3《走遍天下书为侣》教案
《走遍天下书为侣》优秀设计教案
《走遍天下书为侣》优秀设计教案一、教学目标：1. 通过阅读《走遍天下书为侣》，让学生感受阅读的魅力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱书籍，珍惜书籍的情感，懂得书籍是我们的精神食粮。
3. 学会用积累的方法来表达自己喜欢的书籍和阅读感悟。
二、教学重难点：1. 学会用积累的方法来表达自己喜欢的书籍和阅读感悟。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包含课文《走遍天下书为侣》及相关图片。
2. 学生准备课本《走遍天下书为侣》及相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师通过向学生介绍课文《走遍天下书为侣》的作者，引起学生对课文的兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，了解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
3. 研读课文，深入理解教师引导学生通过小组合作学习，深入理解课文内容，体会作者对书籍的热爱之情。
4. 感悟阅读，表达分享学生分享自己喜欢的书籍和阅读感悟，教师引导学生学会用积累的方法来表达自己喜欢的书籍和阅读感悟。
5. 课堂小结，拓展延伸教师总结本节课的学习内容，引导学生懂得书籍是我们的精神食粮，要珍惜书籍。
五、课后作业：1. 根据本节课的学习，写一篇关于自己喜欢的书籍和阅读感悟的短文。
2. 回家后，与家长分享本节课的学习内容，让家长了解学校的教育理念。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生在阅读理解和表达方面的进步。
2. 观察学生在小组合作学习中的参与程度，评价学生的团队协作能力。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本节课教学内容的满意度和建议。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，针对性地进行教学设计，确保教学目标的实现。
八、教学拓展：1. 组织学生参加学校图书馆的阅读活动，让他们在更多的书籍中寻找阅读的乐趣。
2. 邀请作家或阅读推广人来到课堂，与学生分享阅读和写作的经验。
语文《走遍天下书为侣》教案范文
《走遍天下书为侣》教案范文
一、教学目标
1. 教学内容：《走遍天下书为侣》
2. 教学目标：通过这堂课的学习，学生应该能够了解到：
（1）了解“走遍天下书为侣”这句话的含义
（2）了解连环画的特点和历史
（3）能够阅读连环画，掌握阅读方法和技巧
（4）通过阅读丰富自己的知识，培养自己的阅读习惯和读书态度
二、教学重点和难点
1. 教学重点：阅读连环画，掌握阅读方法和技巧。
2. 教学难点：了解连环画的特点和历史。
三、教学过程
1. 导入新知
（1）将“走遍天下书为侣”这句话挂在黑板上，问学生对这句话有什么理解？
（2）引导学生思考、讨论，让学生得出这句话的含义。
2. 抛砖引玉
（1）引导学生进入主题，介绍连环画的历史和特点。
（2）让学生品读连环画，并指导学生掌握阅读方法和技巧。
3. 课堂巩固
（1）让学生自选一副连环画，用自己的语言诠释连环画的意义和价值。
（2）引导学生在阅读连环画的过程中准确理解、体会连环画的艺术表现形式。
4. 课后拓展
（1）推介相关书籍，引导学生继续了解和学习连环画。
（2）布置作业，让学生练习连环画的阅读和表达能力。
四、教学评价
通过课堂的教学，学生能够准确了解“走遍天下书为侣”这句话的含义，了解连环画的历史和特点，并掌握了阅读连环画的方法和技巧。
同时，学生能够在阅读连环画的过程中准确地理解、体会连环画的艺术表现形式，培养了自己的阅读习惯和读书态度。
最终，学生通过这堂课的学习，不仅学到了关于连环画的知识，也丰富了自己的文化素养和视野。
北师大版小学五年级下册语文《走遍天下书为侣》教案范文
篇一 学习目标： 1．认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
课前准备 1．生字词卡片。
2．一块抄有重点词句的小黑板。
教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 ①一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
今天，我们学习第3课，让我们一生都与好书相伴吧! ②齐读课题。
释题：侣：伴侣。
③用自己的话说说课题的意思。
二、朗读课文，整体感知 ①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。
②请同学读课文，正音。
③提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
④默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。
三、再读课文，理清层次 ①小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落，做上记号。
②齐读课文第5自然段，与大家交流：你读懂了什么。
③出示关键句子： a．你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。
b．你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！” c．你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，光线怎么那么美！”把这些句子多读几遍，让大家充分说说自己的感受。
（鼓励大家畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解） ④齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。
⑤有表情地朗读4 6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
第二课时 一、激趣课文，深入感悟 ①朗读课文1 6自然段。
②自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。
走遍天下书为侣教案范文
走遍天下书为侣教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的写作背景和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和表达手法。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作兴趣，激发创作潜能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、乐于探究的习惯。
（2）树立正确的读书观念，认识到读书的重要性。
（3）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的主题思想和表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义。
（2）欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）激发学生的创作潜能。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《走遍天下书为侣》的写作背景和作者简介。
（2）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生结合注释，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到了作者的喜爱之情？（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并引导。
4. 品词析句（1）教师引导学生分析课文中的关键字词和句子。
（2）学生练习朗读，体会关键字词和句子的表达效果。
5. 拓展延伸（1）学生结合自己的生活经历，谈谈自己对读书的看法。
（2）教师引导学生思考如何将读书与人生相结合，提高自身素质。
四、课后作业1. 熟读课文《走遍天下书为侣》。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
3. 结合自己的生活，写一篇关于读书心得的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以便更好地为下一节课做好准备。
北师大版小学语文五年级下册《二 书 走遍天下书为侣》优质课教学设计_3
《走遍天下书为侣》教学设计２、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。
可有这样一个人，她说(课件出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。
（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的水准，鲜明地亮出了自己的观点。
朗读体会“我”对书的痴爱。
）３、这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安•艾肯。
)这是她在１９７４年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。
从漫谈引入，任思想游疆，让学生在无拘无束中畅谈自己的选择，有助于拓展思维。
这为下面的“走遍天下书侣”作了对比映衬作用。
４、朗读课题，解读课题：⑴谁愿意来读课题？指名读，齐读：（学生自由读课题，教师随机点评：“你的声音真好听！╱你的声音里透出了疑问。
╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。
“侣”是生字，知道它的意思吗？（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你猜猜作者会在文中告诉我们什么？预测：作者为什么要走遍天下书为侣？怎样与书作伴侣？与书为侣有什么感受？二、初步感知，了解内容１、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，猜一猜，想一想，是一种很好的读书习惯。
带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。
现在，我们就去书中寻找问题的答案。
请同学们自由朗读课文。
注意读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
（学生自由朗读课文，老师巡视、倾听、随机点评。
）２、反复朗读难读的段落：（教师指导学生把课文读通顺，遇到难读的句子老师指导全班同学反复读。
在语境中检查字音，纠正字音，识记生字。
）３、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
４、引导学生概括课文内容。
从整体入手，引导学生通过读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读水平。
走遍天下书为侣小学语文课教案设计
走遍天下书为侣——小学语文课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的主题和结构，分析作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过关键词来概括文章的主要内容。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白知识的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析文章的结构和作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对文章主题和作者表达手法的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生思考与“书”相关的话题。
（2）邀请学生分享自己喜欢的书籍和阅读经历。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《走遍天下书为侣》。
（2）学生自主学习生字词，并记录下自己的学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）分析文章的结构和作者的表达手法。
（3）引导学生深入理解文章的主题和内涵。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。
（2）邀请学生代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5. 写作练习：（1）引导学生运用课文中学到的修辞手法，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。
四、课后作业：1. 熟读课文《走遍天下书为侣》。
2. 运用生字词，写一篇关于自己阅读经历的短文。
3. 总结本节课的学习收获，并在日记中进行记录。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
走遍天下书为侣语文教案设计
走遍天下书为侣语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对阅读的兴趣和热情。
2. 帮助学生理解阅读的重要性和价值。
教学内容：1. 介绍阅读的意义和好处。
2. 引导学生分享自己喜欢的书籍和阅读经历。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的书籍是什么？为什么喜欢它？2. 教师分享自己的阅读经历和感受。
3. 学生互相交流并分享自己的阅读故事。
第二章：探索书籍的奇妙世界教学目标：1. 激发学生对不同类型书籍的兴趣。
2. 帮助学生发现适合自己的阅读材料。
教学内容：1. 介绍不同类型的书籍，如小说、科普、诗歌等。
2. 引导学生了解自己的阅读喜好和兴趣。
教学活动：1. 介绍不同类型的书籍及其特点。
2. 学生进行自我反思，确定自己的阅读兴趣。
3. 组织学生进行书籍展览，让学生展示自己喜欢的书籍。
第三章：培养阅读习惯教学目标：2. 引导学生理解定期阅读的重要性。
教学内容：1. 介绍如何培养阅读习惯和制定阅读计划。
2. 引导学生制定个人的阅读计划和目标。
教学活动：1. 介绍如何制定阅读计划和目标。
2. 学生制定个人的阅读计划和目标。
3. 教师监督和指导学生的阅读进度。
第四章：深入理解与欣赏教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生欣赏文学作品并表达自己的感受。
教学内容：1. 介绍如何深入理解文学作品。
2. 引导学生欣赏并分析文学作品。
教学活动：1. 介绍如何深入理解文学作品的方法和技巧。
2. 学生阅读并分析一篇文学作品。
3. 学生表达自己对作品的感受和理解。
教学目标：1. 培养学生分享和交流的习惯。
2. 引导学生通过阅读交流和表达自己的想法和感受。
教学内容：1. 介绍如何分享和交流阅读体验。
2. 引导学生通过讨论和写作表达自己的想法和感受。
教学活动：1. 介绍如何分享和交流阅读体验的方法和技巧。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的阅读体验。
3. 学生写作表达自己的想法和感受。
第六章：阅读与思考教学目标：1. 培养学生批判性思维能力。
走遍天下书为侣教案
走遍天下书为侣教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主旨，体会作者对书的热爱和读书的乐趣。
2. 引导学生运用想象和联想，感受“书伴”的情感。
3. 学习作者选择读书的方法和习惯，激发学生的阅读兴趣。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。
二、教学重点1. 理解文章主题，体会作者对书的热爱和读书的乐趣。
2. 学习作者选择读书的方法和习惯。
三、教学难点1. 引导学生运用想象和联想，感受“书伴”的情感。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
四、教学准备1. 教师准备课文《走遍天下书为侣》的相关资料。
2. 学生准备预习课文，了解文章大意。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈论自己对书的喜爱，分享阅读心得。
2. 初读课文a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 精讲细读a. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对书的热爱和读书的乐趣。
b. 学生讨论，分享自己的阅读心得。
4. 品读感悟a. 教师引导学生运用想象和联想，感受“书伴”的情感。
b. 学生分享自己的感悟，体会读书的快乐。
5. 拓展延伸a. 教师提出问题，引导学生思考如何选择读书的方法和习惯。
b. 学生讨论，分享自己的观点。
6. 小结作业b. 学生作业：写一篇关于自己阅读心得的文章。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂中的参与程度、思维活跃度和学习兴趣。
2. 学生作业：评估学生的课后作业，了解他们对课文内容的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
七、教学反思2. 分析教学中的成功之处和不足之处，提出改进措施。
3. 针对学生的不同需求，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
八、课程延伸活动1. 举办“我爱读书”主题班会，让学生分享自己的阅读心得和感悟。
3. 组织读书俱乐部，让学生在课余时间进行学术交流和讨论。
九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解学生在家的阅读情况和家长的支持力度。
四年级下册语文第三课《走遍天下书为侣》
四年级下册语文第三课《走遍天下书为侣》教学设计【内容学情分析】1、内容分析：《走遍天下书为侣》介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。
告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。
文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。
教学时，把学生放在主体地位，以学生提出的问题为线索，抓住重点的词语来理解文章的段落、语句，完成学习任务，提高学生素质。
2、学情分析：我班学生对于虽然较爱读书，但往往不懂得读书的重要性和读书之法。
因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受读书的重要性，明白作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化阅读为指导，进行教学。
【学习目标】：1、认识4个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。
【评价设计】1、课前，学生结合“自学提纲”自行预习，课堂上通过组长查、同桌纠，老师查的方式，三方互动，解决字词，扫清障碍，以此完成目标①的学习，达标率力求在100%。
2、检查预习时，通过同桌互读，互纠，互学的方式，先行练习有感情地朗读课文；之后在精读课文环节中，通过老师的引导、启发，榜样的范读，强化学生的朗读语气，以此完成目标②的学习，达标率力求在95%以上。
3、将课文中的重点句段通过课件逐一呈现，通过在反复读的过程中连接教师、学生、文本之间的语言对话，在潜移默化中领悟文章蕴含的生活哲理，以此达到目标③④的学习，达标率力求在90%以上。
【教学重点、难点】：重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
走遍天下书为侣教案课件走遍天下书为侣教案
走遍天下书为侣教案课件一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）掌握本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的主要内容，理解作者的观点和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱读书的兴趣，树立读书为侣的观念。
（2）培养学生独立思考和判断的能力，鼓励学生有自己的见解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《走遍天下书为侣》。
（2）掌握本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解作者的观点和情感，体会课文中所传达的价值观。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论读书的重要性。
（2）引入课文《走遍天下书为侣》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释，理解课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的观点和情感。
（2）分享讨论成果：让学生汇报讨论结果，互相交流。
四、课堂巩固：1. 朗读练习：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 口语表达：让学生运用课文中的词语进行口语表达，例如描述自己的读书经历或谈论自己喜欢的书籍。
五、课后作业：1. 抄写课文中的生字词，并加以理解和记忆。
2. 根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的书籍的短文。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，鼓励他们积极发言。
2. 在课堂巩固环节，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和机会。
3. 在课后作业的布置上，要根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和要求。
走遍天下书为侣教案课件六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。
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宏远外国语学校语文有效教学框架
1
3 《 走遍天下书为侣》
学
习
目
标
保底目标20%
1、 认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、
一趟、背诵、零次、编写、某种“等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七段。
基础目标60%
3、把握本文的主要内容，理清文章脉络。
4、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。体
会作者应用修辞方法的表达效果。
拓展目标20% 5、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？依照课文，写一写你自己的想法。
第一课时
教学板块 学习目标 课堂操练
板块序列 具体内容 对应 目标 完成时间 操作练习
达
成
情
况
一 谈话导入 揭示课题 1、导入：同学们，如果让你独自出游旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？ 目标1 3分钟 自主思考 观察比较
二 初步感知 了解文本 1.自己通读课文，圈出生字新词，标段落。 ①自主识字。 ②两人互相检查读音、识记生字词。遇到不会读的字查字典。 ③四人合作学习。 ④教师考核评价 2.默读：想一想，课文主要讲了一件什么事？ 目标1、2、3 2分 2分 3分 4分 2分 3分 训练单1 训练单2
三 再读思考 深入文本 1.指名分自然段读课文，评议。 2.自由读：想一想，作者为什么选择书陪伴自己旅行呢？在文中画出答案。 3.汇报：说说读了这些句子体会到了什么？ 目标2、4 3分 3分 5分 画句段 检查弱生 评价机制
四 提出质疑 总结课堂 1、 学生提出质疑。 2、 教师小结。 目标1 5分钟 课堂巩固
反
思
宏远外国语学校语文有效教学框架
2
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《走遍天下书为侣》
学
习
目
标
保底目标20%
1. 认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一
趟、背诵、零次、编写、某种“等词语。
2.正确流利地朗读课文重点句段。
基础目标60%
3.概括文章主要内容，理清文章脉络。
4.有感情地朗读课文，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方
法，并受到启示。
5.复述故事内容，训练学生口语表达能力。
拓展目标20% 6.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
第二课时
教学板块 学习目标 课堂操练
板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习
达
成
情
况
一 复习字词 温故知新 1、 抽读词语（灯片示出）。 2、听写词语。（伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫等） 目标1 5分钟 巩固生字 同桌互批
二 深入朗读 品味词句 1、自由读：用波浪线画出自己体会深刻的句子。 2、学生汇报交流，指导朗读。 目标2 10分钟 教师指导 练习朗读
三 重点点拨 揭示中心 1、讨论：出示三个反问句，你发现了什么？体会到了什么？ 2、为什么说“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”？ 3、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？ 目标2、3 12分钟 讨论交流 读中悟情
四 读写结合 课堂操练 1、 1、小结：作者正是通过以上多种表达方式，把自己对书的独特而浓厚的情感贴切地表现给我们的。 2、 抄写自己喜欢的句子和段落。 目标3、4 8分钟 口语表达
反
思
宏远外国语学校语文有效教学框架
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《走遍天下书为侣》有效练习
课堂操作练习单
保
底
练
习
一、看拼音，写词语。
bâi sòng mǒu zhǒng fāng shì duàn liàn
（ ） （ ） （ ） ( )
bàn lǚ yú lâ háo bù yóu yù
（ ） （ ） ( )
基
础
练
习
二、
把加下划线的词换个相近的词语。
1.走遍天下书为侣（ ）
2.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ ）
3.一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。（ ）
三、下面的句子分别用了什么修辞方法。
1．你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ ）
2．你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（ ）
拓
展
练
习
三、选择一本你喜爱的书，从不同的角度反复地读一读。