宝宝1班故事情境表演

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民间故事表演---小猴子板玉米

民间故事表演---小猴子板玉米
2、讨论小结。
师:“我们拿出小手指好了,看一看,这里的水果宝宝是怎样长高的!”
(师生边指边一起说:越来越小、越来越小―――)
3、幼儿再次游戏。
师:“你的水果宝宝也会这样长高吗?”
“好,我们再来玩一玩!”
4、将水果宝宝送回家。
师:“水果宝宝累了,我们送它们回家休息吧!”
三、结束游戏。
师:“宝宝们,今天的游戏玩得开心吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!”
二、解剖水果、品尝味道。
1、出示一个绿色的西瓜。
教师:这是什么?它是什么颜色的?什么形状的?你们吃过梨子吗?
2、师解剖西瓜,把梨西瓜切成两份,展示给幼儿看。
提问:西瓜的肉是什么颜色的?哪部分不好吃?一样的,里面还藏有种子,这部分不好吃。
三、扩展水果经验。
1、出示几种水果,让幼儿说说它们的名称、颜色、形状。
师:今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开。
1、感知苹果的颜色,出示图片-苹果,引导幼儿观察:
师:这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2、学习涂色苹果。
(1)教师讲解示范涂色的方法。
(2)出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?
师:今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
3、幼儿开始绘画,教师巡回指导。
•利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮西瓜。
•教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接西瓜游戏。
•教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接西瓜的距离,体验相互间滚接西瓜的方法,掌握手臂用力前推和伸手接西瓜的动作。
•鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。
具体操作步骤如下:

幼儿园故事情景剧

幼儿园故事情景剧

幼儿园故事情景剧今天,我们来分享一些适合幼儿园的故事情景剧。

故事情景剧是一种生动有趣的表演形式,能够激发幼儿的想象力和表达能力,增强他们的团队合作意识,同时也能够让他们在轻松愉快的氛围中学习到一些道德和价值观念。

下面就让我们一起来看看吧!1.《三只小猪》。

故事情景剧《三只小猪》是一部经典的童话故事,非常适合幼儿园的表演。

通过这个故事,孩子们可以学到勤劳和聪明的道理。

在表演中,可以邀请三位小朋友扮演三只小猪,还可以找一些小道具,比如纸板做的房子,让孩子们在表演中亲身体验小猪们建房子的过程,增加互动性和趣味性。

2.《卖火柴的小女孩》。

这个故事情景剧讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴,最终因为冻死在了街头。

这个故事可以让孩子们感受到人间冷暖,学会关爱他人。

在表演中,可以让一位小朋友扮演小女孩,其他孩子们扮演路人,通过表演让孩子们懂得关爱弱者的重要性。

3.《小红帽》。

《小红帽》是另一个经典的故事,也非常适合幼儿园的故事情景剧表演。

这个故事可以让孩子们学会警惕陌生人,同时也能够激发他们的勇气和智慧。

在表演中,可以邀请一位小朋友扮演小红帽,另一位扮演大灰狼,让孩子们在表演中学会保护自己,避免陷入危险之中。

4.《狐假虎威》。

这个故事讲述了狐狸借助虎的威势欺负其他动物,最终被动物们识破,狐狸遭到了惩罚。

这个故事可以让孩子们学会勇敢面对恶势力,不被吓倒。

在表演中,可以让孩子们扮演各种动物角色,通过表演让他们学会团结一致,共同对抗欺凌。

5.《海底两万里》。

这个故事讲述了一群小鱼在海底冒险的故事,通过这个故事,孩子们可以学到团队合作的重要性。

在表演中,可以让孩子们扮演各种海洋生物,通过表演让他们学会团结合作,共同克服困难。

以上就是一些适合幼儿园的故事情景剧,这些故事不仅能够激发孩子们的想象力和表达能力,还能够让他们在轻松愉快的氛围中学到一些道德和价值观念。

希望老师们可以根据实际情况,精心安排幼儿园的故事情景剧表演,让孩子们在快乐中成长,收获更多的知识和感悟。

幼儿园小班讲故事教案5篇

幼儿园小班讲故事教案5篇

幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间,促进学生的参与和思考,优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结,以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇,供大家参考。

幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标:1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备:图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)活动过程:一、情境导入师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?教师讲述1―2小节2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)3、聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?5、为什么喇叭花会变成小电话?三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!歌唱《打电话》结束活动活动延伸:附故事:喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。

喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小老鼠在树下问:"喂,是小鸟吗?"小鸟们在树上回应:"喂,是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱:"滴答,滴答,滴滴答。

幼儿园小班组织亲子活动方案5篇

幼儿园小班组织亲子活动方案5篇

幼儿园小班组织亲子活动方案5篇幼儿园小班组织亲子活动方案1一、活动安排原因:新小班幼儿入园,孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。

孩子第一次离开爸爸妈妈身边,大人和孩子心中都充满了焦虑,为了缓解这种现象,帮助新入园幼儿适应在园生活,让爸爸妈妈对幼儿园教育活动的形式和内容有初步的认识和了解,我们需要为孩子准备丰富有趣的游戏活动,为家长们准备新生入园指导,及时和家长做好沟通。

所以,我们安排了这次新生亲子活动。

二、活动进行时间、方式:1、集思广义制定统一的活动方案,内容轮换使用。

2、确定活动时间:9月1日3、班级活动方法:因为场地比较小,结合以前亲子活动的经验,为了防止教室内过于拥挤,老师无法顾及到所有孩子和家长,每班分成两组,轮流来园进行亲子活动,一共四轮。

第一轮:9月1日:各班A组进行亲子活动半日,不吃午饭9月2日:各班B组进行亲子活动半日,不吃午饭第二轮:9月5日:各班A组进行亲子活动半日,不吃午饭9月6日:各班B组进行亲子活动半日,不吃午饭第三轮:9月7日:各班A组进行亲子活动半日,幼儿吃午饭9月8日:各班B组进行亲子活动半日,幼儿吃午饭第四轮:9月9日:各班全部幼儿进行半活动半日,幼儿吃午饭,家长午饭后来接4、新生家长会:在亲子活动进行的其中一天下午,要求家长(最好是父母)不带孩子来园开会。

三、活动内容安排:第一轮:9月1日、9月2日1、认识同伴、老师、班级、位置(目光接触)、抱一抱2、亲子游戏:剪羊毛3、手指游戏:猴子荡秋千第二轮:9月5日、9月6日1、情境表演或故事表演2、亲子音乐游戏:许多小鱼游来了3、生活游戏:学穿脱裤子第三轮:9月7日、9月8日1、情境表演或故事表演2、亲子游戏:大脚和小脚或捉尾巴3、生活游戏:认识自己的鞋子,穿上它第四轮:9月9日1、情境表演或故事表演2、滑滑梯(3个班级轮流)3、手指游戏:手指变变变备选故事:2、故事表演:拔萝卜2、故事表演:萝卜回来啦3、故事表演:小蝌蚪找妈妈4、PPT故事:好饿的小蛇5、情境表演(2个)部分游戏参考教案抱一抱目标:培养幼儿的语言表达能力,愿意和老师亲近。

表演游戏小班教案

表演游戏小班教案

表演游戏小班教案表演游戏小班教案1活动背景:小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。

我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。

在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标:1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备:1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程:一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1、回忆故事内容,进行讨论。

提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?1、故事中有那些场景?怎样进行布置?2、分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

3、幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演1、讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

2、幼儿自主分配角色。

3、在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4、幼儿表演,教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?四、活动延伸1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。

请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

表演游戏小班教案2活动目的:1、初步熟悉故事的内容,知道冬天过去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。

2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。

3、学习词:融化,昏头昏脑学习部分对话。

活动准备:桌面教具,大灰狼等头饰活动重点:熟悉故事内容及段落。

活动难点:有顺序简单复述故事。

活动过程:1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

幼儿小班亲子故事表演里的故事

幼儿小班亲子故事表演里的故事

幼儿小班亲子故事表演里的故事在幼儿园教育中,亲子互动是非常重要的一环。

而幼儿小班亲子故事表演则是一个非常有趣和有效的方式,可以帮助孩子们更好地理解故事,培养想象力和表达能力,同时也促进了家长与孩子的交流。

今天,我们就来看一下幼儿小班亲子故事表演中的一些故事,探讨它们给孩子和家长带来的益处。

故事一:《小红帽》《小红帽》是一个经典的童话故事,故事讲述了小红帽误入大灰狼的家,幸亏被猎人及时救下,从而教育孩子们要警惕陌生人。

在亲子故事表演中,小朋友可以通过扮演小红帽、大灰狼和猎人等角色,更好地理解故事情节。

而家长则可以通过观察孩子在表演中的表情和动作,了解他们的想象力和表达能力的发展情况。

故事二:《三只小猪》《三只小猪》是一个让孩子们了解毅力和智慧的故事。

故事讲述了三只小猪分别用稻草、木头和砖头建房子,只有用砖头建的房子才能抵挡大灰狼的袭击。

在亲子故事表演中,孩子们可以通过模拟建房子的过程,增强他们的动手能力和解决问题的能力。

家长则可以与孩子一起讨论故事中的道理,鼓励他们学习持之以恒和寻找最佳解决方案的能力。

故事三:《蓝精灵》《蓝精灵》是一个可爱而有趣的故事,故事发生在一个与现实世界平行的小人国家。

在亲子故事表演中,孩子们可以扮演蓝精灵、贝丽和其它小精灵的角色,通过表演画面和角色互动,理解并享受故事的奇幻和欢乐。

家长可以通过观察孩子在表演中的笑容和动作,获得他们的情感和社交能力的发展信息,同时也可以与孩子一起分享这个有趣的冒险旅程。

对于孩子和家长来说,参与幼儿小班亲子故事表演有许多益处。

首先,通过角色扮演和表演,孩子们可以提高他们的表达能力和自信心。

每个孩子都有机会参与到故事中,自由地发挥自己的想象力,这可以增强他们的创造力和艺术才能。

同时,表演也可以帮助孩子们更好地记忆和理解故事,提高他们的语言能力和阅读能力。

其次,亲子故事表演是家长与孩子共同参与的一项活动,可以促进亲子之间的情感交流和互动。

家长可以与孩子一起讨论故事情节和角色,分享彼此的感受和见解。

幼儿园小班讲故事教案7篇

幼儿园小班讲故事教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班《拔萝卜》教案7篇

小班《拔萝卜》教案7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案 小班故事欣赏拔萝卜9篇

小班教案小班故事欣赏拔萝卜9篇小班故事欣赏拔萝卜 1一、设计意图:每次讲故事时,幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着故事情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。

幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。

故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。

首先,为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合,体现教育的整合观,依据《新纲要》精神,关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能,促进幼儿健全人格的形成。

展示课题研究的阶段成果。

其次,通过游戏情节的展开,有机地整合各领域的教育目标。

将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。

基于这些思考,我以整合活动《拔萝卜》为主线,设计了本次活动。

二、活动目标:1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。

(知识目标)2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

(能力目标)3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

(情感目标)三、活动重难点:重点:理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。

2、难点:创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

四、活动准备:1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

五、活动过程:1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

(1)欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……理解故事:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

分析:新《纲要》语言领域的内容与要求(第4点)指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

《拔萝卜》小班活动教案9篇

《拔萝卜》小班活动教案9篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图:故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人、事、物的关系,具有较强的动感性、表演性,适合幼儿角色扮演。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美,要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。

”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事,故事中的主要结构情节有趣单一,语言浅显易懂,情节简单反复,正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求,幼儿在彼此的表演中学会交往的语言,知道如何请人帮忙?该怎么说?基于这些考虑,我以“拔萝卜”为主线,设计了本次活动。

活动目标:1、理解故事内容,掌握故事中的人物角色和主要情节。

2、能够按照一定的'顺序讲述故事,掌握故事中的对话:“__X快快来,快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,还是拔不动”。

3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:1、图片和头饰:(大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗,小花猫,小老鼠)及相应背景图。

2、环境创设:小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置,准备拔萝卜的动画和音乐。

活动过程:一、创设情境,幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客,来我们一起坐上火车出发吧。

”1、出示背景图片,引出故事猜测故事中的主要角色。

教师:小朋友我们现在来到了谁的家?(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁?2、教师讲述故事的起因:老公公在地里种了一个萝卜的,老公公每天都给它浇水、施肥,他对萝卜说:“长吧长吧萝卜啊,长的甜呐!”“长吧长吧萝卜啊,长的大啊!”萝卜越长越大。

3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,那可怎么办呀?”帮助老爷爷想办法,导入故事内容。

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中班年级组读书节故事表演比赛
宝宝一班 2013年10月各位爸爸妈妈、爷爷奶奶,小朋友们:
大家上午好!
金秋10月,我们幼儿园迎来了第三届读书节,今天,我们在此将进行“亲子故事情境表演”比赛。

一个个美丽的童话让孩子们展开想象的翅膀,一篇篇富有哲理的故事,教孩子学做真人,学做好人,故事就像一个金色的太阳,照亮孩子稚嫩的胸膛。

故事又像一叶智慧的小舟,带领孩子驶向知识的海洋。

就让故事伴着你,故事得名字叫灿烂。

让好书伴着你,好书的名字叫永远。

让我们肩并肩一起来读好书,让我们手牵手一起来讲故事演故事,让我们共同走进这多姿多彩的故事王国,现在我宣布:“亲子故事情境表演”比赛现在正式开始!
今天参加比赛的一共有23组,其中有三组是两个家庭或是五个家庭组合进行表演的。

今天担负本场比赛的评委是在场的所以爸爸妈妈爷爷奶奶以及小朋友们。

这次比赛的评选要求是:故事内容富有教育意义、仪表形象自然,大方,体态自然、表演时精神饱满,有创意的表演形式。

这次比赛的评奖措施为:最佳表演奖1名、最佳创意奖1名、最佳表现奖名。

所以请大家在评选单上打钩出你选出的三组家庭。

我们将现场出票数最多的前三组家庭,荣获:最佳表演奖、最佳创意奖、最佳表现奖,其余均为最佳参与奖。

我们大家一起期待他们在台上绽开光辉的一刻! 首先,请允许我来宣布一下比赛的顺序。

第一组表演家庭是由五个孩子组成,分别是徐瑞祺、俞薛钰、马杰昕、朱梓宁、徐朱妍,他们表演的故事是《猪先生去野餐》,大家掌声欢迎。

第二组表演家庭是由两个家庭组成,分别是刘岩松、蒋钰琦,他们表演的故事是《小红帽》,大家掌声欢迎。

第三组表演家庭也是由两个家庭组成,分别是吴卓涵、施睿宜,他们表演的故事是《垃圾桶的故事》,大家掌声欢迎。

第四组表演家庭是陆韬毓,表演的故事是《倔脾气的小狐狸》,大家掌声欢迎。

第五组表演家庭是许诚欣,他们表演的故事是《小马送麦子》,大家掌声欢迎。

第六组表演家庭是韩榴锐,他们表演的故事是《狼和小羊》,大家掌声欢迎。

第七组表演家庭是田杰宇,他们表演的故事是《阿凡提种金子》,大家掌声欢迎。

第八组表演家庭是王帅,他们表演的故事是《大灰狼》,大家掌声欢迎。

第九组表演家庭是陈俊熙,他们表演的故事是《恐龙》,大家掌声欢迎。

第十组表演家庭是胡煜涵,他们表演的故事是《大灰狼和羊》,大家掌声欢迎。

第十一组表演家庭是曹睿,他们表演的故事是《小马过河》,大家掌声欢迎。

第十二组表演家庭是沈彤,他们表演的故事是《三只小熊》,大家掌声欢迎。

第十三组表演家庭是熊万濠,他们表演的故事是《龟兔赛跑》,大家掌声欢迎。

第十四组表演家庭是刘燕斐,他们表演的故事是《小猪嘟嘟》,大家掌声欢迎。

第十五组表演家庭是宋刘睿,他们表演的故事是《三只小猪》,大家掌声欢迎。

第十六组表演家庭是季涵钰,他们表演的故事是《小熊请客》,大家掌声欢迎。

第十七组表演家庭是王添乐,他表演的故事是《机智的小白兔》,大家掌声欢迎。

第十八组表演家庭是吕海月,他们表演的故事是《贪玩的皮皮》,大家掌声欢迎。

第十九组表演家庭是侯雨佟,他们表演的故事是《小红帽》,大家掌声欢迎。

第二十组表演家庭是沈奕晗,他们表演的故事是《金斧头》,大家掌声欢迎。

第二十一组表演家庭是顾朱静,他们表演的故事是《三只小猪》,大家掌声欢迎。

第二十二组表演家庭是李关鑫,表演的故事是《聪明的小鸭子》,大家掌声欢迎。

第二十三组表演家庭是徐霆恩,他们表演的故事是《乌鸦喝水》,大家掌声欢迎。

结束语:小朋友们,今天我们听了很多故事也欣赏了很多故事表演,好看吧!通过今天的故事表演比赛,小朋友们既锻炼了自己的能力,同时也展示出了自己的才华,许多小朋友因此而找到了自信。

那么,在以后在幼儿园举行各项活动中,老师也希望大家踊跃
参加,锻炼自己、展示自己。

讲故事、演故事看故事是一种心灵的旅行,有人说“如果拥有快乐、饱满的童年,就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础,无疑相当于买了一份终生精神保险。

”要奠定这个安全的精神基础,一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读.“人的生命底色是在童年时代铺就的。

”希望通过本次活动能让大家
培养一种爱读故事、爱读书的好习惯,多读书、读好书,好读书,为你的终生发展奠基。

在此,衷心希望大家都能够养成每天阅读的好习惯,终生读书的好习惯。

今天的亲子故事表演比赛到次结束!
最后,我们是颁发奖状的时刻,请点到名字的家庭到前面来领奖状。

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