高二语文炼金术士1
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。
一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。
《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。
《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。
代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。
“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。
指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。
意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。
文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。
《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。
因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。
大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。
在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。
高二语文：第3单元《炼金术士》2(人教版选修《外国小说欣赏》)精品PPT课件
美国出版的英文版封面介绍文字称： “能够彻底改变一个人一生的 书 籍，或许几十年才出现一本，您所 面对的正是这样的一本书。”
美国图书馆协 会将该书推荐为 “青少年最佳读物”。
法国文化部部长将保罗﹒戈埃罗称 为“数百万读者心中的炼金术士”。
此后，保罗·科埃略又陆续出版了《笼头》（1990）、《主神 的使女们》 （1992）《我坐在彼德拉河畔哭泣》（1994）、 《第五座山》（1996）、《光明斗士手册》（1997）和《韦 罗妮卡决定去死》（1999）等多部作品，每部作品都风靡一 时，使保罗·科埃略成为当今巴西拥有读者最多的一位作家。 其作品现已 被译成三十九种语言，在七十四个国家和地区出 版发行，至一九九八年七月，共售出两千一百余万册，仅仅 数年之间，他便步入世界畅销书作家的行列，成为继 诺贝尔 文学奖得主、《百年孤独》一书的作者加西亚·马尔克斯之后 拥有读者最 多的拉丁美洲作家。由于其在文学创作上所取得 的成就，保罗·戈埃罗不止一次获得法国、意大利、美国、澳 大利亚、南斯拉夫、爱尔兰等国家颁发的文学奖，一九九六 年被法国政府授予艺术与文学骑士勋章，一九九八年被巴西 政府授予里约布兰科骑士勋章。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
这是一本什么样的书？为什么说它“能够彻底 改变一个人一生的书籍”？
这是一本能够影响读者心灵的小说。它启示人们： 梦想是一切幸福的基础，而实现梦想的过程是一 个万分艰难的过程，会经受种种考验，需要勇气、 热情、执著、智慧。
2020_2021学年高中语文第三单元炼金术士课件4新人教版选修外国小说欣赏
情节二：撒冷之王促梦
在广场的一角，一个卖爆米花的小贩正站在自己的 红色小车旁。老人指着他说：“当他还是个孩子的时候， 他也想外出旅游。但他决定先买下这辆爆米花车，然后 慢慢攒钱。当他老了的时候，他会去非洲玩上一个月。 他永远也不会明白，无论在什么时候，人们都有能力去 实现自己的梦想。”
撒冷之王讲卖爆米花的小贩的故事，用意何在？
撒冷之王认为，这本书不是好书，它要人们相信人 类无法实现梦想，无法选择自身命运。
也就是说它要人们放弃梦想，这绝对是迷惑人类心 智的一大谎言，人类应该去追寻梦想，掌握命运。
情节二：撒冷之王促梦
“天命就是一个人总梦想着去做的事情。每一个人 在他年轻的时候，都知道他自己的天命是什么。
“在生命的那个阶段里，所有的事情都是清晰的， 所有的事情也都是可能的，人们敢于去梦想，也敢于去 企慕那些他们希望发生在自己的生活里的奇迹。但是， 随着时光的流逝，一种神秘的力量试图证明，实现天命 是不可能的事。”
…… “这种力量看似是消极的、否定的，但实际上它是 在教导你怎样去实现自己的天命。它会锻炼你的灵魂和 你的意志，因为在这个星球上，有一个伟大的真理，那 就是，不管你是谁，也不论你做什么事，当你真心梦想 着什么的时候，你最终一定能够成功。”
情节二：撒冷之王促梦
这种神秘的力量到底是什么？
是困难，是挫折，是诱惑……是一切 阻止你去实现梦想的东西。它看似消 极，但磨砺人们的意志，只要克服这 一切的困难，梦想一定能实现。
从这个角度来说，“他的这一番追梦的经历，又何尝是一种美好的 宝藏。” 有时候生命的意义不在于结果，而在于过程。只要我们 曾经奋斗过，努力过，拼搏过，失败了又何妨？至少我们不曾辜负 自己的梦想，不曾辜负自己的青春岁月。
小说是如何表现寻梦主题的呢？
高二(下)《外国小说欣赏》课文整理(一)
《海浪》《到灯塔去》《雅各布的房间》《达洛卫夫人》
其“小说就象一张蜘蛛网。也许只是极其轻微黏附着，然而它还是四只脚都黏在生活之上。”在无拘无束的意识流动中，表达自己对生活真实内在的看法。
炮兽——长篇小说《九三年》
通过描写一尊大炮滑脱的可怕场面，营造了阴惨、神秘、悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地挺身而出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断、对下属赏罚分明的将军朗特纳克的形象。
2、作品大多从身边取材，以观察细腻、描写精确为特色。
3、本文：倒叙的作用、对比的意义、情节的跌宕对表现主题和塑造人物的作用要掌握。
在桥边
通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描述了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执著追求。
海因里希伯尔（德国，1972年《与一位女士的合影》获诺贝尔文学奖，战后文学即“废墟文学”的代表）
礼拜二午睡时刻
通过一对母女去祭拜被当作小偷打死的亲人的经过，向我们展示出了母爱的执著以及神父的宽容，进一步揭示了人性中那固有的爱。
加西亚马尔克斯（哥伦比亚，82年诺别尔文学奖）
《百年孤独》（魔幻现实主义代表作家在拉丁美洲一起一场文学地震）
将现实主义与幻想结合起来，其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个南美大陆的生命矛盾。
课文（出处）
中心思想
作者（流派、国籍）
代表作品
作品特色及课文重点
桥边的老人——《海明威短篇小说选》
刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象，通过他疲惫不堪的艰难逃难的遭遇，反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人民渴望和平的愿望。
海明威（美国，“迷惘的一代”代表作家）获得过1954年诺贝尔文学奖。
高二语文课本知识梳理一
高二语文课本知识梳理（一）桥边的老人一、字音蹒跚．．pánshān 脚踝．huái嘎．嘎gā桥头堡．bǎo 稀稀落．落luò骡．车luó撇．嘴piě撇．下piē踯躅．．zhízhú踟蹰．．chíchú踌躇．．chóuchú看．管kān 凝．视níng 眺．望tiào 岔．路chà疲惫．b．è．i．瞅．chǒu 撑．起来chēng二、字形、字义神秘轮辐与辐射一副手套一幅画踯躅踟蹰踌躇三、作家：海明威美国小说家。
一向以文坛硬汉著称。
他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
1954年作品《老人与海》获诺贝尔文学奖。
是“新闻体”小说的创始人。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
四、小说的基本内容和艺术特色（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。
（2）艺术特色：A．以小见大 B．叙述简约，含蓄深远墙上的斑点一、字音一哄而上哄堂大笑哄骗赝品别墅铁裙箍芜菁节衣缩食充塞花穗箭镞都铎凛冽二、字形、字义赝品义愤填膺箭镞与花团锦簇油漆与膝盖三、作家：弗吉尼亚〃伍尔芙英国女作家、批评家，被认为是二十世纪现代主义与女性主义的先锋之一，意识流小说的代表作家。
四、小说的基本内容和艺术特色（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。
（2）艺术特色A．辐射状结构 B．自由联想第一单元话题：叙述1. 叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称．．．．来叙事。
叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。
好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。
大卫科波菲尔(重点练)高二语文十分钟(统编版选择性必修上册)
第三单元7大卫•科波菲尔（重点练）班级: 姓名:【重点知识•能力提升】（一）阅读下面的文字，完成问题。
米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。
我记得,他郑重地劝告我，要拿他的这种结局o他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。
在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要来考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。
我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，兔得烧原太多。
我们一直坐着，直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。
他从厨房里端来一盘羊腰肉，这就是我们三人共同的饭菜了。
接着，米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房，带去米考伯先生对他的问候，（①）。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。
他的那间小牢房里有一个很遗遢的女人，还有两个的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。
我当时想，（② ）。
船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。
我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、埴全都放在一块搁板上。
我猜想（只有上帝知道我为什么会这样想），那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个遗遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。
我怯生生地站在他门口最多不过两分钟，可是我从他那儿下楼时，心里却清是地意识到这一切，就像那副刀又清是地握在我手里一样。
不管怎么说，这顿中饭倒也有点儿吉普赛人的风味，颇为有趣。
午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告探监的情况，好让她放心。
她一见我回来，就晕过去了。
后来她做了一小壶鸡蛋酒，在我们谈论这件事时，作为01.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是A. 以做效尤食用面如土色慰藉B. 引以为戒享用面无血色慰藉C. 以做效尤享用面无血色犒劳D. 引以为戒食用而如上色犒劳2.填入文中括号内的句子，恰当的一项是A.①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子B.①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉C.①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉D.①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子3.请简要分析第一段中画波浪线句子的含意。
高二语文外国小说欣赏1
浙江省台州市高二语文“外国小说欣赏”备课 辅导
这是浙江省台州市本学期高二语文新课程培训会上本人（江海）发言内容。 内容主要分两大块，一是教材特色介绍，第二块是分单元（后四单元）进 行教学辅导。其中，教学辅导内容又分为四个方面：精读篇目情节概括、 主题归纳、话题（结合文本实例）分析、主问题设计等。问题设计都是本 人原创，特别注重实用性，您可以拿来就用，从而省去您很多的思考时间。
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外国小说欣赏备课辅导（二）
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浙江 黄岩中学 江海
一．《外国小说欣赏》教材的特色
• 1、在分类和编排上与以往不同。历来讲授作品无 非是在内容、形式两方面机械地做些文章，作品 尽管千差万别，但分析起来都是差不多的路数。 这套教科书则致力于打破这样的框架，依据小说 的一些基本特质来区分为8个单元。以这些特质作 为组织教材的“纲”，起到“纲举目张”的效果。 这样的编排使本书成为一个有机的整体，相当于 一本微缩型、简略型的外国小说史和小说创作论。 既有利于照顾到“面”，又有利于在“点”上纵 深挖掘，有利于学生形成对小说的系育曾经在某一 段时间里被扭曲得枯燥乏味。恢复语文教 育的审美活力是我们的用力之所在。故所 选文章都有较强的可读性，面孔新鲜，覆 盖面和地区广，有利于激发学生的阅读兴 趣和参与激情，有利于使语文学习变成一 种享受而不是苦差。
3、引入较新的学术成果
• 清洗关于文学、小说的一些陈旧认识。有人曾经 说过，教科书里的见解一般要落后于学术研究10 年。本教材致力于使新的、较有共识的研究成果 进入学生的视野，帮助学生走出已习惯的阅读陈 见，发现另样的进入作品的方式。比如，在谈 “主题”时，明确提出“小说忌讳主题鲜明，主 题鲜明对于小说很难说是一个优点”。在谈“人 物”时，引入英国小说家福斯特的“圆形人物” 与“扁平人物”的概念。在谈“虚构”时，区分 “事实”与“真实”，明确指出“呈现事实不是 小说的目的，心灵的真实才是最重要的真实”。
第四单元 寻找文字的炼金术(人教版高二选修) 教学设计
第四单元寻找文字的炼金术【教学目标】1.讲解现代诗歌的特点，展示现代诗人在语言形式方面的多种实验。
2.介绍一些现代诗歌手法，如象征、通感、意象并置、思想知觉化等，让学生感受到语言的更多可能性。
3.阅读一些有难度的诗歌，挑战固有的语言习惯，从而拓展学生的审美经验。
单元教学设想这一单元的教学重点，在于介绍现代诗歌的一些探索和尝试，标题为“寻找文字的炼金术”，意思是诗人能够通过不同的语言组织，让常见的文字产生神奇的魔力。
这一单元编选的作品，在一定程度上都具有现代主义的倾向，分别是象征主义、意象派、超现实主义等现代诗歌潮流的代表作，在表达方式上与一般的日常语言更多地拉开了距离。
波德莱尔的《应和》，集中阐发了象征主义诗学的“契合”观念，在不同感官之间建立联系的“通感”手法也得到了应用。
兰波的《元音》一诗，可以看作是波德莱尔理论的进一步应用，诗人为不同的“元音”赋予了色彩和形象，是“通感”手法最经典的范例；庞德的《刘彻》，改写自一首中国古诗，为古典诗境增添了意象派的色彩，其中“意象并置”的手法在帕斯的《朦胧中所见生活》也得到了使用，在意象的相互推进中，诗歌的内在隐喻被巧妙地呈现；艾略特的《窗前晨景》采用的是“远取譬”的方式，借助语言的跳跃和陌生化组接，实现一种“思想知觉化”，这种原则在现代诗歌中有广泛的应用；在《恋人》中，诗人发挥了一种超现实的想像，传达出恋爱中奇异的心理感受。
本单元的教学可从下面几个方面展开：一、可适当地介绍一些现代诗歌的基本常识，如与传统的诗歌相比现代主义诗歌有哪些突破，“象征”“通感”的含义等，为具体作品的阅读做一定的铺垫。
二、在作品讲授的过程中，一定要扣紧具体诗行的展开，分析诗人使用的手法和语言的特点，不要笼统地讲解，破除学生对现代诗歌的“陌生感”或“神秘感”。
三、与现代诗歌相关的一些问题，也可以作为教学的重点，如中国古典诗歌对意象派的影响，以及翻译过程中创造性的“误译”现象，就是一个有意思的话题。
高二语文选修《外国小说欣赏》课文整理
《梦的戏剧》（欧洲表现主义的先锋）《红房间》《朱丽小姐》
以独特的表现方式，表达深刻的内涵，给人耳目一新之感。用平实的语言写生动的人和事。本文：理解半张纸的意义；理解小说的主题。
山羊兹拉特
通过卖羊未成的经历的叙述，不仅将悲悯的目光投向困难中的人，更把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊，体现作者对社会现实的高度关注和精炼概述。
娜塔莎——《战争与和平》
通过描写娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上相遇安德来公爵并双双埋下爱情的种子以及已经许配给安德来的娜塔莎因为孤独与寂寞受美男子阿那拖尔的诱惑而背叛安德来的心理状况，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福，但又过于轻信、充满浪漫与幻想的贵族女孩形象。
列夫·托尔斯泰（俄国19世纪最伟大的作家）
继承俄国古典文学的现实主义传统，其小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性格的刻画和环境气氛的渲染。（以课文为例展开分析）
丹柯——《伊则吉尔老婆子》
用浪漫主义手法，刻画丹柯这一光辉形象。为了让族人走出黑暗，他献出自己的心，用那颗燃烧的心照亮了人们的前程，带领人们走出黑暗。高度赞扬了丹柯勇敢、坚定、无私无畏、敢为理想献身的精神。借丹柯这一形象表达了俄罗斯人民渴望自由，追求光明的理想。
《与一位女士的合影》《流浪人，你若到斯巴……》
以时代广阔的视野和敏锐的典型化的技巧反映广阔的社会生活，逼真细腻地人物塑造。本文：抓住情节的运行和细腻的心理描写。
高二（下）《外国小说欣赏》课文整理（二）
课文（出处）
中心思想
作者（流派、国籍）
代表作品
作品特色及课文重点
牲畜林——《卡尔维诺文集》
以平实但又调侃幽默的语言描写了意大利农民同入侵的德国纳粹士兵抗争的心态，表现了人们战胜法西斯的乐观精神。
高二语文选修《外国小说欣赏》课文整理
高二（下）《外国小说欣赏》课文整理（一）高二（下）《外国小说欣赏》课文整理（三）——话题有别于第三人称的两相疏离，别有一种依恋和欣赏的意味。
场景场景是小说最小的构成因素，有大小场景之分。
就是我们常说的“场面描写”，不同于环境描写，是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。
是生活的横截面。
场景能够：（1）给全篇定调；（2）营造意境与渲染气氛；（3）导引人物出场；（推动情节发展和为后文铺垫）（4）揭示人物性格；（5）作为象征，有揭示主题的作用。
（注意和环境描写的作用区分）主题小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母题”。
有时材料比作家想要表达的更有思想。
写作目的不外两种：讲故事和讲道理。
小说忌讳“主题鲜明”，主张“形象大于思想”，小说的主要功能是叙事而不是说理，小说通过形象将“理”蕴涵其中。
小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示出主题，所以主题就有多种可能。
罗兰巴特说：作品一旦产生，作者就死了。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。
这种模糊处理，说不尽的主题，反而增加了小说的艺术魅力。
人物人物是小说的三要素之一。
贴着人物写，就是贴着人物的心理写，贴着人物的言行写。
所以分析小说，要注意体会人物的内心和言行。
（注意分析教读课文里的人物如娜塔莎、丹柯、朱阿等）扁平人物是类型人物或漫画人物，如《变色龙》里的奥楚蔑洛夫。
圆形人物性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。
比方美国小说加玛格丽特·米切尔的《飘》里的斯佳丽。
（分析课文里的扁平人物和圆形人物）人物个性化和人物类型化，在现代小说里人物开始退隐。
卡夫卡《城堡》和《审判》里的人物都叫K，性格也当然无存。
情节情节是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计，按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。
是故事的核心，它在整体上决定了故事的走向和发展。
细节比情节更具体，更有针对性。
三者故事最大，情节次之，最末细节，最富有表现力。
情节的运行方式有：1、发生—发展—高潮—结局。