电脑绘画在美术教学中的作用
数字媒体艺术在高中美术教学中的作用分析
数字媒体艺术在高中美术教学中的作用分析素质教育对高中美术教学的有效性提出了更高要求，不仅需注重理论知识的讲授，还需注重学生审美能力等学科核心素养的强化。
这就需要教师转变教学观念和手段，紧跟时代发展步伐，利用数字媒体艺术创新教学活动，让学生在开放性的氛围中，学习到更多更加实用的知识技能，达到预期的教学效果。
一、数字媒体艺术在高中美术教学中的作用（一）应用的可行性互联网技术和移动终端设备的不断普及，为数字媒体艺术在高中美术教学中的应用提供了条件保障。
数字媒体艺术是指利用计算机技术、影像设备技术等先进技术手段，通过联系互联网这一庞大的艺术数据库，对学生进行高效的美术教学。
数字媒体艺术是信息化时代发展的产物，可满足教学资源整合优化等方面的需求，利于拓展学生的艺术视野，提高美术教学质量。
数字媒体艺术拥有庞大的信息库与艺术库，而高中生接受新生事物的能力强，接受过一定程度的艺术教育，能够适应美术教学课上复杂数字媒体艺术的应用，让学生直观地体验艺术的美感，确保学生的深度学习，更利于发展学生的创造力等素质能力。
（二）应用的重要性首先，数字媒体艺术可提高美术教学的质量和效率。
数字媒体艺术的信息呈现载体丰富，包括图片、视频、音像等，能够带给学生多感官的刺激，直观生动地呈现出抽象的教学内容，更利于加深学生的理解记忆。
数字媒体艺术能够营造轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学活动中来，使其紧跟教学进度，高效完成教学任务。
相对于传统口述的教学形式，数字媒体艺术的辅助教学更加快捷高效，高效且直观、深入的讲解教学内容，更利于教学质量和效率的提升。
如在讲解作品中色彩与线条等基本构成要素的关系时，相对于传统教师在画纸上示范的教学方式，利用数字媒体艺术以动画视频等方式，呈现出色彩搭配与线条勾勒的过程及注意事项，更利于帮助学生把握细节，帮助教师快速并高质量地完成美术教学任务。
其次，利于发展学生的高阶思维。
在美术教学中引入数字媒体艺术，让学生在学习中接触电子报刊、电脑绘画等各种特殊的艺术表现形式，能够带给学生新的学习体验和感悟。
浅析电脑绘画在小学美术教学中的作用
教学篇•教育技术浅析电脑绘画在小学美术教学中的作用胡夕瑶（江苏省南京市高淳区古柏中心小学，江苏南京）摘要：随着科技的飞速发展，电脑作为一种实用工具进入了人们的学习和生活，以电脑为载体的绘画软件也应运而生，电脑绘画的产生对常规的美术绘画造成了一定的冲击和影响。
主要通过电脑绘画与常规绘画的对比分析，来突出电脑绘画对小学美术教学的促进和深化作用。
关键词：电脑绘画；常规绘画；小学美术；作用一、电脑绘画的含义电脑绘画是一种运用电脑的手段和技巧进行绘画创作的形式，通常以卡通或者游戏的形式进行绘画，用扫描输入进行绘画创作随意性相对较强，且比较容易掌握。
随着科技的进步和电脑的普及，很多以电脑为载体的绘画软件也应运而生，运用软件在电脑上进行绘画，已经是很常见的现象了。
二、电脑绘画与常规绘画的区别小学美术中的常规绘画主要强调的是笔法线条、构图色彩，但电脑绘画对于这些要求并不是很高，即使是绘画基础较弱的学生，只要能够掌握并熟悉使用绘画软件，就可以轻轻松松完成一件作品。
美术课堂中的常规绘画画种较多，如水粉、水墨等，不同的画种所需的工具也各不相同。
水粉需要准备专用的水粉颜料、画纸和画笔；水墨画则需要文房四宝等。
颜料不同，着色技巧不同，因此难度较大，学生的绘画水平不一，作品的完成情况也有优有劣。
电脑绘画在工具准备来说就非常简便，只需要适合学生操作的绘画软件就可以了，像windows自带的画图软件、奇奕画王等，只需要学生通过移动轻触鼠标，点击相应的功能和工具，就能画出不同的效果。
美术作品最吸引人的便是它鲜艳的色彩，但对于学生来说调色是一件极具挑战性的事情。
市场上比较普遍的是12或24色的涂色工具，如果想要让画面中的颜色更加丰富有层次，这时候就需要学生自己配色，这对基础较弱的学生来说难度较高。
而电脑绘画就将此难题进行简化，每一个绘画软件都有调色盘，里面有各种不同的颜色，使用软件进行电脑绘画时，只需要轻点调色盘里的颜色，也可以通过调整颜色的明度和纯度达到更加有趣的色彩变化。
关于小学美术教案电脑是个好帮手
关于小学美术教案电脑是个好帮手一、教学目标：1. 让学生了解电脑在美术创作中的应用，培养学生对电脑美术的兴趣。
2. 培养学生运用电脑软件进行绘画和创作的基本技能。
3. 引导学生发挥想象，利用电脑创作出富有创意的美术作品。
二、教学内容：1. 电脑美术的基本概念和应用。
2. 介绍常用的电脑绘画软件（如：Photoshop、Illustrator等）。
3. 学习电脑绘画的基本技巧和操作方法。
4. 创作实践：利用电脑软件进行绘画和创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握电脑绘画的基本技巧和操作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，利用电脑创作出富有个性的美术作品。
四、教学准备：1. 准备电脑和投影仪，以便进行演示和讲解。
2. 准备电脑绘画软件安装盘或者网络。
3. 准备一些电脑绘画的作品，供学生欣赏和参考。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些电脑绘画作品，引起学生对电脑美术的兴趣。
2. 讲解电脑美术的基本概念和应用，介绍常用的电脑绘画软件。
3. 演示电脑绘画的基本技巧和操作方法，让学生初步了解并尝试操作。
4. 学生实践：让学生利用电脑软件进行绘画和创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 引导学生探索更多电脑绘画软件和工具，提高创作能力。
2. 组织学生参观美术作品展览，了解电脑美术在现实生活中的应用。
3. 邀请专业电脑绘画师进行讲座，让学生更深入地了解电脑美术。
七、教学评价：1. 评价学生对电脑绘画基本技巧和操作方法的掌握程度。
2. 评价学生的创作能力，看是否能利用电脑软件进行有创意的美术创作。
3. 评价学生在学习过程中的参与程度和合作精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
教师也需要关注学生的学习进度，及时调整教学计划和教学内容。
九、教学计划：为了更好地进行教学，教师需要制定详细的教学计划，包括每个学期的教学目标、教学内容、教学方法和时间安排。
数字化技术在美术教育中的应用
数字化技术在美术教育中的应用首先，数字化技术为学生创造了更加便捷的学习环境。
通过使用电脑、平板、数字画板等设备及相关软件，学生可以轻松地在数码环境中进行美术创作。
他们可以尝试不同的绘画工具和材质效果，如钢笔、铅笔、油画和水彩等。
同时，数字化技术还使得学生可以在绘画过程中进行实时的修改和调整，提高了学生的创作效率和艺术感知能力。
其次，数字化技术为美术教育提供了更加广阔的表现空间。
传统的绘画作品受到了场地、材料和制约的影响，而数字化技术让学生可以在虚拟的绘画空间中进行创作。
他们可以模拟不同光线环境和材料质感，甚至可以进行三维建模和动画设计，打破了传统美术表现的限制，为学生提供了更多的创作可能性和想象空间。
此外，数字化技术还提供了更加丰富的学习资源和交流平台。
学生可以通过互联网获取到丰富的美术教育资源，如艺术作品的数字化图像、名家作品的解读和相关的学术研究等。
同时，数字化技术也为学生提供了展示作品和交流学习的平台。
他们可以通过各类社交媒体和在线平台与全球的美术爱好者交流、分享创作，接触不同文化背景下的艺术作品和观点，从而扩展视野，促进艺术交流和思想碰撞。
此外，数字化技术还为美术教育带来了更加生动、互动的学习方式。
通过使用数字工具和软件，教师可以设计出富有创意和互动性的课堂教学活动，提供学习者主动参与的机会。
比如，教师可以设计出绘画游戏、线上合作绘画、虚拟展览等活动，以激发学生的创造力、想象力和合作精神。
这样的学习环境不仅丰富了学生的学习体验，也提高了学生的学习动力和主动性。
最后，数字化技术还有助于美术教育的个性化发展。
数字化技术可以根据学生的兴趣、水平和学习需求，提供个性化的学习内容和辅助工具。
比如，学生可以根据自己的喜好选择学习绘画技巧、艺术理论或数字艺术等专业方向，根据自己的进度和需要调整学习内容和难度。
这样的个性化学习方式可以更好地满足学生的需求，提高学习效果。
美术教学中的数字绘画技术教学与实践
美术教学中的数字绘画技术教学与实践在当今数字化时代，数字绘画技术在美术领域的应用日益广泛，从影视特效、游戏设计到广告插画等，数字绘画已经成为了一种重要的创作手段。
因此，在美术教学中引入数字绘画技术的教学与实践具有重要的现实意义。
数字绘画技术为美术教学带来了诸多优势。
首先，它打破了传统绘画工具和材料的限制。
学生不再需要购买大量的画笔、颜料和纸张，只需一台电脑和数位板，就能随时随地进行创作。
这不仅降低了成本，还方便了作品的保存和修改。
其次，数字绘画软件提供了丰富的工具和特效，如各种画笔笔触、图层功能、滤镜效果等，让学生能够更轻松地实现自己的创意，拓展了艺术表现的可能性。
再者，数字绘画便于分享和交流。
学生可以将作品快速上传至网络平台，与其他同学和艺术家进行交流和学习，获取更多的反馈和启发。
然而，要在美术教学中有效地开展数字绘画技术教学，并非一帆风顺，也面临着一些挑战。
一方面，部分学生可能对传统绘画有着根深蒂固的观念，认为数字绘画缺乏真实的触感和艺术韵味，从而对其产生抵触情绪。
另一方面，数字绘画技术的学习需要一定的电脑操作技能和软件知识，对于一些技术基础薄弱的学生来说，可能会感到困难和压力。
此外，数字绘画教学还需要配备相应的硬件设施和软件资源，这对学校的教学条件提出了一定的要求。
针对这些问题，教师在教学过程中需要采取相应的策略。
首先，要帮助学生转变观念，让他们认识到数字绘画与传统绘画并非对立，而是相互补充和促进的。
可以通过展示优秀的数字绘画作品，分析其艺术价值和创作技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
其次，在教学中要注重基础知识和技能的传授，由浅入深地引导学生掌握数字绘画软件的操作方法。
可以通过实例演示、案例分析和实践练习等方式，让学生逐步熟悉各种工具的使用和效果。
同时，要鼓励学生多尝试、多探索，培养他们的自主学习能力和创新精神。
此外，学校也应加大对数字绘画教学的投入，提供良好的硬件设施和软件资源，为教学的顺利开展创造条件。
浅谈信息技术在小学美术教学中的作用
浅谈信息技术在小学美术教学中的作用21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，随着基础教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为:教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画等.这是科学技术与艺术相结合的教学手段，她以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
在小学美术教学中，电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢？一、运用信息技术使美术课堂趣味化“良好的开端,是成功的一半", 美术是一门造型艺术,又是视觉艺术，美术课的教材中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行，在教学中适当运用现代教育技术，能以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心,激发学生积极的学习兴趣。
一节课的开始是由教师谱写的优美乐章的前奏。
因此,美术课的教学可据教学内容的特点和学生的心理特征,根据新课内容，恰到好处地运用信息技术创设教学情景，促使学生产生强烈的求知欲,促进其学习画画的兴趣.例如在上想象课中我总是先播放些轻音乐,让学生乘着歌声的翅膀，到大森林去、到大海去、到遥远的太空去。
在上《美丽的天空》这一课中，我便有意识地给学生创造一种奇妙的创作意境，播放动听的音乐，其中有风声、雨声，用来渲染气氛；再播放有太空世界的录像，接着加上老师的描述，使学生仿佛置身于广阔的天空之中。
这时，一幅幅太空世界想象画应运而生，有的画了自己乘坐在月亮婆婆的背上,欣赏着太空中稀奇古怪的东西；有的画了太空里美丽的学校、宫殿；有的画世界各国的宇宙飞船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中；还有的画我们的宇航员正在探索这个无比神奇的太空世界。
信息技术媒体可真实地再现和模拟事物的情景，有声有色，画面、色彩、线条、声音从不同程度上刺激学生的大脑皮层，形成不同的兴奋点激发想象力，帮助学生开拓思路，从而让学生主动地、兴致勃勃地去思考、去学习。
高中美术教学中的数字化创新应用
高中美术教学中的数字化创新应用美术教学是学生培养审美素养和创造力的重要途径之一。
随着数字技术的普及和发展，数字化创新应用在高中美术教学中起到了积极的推动作用。
本文将从多角度探讨数字化创新应用在高中美术教学中的重要性，并为教师提供一些建议。
一、数字化创新应用的重要性1. 拓宽学习资源数字化技术使学生不再局限于传统的纸质教材和单一形式的艺术品展览。
学生可以通过互联网等渠道，轻松获取丰富的学习资源，如名画的高清图片、艺术家的创作故事等。
这些资源的拓宽为学生提供了更多的学习机会，丰富了他们的艺术饮食。
2. 创造互动学习环境传统的美术教学往往是教师单向传授知识，学生被动接受。
而数字化创新应用可以打破这种传统的教学模式。
例如，教师可以通过数字投影仪将学生的作品放大展示，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的交流与合作。
此外，还可以利用数字工具创造更多互动的学习环境，如在线绘画教程、实时互动的教学平台等。
3. 提升学习动力和兴趣数字化创新应用可以增加学生对美术学习的兴趣和投入感。
通过使用数字工具和软件，学生可以更加轻松地实现自己的创意和构思，呈现出更鲜明的个性特点。
这种创新性的学习方式使学生更加乐于参与美术课程，提升了他们的学习动力和积极性。
二、数字化创新应用的实践建议1. 借助数字工具培养创作能力在美术创作中，数字工具可以成为学生的得力助手。
教师可以引导学生学习数字绘画软件或平板电脑上的绘画应用，利用其强大的功能和丰富的素材库进行创作。
同时，鼓励学生通过网络分享自己的作品，并接受其他同学或专业人士的评价和建议，不断提高创作能力。
2. 整合数字资源拓宽美术知识教师可以利用数字资源整合平台，如在线教育资源或美术学习网站等，为学生提供更加丰富和多样化的美术知识。
同时，教师还可以设计相关的学习任务和习作作业，引导学生通过数字工具进行研究和创作，从而加深对美术知识的理解和掌握。
3. 创造数字展示平台展示作品学生的作品创作是美术教学中非常重要的一部分。
信息技术在美术课堂教学中的应用
信息技术在美术课堂教学中的应用1. 教学准备阶段：教师可以利用信息技术设备如计算机、投影仪等，搜索和收集与教学内容相关的美术资料，包括图片、视频、音频等。
通过网络资源、数字图书馆等途径，获取高质量的艺术品图片和艺术史资料，以便于后续教学使用。
教师可以使用投影仪或电子白板展示艺术品图片或艺术家作品视频，通过多媒体形式引发学生兴趣，激发他们对美术的好奇心。
3. 观察与讨论：通过计算机软件或在线应用，教师可以放大图片，并使用标注工具突出艺术品的特点和细节，帮助学生更好地观察和理解作品。
学生可以通过计算机或平板电脑在图片上进行涂鸦、标记，将自己的观察和理解展示出来。
教师与学生可以通过电子白板或投影仪共同讨论作品的意义、表达方式、艺术家的创作意图等。
4. 创作与实践：信息技术可以为学生提供各种艺术创作工具和平台。
电脑上的绘画软件、音频编辑软件、视频制作软件等，可以帮助学生以数字形式创作美术作品，提供更大的表现力和创作自由度。
学生还可以利用信息技术设备进行影像、声音、图像等数字媒介的创作、编辑和制作。
5. 展示与评价：学生可以使用多媒体展示形式，将自己的作品以图片、音频或视频的方式展示给全班同学。
通过信息技术设备的支持，学生的作品展示更加灵活多样，可以利用幻灯片演示、视频剪辑、网页设计等方式进行展示。
同学们还可以通过网络平台或在线社区分享自己的作品，获得来自其他学生和教师的评价和反馈。
6. 反思与总结：通过信息技术设备，教师可以使用课件设计工具或在线平台记录学生的学习过程和收集作品展示的资料。
教师和学生可以通过讨论、电子邮件、即时通讯等方式与学生进行互动和反馈，帮助学生总结并反思自己的学习成果。
信息技术的应用可以丰富美术课堂的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造思维、观察力和表达能力。
信息技术也可以让学生接触到更多的艺术资源和作品，扩展他们的艺术视野。
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电脑绘画在美术教学中的作用电脑在现代化教学中有着举足轻重的作用，电脑绘画是多媒体教学的一个重要手段，在课堂教学上应用电脑绘画，有着一定的优势。
计算机具有强大、灵活的功能。
它有图像处理软件，它们都有能够随时更换画面的功能。
当要更换画面时，只须通过几个操作指令就可以更换画面的局部或全部的颜色，还有诸多的工具如画笔、调色板、喷枪、橡皮等可以轻松作画，使其表现方式更具个性，尤其是在设计图案教学中，更能施展计算机丰富的表现力。
电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担。
面对素质教育的进一步推进与课改的深入，我们从电脑绘画激活课外美术行动入手，提高有效的课外教学质量为基点，培养学生对美术的兴趣，走进了全面综合的美术教育领地。
本文拟就对电脑绘画教学现状以及将电脑绘画充分引入小学美术课外活动的必要性、可行性、电脑绘画的素质功能及教学谈如下意见。
一、电脑绘画教学现状
电脑绘画是在经济和信息化高速发展的今天的新名词，提起电脑绘画许多都认为是科技的新产品，难——不愿意去接触，甚至认为只是学习美术专业的人才可以学电脑绘画。
在学校，电脑绘画不为学校重视，小学电脑绘画课时安排不足，分配不合理，以小学为例：现在使用苏教美术版小学美术课本中就没有安排电
脑美术课，种种原因导致了电脑绘画在小学美术教学中没有得到应有的重视。
然而在此背景下也有部分学校及教师利用课外的时间对电脑绘画的教学进行着坚持不懈的探索，并取得可喜的成绩。
二、电脑绘画引入小学课外美术的必要性
1、课程改革的需要
全日制义务教育《美术课程标准》（实验稿）指出：“我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性不足，过于强调学科中心”，电脑绘画与美术课程的其它内容相比更具综合性，表现在：电脑绘画的易懂、方便、创意以及电脑绘画本身是儿童兴趣的，所以，电脑绘画的课外教学更能符合课改的需要：由应试教育向素质教育的转轨是基础教育的重要任务，也是基础教育改革的重大措施。
2、孩子发展的需要
在经济和信息化高速发展的今天，人才的创新能力比以往任何时候都显得更为重要，如何教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。
电脑绘画的指导思想：从教育发展的角度看，应用现代教育技术，推进教育信息化，带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展；从人才培养的角度看，在信息时代，教育、教学，充分发掘学生聪明才智，培养实践创新能力，发展个性特长有明显效果，而且对于减轻学生负担，全面提高学生素质，培养“全面发展，学有
所长”的适应未来社会的人才而探索创新的教改之路。
3、填补小学生美术教育教学的空白
电脑绘画的充分引入，能改变小学生电脑绘画课时量的不足，以及电脑绘画课时分布的不合理的状况，从而充分使用好小学美术教育资源。
构建儿童电脑绘画教育教学理论与模式，以指导儿童电脑绘画教育教学的广泛深入的开展，从而填补小学美术教育教学中长期以来缺欠的一个空白。
三、电脑绘画充分引入小学课外美术的可行性
1、电脑绘画是孩子们最喜爱的课
电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。
一方面,它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。
通过对多名学生的调查问卷中，有95%的学生很喜欢用电脑绘画，5%的学生较喜欢。
2、方便易用的绘画工具，尤其适宜于小学生使用
传统绘画根据绘画类型的不同，绘画时需要多种工具。
例如，素描用的铅笔、橡皮擦；水彩画用的水彩笔；中国画用的毛笔等等。
绘画工具的繁多，既不易准备，又难以都熟练掌握和使用。
而电脑绘画就不一样，它只需要一种合适的绘画软件，如Windows中的“画图”软件，“金山画王”软件,“Photoshop”软件,“Flash”软件等，只需移动鼠标轻轻点击，就能在屏幕上作画。
无需繁琐
的准备，也不会弄脏手，想什么时候接下去画，错了可以重先调整……。
这些，对小学生无疑具有莫大的吸引力。
3、新颖独特的着色方法，为学生的自由发挥创造了条件
传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，特别是复合色的使用更是有较大的难度，给许多初学者带来了困难。
而电脑画中新颖独特的着色工具轻易地解决了这个难题。
绘画软件中“调色板”工具里包含着丰富的色彩。
绘画时，可以根据需要随时改变前景色和背景色，还可以根据不同的喜好和理解，给图画添上或擦去各种颜色。
电脑画能让学生在色彩的世界里尽情遨游，无拘无束。
4、丰富多彩的处理效果，有利于激发学生的创作欲望
由于电脑绘画软件的特殊功能，使得电脑画的处理效果丰富多样，极具魅力。
如许多绘画软件都提供了“旋转”、“变形”等命令，可使图画产生旋转、变形等特殊效果。
至于Photoshop等经典图像处理软件，其效果更是让人叫绝，可随意制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等梦幻般的绘画效果。
在千变万化的画面中，学生的创作欲望被大大地激发了。
四、电脑绘画的素质功能
（一）电脑绘画为培养学生创新能力开拓了广阔的空间
电脑绘画为学生创新能力的发挥提供了一个空间。
随着绘画技术的日趋熟练，绘画软件的反复更替，以及绘画成果的不断实用，这个空间，也将越来越开阔。
1、电脑本身就是现代科技创新的产物
学生学习和使用电脑绘画的过程，也是一个不断追求创新的过程。
在刚开始学电脑画时，学生只会在老师的示范下，使用一些最基本的绘画工具，如“铅笔”、“橡皮”等，画一些非常简单的几何图形。
随着对绘画工具的熟练掌握，他们的作品便有了一定的主题，内容也更加丰富，趋向多样化和个性化。
2、绘画软件的不断更替，为学生创新能力的进一步发展创造了条件从“画图”到“金山画王”到“Photoshop”等，绘画软件可谓层出不穷，其功能也日趋完美。
许多新颖的绘画功能的出现，为进一步发展学生的创新能力创造了条件。
如在“金山画王”中有许多现成的图片，学生可以按照一定的主题，根据自身的喜好进行任意组合，既方便又富有创意。
而“Photoshop”中“滤镜”的“风格化”、“艺术”、“渲染”等处理功能，更是丰富多彩。
随着新颖绘画软件的不断涌现，学生创新能力的发挥有了更多的“用武之地”。
（二）电脑绘画培养学生充分发挥想象力，大胆创意
电脑绘画作品的评价重在“创意”。
对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。
在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。
如：在一次上课外电脑绘画课，发现有一个孩子埋头画画，一脸的专注。
我走近一看，呀！她画得很特别：云是五颜六色的，在彩色的云中，白色的鸽子在飞翔。
小河里的水清清的倒影出彩云，河水也彩色的。
她的画画得可真漂亮。
于是，我俯下身，亲切地问：“为什么你把云画成五颜六色的呢？”她愣了一下，有些惊讶地看着我，然后紧张地说：“没什么。
”接着，又埋头画起来。
我摸摸她的脑袋，微笑着看着她很肯定地说：“我觉得你画得很好呢！与众不同！”她手中的笔停了一下，偷偷看了我一眼。
我又接着说：“其他同学都用蓝色或白色来画云，你就能用各种颜色来画。
能不能告诉我你的想法呢？老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的。
”听了我的话，孩子抬起头看着我。
我对他微笑，用期盼的眼神看着她。
她犹豫了一下，又看了我一眼，然后小声地说：“我很喜欢夕阳下的彩云，也喜欢洁白的白鸽，白鸽飞翔在彩云中会显得更洁白，所以我把云画成五颜六色了。
”“真是个了不起的想法！太棒了！”我特意提高音量赞叹道。
轻轻地说：“你是个有创意的好孩子，就是因为她的画有独特创意，被我评为了“优”。
我们的教育要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式来启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。
高速发展的现代社会要求我们更加重视人才的培养，美术教育不再只是艺术教育的重要组成部分，它对人的全面也起着举足轻重的作用。
作为培养跨世纪人才的教师理应对我国人才的培养做出自己的新贡献。
小学生“电脑绘画”的提出，希望引起人们对课外美术教学中的一些传统观念与新生事物进行内省与沉思，使更多学生能在这种全方位的美术教育中发展综合艺术能力、创造能
力与建全的个性，从而真正体现教育的本质与内涵。