老师是否应该家访
教师家访制度
羊昌小学2009学年教师家访制度羊昌小学为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与多数外出务工家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。
一、家访要求1、班主任每年访遍班级中的每一个学生，科任老师、年级组长、行政干部密切配合。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
5、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
7、详细完整的做好家访记录，并做好访后分析。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；3 、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作；4、协调学生与家长的关系；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。
三、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
3、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
4、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
羊昌小学2009年1月羊昌小学2010学年教师家访制度1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。
新教师如何家访
新教师如何家访新教师如何进行家访工作作为教师，除了抓好学生的研究之外，主要是对学生进行有计划、经常性的思想品德教育，使学生能够成人、成才。
如何利用多渠道对学生进行教育并达到事半功倍的效果，这是一门艺术。
家访便是一条很好的途径。
要想全面了解学生，真正关心、爱护学生，就要家访。
只有在家访中了解学生在家的表现，听取家长的意见，互相沟通，形成合力，才能共同教育好学生。
勿庸置疑，一个家访工作做得好的老师，他必将赢得学生的爱戴，获得教育教学的成功。
然而对家访工作的重视和处理方法不同，对学生产生的作用与效果截然不同。
一、端正家访态度，多与家长沟通教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。
人说心诚则灵，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。
同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。
要放下架子，与家长平等相待，坦诚相待。
二、改变观念，家访不是向家长告状提起家访老是让人想到坏事。
学生想我是否犯了什么错误？家长想这孩子不知又惹了什么祸？传统的教育方法，使家访这个词同等于做坏事、没事不家访、家访没好事。
个别教师亦把家访作为罚治学生的一种手段，学生有错误，做错事时动辄就恐吓说家访、见家长，让家长责罚及打骂学生，以期收到教育效果。
孰不知如此下来却适得其反，学生会讨厌你，对抗你，甚至开展到恶性循环，我们教师第一要明确家访的目的在于周全了解学生，更好地开展工作，并不长短要把学生的一举一动都要汇报到家长那里去，让家长代替老师去管教学生。
如果老师动辄就向家长告状，那只能说是他教育的失败，他的家访也不会收到什么好的效果的。
因此，第一要改变对家访的观念。
家访的目的并非是向家长告状，而应理解为了解情况，解决问题，眷注帮助，让学生明白老师是在关心他们，让家长知道老师对其子女的重视。
老师家访效果及心得体会5篇
老师家访效果及心得体会5篇教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
家访是教师的基础工作，它能让老师更加了解学生的学习情况，你会写家访心得？你是否在找正准备撰写“家访效果及心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#xxxx家访效果及心得体会1家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。
家访必须有备而来，家访前一定要了解清楚学生自身情况及学生家庭情况等?并根据了解到的情况做好准备工作和家访计划，使家访工作有的放矢。
这一学期结束时，我进行了五次家访，有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家，还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。
介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理督促孩子的假期生活。
通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。
家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。
他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
何梦婷的爷爷说："现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。
我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。
教师家访规章制度(精选10篇)
教师家访规章制度（精选10篇）老师家访规章制度（精选10篇）在社会一步步向前进展的今日，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规章或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么拟定制度真的很难吗？下面是我整理的老师家访规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师家访规章制度1家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有方案地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课老师全员参加，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理同学突发状况或典型大事。
二、家访的次数：一学年内家访小组必需普访同学一次，一学期内至少家访一半以上同学。
对特别群体同学必需访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种状况，班主任必需准时家访，副班主任应乐观协作。
1、同学患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、同学家庭发生重大或不幸大事，要准时做好安抚工作。
3、同学在学校里发生损害事故，必需第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明状况，提出解决方法。
4、同学无故迟到、缺席，准时向家长了解缘由，通报状况，共同进行教育。
5、同学学习成果突然下降或品德不端，准时与家长联系，实行有效措施准时教育。
6、同学（特殊是后进生）有进步时要准时家访，当着同学的面对家长作恰如其分的汇报，给同学和家长以热忱的鼓舞。
四、家访的内容：1、同学在校实际状况汇报。
2、同学在家实际状况询问。
3、了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。
4、与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。
5、协调同学与家长的关系。
6、增进与同学、同学家长的情感沟通。
五、家访的留意事项：1、每次家访要确定家访的目的'，要解决的问题，要对被家访的同学有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，同学、同学家长都应在场，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求同学回避。
4、家访时要虚心听取同学和家长的看法，要实事求是汇报同学在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
教师家访制度准则
教师家访制度准那么教师家访制度为进一步贯彻素质教育，推动家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通状况，交流信息，交流感情。
把家庭教育和学校教育密切联合起来形成一股协力，进而更好地教育学生。
特拟订科任教师家访制度以下：一、家访的原那么家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包含中、上等学生的家访，能够此后进生的家访为主。
二、家访的内容宣传教育法律、法例和学校管理规章制度。
交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同商讨促进学生展开的方法、门路，指引家长转变教育观点，立足学生实质，建立正确的人材观、质量观。
认识学生家庭的构造、学习环境、家长的教育能力等根本状况。
协调学生与家长的关系。
联系教师与学生、学生家长的感情。
采集家长对学校教育教课工作的建议或建议。
三、家访要求访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
1.家访次数：班主任——对一年级重生家访率达100%;对其余年级学生，经过各样方式进专家校交流与互动，能做好记录。
家庭接见(走访)为两年普访一次，每学期学期许多于6人，第一年的寒暑期为班级总人数的一半。
科任教师——每一学期上门家访人数许多2人，电访人数许多于人。
家访要点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫穷生、学困生、突发事件学生等要作为家访要点对象。
家访方法：家访时要客观反应学生在校表现，全部从实质出发，切忌“以成绩论英豪〞的评论方法;要有感情艺术和语言艺术，反对起诉式家访;要指引家长不因粗暴、简单的方法教育儿女。
家访时尽可能让学生在场参加。
访后工作：家访后，班主任、科任教师应照实填写“家访记录本〞，家访后要注意察看学生的变化，采集各种反响信息，以便调整教育教课方法，拟订下阶段策略。
教师家访细那么一、目的经过在党组织中展开分级家访活动，实时认识党员、干部的家庭状况、思想动向，对出现的苗头性、偏向性问题实时提示和劝导，帮助解决党员干部员工家庭中存在的实质困难。
教师如何开展家访
教师如何开展家访家访是学校德育中重要一环，是实现家庭、学校、社会三结合教育的中间环节，是班级工作中最重要工作的工作，是对教育教学工作的有效补充。
成功的家访有利于对学生进行德育教育，有利于促进教师因材施教，有利于促进学生学习的积极性和主动性，有利于争取家长对学校工作的支持和理解。
但是很多教师在平时的家访中常注重学生在校情况的反馈，以至于学生误认为“告状”，因此特别害怕教师的家访。
家访应是一个具有多向作用的过程。
即让教师走近家长、学生，让家长了解子女、学校，让学生接受教师、家长。
因此，教师就有必要充分发挥家访的多向作用：一、家访中的“三要”：1、准备：在家访钱，我们必须要了解掌握学生的一些基本素材，如学生的爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，如何应对哪些生成性的家访问题等。
准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全，这是做好家访工作的首要条件。
老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。
准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。
并且，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。
二是要当好导演。
在家长、教师、学生这个组合里，教师无疑是个导演。
家访成功与否，关键在于教师能否把握好取得家长和学生默契配合的重头戏。
这一过程中，教师首先应注意防范自己又“导”又“演”口若悬河、滔滔不绝，往往让人无所适从，甚至反感。
更不能联合家长教训学生。
因为初中生感情丰富，有个性，自尊心强，容易受到损伤，过多严厉的批评，让学生接受不了，甚至造成自卑或产生逆反的心理。
所以要让学生在心理上与师长同处于一水平线上，大胆坦露自己的问题、观点。
其次，不能忽视引导学生与家长的对话。
小学教师家访制度
小学教师家访制度为了更好地加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，XXX特制定家访制度。
家访形式包括走访学生家庭、电子（电话、电子邮件）联系和请家长来校座谈。
家访内容主要涵盖了了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、研究惯、生活惯和个性特征。
向家长反馈学生的研究情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
同时，宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；协调学生与家长的关系；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。
重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，流动生，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
家访活动要形成常态，班主任每一学期可采取分片、分区域方式每学期对学生家庭至少走访两次（开学时一次，学期结束放假时一次），科任老师要密切配合，共同完成家访任务。
同时，学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的研究、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
在家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的方式。
最后，家访记录要做好，或撰写家访日记，并做好访后分析。
教师如何进行家访
教师如何进行家访摘要：在信息技术飞速发展的今天，社会需要全面发展的技术型人才，对于职业学校的学生而言，必须通过学校和家庭双方的合力教育。
实现二者之间的沟通与交流，就是教师适时地进行家访。
关键词：职业学校；家访；交流与沟通在当今知识爆炸、现代信息、科技飞速发展和竞争日益激烈的时代，社会需要的不再是那种所谓的“高分低能”，也不是所谓的那种“天才”，而是需要德、智、体、美、劳全面发展和有真才实学并拥有一技之长的人。
鉴于我校职业教育的特点，就是要培养全面发展和有一技之长的人才，这样将来在社会才有立足之地。
这光靠我们学校的力量是远远不够的，还需要有家庭教育的参与和配合。
那怎样来实现双方的相互沟通与交流呢？我个人认为，最得力且有效的渠道便是家访。
家访是教师与家长密切联系的一种最常用的手段。
善于家访、勤于家访也是管理好班级的关键性因素。
家访可以使学校家庭统一认识，既帮助我们改进教育方法又帮助家长改进家庭教育方式，使二者相得益彰。
前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。
”所以，家访可以保持家庭教育和学校教育的一致性是至关重要的。
现在大多数是独生子女家庭，“望子成龙，望女成凤”是每一位作父母的心愿，但迫于当今社会生活和工作的压力，很多家长每天疲于工作，无瑕顾及自己的孩子，对于孩子在学校的表现了解得更是少之甚少，这就需要我们教师通过家访及时地向家长汇报学生在校时的情况，与家长相互沟通，共同寻求教育孩子的最有效方法，共同承担起教育孩子的重任，形成学校教育和家庭教育的合力。
家访可以让我们老师亲身感受一下学生的成长环境，在了解家长的文化素质、家庭教育情况的基础上，对学生进行全面的认识、了解和分析，从根本上实现因材施教、对症下药的教育方式。
家访是架在家长、学生和教师之间的一座桥梁，它可以使三者共处一室促膝相谈，这样拉近了彼此的心灵距离。
教师如何进行家访 (1)
教师如何进行家访鉴于我校职业教育的特点，就是要培养全面发展和有一技之长的人才，这样将来在社会才有立足之地。
这光靠学校的力量是远远不够的，还需要有家庭教育的参与和配合。
那怎样来实现双方的相互沟通与交流呢？我个人认为，最得力且有效的渠道便是家访。
家访是教师与家长密切联系的一种最常用的手段。
善于家访、勤于家访也是管理好班级的关键性因素。
家访可以使学校家庭统一认识，既帮助我们改进教育方法又帮助家长改进家庭教育方式，使二者相得益彰。
现在大多数是独生子女家庭，“望子成龙，望女成凤”是每一位作父母的心愿，但迫于当今社会生活和工作的压力，很多家长每天疲于工作，无瑕顾及自己的孩子，对于孩子在学校的表现了解得更是少之甚少，这就需要我们教师通过家访及时地向家长汇报学生在校时的情况，与家长相互沟通，共同寻求教育孩子的最有效方法，共同承担起教育孩子的重任，形成学校教育和家庭教育的合力。
家访可以让我们老师亲身感受一下学生的成长环境，在了解家长的文化素质、家庭教育情况的基础上，对学生进行全面的认识、了解和分析，从根本上实现因材施教、对症下药的教育方式。
家访是架在家长、学生和教师之间的一座桥梁，它可以使三者共处一室促膝相谈，这样拉近了彼此的心灵距离。
在学生的家里面坐一会，聊一会，一句句真诚的话语和一个个充满亲切的眼神都会胜过我们在学校多少天的苦口婆心地教导。
家访使学校和家庭这两个教育主体的交流汇成一条小溪流进学生的心田。
这样必然激发起学生与老师间的心灵共鸣，唤起学生对我们学校教育的尊重与信心，从而培养了学生对学习的兴趣。
随着素质教育的开展，对于各类学生的要求和教育也变得越来越棘手。
特别是在我们职业学校，学生本身基础差，文化底子薄，对于学生毫无兴趣可言。
甚至有些学生父母也不指望他有多大能耐和多大出息，只是怕他年龄还小，过早地踏入社会会受到不良风气的影响而变坏，只好把他推到学校里面来，让老师管教孩子。
这类学生一般自己不想读书，生性好动活泼，接受新生事物较快，但是缺乏明辨是非和自我约束的能力。
关于班主任家访的14条建议
关于班主任家访的14条建议对于班主任家访的14条建议家访有助于教师可以和学生、家长交知心朋友，培养师生感情，促进班级治理。
只要办法得当，不管是对优秀学生，依然后进学生家长家访都会被同意和欢迎。
学生感觉到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们故意识地克服缺点，服从治理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。
更重要的是在家长和老师沟通中，会发觉咨询题，采取相应措施。
但是不少班主任可能并疑惑其中也有不少注意点，假如认识错误或者办法别当，也会带来不少咨询题。
1、不少老师把家访的目的和实现的手段定性为多了解一点学生或全方位的了解学生，即对学生的家庭事情、在家学习环境、在家表现等逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于未来更好地依照实际事情有针对性地教育学生。
事实上这是一具认识性错误。
家访别仅是为了多了解学生，假如不过多了解学生，在如今那个时代全然别需要家访。
再说，多了解学生你就能把工作做好了？学生家里穷，你帮他父母寻好的工作了？你送钞票给他们了？学生父母别合，你为了学生出面去调节了？学生住家身边环境别善，你去他家身边宣传要给孩子一具更好的成长空间了？都没有，既然没有，你多了解了学生有什么用？竟然用作数降学生的资本？竟然用作证明自己工作负责的表现？我要说，这是极别负责的表现。
假如借此数降学生的话，那更是教师道德的缺损！有的老师可能没注意，同样一番话，你用建议的语气说出对一具贫困学生的期望，希翼他为家里想想，和直接说你们家都那种事情了，你还别要仔细是很别一样的，后者算是数降学生，算是指着学生骂他疑惑事。
遇到如此的老师，你依然了解学生越少越好，别然，说别定哪天学生被你逼疯了。
再说，竟然一具老师对学生的关怀是和了解程度成正比的吗？你别了解的学生，你就当他陌生人甚至别存在？我觉得如此的想法和做法基本上别对的，我们对学生应该一视同仁，既别能和熟悉程度有关，也别能因为哪个学生对拉高班级的平均分帮助大就多关怀他（不管班号是前依然后），其他的就少关怀点，我觉得那太功利了。
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老师是否应该家访
老师是否应该家访
你班就"老师是否应该家访"召开了一次主题班会,同学们各抒己见,畅所欲
言,请你根据下列信息,作总结性发言.
大多数同学认为,家访增进家长,学生和老师之间的了解;学生更能感觉到老
师的关心和帮助;同时,更有利于老师根据学生的个人情况提出建议;而有的同学
则担心老师告状,受到家长的责骂与惩罚;学生可能会更缺乏私人的空间;有的还
认为家访浪费时间和精力.
注意:1,发言的开头已给出;
2,词数:120左右.
Attention, please! I'm going to give you a summary of today's
discussion about whether teachers should visit students' homes......
Possible version:
Attention, please! I'm going to give you a summary of today's
discussion about whether teachers should visit students' homes.
Most students think our teachers should go and visit their students'
parents to let them know what we do at school. Besides, the teachers can
also know what we have done at home. This face-to-face talk will help
parents, students and teachers to understand each other better. What's
more, the teachers can offer different advice to different students, which
will show their special attention to us and help a lot.
On the other hand, a few students don't think so. In their opinion,
it is unnecessary and even a waste of time for the teachers to visit kids'
homes. Especially, they are worried that they will be scolded if the
teachers tell the parents their mistakes at school. I think that the
teachers should visit our home.
That's all. Thank you.