坚持教育公益性
教育是民族振兴和社会进步的基石
教育是民族振兴和社会进步的基石。
党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育。
”这是我们党站在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的战略全局作出的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。
党的十八大报告对中国特色社会主义事业五位一体的总体布局进行了新的谋划，对坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务提出了更高要求。
综观国际国内大势，立足基本国情，必须深刻认识努力办好人民满意的教育的重要性和紧迫性，切实增强历史使命感和工作责任感。
（一）准确把握新世纪新阶段我国建设人力资源强国的新机遇胡锦涛同志深刻指出，当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。
随着世界多极化、经济全球化深入发展，国际经济格局发生新变化，综合国力竞争愈加激烈，知识创新越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，许多发达国家都把教育和人才优势作为国家最核心的战略利益。
进入新世纪以来，我国社会主义现代化建设全面推进，综合国力显著增强，但资源环境约束日益强化，深化改革开放和转变经济发展方式任务艰巨，社会思想文化多元多样多变。
在这样的形势下，确保我国在国际竞争中占据更为有利的位置，迫切需要提高全体国民素质，深度开发人力资源。
强国必先强教。
“要坚持教育优先发展”和“深化教育领域综合改革”，加强人力资源开发能力建设，尽快把我国建设成为人力资源强国，使我国人力资源的数量、结构、质量和贡献处于全球领先地位。
这是我国从人口大国转变为人力资源强国的现实需要，集中体现了我国人力资源开发的阶段性特征。
党中央把努力办好人民满意的教育，同建设人力资源强国的总体部署紧密联系在一起，必将成为我国在纷繁复杂的国际国内形势下赢得主动、赢得优势、赢得未来的关键。
（二）主动适应全面建成小康社会和全面深化改革开放的新要求党的十八大报告根据我国经济社会发展实际，在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标基础上，提出了全面建成小康社会的新要求，特别强调“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”。
十八大最新教育指示
十八大最新教育指示----努力办好人民满意的教育十八大最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
报告提出我国教育的重要任务是科学发展，人民满意。
具体提出了六项任务：一是坚持教育优先发展。
进一步明确强调了教育在国家战略中优先发展的地位。
二是坚持党的教育方针。
要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三是坚持改革创新。
要深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
鼓励引导社会力量兴办教育。
四是坚持协调发展。
要办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
五是坚持大力促进教育公平。
要合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
六是坚持加强教师队伍建设。
要努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
袁贵仁指出，报告在“夺取中国特色社会主义新胜利”中提出，要使我们国家快速发展起来，使我国人民生活水平快速提高起来。
当前，全面建成小康社会和全面深化改革开放，对教育提出了更新更高的要求，工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设，经济发展方式的转变，实施创新驱动发展战略，需要教育提供强有力的人才支撑，教育承担的任务十分艰巨，机遇与挑战并存。
贯彻落实十八大精神，努力办好人民满意的教育，是广大教育工作者神圣而光荣的使命。
当前和今后一个时期，教育战线要把学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神当作头等大事和首要任务，迅速在全国教育系统掀起学习贯彻落实党的十八大精神的热潮。
教育政策法规试题及答案解析
教育政策法规试题及答案解析一、单项选择题1. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行的教育制度包括哪些？A. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B. 职业教育、成人教育、特殊教育C. 义务教育、非义务教育D. A和B答案：D解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，以及职业教育、成人教育、特殊教育等其他教育形式。
2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限为多少年？A. 6年B. 9年C. 12年D. 15年答案：B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》，我国实行的义务教育年限为9年，包括6年的初等教育和3年的中等教育。
二、多项选择题1. 下列哪些属于教育政策的基本原则？A. 坚持教育的公益性B. 坚持教育与宗教相分离C. 坚持教育的公平性D. 坚持教育的多样性答案：A、B、C、D解析：教育政策的基本原则包括坚持教育的公益性、公平性、多样性以及教育与宗教相分离，旨在保障教育的普及和质量，促进教育的均衡发展。
三、判断题1. 根据《中华人民共和国教师法》，教师有义务参与继续教育。
答案：正确解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师有义务参与继续教育，以不断提升自身的专业素养和教学能力。
2. 学校可以因学生的经济状况而拒绝其入学。
答案：错误解析：根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》，学校不得因学生的种族、性别、宗教信仰、经济状况等不同而歧视任何学生，也不得拒绝其入学。
四、简答题1. 简述《中华人民共和国教育法》中规定的教育目的。
答案：《中华人民共和国教育法》中规定的教育目的是培养学生的社会主义核心价值观，促进学生全面发展，提高全民族的素质，为社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
五、案例分析题某地区教育局为了提高当地教育质量，决定对所有公立学校实行统一的教材和教学方法。
请分析这一政策可能带来的影响。
学习修订后的《民办教育促进法实施条例》心得体会一
学习修订后的《民办教育促进法实施条例》心得体会近日，最新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（下称《条例》）公布，共九章六十八条。
该条例自2021年9月1日起施行。
民办学校的设立方面，根据《条例》规定，实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。
其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校。
但是，实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校。
同时，公办学校举办或者参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校教学活动，不得仅以品牌输出方式参与办学，并应当经其主管部门批准。
公办学校举办或者参与举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。
公办学校举办或者参与举办的民办学校应当具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园、基本教育教学设施和独立的专任教师队伍，按照国家统一的会计制度独立进行会计核算，独立招生，独立颁发学业证书。
举办或者参与举办民办学校的公办学校依法享有举办者权益，依法履行国有资产管理义务。
教师与受教育者方面，《条例》规定，民办学校聘任的教师或者教学人员应当具备相应的教师资格或者其他相应的专业资格、资质。
民办学校的资产与财务管理方面，《条例》规定非营利性民办学校收取费用、开展活动的资金往来，应当使用在有关主管部门备案的账户。
有关主管部门应当对该账户实施监督。
营利性民办学校收入应当全部纳入学校开设的银行结算账户，办学结余分配应当在年度财务结算后进行。
值得关注的是，《条例》还指出，国家鼓励以捐资、设立基金会等方式依法举办民办学校。
以捐资等方式举办民办学校，无举办者的，其办学过程中的举办者权责由发起人履行。
而职业教育方面，国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。
此外，民办学校在筹设期内不得招生，且民办学校只能使用一个名称。
国家中长期教育改革和发展规划纲要试题及答案
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）学习教育规划纲要知识竞赛试题及答案一、填空题（多个答案之间请间隔）1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量。
2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进进”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进进人力资源强国行列。
3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。
建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。
4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。
7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是公道配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
8．《教育规划纲要》把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固进步九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面进步高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
2021教育部双减政策原文
轻学生过重 的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、
创新能力 和综合素质，为党育人、 为国育才，服务于国家战略需求
和社会主义
现代化建设。 落实“双减”，提高教育教学质量。《意见》指出，减轻学
生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量 ，做到应教尽教， 强化学校教育
需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，初 中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行
“弹性上下班制二 教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开
展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为 ，直至
撤销教师资格。做强做优免费线上学习服务，积极创造条件， 组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
了手。这种校外培训危害有三：增加学生学习负担，影响
教师正常教
学，危害学生的学习兴趣。校外教育培训机构这种超前教
育严重恶化
了教育生态。实施“双减”政策，从根本上规范校外培训机
构的职能，构建学校教育与校外教育互相补充、 协调育人新格
局。第四，纠正负 担过重之偏。由于短视化、 功利化应试教育的驱动，中小
学教育围绕 升学考试科目，大量增加学生的上课、 作业、考试和校外
行其道。如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规
办学行为得不到有效制止 ， 整个教育就不可能走出内卷化的 “剧场效应”和“囚徒
困境”。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重
建良好教
育生态。第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教
育机构，承 担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是
法依规坚决查处行业垄断行为。
线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过 30 分钟，
三级教育一级考试答案
三级教育一级考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
A. 正确B. 错误答案：A2. 教育的首要任务是传授知识。
A. 正确B. 错误答案：B3. 教育公平是社会公平的重要基础。
A. 正确B. 错误答案：A4. 教育的目的是选拔人才。
A. 正确B. 错误答案：B5. 教育必须与生产劳动和社会实践相结合。
A. 正确B. 错误答案：A6. 教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。
A. 正确B. 错误答案：A7. 教育必须坚持立德树人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
A. 正确B. 错误答案：A8. 教育必须坚持以人为本，促进人的全面发展。
A. 正确B. 错误答案：A9. 教育必须坚持教育与宗教相分离。
A. 正确B. 错误答案：A10. 教育必须坚持教育的公益性和普惠性。
A. 正确B. 错误答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 坚持教育的社会主义方向B. 坚持教育的公益性和普惠性C. 坚持教育的公平性D. 坚持教育的多样性答案：ABCD2. 教育的主要任务包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进人的全面发展D. 服务社会经济发展答案：ABCD3. 教育的目的是（）。
A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人B. 培养有创新精神和实践能力的人才C. 培养有国际视野和全球竞争力的人才D. 培养有社会责任感和公民意识的人才答案：ABCD4. 教育必须坚持（）。
A. 立德树人B. 以人为本C. 教育与宗教相分离D. 教育的公益性和普惠性答案：ABCD5. 教育必须面向（）。
A. 现代化B. 世界C. 未来D. 社会答案：ABC1. 教育是民族振兴和社会进步的基石。
（）答案：正确2. 教育必须坚持教育的公平性。
（）答案：正确3. 教育必须坚持教育的多样性。
教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》必看考点最新版(二)1、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出，到 2020 年，普及学前_____年教育，基本普及学前_____年教育，有条件的地区普及学前_____年教育。
A : 三两一B : 一两三C : 两三一D : 两一三参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查学前教育的普及度问题。
【参考答案】B【名师点睛】学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。
遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视 0 至 3 岁婴幼儿教育。
2、填空题为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。
开展____、____的教育交流与合作，进步我国教育国际化水平。
参考答案: 多层次宽领域3、单选题大力实施人才强教、人才强校战略，把_____建设作为战略主线，贯彻教育改革发展的全过程。
A : 教师队伍B : 管理人员培养C : 名教师D : 教育家参考答案: A本题解释:【答案】A。
4、单选题《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确_____ 年要达到_____。
_____A : 2012；4%B : 2012；5%C : 2020；4%D : 2020；5%参考答案: C本题解释:【答案】C。
5、单选题《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置_____教师职务(职称)。
A : 正高级B : 副高级C : 中级D : 初级参考答案: A本题解释:【答案】A。
6、单选题创新人才培养模式，要注重_____A : 学思结合B : 因材施教C : 知行统一D : 以上都对参考答案: D本题解释:【答案】D。
7、填空题《教育规划纲要》指出，要树立以____为核心的教育发展观。
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坚持教育的公益性质促进教育公平
林北平光明日报2010-11-23
党的十七大把教育列为以改善民生为重点的社会建设六大任务之首,突出强调了教育公
平是社会公平的重要基础,并要求要坚持教育的公益性质。
作为教育中坚的大学尤其是师范大学,彰显教育的公平性、公益性,是根本方向和根本立足点,它以为基础教育培养、培训合格教师来体现其公益性,并以此促进教育公平。
一、坚持
教育公益性是实现教育公平的前提
教育是一项公益性事业,这是我国教育价值特征的基本判断。
教育公益性是指教育活动必须符合国家和社会公共利益,必须尊重社会全体成员的共同利益,为社会服务。
我国《教育法》第八条第一款明确规定:“教育活动必须符合国家和社会公共利益。
”教育公益性主要表现在两个方面:一是公共性。
教育公共性具体体现在教育产品的公共性和教育事业应该由全社会共同承担、共同管理、共同监督。
二是公平性。
教育公平性主要表现为受教育机会要平等,教育发展要均衡。
教育公平是社会公平的基础。
国家实行免费义务教育就是要让每一个儿童都能“有学上”,而实现义务教育均衡发展则是为了让每一个儿童都能“有好学上”。
坚持教育的公益性是实现教育公平的前提。
胡锦涛总书记指出,教育是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。
发展成果包括教育发展成果,让人民共享教育发展成果的前提是坚持教育公益性,只有坚持教育的公益性,教育才能作为公共产
品由人民共享。
二、在服务基础教育中彰显师范大学的公益性
师范大学公益性的逻辑起点是服务基础教育。
师范大学在发挥教育公益性上具有特殊作用。
随着国家免费义务教育的实行,人们对教育公平问题的关注已由起点公平转向了过程公平。
过程公平从根本上说取决于教师队伍的整体素质。
教师队伍的整体素质取决于教师教育质量。
师范大学是教师教育的主体。
建设一支与时代发展相适应的高素质教师队伍是全面推进素质教育、促进教育公平的关键,也是师范大学影响教育公益性的关键。
服务基础教育是师范大学公益性的逻辑起点。
基础教育事关国家的未来和民族的命运,基础教育的公益性是教育公益性的基础。
基础教育发展的不均衡实际上是一种教育不公平。
形成这种不公平的重要原因之一是教师队伍的不均衡。
2005年5月,教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,首次提出要“遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头,逐步实现义务教育的均衡发展”。
师范大学服务社会的办学功能集中体现在服务基础教育上,而服务基础教育的核心又是为基础教育提供优秀师资,逐步消除教师队
伍的不均衡。
三、海南省实现师范大学公益性的新路径:“周末流动师资培训学院”
海南省18个县市中有11个少数民族与贫困县市(其中国家级贫困县市5个,省级贫困县市6个)。
这些少数民族与贫困县市的教师队伍整体素质低,是海南义务教育发展不均衡的症结所在。
为了破解农村教师培训所面临的“上不起”、“离不开”和“本地培训力量不足”这三大矛盾,提高其教师队伍整体素质,海南师范大学于2006年启动了“周末流动师资培训学院”。
“周末流动师资培训学院”以海南师范大学为平台,整合全省优质教育资源,以服务少数民族和贫困县市基础教育为宗旨,以周末流动师资培训学院为基本组织架构,利用周末时间,免
费送培下乡,开展课堂教学临床诊断研究,依托网络实现指导教师与学员交流的常态化。
“周末流动师资培训学院”对全省11个少数民族和贫困县市的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等8个学科的初中教师进行培训,每个学科在每个县流动时间为一年。
预计培养700名左右研究型骨干教师,同时使上述地区近万名初中教师接受一次高质量的全员培训。
两年来,“周末流动师资培训学院”已取得了显著成效,产生了良好的社会效益。
截止到2007年底,8个学科在11个县市已送培下乡122次,受训初中教师已达6290人次。
活动给受训教师带来了新的课程理念、新的教学资源和新的教学思路,激发起广大受训教师实现专业发展的热切愿望。
省政府已将此项活动纳入财政预算,五年将为活动划拨经费250万元。
“周末流动师资培训学院”具有公益性价值。
这种价值主要体现在四个方面:一是用新思想、新知识、新技术引领农村教师。
大学不仅仅是传承文明、传播文化之所,也是创造新思想、生产新知识的土壤。
大学的新思想、新知识是公共产品。
大学对社会的影响主要是通过新思想、新知识表现出来。
基础教育新课程改革实施以来,我校一直予以关注,集中力量研究攻关,取得了一系列新成果。
这些成果对农村基础教育新课程改革具有重要的指导意义。
“周末流动师资培训学院”组织我校学科专家和教学论专家,带着他们的研究成果走入农村中学
课堂,将新思想、新知识、新技术传播给农村教师。
二是提供平台,让优质教育资源具有公共性。
要消除义务教育的城乡差别、经济发达地区与贫困地区差别和少数民族地区与其他地区的差别,实现义务教育的均衡发展,仅靠落后
地区自身努力是远远不够的,教育的公共性要求办好农村义务教育要公共分担。
其中的关键一点就是要让中小学名师由所在学校的财富变成社会资源,让农村学校能够共享优质教育资源。
教育部下发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》明确提出,要“将义务教育优质资源送到农村中小学和城镇薄弱学校”。
“周末流动师资培训学院”在全省聘请近百名中学特级教师、国家级和省级骨干教师担任兼职指导教师,为他们服务农村义务教育搭建平台。
“周末流动师资培训学院”带给农村教师的不仅仅是优质课,更主要的是还带来了先进的文化。
三是把大学资源带到农村中学,在资源共享中体现大学资源的公共性。
大学具有高度的公共性,这种公共性的属性决定了大学资源也同样具有公共性,特别是大学所拥有的人力资源、智力资源和信息资源更具有广泛的延展性,这种延展性具体表现为一种资源共享。
“周末流动师资培训学院”为农村教师提供专家服务,同时通过网络媒体让农村教师享用大学的智
力资源与信息资源,使这种大学与农村教师的资源共享由理想变成了现实。
四是创新农村教师培训模式,把握教育公平的关键点。
“义务教育均衡发展的关键是学校均衡,学校均衡的关键是教师均衡”,而教师均衡关键在农村教师的专业发展。
只有农村教师队伍实现了专业化,义务教育才能均衡发展。
“周末流动师资培训学院”创新了农村教师培训模式,破解了农村教师培训的“三大矛盾”。
这种新模式表现出鲜明的特点:①在培训目标上,改注重知识培训为注重教师自我专业发展;②在培训内容上,改注重理念培训为注重课堂教学研究;
③在师资队伍上,改单一的高校教师主导为高校教师、省内中学名师和受训地区优秀教师三位一体;④在培训方式上,改集中省里培训为送培到县乡;⑤在培训成本上,改高成本为低成本。
新的培训模式把教师专业发展的兴奋点引向课堂教学,引向实践,透过大学专家和优秀兼
职指导教师的影响力,让农村教师感受、适应、吸纳先进的教师文化,实现自我专业发展。
(作者系海南师范大学党委书记)
参考文献：
胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会的报告2007年10月15日上午9时，中共十七大。