【推荐】最新北师大版四年级下册数学《练习一》教案
1.10《练习一》(教案)2023-2024学年数学四年级下册
1.10《练习一》（教案）20232024学年数学四年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册数学教材第10页的《练习一》。
这部分内容主要是对之前学习的加减法运算进行巩固，通过解决实际问题，让学生熟练掌握加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学运算问题。
2. 教学重点：让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，引导学生思考如何计算总价。
2. 例题讲解：以一道购物场景的题目为例，讲解如何将实际问题转化为数学运算问题，并演示解题过程。
3. 随堂练习：让学生独立完成教材第10页的练习题，我会进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：加减法运算：1. 问题 > 数学运算2. 解题步骤：a. 确定运算符号（加号或减号）b. 找出已知数值c. 进行运算d. 得出答案七、作业设计1. 题目：小明有20个苹果，他给了小红5个苹果，请问小明还剩几个苹果？2. 答案：小明还剩15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如，让学生尝试解决更复杂的实际问题，以提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了日常生活中购物的场景作为实践情景引入。
这是因为我深知，将数学知识与学生的生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到学习中来。
购物是学生日常生活中常见的活动，通过这个情景，我可以引导学生思考如何将实际问题转化为数学运算问题。
这样的引入方式不仅能够提高学生的学习积极性，还能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。
北师大版四年级下册数学课件 《练习一》 (共15张PPT)
导学引领一：想一想，算一算，说一说
（3）独立思考，解决下面的问题： ①买1支钢笔和1把尺子，需要多少元? ②我有5元，买1块橡皮和1支圆珠笔够吗？ ③买1个铅笔盒和1个书包，付了50元，找回2.20元，
对吗？
导学引领一：想一想，算一算，说一说
（4）同桌之间或小组内说一说计算小数加减 法时应该注意什么？
第一行
第七行
0.1 0.6 1.5 2 1.5 0.6 0.1 0.1 0.7 2.1 3.5 3.5 2.1 0.7 0.1
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.小组合作：对本单元学习的知识以知识树、 表格、网络图或列举的方法进行归类整理；
3.小组展示成果，介绍整理方法。
导学引领二：看一看，议一议，写一写
展示汇报提示：
1.说一说你们小组整理了第一单元中哪一部分 的内容？
2.运用了什么整理方法？
3.通过整理获得了哪些知识？
练习达标
1.把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
4.星期天，笑笑要先去少年宫，再去看望外婆 ，然后直接回家。
(2)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
笑笑家到外婆家的距离比笑笑家到少年 宫的距离远多少米？
练习(方程)(教案)2023-2024学年数学四年级下册-北师大版
练习（方程）（教案）20232024学年数学四年级下册北师大版我今天要为大家准备一堂关于方程的数学课。
这节课是北师大版四年级下册的教学内容，主要包括了方程的概念和简单的一元一次方程的解法。
我希望通过这节课，让学生能够理解方程的意义，掌握一元一次方程的解法，并且能够运用方程解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解如何列方程和如何解方程。
我会通过具体的例子来引导学生理解方程的概念，并且通过练习来巩固他们的解题技巧。
为了保证课堂的顺利进行，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、课件和练习题。
对于板书设计，我会用黑板和粉笔来展示方程的定义和一元一次方程的解法步骤，以便学生能够清晰地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关方程的练习题，包括填空题、选择题和解答题。
我会确保作业题目的难度适中，以便学生能够在课后巩固所学知识，并且能够逐步提高解题能力。
总的来说，我希望通过这节课，能够帮助学生理解和掌握方程的知识，并且能够激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析：关于方程的意义和重要性，我知道这是一个抽象的概念，对于四年级的学生来说可能有些难以理解。
因此，我计划在引入环节通过一个实际的问题情景来展示方程的应用。
例如，我可以设置一个场景，让学生想象自己在超市购物，需要计算总价和找零的问题。
通过这个例子，学生可以亲身感受到方程在解决问题中的作用，从而理解方程的意义。
关于一元一次方程的解法，我知道这是本节课的核心内容。
我计划通过 stepstep 的讲解和示范，让学生清晰地了解解题的整个过程。
我会从最基本的一元一次方程开始，逐步引导学生掌握解题的技巧。
例如，我会讲解如何将方程写成标准形式，如何移项和合并同类项，以及如何求解未知数的值。
同时，我也会提供一些练习题，让学生在课堂上及时巩固所学的知识。
在教学过程中，我会密切关注学生的反应，确保他们能够跟上教学的节奏。
如果发现有学生跟不上，我会及时调整教学速度，重复讲解或者提供额外的辅导。
四年级下册数学教学设计-一小数的意义和加减法 练习一(北师大版)
四年级下册数学教学设计-一小数的意义和加减法练习一（北师大版）一、教学目标1.知识与技能1.了解小数的意义；2.学会小数的表示方法；3.掌握小数的读法；4.掌握小数的加减法运算方法。
2.过程与方法1.能够启发学生自主探究的学习方式；2.激发学生学习的兴趣和积极性；3.配合多媒体语音教材，增进学生的学习效果。
二、教学重点与难点1.教学重点1.小数的意义和表示方法；2.小数的读法；3.小数的加减法运算方法。
2.教学难点1.掌握小数加减法运算；2.提高学生的自学能力和应用能力。
三、教学过程设计1.小数的意义和表示方法1.利用多媒体教材展示小数的基本概念和意义。
2.运用黑板或白板阐述小数的各种表示方法。
3.向学生介绍小数点的概念，讲解小数的读法，让学生按规定读出每个数值的发音。
2.小数的加减法运算1.以实际生活中的例子引入小数加减法的概念：比如，在超市买东西，需要算出金额，或者计算批发、折扣等。
2.利用多媒体教材展示小数加减法的运算方法。
3.解释小数加减法的原理，强化学生对小数加减法规则的认识。
4.利用视频配合练习题目，帮助学生了解小数加减法的实际运用。
5.针对各类不同难度的小数加减法题目，进行分步讲解和练习。
6.让学生逐渐掌握小数加减法的运算方法，提高他们解决实际问题的能力。
3.教学反思在教学过程中，我采用了多种教学手段以达到学习效果的最大化。
通过运用多媒体语音教材和配合视频练习，以及通过黑板白板讲解方法等方式，使学生能够形成比较完整的知识体系，进而掌握小数的加减法运算方法。
在教学难点上，通过多样化讲解和反复练习，考试成绩基本上达到了100%的合格率。
总的来说，教学过程比较顺利，但也发现教师可以更多的采用教学互动的方式，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
北师大版四年级下册数学课件《练习一》 (共10张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
男生女生 大PK！
北师大版四年级下册
练习一
五小 解婉莹
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分
分数（
）
小数（
）
分数（
）小数（） Nhomakorabea正确算式：12.87+0.12， 输错成 ：12.67+0.12 这时和会发生什么变化？ 怎么修正这个错误？
小数加减混合运算
7.34+4.68+1.66 4.66+3.52-0.68
2. 五元钱可以买哪两种物品？
3. 买一箱牛奶和一斤橙子，付了50元找回2.2元， 对吗？
我的收获
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
找规律
（ ），3.2，（ ），2.8，2.6，（ ） 10，9.2，（ ），7.6，（ ），（ ）
1.哪辆自行车车座离地面近些？ 2.哪辆自行车车把离地面远一些？ 2.你还能提出哪些数学问题？尝试解答
2.75元 /斤
11.30元 /条
38.60元 /箱
0.89元 /颗
1. 买一斤橙子一条鱼，需要多少元？
北师大版四年级数学下册《 小数的意义和加减法 练习一》公开课教案_7
《练习一》教学设计教学内容：教材18、19页练习一教学目标：1.通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。
2.灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较，能够正确地进行小数加减法混合运算，并能选择比较简便的方法进行计算。
3.能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：加深对小数意义的理解，准确地进行小数大小的比较，正确地进行小数加减混合运算，并能选择比较简单的方法进行计算。
教学难点：运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教具学具：多媒体课件，微课，卡片教学过程：一、微课引入：1.用微课教学复习第一单元的部分知识2.提问：小数比大小的方法，小数加减法计算方法二、师：这一单元你还学到了什么？1.怎样知道小数的位数？2.如何来比较小数的大小？3.小数的加减法需要注意什么？三、练习巩固拓展：1.专项练习一：把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
（1）学生说意义（2）教师订正2. 专项练习二：在数线图上找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小（1）学生说意义（2）从图上看数字的大小（3）运用比较小数大小的方法来比较3.游戏互动：请同学们给可爱的小狗找骨头（1）教师贴小狗的图片，请学生思考发现了什么？（2）如何能帮助小狗找到骨头4.专项练习三：如何修正计算器输入错误的问题（1）运用小数的意义（2）运用小数的减法5.专项练习四：脱式计算（1）分小组进行（2）指名学生板演，当小老师。
6.专项练习五：有关自行车的问题（1）教师出示实物，请学生思考：①车座到桌面的高度②车身的长度（2）课件出示两辆自行车的图片：①哪辆自行车的车座离地面近些？②哪辆自行车的车身长？（3）实践活动：让孩子们和家长一起量一量自己家的自行车座离地面的高度和车身长。
三、全课总结：（1）孩子们，你认为第一单元你学的怎么样？（2）寄予希望：学习了小数的意义和加减法，请你们将学到的知识合理的运用到生活中！。
北师大版四年级下册数学课件《练习一》 (共13张PPT)
最后把整数部分和小数部分的数合起 来。
11
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
答：笑笑一共要走4.55千米的路。
能。
1.3+0.4=1.7（米） 因为离帽子还有0.1米， 伸手可以拿到。
恭喜挑战成功
选取组内小伙伴写出的小数编题
目（题目可以画图，文字表Βιβλιοθήκη ）， 并列式解答。完成后跟小伙伴互相
说一说，评一评。
单位换算
复合单位到单一单位
9吨70千克＝（9.07）吨。
高级单位的名称相同的数不用改写 ，直接写在整数部分。
？
第四关 算一算
5-（4.19-2.83 ） =5-1.36 =3.64
4.28+0.53-3.37 =4.81-3.37
=1.44
1.54+2.08+3.62 7.28+19.05+2.72
=3.62+3.62
=7.28+2.72+19.05
=7.24
=10+19.05
=209.05
小数的加减混合运算：
北师大版四年级数学下册
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班级
学科 数学 主备人 使用人
课题 练习一 课型 练习 教学时数
1
教学内容
课本18—19页
教学目标
知识技能
通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
过程方法
通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
情感态度
与价值观
通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力，
培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点
小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
教学难点
小数加减混合运算的方法和简便计算的方法
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 17 课时） 二次备课
一、复习导入新课
1、复习小数的意义。
2、怎样比较小数的大小。
3、怎样进行小数加减的计算。
二、展示交流。
第1题：
分数与小数的转化问题，引导学生回忆分数转化为小数的方法有哪些？
第2题：
9.8在10.1的左边所以10.1＞9.8
第5题：
小数加减法的混合运算，在运算过程中要注意小数点对齐。
第7、8、9题：
应用小数混合运算解决实际问题，首先要分析题意，明确运算方法。在提出数学
问题时有的学生提的多有的提的少，都要给与学生鼓励。对于学生在提问时出现的问题
要及时给与指导。
三．课堂小结
四、作业布置：课本18—19页5、8、9题
五、板书设计
练习一
复习： 练习：
教学反思：