山东省泰安市新泰九年级物理全册 16.2 串并联电路中电压的规律教学设计 (新版)新人教版
九年级物理全册16.2串、并联电路中电压的规律教案新人教版(2021年整理)
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串、并联电路中电压的规律一、教学目标:(一）知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。
（二）过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
（三）情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重点、难点:1、连接串联、并联电路，作出电路图。
2、能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律.三、教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表四、教学课时：2时(1串联，2并联)五、教学过程：（一）课前测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路并联电路（二）引入课题：1、在串联电路中（如上图）,a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系?2、在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？（三)进行新课：课时11、探究：串联电路中的电压关系（1）学生猜想： U a=U b=U总U a＋U b=U总（2)设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端,测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）作出对应的电路图（共三个)（4）进行实验：把结果记录在下表电源两端的电压Ua两端的电压Ua b两端的电压Ub总第一次测量第二次测（5）分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
16.2串、并联电路中电压的规律(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）在设计这堂九年级物理课时，我以串并联电路中电压的规律为主题，旨在让学生通过观察、实验和思考，理解串并联电路的电压特点，掌握基本电路知识。
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解串并联电路的概念，掌握串并联电路电压的规律。
2. 过程与方法：培养学生通过实验观察、数据处理、推理和归纳的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养合作意识、创新精神和责任感。
二、教学难点与重点：1. 重点：串并联电路电压的规律。
2. 难点：如何引导学生通过实验发现并理解电压规律。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电压表、灯泡、开关、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮暗，引出串并联电路的概念。
2. 讲解：讲解串并联电路的特点，明确串并联电路中电压的规律。
3. 实验：学生分组进行实验，观察并记录不同电路中灯泡的电压。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，归纳出串并联电路电压的规律。
5. 练习：让学生运用电压规律，解决实际问题。
五、活动重难点：1. 重点：让学生通过实验发现并理解串并联电路电压的规律。
2. 难点：如何引导学生正确观察实验现象，进行数据分析。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作规范，但部分学生在数据分析时存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，思考串并联电路在家庭电路中的应用。
在教学过程中，我注重引导学生通过实验观察、数据分析，发现串并联电路电压的规律，培养学生的实践能力和思维能力。
同时，通过课后拓展延伸，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和社会责任感。
重点和难点解析：在设计这堂九年级物理课时，我以串并联电路中电压的规律为主题，旨在让学生通过观察、实验和思考，理解串并联电路的电压特点，掌握基本电路知识。
九年级物理全册16.2串、并联电路中电压的规律教学课件(新版)新人教版
两只不相同的小灯泡并联， 分别测它们的电压， 结果电压表示数相等。
1
两只相同的小灯泡并 分别测它们的电压， 结果电压表示数相等
3ห้องสมุดไป่ตู้
多只不同小灯泡并联 分别测它们的电压， 电压表示数相等。
讲授新课 （并联电路的电压规律）
实验结论
并联电路中的总电压=各个支路两端的 各支路电压相等
U＝U1＝U2
课堂小结
0 讲授新 2 0 课题练 4
导入新课
你了解了串、并联电路和电流表的哪些知识
1.串联电路中的电流处处相等。 2.并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之 3.电流表工作的时候必须串联在电路中。
讲授新课 （串联电路的电压规律）
实验 1
小灯泡两端的电压有什
1.串联电路小灯泡两端的电压和 2.串联电路小灯泡两端的电压不相 3.电压应该从电源正极出发,沿着电
3
更换了多只不同的灯 发现它们各自两端的 等于它们两端的总电
讲授新课 （串联电路的电压规律）
实验结论
串联电路中的总电压=各部分电路的电压
U＝U1＋U2
讲授新课 （串联电路的电压规律）
把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电池 分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的
它们之间有什么关系?
结论：串联电池组两端的电压=每节电池两端电压
讲授新课 （并联电路的电压规律）
实验 2 L1
如果两个或两个以上的用电器并联，
那么各支路用电器两端的电压和电源两端
L2
电压的关系如何？
讲授新课 （并联电路的电压规律） 实验 2 设计实验-实验电路图
讲授新课 （并联电路的电压规律）
并联电路 实验现象汇报：
2019九年级物理全册 16.2串并联电路中电压的规律教案 (新版)新人教版
《串、并联电路中电压的规律》
串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
的方向越来越小。
因为电压
)
：用学生电源提供电压，选择两只完全相同的小灯泡，用同一块电压表，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进
测量AC两端的电压
部分电路的电压之和。
那么在并联电路中电压存在什么规律
你得出了什么样的结果？
．进行实验：学生分组实验，教师巡视指导。
两个灯泡并联的实验记录：
出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？。
16.2串、并联电路中电压的规律(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
16.2 串、并联电路中电压的规律（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。
教材主要介绍了串联电路和并联电路中电压的分布规律，并通过实验和例题让学生理解和掌握这一规律。
具体内容包括：1. 串联电路电压规律：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
2. 并联电路电压规律：并联电路中，各支路两端电压相等。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路中电压的分布规律。
2. 学会运用电压规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路中电压相等的原理。
2. 教学重点：掌握串、并联电路中电压的规律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用教具展示一个简单的串联电路，让学生观察电压表的读数，引出电压规律的话题。
2. 理论讲解：讲解串联电路电压规律，通过公式和示例让学生理解总电压等于各部分电路两端电压之和。
3. 实验验证：安排学生进行实验，测量不同电阻值下的总电压和各部分电路电压，验证串联电路电压规律。
4. 并联电路电压规律：讲解并联电路电压规律，让学生理解各支路两端电压相等的原因。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串、并联电路电压规律解决实际问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学电压规律。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，概括串、并联电路电压规律。
8. 作业设计：布置一道应用电压规律解决实际问题的作业题，让学生课后巩固。
六、作业设计题目：一个电压为12V的电源通过一个电阻值为2Ω的电阻和一个电阻值为3Ω的电阻连接在一起，求电阻两端的电压。
答案：根据串联电路电压规律，总电压等于各部分电路两端电压之和。
所以，电阻两端的电压为：总电压另一个电阻两端电压 = 12V 6V = 6V七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验验证、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了串、并联电路中电压的规律。
九年级物理全册16.2串、并联电路中电压的规律教案1(新版)新人教版
16.2 串、并联电路中电压的规律
会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出
引导他们对物理现象做细观察，探究物理规律，充分发挥
、学会正确将电压表接入串、并联待测电路并能画出相应的电路图。
、在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法
标、比照教材习题设计。
、教学过程
同，串联时电压不相等。
教师对学生的猜
教师将实物连接投影在屏幕
用小组式教学。
学生讨
压表分别并联在电路A
学生答：连接实物过程中
表格分析数据、
搜集各组的数据
电压之和等于串联电路两
，灯两端的电压相同；两
．通过刚刚的实验得出串联电路的
进行科学探究，研究并
实验完毕，请同学们将实验数据填写在
理解误差是不可
压。
表达式为：有哪些不同之处？。
九年级物理全册 16.2 串 并联电路的电压规律教案
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年16.2 串、并联电路的电压规律一、教学目标1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。
（2）练习连接电路和使用电压表的技能。
（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。
2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。
（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。
（3）培养学生爱科学、用科学的意识。
二、教学重点：1、使用电压表测电压操作能力的训练。
2、通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律。
三、教学难点：1、会正确利用电压表测电压。
2、学生能自主设计实验方案，进行实验并记录数据。
三、教学用具1、学生器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只，规则相同的小灯泡两只，电源、开关、橙子一只，导线若干等。
2、教师演示器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干。
四、教学过程教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课老师演示实验：请同学们观察演示板的电路是如何连接？电流有什么特点？（两个不同规格的灯泡串联入电路）若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样？据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
学生积极思考并说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
学生：猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。
猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。
猜想3……大部分学生会认为串联电路电流处处相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性。
学生的猜想会是丰富多彩的。
16.2串、并联电路中电压的规律-教学设计2023-2024学年人教版九年级物理上册-
16.2串、并联电路中电压的规律——教学设计20232024学年人教版九年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。
该部分内容主要包括：1. 学生回顾并联电路和串联电路的定义及特点。
2. 引导学生通过实验观察并记录串、并联电路中电压的变化。
4. 运用电压规律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握串、并联电路中电压的规律。
2. 学生能够运用电压规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：串、并联电路中电压的规律。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、开关、电阻、导线等。
学具：实验记录表格、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭电路的图片，让学生观察并描述电路的连接方式。
2. 回顾并联电路和串联电路的定义及特点。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录串、并联电路中电压的变化。
5. 例题讲解：运用电压规律解决实际问题，如计算电路中的电压。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固电压规律。
7. 板书设计：串、并联电路中电压的规律。
8. 作业设计：题目1：一个串联电路中有两个电阻，分别为R1和R2，两端的总电压为U。
若将两个电阻并联，两端的总电压为U'。
试求并联电路中的总电压U'。
答案1：U' = U题目2：一个并联电路中有两个电阻，分别为R1和R2，两端的总电压为U。
若将两个电阻串联，两端的总电压为U'。
试求串联电路中的总电压U'。
答案2：U' = U六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，学生掌握了串、并联电路中电压的规律，并能运用电压规律解决实际问题。
但在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探究串、并联电路中电流的规律，以及研究电压和电阻的关系。
九年级物理全册16.2串、并联电路电压的规律(一)教案(新版)新人教版.doc
16.2串、并联电路电压的规律（一）专题一标题 臥 并豪电踣中电区的燼I教课 实验案 型序号多媒体课件，电压表 1只、规格不同的小灯泡 2只（有两个组是规格相同的 小灯泡2只）、电源、开关、导线若于教学环境和 教学资源 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注慧题龜学习目标脛）（―）知识与技能1. 学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2. 学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3. 会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律（二） 过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学就的骤 （三） 情感态度与繼明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中擬噩 自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦 专题学生活动设计 活动一：观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么检置情景、 点？不同规格的两灯泡串联。
若闭合开关，两灯都能发光吗发 光亮度一样吗学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
学生积极思考并说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的緣 活动二：开放思想、大胆猜想学生分组讨论，发表自己的猜想并说出猜想的据：专题教材理 激发疑师闭合开关和同学们一飆察灯的发光情况，并提出问题：为 什么两灯的发光情况会不一 样？根据学生的回答，老师引出 本节实验要探究的问题：串联电 路电压会有什么关系1 •请同学们讨论，逆个实验们需要哪些实验器材？伯 的作用各是什么？然后再画出 匚验电路图。
2.实验时要测出同学们一下子提出这么多的猜想， 哪种猜想正确呢？对实 哪些数据？怎样正确使用电压 验是检验对否的最好法。
猜想 猜想 猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相的。
2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等 实验时应该注聯些瀬 4.教师根据本实验的要求导3 ......活动三：探究串联电路中电压的规律学生讨论，完成实验器材的选释实验方案的设计。
九年级物理全册 16.2 探究串并联电路中电压的规律教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年
探究串联电路中电压的规律感知目标学习目标知识目标1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.能力目标1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力.情感目标1.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神.2.通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神.重点难点重点：通过实验探索串联电路中电压的规律.难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.器材多媒体课件、电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干。
教师活动学生活动设计意图复备标注五分钟检测1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。
2、在探究串联电路电流是，得出了一个结论，这个结论用式子表示时，符合这个关系的式子是（）A、I＝I1＋I2B、I＞I1＞I2C、I＝I1＝I2D、I＜I1＝I23、（1）在图中用笔画线代替导线将电压表接入电路（用0—3V量程）测量灯2L两端的电压．（2）按实物连接图，在方框内画出电路图．4、如图，有两只灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V。
现要求将灯泡L1和L2并联起来，并用电压表测量灯L1两端的电压。
请将图6－18中的实物元件连接起来，并在虚线框内画出对应的电路图。
5、如图所示，电源、导线和开关都接触良好．闭合开关S后两灯均不亮，此时测得a、b间的电压为U，a、c间的电压也为U，b、c间的电压为零．由此可判断该电路的故障可能是________________________．独立思考小组讨论。
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1
《串、并联电路中电压的规律》
教
学
目
标
（一）知识目标
1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；
3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。
（二）过程与方法
在探究串、并联电路的电压规律的过程中，提高学生的实操能力，体验科学研究的方法，科
学探究的步骤。
（三）德育目标
在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成
果的喜悦。
教学重点
实验探究串、并联电路中电压的规律。
教学难点 指导学生在探究过程中认真仔细观察实验数据，得出结论。
教学方法 实验探究法、讨论法、实验法
教学用具 电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电压表
教学过程设计
本班增删内容
学情分析： 本节课的学生已具备了电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课从现象入手，让学生认真仔细观察实验数据，得出简单的结论，便于学生掌握。 课前预习，出示课堂目标。（要求：学生看书，能知道如何测量电压？） 1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图； 2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压； 3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。 二、引入新课。 师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象？（生：一个亮些，一个暗些）那谁说说它们2个灯泡之间的电流有什么关系呢？（生：一样大，因为他们是串联电路）师：那它们之间的电压又有什么关系呢？在上课之前，请同学们先回忆电压表的使用方法。 合作探究，学习新知。 师：我们先来猜想上述实验中的电压的关系。生猜想：①灯泡亮的两端的电压大。②一样大。师：为了知道两个灯泡的两端电压，我们该怎么做？生：实际测量。 探究串联电路中电压的规律。（交流合作） （1）师：同学先看书P60，了解该如何去测量L1 和L2两端的电压。（交流讨论） (2)先画出电路图，并在电路图中标出要测量电压的地方。 师：实验中为避免偶然性及实验的相关步骤，应注意什么问题？生回答：①规格 不同的灯泡②换用不同的电源③在实验前，开关应断开④在不知道电路中的电压时，量程应选用大量程。 (3)学生分组实验，并记录实验结论。(教师巡视指导。)
2
师：请大家断开开关，放下手中的实验。下面我们来看一下串联电路中同学们测量的实
验数据，请第一列、第三列同学提供串联电路测得的2个灯泡两端的电压数据。
实验组数 A、B间的电压UA/V／ B、C间的电压UA/V A、C间的电压UA/V
1 1.4 1.6 3
2 2 2.5 4.5
3 2.8 3.2 6
师：同学门分析一下以上三组数据，看能得到什么规律？
生：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
师：思考：有的同学们测得的AB\BC两端的电压相等，且AC两端的电压是他们的2倍。
于是他认为串联电路中，各用电器两端的电压相等，且等于
电源电压的一半，请问他的实验结论对吗？为什么会出现这
种情况？（同学们讨论思考）
2、并联电路中电压的规律
师：串联电路中电压的规律已得到，那并联电路中电压又有
什么规律呢？请同学们思考该如何画电路图，如何实验？
（学生看书P61，注意：选择电压表的量程）
实验组数 A、B间的电压UA/V／ C、D间的电压UA/V E、F间的电压UA/V
1 3 3 3
2 4.5 4.5 4.5
3 6 6 6
生归纳：在并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
教师小结：
大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电压的规律，那位同学能再说一遍：
串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
练习：课本P62 1、2、3
作业
教
学
反
思
作
业
布
置
板
书
设
计
串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2