最新二十四节气歌教学设计
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟记并理解《二十四节气歌》的歌词。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识，如判断季节、计算日期等。
过程与方法1. 学生通过歌曲、故事、游戏等多种形式，深入理解二十四节气的意义。
2. 学生通过观察自然、记录节气变化，培养观察和思考能力。
情感态度价值观1. 学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生培养对自然的热爱和尊重，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学文本- 《二十四节气歌》歌词2. 教学内容- 二十四节气的定义和顺序- 二十四节气与季节、气候变化的关系- 二十四节气在生活中的应用三、教学过程1. 导入- 通过讨论自然现象，引入二十四节气的概念。
- 播放《二十四节气歌》，引导学生关注歌词。
2. 歌词- 教师带领学生《二十四节气歌》歌词，解释生僻词语。
- 学生跟唱歌曲，加深记忆。
3. 理解节气- 教师讲解二十四节气的顺序和意义。
- 学生通过故事、游戏等形式，深入理解节气。
4. 实践应用- 学生观察自然，记录节气变化。
- 学生计算节气日期，如立春、惊蛰等。
5. 总结与反思- 学生分享心得，总结二十四节气的意义。
- 教师强调二十四节气在生活中的应用，如农业、健康等。
四、教学评价1. 学生能够熟唱《二十四节气歌》。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识。
3. 学生能够观察自然，记录节气变化。
五、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 节气相关故事、游戏- 自然观察记录表六、教学建议- 教师应注重启发学生思考，培养观察和思考能力。
- 教师可组织户外活动，让学生亲身体验节气变化。
- 教师鼓励学生在生活中应用节气知识，如农业、健康等。
七、教学时间- 课时安排：2课时{content}。
人教版小学数学的《二十四节气歌》教学思考与设计
人教版小学数学的《二十四节气歌》教学思考与设计一、教学思考《二十四节气歌》是一首以中国传统二十四节气为主题的歌曲。
通过教学该歌曲，可以帮助小学生了解和掌握中国传统节气文化，同时培养他们对数学的兴趣和研究能力。
在教学过程中，我将采取以下思考和设计：1. 理解节气概念：在教学之前，我会通过简单的例子和图片，向学生介绍什么是节气，以及二十四节气的含义和特点。
通过帮助学生理解节气的概念，可以提高他们对《二十四节气歌》的兴趣和研究动力。
理解节气概念：在教学之前，我会通过简单的例子和图片，向学生介绍什么是节气，以及二十四节气的含义和特点。
通过帮助学生理解节气的概念，可以提高他们对《二十四节气歌》的兴趣和学习动力。
2. 研究歌曲内容：我会逐句教学《二十四节气歌》的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容和意义。
在教学过程中，我会结合具体的节气，向学生介绍相关的数学知识。
例如，在介绍立春这个节气时，可以引导学生了解春天的数学特征，如温度的变化、植物的生长等。
学习歌曲内容：我会逐句教学《二十四节气歌》的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容和意义。
在教学过程中，我会结合具体的节气，向学生介绍相关的数学知识。
例如，在介绍立春这个节气时，可以引导学生了解春天的数学特征，如温度的变化、植物的生长等。
3. 开展数学活动：为了加深学生对数学的理解和应用能力，我会设计一些与《二十四节气歌》相关的数学活动。
例如，可以通过统计每个季节的节气数量，让学生掌握四季的概念和节气的分布规律。
还可以设计绘画、测量等活动，让学生用数学的方法表达对节气的理解和感受。
开展数学活动：为了加深学生对数学的理解和应用能力，我会设计一些与《二十四节气歌》相关的数学活动。
例如，可以通过统计每个季节的节气数量，让学生掌握四季的概念和节气的分布规律。
还可以设计绘画、测量等活动，让学生用数学的方法表达对节气的理解和感受。
二、教学设计教学目标1. 了解二十四节气的概念和特点。
2. 掌握《二十四节气歌》的歌词和意义。
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 学生能够记忆并正确唱出《二十四节气歌》。
3. 学生能够运用二十四节气知识解释生活中的现象。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。
2. 利用图表、图片等教学资源，培养学生直观表达和信息处理能力。
情感态度价值观1. 增强学生对中国传统文化的认同感。
2. 培养学生热爱自然、珍惜时间的积极态度。
二、教学内容1. 教学文本- 人教版小学数学教材《二十四节气歌》课文内容。
2. 教学资源- 有关二十四节气的图片、图表、视频等资料。
- 教学课件。
3. 教学目标分解- 知识与技能：掌握二十四节气的名称和顺序，理解其意义。
- 过程与方法：通过观察、讨论，学会运用节气知识。
- 情感态度价值观：感受中国传统文化的魅力，培养热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生研究兴趣。
- 简要介绍二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 教学新课- 讲解二十四节气的名称、顺序和意义。
- 引导学生研究《二十四节气歌》，注意节奏和韵律。
- 举例说明节气在生活中的应用，如农事活动、气候变化等。
3. 课堂练- 设计相关练题，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
- 分组讨论，分享解题过程和答案。
4. 拓展活动- 组织学生进行节气主题的绘画、手抄报等活动，加深对节气知识的理解。
- 邀请专家或家长讲解节气在当地的实际应用，增加学生的实践经验。
5. 总结反馈- 教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
- 学生分享研究收获，提出疑问。
四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、研究态度和合作意识。
- 评价学生在练题中的表现，关注学生的知识掌握程度和应用能力。
2. 结果评价- 通过测试、作业等方式评价学生对《二十四节气歌》的掌握程度。
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案目标本教案旨在帮助小学生全面学习数学知识，并结合人教版《二十四节气歌》进行教学。
教学内容1. 介绍二十四节气的概念和特点。
2. 学习《二十四节气歌》的歌词和歌曲。
3. 利用《二十四节气歌》进行数学学习。
教学步骤1. 引入二十四节气的概念和特点，让学生了解这些节气与天文、气候和农事的关系。
2. 学习《二十四节气歌》的歌词和歌曲，帮助学生记住二十四个节气的名称和顺序。
3. 利用《二十四节气歌》进行数学学习，包括以下内容：- 数字与数量的对应关系：通过歌曲中的数字，让学生理解不同数字所代表的数量。
- 数字的排序和比较：利用歌曲中的节气顺序，让学生练习数字的排序和比较。
- 数字的加减运算：通过歌曲中的节气间隔天数，让学生进行简单的加减运算练习。
4. 通过游戏和练习巩固学生对二十四节气和数学知识的掌握。
教学资源1. 人教版《二十四节气歌》教材。
2. 课件或投影仪，用于展示歌曲和相关数学内容。
3. 数学练习册和游戏道具，帮助学生进行实践练习。
教学评估1. 教师观察学生对二十四节气的理解和记忆情况。
2. 学生完成数学练习册上的题目。
3. 学生参与课堂游戏并展示对数学知识的应用能力。
扩展活动1. 让学生制作属于自己的二十四节气手抄报，展示他们对每个节气的理解和想象力。
2. 组织学生进行小组竞赛，通过回答问题和解决数学问题来巩固知识。
总结通过人教版《二十四节气歌》教学，学生不仅能够全面学习数学知识，还能够了解和记住二十四个节气。
这种结合歌曲和数学的教学方法，既能提高学生的学习兴趣，又能够帮助他们掌握数学技能。
同时，通过扩展活动的设计，可以进一步拓展学生的知识面和创造力。
二十四节气歌曲教案
二十四节气歌曲教案一、引言。
二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它反映了中国人民对自然界变化的认知和感悟。
在日常生活中，人们会根据二十四节气的变化来调整生活作息、饮食习惯等，以适应自然界的变化。
而在教育教学中，如何让学生更好地了解和体验二十四节气，成为了教师们面临的一个挑战。
因此，本文将以二十四节气歌曲教案为主题，探讨如何通过歌曲教学的方式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解二十四节气的名称、起源、含义和相关习俗。
2. 能力目标，通过歌曲的学唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
3. 情感目标，让学生在歌曲中感受二十四节气所蕴含的中国传统文化和民俗风情，增强对祖国文化的自豪感和热爱。
三、教学内容。
本教案以歌曲教学为主要内容，选取了与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，通过歌曲的学唱和表演，让学生更好地了解和体验二十四节气。
具体教学内容包括以下几个方面：1. 二十四节气的名称、起源和含义。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
3. 歌曲的学唱和表演。
四、教学过程。
1. 了解二十四节气的名称、起源和含义。
首先，教师可以通过课堂讲解的方式，向学生介绍二十四节气的名称、起源和含义。
可以结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示二十四节气的由来和相关习俗，让学生对二十四节气有一个初步的了解。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
其次，教师可以选取与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，让学生通过歌曲的学唱和表演，更加深入地了解和体验二十四节气。
可以选择一些简单易学、富有民族特色的歌曲，如《春江花月夜》、《谷雨》等。
通过教师的示范和指导，让学生逐句学唱，并加强对歌曲意境的理解和表现。
3. 歌曲的学唱和表演。
最后，教师可以组织学生进行歌曲的学唱和表演。
可以分成若干小组，每个小组选择一首与二十四节气相关的歌曲进行学唱和表演。
在学唱的过程中，教师可以指导学生加强对歌曲意境的理解和表现，通过音乐表演的形式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
学生二十四节气歌教学设计
学生二十四节气歌教学设计1. 简介本教学设计旨在通过学生二十四节气歌的教学，帮助学生了解中国传统文化中的二十四节气，并培养其对自然界的观察能力和音乐表达能力。
2. 教学目标- 了解中国的二十四节气及其对应的时间和春夏秋冬的变化。
- 掌握学生二十四节气歌的歌词和旋律。
- 能够唱出学生二十四节气歌，表达对自然的喜爱和敬重。
3. 教学内容- 介绍二十四节气的概念和起源。
- 学生二十四节气歌的歌词和旋律。
- 学生二十四节气歌的演唱训练。
4. 教学过程步骤一：介绍二十四节气的概念和起源- 通过图片、视频或故事的形式，向学生介绍二十四节气的概念和起源。
让学生了解二十四节气是中国传统农历的时间划分方式，与自然界的变化密切相关。
步骤二：学生二十四节气歌的歌词和旋律- 向学生展示学生二十四节气歌的歌词和旋律。
可以通过投影仪或手写板显示歌词，同时播放音频让学生听歌。
步骤三：学生二十四节气歌的演唱训练- 分段教学学生二十四节气歌的演唱。
首先，教授歌词的发音和歌曲的基本节奏；然后，逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的整体旋律和节奏；最后，整体练，让学生按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。
5. 教学评估- 教师通过观察学生的研究情况和听唱效果来评估学生的研究成果。
可以进行小组或个人演唱展示，并给予反馈和评价。
6. 教学延伸- 鼓励学生了解更多关于二十四节气的知识，如各节气对农业和生活的意义。
- 组织学生创作自己的二十四节气歌曲或编排舞蹈，展示他们对二十四节气的理解和创造力。
7. 总结通过学生二十四节气歌的教学，不仅可以让学生了解中国传统文化中的二十四节气，还能培养他们对自然界的观察能力和音乐表达能力。
同时，通过学习和演唱歌曲，学生还可以体会到自然界的变化和对自然的敬重。
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟记《二十四节气歌》的歌词。
- 学生能够理解歌词中描述的二十四节气的顺序和意义。
- 学生能够运用《二十四节气歌》来认识和描述日常生活中的节气变化。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践和探究，培养对节气的感知和认识能力。
- 学生通过小组合作和讨论，提高团队合作和沟通能力。
- 学生通过实践活动，培养解决问题的能力和创新思维。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对中国传统文化和节气的兴趣和尊重。
- 学生培养对大自然的热爱和保护意识。
- 学生培养积极的研究态度和自主研究能力。
2. 教学内容2.1 教材分析《二十四节气歌》是人教版小学数学教材中的一部分，旨在帮助学生了解中国的传统节气文化。
歌词中包含了二十四个节气的名称和顺序，通过简明的歌词和旋律，使学生能够轻松记忆和掌握。
2.2 学情分析小学生处于对知识充满好奇心和探索欲望的阶段，对于生动有趣的内容更容易产生兴趣。
他们具备一定的语言表达和理解能力，通过图片、歌曲等形式可以更好地吸引他们的注意力。
同时，小学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合研究和掌握《二十四节气歌》。
3. 教学策略3.1 教学方法- 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的研究兴趣和积极性。
- 运用直观演示法，通过图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解节气变化。
- 采用小组合作研究法，鼓励学生之间相互讨论和交流，培养团队合作能力。
3.2 教学媒体- 使用多媒体课件，展示节气变化的图片和视频，增强学生的直观感受。
- 利用音乐播放设备，播放《二十四节气歌》的旋律，引导学生跟唱和欣赏。
- 准备节气卡片或挂图，用于学生分组实践活动中的参考和指导。
4. 教学过程4.1 导入新课- 通过播放自然风光视频或图片，引导学生关注季节变化和天气现象。
- 提问学生对节气的了解和认识，激发学生对节气的好奇心和研究兴趣。
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案一、教学目标通过使用人教版《二十四节气歌》教案，帮助小学生全面研究数学知识，达到以下教学目标：1. 了解二十四节气的名称和顺序。
2. 掌握与二十四节气相关的数学概念和计算方法。
3. 培养学生的观察能力和数学思维能力。
二、教学内容1. 介绍二十四节气的概念和意义。
2. 研究人教版《二十四节气歌》的歌词和旋律。
3. 利用歌词和旋律进行数学教学。
三、教学步骤步骤一：引入1. 向学生介绍二十四节气的概念，解释其在农历和中国传统文化中的重要性。
2. 激发学生对数学的兴趣，说明数学与节气之间的关联。
步骤二：研究歌词和旋律1. 播放人教版《二十四节气歌》的音频，让学生听歌词和旋律。
2. 教师逐句解读歌词，让学生理解每个节气的意义和名称。
步骤三：数学教学1. 利用歌词中的数字和计算题目，进行数学计算教学。
2. 通过与节气相关的数学问题，培养学生的观察能力和数学思维能力。
步骤四：巩固和拓展1. 进行小组活动，让学生合作解决与节气相关的数学问题。
2. 鼓励学生创造性地运用数学概念和方法，设计与节气有关的数学题目。
四、教学评估1. 教师观察学生在研究过程中的参与度和理解程度。
2. 布置与节气相关的数学作业，评估学生的掌握情况。
3. 定期进行小测验，检验学生对节气和数学的综合理解能力。
五、教学资源1. 人教版《二十四节气歌》音频和歌词。
2. 与节气相关的数学题目和练册。
六、教学反思本教案通过结合二十四节气的内容，将数学教学与实际生活联系起来，使学生更加容易理解和记忆相关概念。
同时，通过音乐的形式，激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到最佳的教学效果。
二十四节气歌和农事活动教学设计课教案
教师应通过学生对二十四节气歌的理解和吟唱情况，对学 生的文化素养进行评价，并引导学生深入了解和传承中华 优秀传统文化。
下一讲预告及预备工作
下一讲内容预告
教师应简要介绍下一讲的教学内 容，如二十四节气的文化内涵、 历史渊源和现代意义等，以便学 生提前了解和预习。
预备工作要求
教师应明确下一讲的预备工作要 求，如需要学生提前阅读相关文 献、准备课堂讨论话题等，以便 学生更好地参与下一讲的学习。
引导学生正确、流利地朗读二十四节气歌，注意节奏和韵律。
讲解二十四节气的含义和历史渊源，让学生感受传统文化的博大精深。
组织学生交流对二十四节气的理解和感受，培养学生的语言表达能力和 审美素养。
分组讨论，分享家乡农事习俗和经验
每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提 问，促进交流互动。
学生分组讨论家乡在不同节气时的农事习俗和经验， 如春耕、秋收等。
教师总结并适当拓展相关知识，引导学生认识农业生 产的多样性和地域性。
观看相关视频资料，了解现代农业技术
播放现代农业技术相关视频资料，如机 械化种植、智能化管理等。
学生观看视频并思考现代农业技术与传 统农业的差异和联系。
组织学生讨论现代农业技术的优缺点及 对未来农业发展的影响，培养学生的思
辨能力和创新精神。
芒种
白昼最长、黑夜最短的一天，标 志着盛夏的到来。习俗有“吃夏 至面”等，寓意着健康长寿、平 安吉祥。
秋季节气特点及习俗
处暑
暑去凉来，炎热的天气即将结束。习俗有 “放河灯”等，寄托对亲人的思念之情。
立秋
秋季的开始，气温逐渐下降，农作 物开始成熟。习俗有“贴秋膘”等 ，补偿夏天的损失、为冬天储备能
二十四节气歌小满教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练背诵《二十四节气歌》，了解小满节气的特点和习俗。
2. 能力目标：通过学习，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 熟练背诵《二十四节气歌》。
2. 了解小满节气的特点和习俗。
教学难点：1. 理解《二十四节气歌》中的文化内涵。
2. 运用所学知识，表达对小满节气的认识。
教学准备：1. 教师：PPT课件、小满节气相关图片、古诗《小满》等。
2. 学生：预习《二十四节气歌》，收集小满节气的相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师播放《二十四节气歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的韵律美。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它讲述了什么内容？二、学习《二十四节气歌》1. 教师带领学生一起学习《二十四节气歌》，注意歌词的节奏和韵律。
2. 学生跟读，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，教师选取优秀小组进行展示。
三、了解小满节气1. 教师展示小满节气的图片，引导学生观察图片中的景物特点。
2. 学生分享收集到的小满节气相关资料，如农事活动、习俗等。
3. 教师讲解小满节气的由来、特点和习俗，如“小满不满，到处是水”、“小满时节，麦浪滚滚”等。
四、课堂活动1. 学生分组讨论：如何运用所学知识，表达对小满节气的认识。
2. 学生代表发言，分享自己的观点。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《二十四节气歌》的重要性。
2. 学生齐声背诵《二十四节气歌》，感受传统文化的魅力。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人一起观察小满节气中的自然现象，如农作物生长情况、天气变化等。
2. 学生以“小满节气”为主题，写一篇日记或绘画作品。
教学反思：本节课通过学习《二十四节气歌》，让学生了解小满节气的特点和习俗，激发学生对传统文化的兴趣。
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二十四节气歌教学设计
1
一、内容简介： 2
这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给3
出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求4
就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知5
识。 6
二、课时目标： 7
1、熟记二十四节气歌； 8
2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交9
流。 10
三、教学重点和难点： 11
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 12
四、课前准备： 13
学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成14
四组。 15
五、教学过程 16
（一）导入（2分钟） 17
同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈18
瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？19
他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？20
你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把21
握季节变换的时间，特意设定了（ ）。 22
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字23
不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首24
《节气歌》。 25
（二）初读感知。（5分钟） 26
1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老27
师领读；分组轮读；对坐齐读。 28
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。 29
3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；30
句中四季节气不同……） 31
（三）再读感悟。（3分钟） 32
1、观看唯美视频，引导说出节气名称。 33
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这34
首节气歌读一读？ 35
3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美36
不美？ 37
4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。 38
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？ 39
原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它40
的韵律美。 41
过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。 42
（四）交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟） 43
（五）答题赛（15分钟） 44
（1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。 45
(2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出46
答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都47
答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答48
对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一49
次扣两分。 50
(3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名51
帮助，还答不出，抢答，重点相机播放图片、视频，加深印象。 52
1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）每个季节几个节气？（六个） 53
2、每个季节是从哪个节气开始？（立春、立夏、立秋、立冬）） 54
3、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰） 55
4、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水） 56
5、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨） 57
6、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露） 58
7、哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满） 59
8、虽然开始下雪，一般雪量较小，并且夜冻昼化。（小雪） 60
9、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降） 61
10、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑） 62
11、哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑） 63
12、一年中最热的节气是哪个？（大暑） 64
13、“气温比白露时更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了”说的是哪个节65
气？（寒露） 66
14、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬） 67
15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种） 68
16、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明） 69
17、民间有些人家喜欢熏制腊肉、火腿并祭祀祖先。你知道是哪一天吗？（冬70
至） 71
18、一年中最冷的节气是哪个？（大寒） 72
19、民间传统，人们到了哪个节气开始上山摘茶籽、忙于播种麦子等农作物?73
（霜降） 74
20、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对） 75
21、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的） 76
22、春季包括公历的哪几个月？（2月、3月、4月） 77
23、“春分秋分，昼夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分这天的白天和黑78
夜一样长） 79
24、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说80
这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。请问这是哪天？（立夏） 81
(4)、评比，颁发荣誉组牌。为获胜组鼓掌。 82
奖励：紧张的答题环节结束了，接下来我们来放松一下。 83
（六）欣赏二十四节气歌儿歌版本 84
（七）读背节气歌：咱们24节气呀，里面还含着很多古诗词的文化呢，你发85
现了哪些？ 86
1、学生自由读背，显示。 87
2、指导联系。 88
（八）小结。（1分钟） 89
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多90
有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学91
们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。 92
（九）作业： 93
24节气歌呀，是咱们经典传统文化的瑰宝，也是古代人耕田种地的法宝。可94
是现代有很多人已经不会背诵24节气歌了。今天咱们学会了24节气歌，回家95
就可以考考爸爸妈妈爷爷奶奶，如果不会咱们可以当小老师，教教他们，好不96
好？ 97
也可以制作几张二十四节气邮票。 98