览视图 .在演示文稿地放映中要实现幻灯片中地跳转,应采用地操作时() ()幻灯片切换()自定义动画()添加动作按钮()以上都不正确 .设置幻灯片母版,可以起到()地作用. ()统一整套幻灯片地风格()统一标题内容()统一图片内容()统一页码内容二、填空题 中,模板文件地扩展名是() 中插入图片地方法是先( )然后再“插入图片”对话框中选择需要地图片,做最后单击“插入”按钮.文档收集自网络,仅用于个人学习 .在中,可以为幻灯片中地文字、图片、形状等对象设置动画效果,设置地方式有()和()两种.文档收集自网络,仅用于个人学习 .要进行幻灯片母版地编辑,应先选择()选项卡. .幻灯片在放映过程中,若需要用鼠标指针勾画重点,方法是先(),再选择()文档收集自网络,仅用于个人学习 三、思考与操作题 .小强在制作幻灯片时要将几处文本设置为相同地格式,但进行重要操作比较麻烦,你有没有快捷地方法帮助小强完成?文档收集自网络,仅用于个人学习 .小强在幻灯片中用线条工具画了一个很创意地封闭图形,他希望在图形中添加几个文字说明,但是无论怎样都添加不进去,你能告诉小强为什么吗?文档收集自网络,仅用于个人学习 .小强制作完成演示文稿后,想把演示文稿打包,他单击“发布”子菜单中地“数据包”命令,

《制作演示文稿》教学设计说明

《制作演示文稿》教学设计 一、教材分析 本节选自滇人课标版初息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》,本节课的主要容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学习演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:我的校园生活、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学情分析 本节容是针对七年级学生设计的,七年级的学生开始进入少年期(12-15岁),他们的身体形态发生着显著的变化,心理也相应的发生变化。在这个时期,学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激,是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感,来激发他们的创造性。 学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的容提前做了预习及素材准备。 学生对新鲜的事物有很强的好奇感,积极地探索精神。喜欢信息技术课程,享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己的个性。 三、教学目标分析 1.知识与技能 (1)掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 (2)掌握制作幻灯片的基本步骤。 (3)学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。

(4)掌握自己设计模板的方法。 2.过程与方法 (1)学会设计自己的模板。 (2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3.情感态度与价值观 (1)通过小组合作制作自己的模板,增强同学的组织能力和团队合作意识。(2)通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。 (3)通过作品展示,增强学生的审美意识,激发学生的求知欲。 四、教学重难点 1.教学重点 (1)熟练掌握制作幻灯片的基本操作。 (2)学会应用设计幻灯片模板。 2.教学难点 (1)幻灯片制作的合理布局。 (2)有创意的设计小组主题的幻灯片。 五、教法与学法的设计 1.教法设计 (1)多媒体演示法,学生提前预习本节课的容,已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作,解决预习中遇到的问题。 (2)启发教学,创设问题情境,使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析,从而理解和解决问题。 (3)任务驱动法,学生分小组完成任务,激发学习兴趣,提高实践操作能力和合作学新能力。 2.学法设计 (1)协作学习法,以学生为中心,小组协作完成任务,对小组完成的作品欣赏评价,进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。

(完整版)小学语文优秀教学设计和设计意图

实用标准文案 小学语文优秀教学设计和设计意图 教材分析 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示”。作为单元的首篇课文,主要讲述34年前的一个晚上,“我”和父亲去钓鱼时发生的事,使“我”从中获得了终生启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨,叙述过程中以“我”的心理变化为线索,清晰地交代了事情的发展过程,通过人物的语言、神态的描写,反映人物的内心世界,教学中应抓住这一主线,引导学生深入的理解课文,突出教学重点,突破教学难点。 学情分析 五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,能够抓住重点词语理解文章内容,能够较为准确的从文本中提取信息并进行分析理解,通过第一课时的学习,学生已经初步了解了课文内容,掌握了生字新词,理清了文章思路。但是本文中重点句和较难理解的句子很多,特别是“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的深刻含义,学生很难弄清楚,需要教师引导学生结合文章内容和生活实际进行理解。针对本班学生的实际情况,结合本课的特点,我重点对学生进行了深入文本的对话设计,希望学生在训练中, 阅读能力能得到相应的提高! 文档大全

设计理念 《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性,引导学生自主学习,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法,能联系上下文和自己的积累,理解含义深刻的句子,体会其表达效果,在品读语言文字的过程中受到情感熏陶,获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育”的课题研究,结合本班学生的实际情况,在教学中进行深入的探究,争取使学生成为最大的受益者。 教学目标 1、理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。 3、有感情地朗读课文,培养良好的学习习惯。 教学重点 理解课文内容,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学难点

Powerpoint试题附答案

演示文稿Powerpoint 一、判断题: 1.Powerpoint是种能够进行文字处理软件。() 2.Powerpoint是种能够进行表格处理软件。() 3.Powerpoint是不能制作幻灯片。() 4.Powerpoint与其他OFFICE应用软件的用户界面是不一样的。() 5.Powerpoint界面由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区组成。() 6.Powerpoint的标题栏提供窗口所有菜单控制。() 7.Powerpoint的菜单栏提供一些常用菜单命令的快速选取方式。() 8.Powerpoint的工具栏提供一些常用菜单命令的快速选取方式。() 9.Powerpoint的状态栏用来显示当前演示文档的部分属性或状态。() 1 0."Powerpoint的工作区用来显示当前演示文档内容。() 1 1."Powerpoint有普通视图、幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映等5种视图方式。() 1 2."Powerpoint的退出可以单击窗口右上角“关闭”按钮。() 1 3."在Powerpoint中制作的演示文稿通常保存在一个文件里,这文件称为“演示文稿”。()

14."演示文稿中的每一页称为“幻灯片”。() 1 5."幻灯片由插入文字、图表、组织结构图等所有可以插入的对象组成。() 1 6."Powerpoint提供2种模块: 设计模块和内容模块。() 1 7."演示文稿的创建有2种方法。() 1 8."演示文稿的创建中不能使用模块创建。() 1 9."幻灯片的插入、删除、与复制与word的不一样。() 2 0."幻灯片版面设计更改应选择幻灯片版式。() 2 1."幻灯片色彩更改应选择背景颜色。() 2 2."Powerpoint的一大特点是可以使演示文稿的所有幻灯片具有一致的外观。() 23."幻灯片布局中提供了28种参考布局“自动版式”供用户选择。() 2

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 (2) 二、学习者特征分析 (2) 1. 学习者初始能力的分析 (2) 2. 学习者的一般特征 (2) 3. 学习者的学习风格 (2) 三、学习目标分析 (3) 1. 知识与技能 (3) 2. 过程与方法 (3) 3. 情感态度与价值观 (3) 四、学习的重难点 (3) 1. 学习重点 (3) 2. 学习难点 (3) 五、教法与学法的设计 (3) 1. 设计思想 (3) 2. 教法设计 (4) 3. 学法设计 (4) 六、学习资源与环境的选择 (4) 1. 学习资源 (4) 2. 学习环境 (4) 七、评价量规 (4) 八、学习准备 (5) 九、学习流程图 (6) 十、学习过程 (7) 1.课前学习过程 (7) 2.课上学习过程 (7)

3.课后学习过程 (10) 《制作演示文稿》教学设计 一、教材内容分析 本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》,本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学习演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:电子相册、我的校园、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学习者特征分析 1.学习者初始能力的分析 学习者已经学习了多媒体素材的搜集与加工,并能够很好的操作,在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学习者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的内容提前做了预习及素材准备。 2.学习者的一般特征 本节内容是针对七年级学生设计的,七年级的学生开始进入少年期(12-15岁),他们的身体形态发生着显著的变化,心理也相应的发生变化。在这个时期,学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激,是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感,来激发他们的创造性。 3.学习者的学习风格 学习者对新鲜的事物有很强的好奇感,积极地探索精神。喜欢信息技术课程,享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己

小学语文教案范例

《乌鸦喝水》教案 教学目标: 1、复习、巩固第一课时所学字词。 2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。 3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。 教学重难点: 朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备: 小矿泉水瓶子多个,小石子若干,小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(协助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。 教学过程: 一、复习导入 1.复习生字:上节课我们理解的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧?(出示幻灯片,复习生字) 2.读词语。 3.练习:猜一猜,连一连。 二、出示第一幅图 1.看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么? 2.小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。

3.谁愿意读给大家听?(指名读) 4.出示幻灯片(第一自然段),谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气? 5.指名读。 6.自由读。 7.齐读。 过渡语:这只乌鸦确实非常着急,可光着急也没有什么用啊,得想想办法呀,乌鸦想出了什么办法呢? 三、出示第二幅图 1.谁来说一说乌鸦想到什么办法呢? 2.指名读。 3.看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。 4.出示字幕(第2、3自然段),谁能用高兴的语气来读? 5.指名读。 6.谁愿意做这个只快乐的乌鸦,说说你用了什么好的办法呢? 7.老师演示,同学仔细观察,你发现了什么? 8.哪位同学说说老师是怎么做的呢?(指名回答) 四、读整篇课文 五、拓展 1.讨论乌鸦喝水办法的优缺点? 2.如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组的办法最好。

演示文稿模拟试题

打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“暗香扑面”主题,全部幻灯片切换方案为“百叶窗”,效果选项为“水平”。 2.在第一张“标题幻灯片”中,主标题字体设置为“Times New Roman”、47磅字;副标题字体设置为“ArialBlack”、“加粗”、55磅字。主标题文字颜色设置成蓝色(RGB模式,红色0,绿色0,蓝色230)。副标题动画效果为:“进入/旋转”,效果选项为文本“按字/词”。 第一张幻灯片的背景设置为“白色大理石”。第二张幻灯片的板式改为“两栏内容”,原有信号灯图片移入左侧内容区,将第四张幻灯片的图标移动到第二张幻灯片右侧内容区。删除第四张幻灯片。第三张幻灯片标题为“Open-loop Control”,47磅字,然后移动它成为第二张幻灯片。 【试题二】 打开考生文件夹的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“时装设计”主题,设置放映方式为“观众自行浏览。 2.第三张幻灯片版式改为“两栏内容”,将考生文件夹下的图片文件PPtl.jpg 插入到右侧内容区域,左侧内容区域文本设置为黑体、17磅字。标题区输入“直航台湾的第一艘大陆客轮”。第二张幻灯片前插入板式为“内容与标题”的新幻灯片,将考生文件下的图片文件PPt2.jpg插入到左侧内容区域,将第三张幻灯片第一段文本移到第二张幻灯片的文本区域,文本设置为13磅字。将第三张幻灯片的版式改为“垂直排列标题与文本”.第四张幻灯片中的图片动画效果设置为“进入|回旋”,持续时间为1.2秒。并移动第四张幻灯片,使之成为第二张幻灯片。第一张幻灯片插入样式为“填充-茶色,文本2.轮廓-背景2”的艺术字“直航台湾的第一艘大陆客轮”,文本本效果为“转换-腰鼓”,艺术字位置(水平:2厘米,自:左上角,垂直:7.24厘米,自:左上角)。

多媒体教学演示文稿的制作

多媒体教学演示文稿的制作 多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。教师可以利用多媒体教学演示文稿演示和呈现教学信息、组织教学活动,辅助课堂教学。 一、PowerPoint的特点: (一)整合多种形式的媒体。比如文本、图形、图像、音频、视频等,集图文声像于一体,使课堂丰富多彩; (二)播放灵活。无论前进、后退还是跳转,都能轻易实现; (三)编辑方便。它提供的许多模板和各种体贴的提示语,使你在几分种之内就能开发出一个结构简洁、条理清晰、生动美观的多媒体课件。 利用PPT制作的课件学名叫多媒体教学演示文稿。Powerpoint虽然简单易学,但是要想制作一份高质量的教学演示文稿并不是一蹴而就的,应该根据教学内容,反复推敲,仔细琢磨,才能完成一项好的设计。 二、多媒体教学演示文稿的设计 一份多媒体演示文稿从课题的选择,到素材的收集,一直到多媒体的合成,是一个复杂的系统工程,需要我们认真地进行规划设计。一般分四个步骤来进行。第一步,需求分析。这是设计的基础,主要从以下几方面来分析 1按教学内容分析:因为使用多媒体教学演示文稿的目的,就在于促进对教学内容的掌握和理解,所以在选题时应把握两个原则: 第一个原则:抽象的、难以理解的教学内容可应用。 多媒体教学演示文稿通过图形或动画演示能把许多抽象的、难以理解的内容变得具体形象,把复杂事物简单化。例:《光的传播》,通过课件演示,把光的传播过程、传播类型号用动画模拟出来,直观形象,帮助学生理解。再如《内燃机的工作原理》,教师也可借助多媒体演示文稿,把吸气、压缩、做功、排气四个冲程用动画模拟出来。 第二个原则:微观的、宏观的、难以表达的教学内容可应用。 有些教学内容,是学生平时无法用肉眼直接看到的宏观的或微观上的结构和变化,讲这些内容时,借助多媒体演示文稿,效果会更好。 比如<太阳系> 2按教学目标分析 多媒体教学演示文稿要符合教学目标的要求,并能促进教学目标的实现。 例如初中语文《乡愁》一课,这节课的教学目标是,1通过朗读品悟,让学生体会诗人浓浓的思乡之情。2通过情感熏陶,培养学生热爱家乡,热爱祖国之情。为了实现这个教学目标,就可以借助多媒体营造情境,把握意象。我们看一个这样的课例。 本案例中多媒体演示文稿的使用比较成功,教师借助音乐、动画烘托了气氛,渲染了情境,调动了情感,用老师的激情去感染学生的激情,师生情感受产生共鸣,使学生融入了诗的意境。所以说本课例发挥了多媒体的优势。

小学语文教学设计方案

小学语文教学设计方案 一、教材及网站资源分析: 《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文,它以生动有趣的笔法,从光和声两方面描述海底的景象,从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产,从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于本课可采用网络环境下的问题探究学习,它使本课有了丰富的外延,主要学科是语文,还涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。 1.教学目标 ⑴知识与技能:在多媒体网络环境的作用下,帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵过程与方法:利用校园网,互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野,让学生了解丰富多彩的海底世界;完成学习报告,培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力;在学习平台上进行小组协作的形成性评价,培养自我评价能力。 ⑶情感、态度、价值观:激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。在网络环境的作用下,激发学生自主学习的兴趣,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。 2.教学重点、难点 利用网络,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 3.网站资源分析:

本课的难点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点。,但仅仅从语言文字上了解,显得是那么苍白,因此,我从Internet上搜集了有关资料,结合语文教学的特点,站在学生的角度制作了这个主题网站。 《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网站。该网站试图以人性化的设计,充分考虑学生利用网站开展学习活动的需求、方式、效果,来开辟出网络环境下语文教学的新阵地。 二、教学方法与手段: 以“建构主义”教学思想为主要指导,充分利用主题网站,引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。 三、学法指导: 1.学生状况分析: 知识水平:能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。 学习能力:基本能进行合作学习,深入探究新知。 信息素养:基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。 2.学法指导: 本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式,让学生自主学习,获取知识。 在理解课文内容、体会课文情感的基础上,学生根据课文内容质疑,提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究,解决感兴趣或想要了解的问题,完成学习报告。 四、教学过程

POWERPOINT期末考试题

13春计班《PPT》期末考试题 一、单项选择题(每题2分,共70分) 1.要预览幻灯片中的动画和切换效果,应(A)。 A.直接使用“观看放映”命令 B.先“自定义动画”,再使用“动画预览”命令 C.先“自定义放映”,再使用“动画预览”命令 D.先“设置放映方式”,再使用“动画预览”命令 2.PowerPoint 2000中,使用(A)菜单中的命令,在幻灯片中创建动作按钮。 A.幻灯片放映 B.工具 C.格式 D.插入 3.在“幻灯片浏览视图”中,可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻灯片,这些幻灯片是以(B)形式显示的。 A.图片 B.缩图 C.大纲 D.备注 4.在PowerPoint 的演示文稿中,可以插入声音和视频(B)。 A.错误 B.正确 5.PowerPoing 2000中,在“页眉和页脚”对话框中设置幻灯片的编号,此编号将被设置到幻灯片的( C )。 A.标题中 B.任意位置 C.页脚中 D.页眉中 6.PowerPoing中,提供了(C)建立演示文稿的方法。 A.1 B.2 C.3 D.4 7.下列哪种动画效果只能应用于文本对象?(C) A.飞入效果 B.照相效果 C.打字机效果 D.驶入效果 8.选中哪一项,可以快速按提示逐步完成一个讲稿:(A)。 A.内容提示向导 B.设计模版 C.空演示文稿 D.打开已有的演示文稿 9、修改幻要灯片中文本框内的内容应该(B) A、首先删除文本框,然后再重新插入一个文本框 B、选择该文本框中所要修改的的内容,然后重新输入文字 C、重新选择带有文本框的版式,然后再向文本框内输入文字 D、用新插入的文本框覆盖原文本框 10、可以对幻灯片进行移动、删除、添加、复制、设置动画效果,但不能编辑幻灯片中具体内容的 1

相关文档
最新文档