实施教育资助 促进教育公平
关于学前教育资助工作的实施方案
关于学前教育资助工作的实施方案一、背景介绍学前教育是指3岁到6岁儿童在入学前接受的教育，对于儿童的全面发展和人格塑造具有重要作用。
然而，由于一些家庭的经济困难以及社会资源的不均衡分配，一部分儿童无法享受到适当的学前教育条件，这也影响了他们的发展。
因此，制定并实施学前教育资助工作方案，是一个重要的举措，有助于缩小教育资源差距，促进儿童的平等发展。
二、目标和原则1. 目标：通过学前教育资助工作，实现学前教育资源的公平分配，确保每个适龄儿童都能够接受到优质的学前教育。
2. 原则：- 公平原则：按照家庭经济状况和儿童的特殊情况，公平确定资助对象与资助标准。
- 全面原则：资助工作应包括学前教育场所建设、教师培训、教育资源投入等多个方面。
- 持续原则：资助工作应长期进行，确保每一批适龄儿童都能够受益。
- 公众参与原则：实施学前教育资助工作需要广泛动员社会力量参与，形成合力。
三、资助对象和标准1. 资助对象：符合以下条件的儿童可以申请资助：- 家庭经济困难，无法承担学前教育费用的低收入家庭。
- 父母因病、残疾、独自照顾子女等原因无法提供适当教育的特殊情况。
- 对于特殊需要儿童，根据其具体情况确定是否资助。
2. 资助标准：根据家庭经济状况、地区差异等因素，确定不同资助标准，包括但不限于：- 学前教育费用的全额或部分资助。
- 学前教育经费的补助，用于购买学习用品、教材等。
- 对特殊需要儿童，提供针对性的资助，如康复训练费用等。
四、实施措施和方法1. 学前教育场所建设- 政府加大投资力度，增加学前教育资源。
- 支持社会力量兴办学前教育机构，提高教育供给能力。
- 根据需求情况，优化学前教育资源的布局和分配。
2. 教师培训- 加强学前教育师资队伍建设，提高教师专业素养。
- 定期组织教师培训，提高教育质量和教学水平。
3. 资金投入- 政府增加财政投入，确保学前教育的经费补助和资助。
- 鼓励社会捐赠和企事业单位参与学前教育资助，形成资助合力。
幼儿园资助工作案例：优秀案例分享,助力成长
幼儿园资助工作案例：优秀案例分享，助力成长幼儿园资助工作案例：优秀案例分享，助力成长在幼儿园教育领域，资助工作一直是一个备受关注的话题。
资助工作涉及着资源分配、教育公平等多个方面，对于促进幼儿园教育的发展和提高教育质量都起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将分享一些幼儿园资助工作的优秀案例，以期能够对幼儿园教育的成长起到一定的助力。
1. 案例一：利用社会资源，帮助幼儿园改善环境在某市某幼儿园，由于资金不足，园所环境陈旧，设施设备简陋。
幼儿园园长积极主动地与当地社会资源进行合作，组织爱心企业、社会组织等力量，进行爱心募捐活动。
通过募捐活动，成功筹集到了一定的资金，对园所环境进行了全面整修和更新，为孩子们创造了更好的学习和成长环境。
2. 案例二：开展家长教育，促进素质教育某市某幼儿园在资助工作中，重点开展了家长教育项目。
通过邀请专业的心理学、教育学专家进行讲座和培训，帮助家长们更好地了解儿童成长的规律和特点，提高他们的家庭教育能力。
幼儿园还组织了家长参与的亲子活动，增强家庭和学校的互动，为孩子们提供了更加健康和和谐的成长环境。
3. 案例三：引进优质教育资源，提升教育质量某市某幼儿园通过资助工作，成功引进了国内一流的优质教育资源。
从教材、教学方法到师资队伍的建设，都得到了极大的提升。
这些优质的教育资源为孩子们提供了更加全面、丰富的学习内容和更加专业的教育指导，为他们的成长奠定了更加坚实的基础。
总结：幼儿园资助工作的案例分享让我们看到了不同地区幼儿园在资助工作方面所做出的努力和成绩。
从整修环境到家长教育再到教育资源引进，这些案例都为我们展示了幼儿园资助工作的广度和深度。
我们相信，通过吸取这些优秀案例的经验，可以为更多的幼儿园资助工作提供借鉴和启示，助力幼儿园教育更好地成长和发展。
个人观点：我对这些优秀案例深受启发。
在未来的幼儿园资助工作中，我们要更加注重整体规划和资源整合，把握好资助工作的重点和方向，不断实践和探索新的模式和路径，为幼儿园教育提供更大的助力。
设立教育基金实施方案
设立教育基金实施方案
首先，设立教育基金的原因主要有以下几点，一是促进教育公平，缩小城乡、
地区、校际之间的教育差距，确保每个学生都能享受到良好的教育资源；二是提高教育质量，改善教学条件，促进教师队伍建设，推动教育现代化；三是支持教育创新，鼓励学校开展多样化的教育活动，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，教育基金的资金来源可以通过多种途径筹集，包括政府拨款、社会捐赠、企业赞助、个人捐款等。
政府拨款是主要的资金来源之一，可以通过财政预算安排专项资金，用于支持教育基金。
同时，鼓励社会各界积极参与，通过募捐、捐赠等形式为教育基金提供资金支持。
再者，教育基金的使用范围主要包括，改善教育设施，提高学校基础设施建设
水平，完善教学条件；支持教师队伍建设，提高教师待遇，加强教师培训和交流；鼓励学校开展多样化的教育活动，支持教育创新和实践能力培养；资助家庭经济困难学生，确保他们能够顺利完成学业。
最后，教育基金的管理和监督是保障教育基金有效使用的重要环节。
建立健全
的管理体制和监督机制，加强对教育基金的审计和监督，确保教育基金使用的公开透明、规范有序。
同时，加强对教育基金使用效果的评估和考核，及时总结经验，不断完善教育基金管理工作。
总之，设立教育基金是为了更好地支持教育事业的发展，提高教育水平，促进
教育公平，推动教育现代化。
通过合理筹集资金，明确使用范围，加强管理和监督，可以更好地发挥教育基金的作用，促进教育事业的全面发展。
希望各方共同努力，为教育基金的设立和实施提供有力支持，为我国教育事业的发展贡献力量。
教育公平政策实施中的整改措施分析
教育公平政策实施中的整改措施分析教育公平是社会公平的重要基础，是关系到国家发展和民族未来的重大问题。
近年来，我国在推进教育公平方面取得了显著成就，但仍面临一些挑战和问题。
为了进一步促进教育公平，需要采取一系列整改措施。
一、加大教育资源投入教育资源的不均衡是导致教育不公平的重要原因之一。
在一些经济欠发达地区，学校的基础设施简陋，教学设备短缺，师资力量薄弱。
因此，加大教育资源投入是实现教育公平的关键。
政府应增加对教育的财政投入，特别是向农村、边远、贫困和民族地区倾斜。
改善这些地区学校的硬件设施，如建设教学楼、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。
同时，要配备先进的教学设备，如多媒体教学设备、计算机等，提高教学质量和效率。
此外，还应加强师资队伍建设。
通过提高教师待遇、改善工作条件等方式，吸引优秀人才到教育资源薄弱地区任教。
同时，加强教师培训，提高教师的专业素质和教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
二、推进教育信息化信息技术的发展为促进教育公平提供了新的途径。
通过推进教育信息化，可以打破时间和空间的限制，让优质教育资源得到更广泛的传播和共享。
加强教育信息化基础设施建设，提高学校的网络覆盖率和带宽，为开展在线教育提供保障。
建立优质教育资源共享平台，整合各类优质教育资源，如教学视频、课件、试题等，供师生免费使用。
鼓励教师利用信息技术开展教学活动，创新教学模式和方法。
例如，通过在线教学、远程教学等方式，让农村和边远地区的学生也能享受到城市优质学校的教育资源。
同时，要加强对学生的信息技术教育，提高学生的信息素养和自主学习能力。
三、改革招生制度招生制度的不公平也是影响教育公平的一个重要因素。
目前，一些地区的重点学校在招生过程中存在着各种不公平现象，如择校生、特长生招生中的不规范操作等。
要改革招生制度，推进义务教育阶段就近入学政策的全面落实，严禁择校行为。
同时，要规范特长生招生，确保招生过程的公平、公正、公开。
聚焦优质均衡 促进教育公平
聚焦优质均衡促进教育公平作者：钱安芝邓银芳来源：《湖北教育·综合资讯》2022年第11期党的二十大报告指出，加快建设高质量教育体系，促进教育公平。
大悟县在实现义务教育基本均衡后，聚焦以投入力度、办学条件、师资建设、教育质量、教育机会为主要内容的“五个优质均衡”，将更多目光投向了“高质量”：既重硬件建设，更重软件内涵提升；既重指标合格，更重群众获得；既重数量规模，更重质量效果。
抓机制，强保障，在投入力度上促优质均衡建立统筹推进机制。
印发义务教育优质均衡实施方案，建立健全“党政主导，部门联动，综合发力”的义务教育优质均衡发展责任机制，连续多年将全面改薄、能力提升等工作写入党代会报告、政府工作报告；相关部门、各乡镇各负其责，密切配合，形成合力推进义务教育优质均衡发展的工作机制。
加大教育财政投入。
县委、县政府把推进义务教育优质均衡发展作为统筹县域经济社会发展的重要内容，优化财政支出，新增财力投入向教育倾斜，建立健全义务教育均衡发展保障机制。
五年來，教育经费总投入近50.15亿元。
不断优化资源配置。
主动适应城镇化快速推进、城区发展日新月异的新形势、大趋势，科学确定学校布点和建设规模，撤销大悟县第二中学、第三中学。
着力化解大班额，思源实验学校投入使用，泉水实验学校建设加快推进，国宾府片区学校即将动工。
审批两所民办学校，促进了公民办良性竞争态势。
根据学校生源实际，结合群众意愿，整合教育资源，撤并教学点58个。
抓项目，强硬件，在办学条件上促优质均衡让项目建设“快”起来。
积极争取项目资金，五年来，累计争取资金93375万元，其中项目资金36000万元。
“全面改薄”圆满收官，义务教育能力提升稳步推进，新改扩建教学楼62栋、学生宿舍26栋、学生食堂22个、教师周转宿舍360套；新建标准化田径场23个，实现每个乡镇至少一个标准化田径场。
寄宿制学校和乡村小规模学校建设加快实施，团冲小学、金岭示范区中心小学、钱湾小学竣工开学，辐射周边多个乡镇、村。
资助育人实施方案
资助育人实施方案一、引言资助育人实施方案是指为了帮助贫困家庭的学生顺利完成学业，提高其综合素质，促进教育公平，各级政府和社会力量提供的一种资助方式。
资助育人实施方案的实施，不仅是对贫困家庭学生的一种关爱，更是对教育公平的一种维护和促进。
本文将从政府、学校和社会三个方面，探讨资助育人实施方案的具体实施。
二、政府方面政府是资助育人实施方案的主要推动者和资助者。
政府应该加大对贫困家庭学生的资助力度，提高资助标准，确保资助到位。
同时，政府还应该建立健全的资助育人实施机制，加强对资助育人实施方案的监督和评估，确保资助育人实施方案的有效性和公正性。
三、学校方面学校是资助育人实施方案的具体实施者。
学校应该建立健全的资助育人实施机制，制定详细的资助标准和资助流程，确保资助育人实施方案的公正性和透明度。
同时，学校还应该加强对贫困家庭学生的关爱和帮助，为他们提供更多的学习资源和机会，帮助他们顺利完成学业。
四、社会方面社会是资助育人实施方案的重要支持者和参与者。
社会应该积极参与资助育人实施方案，为贫困家庭学生提供更多的资助和帮助。
社会可以通过捐款、志愿服务等方式，为资助育人实施方案提供更多的支持和帮助。
同时，社会还应该加强对贫困家庭学生的关注和关爱，为他们提供更多的帮助和支持。
五、结语资助育人实施方案是一项重要的教育公平工程，是对贫困家庭学生的一种关爱和帮助。
政府、学校和社会应该共同努力，加强对资助育人实施方案的推动和实施，为贫困家庭学生提供更多的资助和帮助，促进教育公平，推动教育事业的发展。
学前教育幼儿资助政策
学前教育幼儿资助政策
学前教育幼儿资助政策是指政府针对家庭经济困难的幼儿提供的一种资助政策。
该政策的目的是为了保障贫困家庭的孩子能够获得同等的教育机会，促进教育公平。
目前，我国的学前教育幼儿资助政策主要包括以下几种形式： 1. 全免或部分免除学费。
政府对家庭经济困难的幼儿，可提供全免或部分免除学费的资助，以帮助这些孩子能够获得学前教育的机会。
2. 提供生活补助。
政府还会针对家庭经济特别困难的幼儿提供生活补助，以保障他们的基本日常生活需求。
3. 提供教材和学习用品。
政府还会为家庭经济困难的幼儿提供免费或优惠的教材和学习用品，以帮助他们更好地参与学前教育。
4. 提供其他资助。
政府还会针对特殊情况下的幼儿提供其他资助，如家庭遭遇自然灾害、家庭成员患病等。
通过学前教育幼儿资助政策的实施，可以帮助贫困家庭的孩子获得教育机会，提高他们的综合素质，促进教育公平和社会进步。
- 1 -。
如何大力促进教育公平
如何大力促进教育公平促进教育公平的措施如下：1、保障公民依法享有受教育的权利：以基本公共教育服务均等化为目标，不断扩大和切实保障基本的教育机会公平；2、合理配置教育资源：缩小城乡、区域教育发展差距，积极推进困难地区办学条件尽快达到国家基本标准，不断完善国家教育资助政策体系，使其有效全面覆盖各级各类学校的困难群体；3、坚持教育制度规则公平：各级政府和教育行政部门在实施重大教育政策及举措前，通过预设规则程序征求社会意见，完善督导制度和监督问责机制，积极发挥社会组织在教育公共治理中的作用；4、改变教育评价体系：建立新的教育评价体系，重新认识教育的本质，使受教育者不在乎学历的高低，而是重视人本身的能力，将教育作为充实自己、完善自己的过程，以到达教育资源的公平利用。
延伸阅读教育机构活动怎样切入销售环节1、将广告嵌进故事中。
2、教育机构是指进行各种教育工作的场所和教育管理机关。
狭义指各级各类学校。
广义指各种类型和程度的学校（如普通学校和专业学校），学前教育机构（如托儿所、幼儿园），校外教育机构（如少年宫、辅导站），成人教育机构（函授学院、电视大学、广播大学、成人自学考试站等），各级教育行政机关（教育部、教育厅、教育局、教育科等），教育研究机构。
残疾儿童如何教育1、家长应该从痛苦，焦虑的阴影中走出来，抓紧对孩子进行心理安慰和教育，通过帮助儿童在社会、情绪、身体等方面发展，使其尽可能地进入正常的系统教育。
2、教育孩子要珍惜生命，用顽强的毅力克服困难，可以给孩子讲一些这方面的故事，如霍金、张海迪等，用生动的实例鼓励孩子战胜困难，不向命运屈服。
3、残疾儿童比正常孩子更需要关怀，平时应该要对呵护他们。
父母无微不至的关怀不仅能够使孩子感到温暖，还可以培养孩子的爱心，坚定他们的信心增加家庭的温暖。
如何教育好小狗教育好小狗方法：1、观察小狗，如果到处闻东西，表示即将大便或是小便，准备几张报纸扑在厕所，把小狗带到厕所，报纸的味道对小狗有刺激性，时间一长小狗会习惯性在报纸上大便或小便。
教育帮扶实施方案
教育帮扶实施方案教育帮扶是指对贫困地区的教育资源进行有计划、有组织、有针对性的支持和帮助，以促进教育均衡发展，提高受教育者的综合素质和能力。
教育帮扶实施方案的制定和实施对于改善贫困地区教育状况，促进教育公平，实现全面小康具有重要意义。
下面，我们将就教育帮扶实施方案的相关内容进行探讨。
首先，教育帮扶实施的目标是什么？教育帮扶的目标是通过有针对性的支持和帮助，促进贫困地区教育资源的均衡配置，提高教育教学质量，增强受教育者的综合素质和能力，实现教育公平，推动贫困地区教育事业全面发展。
其次，教育帮扶实施的重点是什么？教育帮扶的重点是加大对贫困地区教育资源的投入，包括对教师队伍的支持和培训、对学校基础设施的改善和建设、对学生的资助和奖励等方面。
同时，要注重因地制宜，因校制宜，因人施策，因学施策，因区施策，因时施策，因情施策，因需施策，因才施策，因教施策，因学施策，因校施策。
再次，教育帮扶实施的措施是什么？教育帮扶的措施包括建立健全帮扶机制，加强对贫困地区教育的政策支持，加大对贫困地区教育的财政投入，加强对贫困地区教育的人才支持，加强对贫困地区教育的基础设施建设，加强对贫困地区教育的信息化建设，加强对贫困地区教育的管理支持，加强对贫困地区教育的社会支持。
最后，教育帮扶实施的保障是什么？教育帮扶的保障是要建立健全教育帮扶的长效机制，形成多方参与、合力支持的工作格局，确保教育帮扶工作的顺利开展和取得实效。
总之，教育帮扶实施方案的制定和实施是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、社会各界的共同努力，需要全社会的关注和支持。
只有通过持续不断的努力，才能够实现教育均衡发展，促进教育公平，推动贫困地区教育事业全面发展。
希望各方能够共同努力，为教育帮扶事业贡献自己的力量，让每个孩子都能够享有优质的教育资源，实现自身的发展和社会的进步。
教育发展扶持基金实施方案
教育发展扶持基金实施方案一、背景教育是国家的根本大计，也是民族振兴的基石。
随着社会经济的发展，教育事业也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地推动教育事业的发展，促进教育公平和质量提升，特制定教育发展扶持基金实施方案，以期为广大学生提供更多更好的教育资源和支持。
二、基金设立目的教育发展扶持基金的设立旨在支持教育事业的发展，提高教育资源配置效率，促进教育公平和质量提升。
通过资助学校建设、教师培训、学生奖助学金、教育科研等项目，为广大学生提供更多更好的教育支持，助力教育事业的可持续发展。
三、基金资金来源教育发展扶持基金的资金来源主要包括政府拨款、社会捐赠、企业赞助等多种渠道。
政府将通过财政预算拨款，为基金提供初期启动资金；同时，鼓励社会各界人士和企业单位积极参与，共同为基金筹集资金，形成多方合力，共同推动教育事业的发展。
四、基金使用范围教育发展扶持基金的使用范围主要包括以下几个方面：1. 学校建设：资助学校基础设施建设、实验室建设、图书馆建设等，提高学校教学条件和办学水平。
2. 教师培训：资助教师参加各类培训、进修和学术交流活动，提高教师教学水平和专业素养。
3. 学生奖助学金：设立奖学金、助学金，资助家庭经济困难学生和优秀学生，鼓励他们努力学习，提高学业成绩。
4. 教育科研：资助教育科研项目，支持教育科研成果转化和应用，促进教育教学改革和创新发展。
五、基金管理机制教育发展扶持基金的管理机制主要包括基金委员会、基金管理机构和审计监督机构。
基金委员会负责基金的决策和规划，制定基金使用政策和方案；基金管理机构负责具体的资金管理和项目管理工作；审计监督机构负责对基金的资金使用情况进行监督和审计，确保基金使用的合规性和效益性。
六、基金效果评估教育发展扶持基金的效果评估是基金管理的重要环节。
通过定期对基金使用情况和项目效果进行评估，总结经验和教训，及时调整基金使用政策和方案，确保基金的有效使用和效果实现。
七、结语教育是每个国家和民族的未来，教育事业的发展离不开全社会的共同支持和努力。
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昱
近年来，家庭经济困难学生能否 顺利完成学业的问题已受到社会各界的 广泛关注。党中央、国务院对此高度重 视。在科学发展观的统领下，各级政府 采取一系列措施，对普通高等教育阶段 家庭经济困难学生设立了国家助学奖学 金，实施了国家助学贷款政策；对中等 职业教育阶段家庭经济困难学生设立了 国家助学金等，取得了良好成效。但 是，我省家庭经济困难学生资助政策体 系还不够完善，尤其是普通高校、高等 职业学校和中等职业学校家庭经济困难 学生资助面偏窄、资助标准偏低的问题 比较突出，这些学生及其家庭的教育负 担比较沉重。这种状况，既不利于这些 学生顺利完成学业和健康成长，也不利 于我省教育事业的持续健康发展，必须 加以逐步解决。 一、建立家庭经济困难学生资助 政策体系的意义 （一）有利于和谐社会的构建 教育公平是构建和谐社会的重要 基石。在我国地区之间、家庭之间收入 差距不可能短期内消除的客观条件下， 政府有责任、有义务保证家庭经济困难 学生不因家庭贫困而失去受教育的机 会。建立健全家庭经济困难学生资助体 系，正是体现了构建和谐社会“发展为 了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享”的理念，是促进教育公平和社 会公正的有效手段，是构建社会主义和 谐社会的重要举措。 （二）有利于促进教育公平 童墅担遭一一 寅 夔一．一掌直厦堡 教育公平是社会公平的重要内 容。建立健全家庭经济困难学生资助体 系，就是从制度上让所有的学生都上得 起学，保证教育公平，从而进一步优化 教育结构，促进教育持续协调健康发 展。 （三）有利于公共财政体制的建立 公共财政的核心是满足社会公共 需要，教育是重要的社会公共事业，发 展教育是政府的重要职责。建立健全家 庭经济困难学生资助政策体系，充分体 现了公共财政的职能作用，是推进基本 公共服务均等化的必然要求和政府实现 公共服务的重大举措。 二、建立家庭经济困难学生资助 政策体系的目标和原则 按照《中共中央关于构建社会主 义和谐社会若干重大问题的决定》的有 关要求，建立健全普通本科高校、高等 职业学校和中等职业学校家庭经济困难 学生资助政策体系的主要目标是：通过 加大财政投入，完善国家助学贷款政策 和学校从事业收入中提取一定比例用于 助学等政策，扩大资助比例，加大资助 力度，保证普通本科高校、高等职业学 校和中等职业学校家庭经济困难学生基 本学习和生活需要。同时，引导学生树 立正确的学业观和就业观，优化教育结 构，维护教育公平，促进教育事业持续 健康发展。 建立健全家庭经经济困难学生资 助体系，实行“加大财政投入、经费合 理负担、政策导向明确、多元混合资 助、各方责任清晰”的基本原则。加大
财政投入就是要大幅度增加财政投入，
建立以政府为主导的家庭经济困难学生
资助政策体系。经费合理分担就是国家
励志奖学金和国家助学金由中央与地方
按比例分担。政策导向明确就是在努力
使家庭经济困难学生公平享有受教育机
会的同时，鼓励学生刻苦学习，接受职
业教育，学习国家最需要的专业，到艰
苦地区基层单位就业；鼓励学校面向经
济欠发达地区扩大招生规模。多元混合
资助就是统筹政府、社会等不同资助渠
道，对家庭经济困难学生采取奖、贷、
助、补、减等多种方式进行资助。各方
责任清晰就是明确中央与省、省与市县
和学校以及各相关部门分工、各司其
职、落实责任、完善制度，操作办法简
便易行，并接受社会各界群众监督，确
保各项政策措施顺利实施。
三、进一步完善资助政策体系的
思路与措施
家庭经济困难学生资助政策体系
主要包括国家奖学金、国家励志奖学
金、国家助学金和国家助学贷款等。国
家奖学金全部由中央政府出资设立。国
家励志奖学金、国家助学金所需资金由
中央与地方按比例分担，国家助学贷款
由银行等经办机构提供。建立健全家庭
经济困难学生资助政策体系需从以下几
方面着手：
（一）完善国家奖学金制度
继续设立国家奖学金，用于奖励
普通本科高校和高等职业学校全日制本
出斟删税１７
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专科在校生中特别优秀的学生，奖励标
准为每生每年８０００元，所需资金由中
央负担。学校要按照上级部门下达的指 标，做好特别优秀学生的评定和上报工 作。同等条件下，在评选特别优秀的学 生时贫困生优先。 （二）建立国家励志奖学金制度 国家励志奖学金主要用于奖励资 助普通本科高校和高等职业学校全日制 本专科在校生中品学兼优的家庭经济困 难学生，资助面占全省高校在校生的 ３％，资助标准为每生每年５０００元。国 家励志奖学金适当向国家最需要的农林 水地矿等专业的学生倾斜。 全省高校国家励志奖学金所需资 金由中央与地方按比例分担。其中：生源 为西部地区的，中央与地方分担比例为 ８：２，生源为其他地区的，中央与地方分 担比例为６：４。地方分担经费，按学校现 行管理体制和经费隶属关系分级负担， 其中：民办高校、独立学院和中央、省属 企业办学由省级财政全部负担。 （三）完善国家助学金制度 中央与地方共同设立国家助学金， 用于资助普通本科高校、高等职业学校 全日制本专科在校生中家庭经济困难学 生和中等职业学校所有全日制在校农村 学生及城市家庭经济困难学生。 普通本科高校和高等职业学校。 国家助学金资助，面占普通本科高校和 高等职业学校在校生总数的２０％。资 助标准为每生每年２０００元。资金由省 财政按规定逐校核定后，下达给学 校，由学校在下达的总额范围内根据 学生的贫困程度，按每生每年１０ｏ０— ３０００元、分２—３档划定比例，确定资 助对象。 中等职业学校。国家助学金资助 所有全日制在校农村学生和城市家庭 经济困难学生。资助标准为每生每年 １５００元，国家资助两年，第三年实行 学生工学结合、顶岗实习。 １８山西财税 国家助学金适当向品学兼优的家 庭经济困难学生和学习国家最需要专业 的农林水地矿等专业的家庭经济困难学
生倾斜。国家助学金所需资金由中央与
地方按照国家励志奖学金的资金分担办
法共同承担。地方分担经费，按学校现
行管理体制和经费隶属关系分级负担，
其中：民办高校、独立学院和中央、省 属企业办学由省级财政全部负担；民办 中职学校按属地原则由当地政府负担； ５９个“两区”县由省级财政和县级财政 按５：５分担。各学校超出省级核定总额 部分的国家助学金所需资金仍按经费隶 属关系由本级财政负担。 同一学年内，学生可同时申请国 家奖学金和国家助学金，或同时申请国 家励志奖学金和国家助学金，但不能同 时申请国家奖学金和国家励志奖学金。 如受奖或受助学生仍有困难，可申请国 家助学贷款。 （四）进一步完善和落实国家助学 贷款政策 要研究和制定与贷款风险和管理 成本适度挂钩的国家助学贷款风险补偿 金使用管理办法。要适当延长还款期 限，完善分担机制和还款机制，探索建 立全社会联网的国家助学贷款发放和回 收征信体系。采取财政贴息，风险补偿 和以奖代补等措施。大力开展生源地信 用助学贷款。 生源地信用助学贷款是国 家助学贷款的重要组成部分，与国家助 学贷款享有同等优惠政策。进～步完善 和落实现行国家助学贷款政策，采取更 加积极有效措施，调动各级经办机构的 积极性，确保应贷尽贷。
对普通本科高校和高等职业学校
全日制本专科生，在校期间获得国家助
学贷款、毕业后自愿到艰苦地区基层单
位从事第一线工作且服务达到～定年限
的，实行国家助学贷款代偿政策。
（五）多方互动，扩大助学形式
学校要按照国家有关规定从事业
收入中足额提取一定比例的经费，用于
学费减免、国家助学贷款风险补偿、勤
工助学、校内无息借款、校内奖助学金
和特殊困难补助等。学校从事业收入中
提取的用于助学的经费要单列预算、单
独核算、专款专用。要进一步落实、完
善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，
充分发挥非营利组织的作用，鼓励地方
政府、企业和社会团体等面向各级各类
学校设立奖学金、助学金。■
（作者单位：山西省财政厅教科文
处）
相关链接
日本高校的学生资助体系
日本高校学费世界第一高，本科制四年需人民币３０万一６０万元。但日
本的高等教育仍然发展迅速，这主要得益于其成熟有效的学生资助体系。
日本的学生资助体系包括各类奖学金（分赠与和借贷两种形式）和
教育贷款。奖学金主要包括四类：日本学生支援机构（原育英会）提供的
奖学金，各都道府县等地方自治体提供的奖学金，企业、民间团体设立的
奖学金和大学自身提供的奖学金，其中规模最大、覆盖范围最广的要数日
本学生支援机构提供的奖学金。除奖学金外，资助体系中还包括教育贷
款，日本大多数金融机构都开设教育贷款业务，其中国民生活金融公库所
占市场份额最大。
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