小学二年级语文《雨后》原文及教案
二年级语文下册《雨后》教案
二年级语文下册《雨后》教案教学内容:这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌,意境优美,基调欢快,比较适合朗诵与训练说话。
诗歌先总写广场上赤脚的小孩玩水时“快乐得好像神仙一样",然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。
教学目的:1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读与读好的过程、２、认识课文中的部分生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情、3、鼓舞同学们由熟练朗诵到试着背诵,积累语言。
教学重点:能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。
教学难点:能够依照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。
设计思路:以读为本贯穿全课。
在读上设三关,要求读的正确、流利、有感情,说话训练、理解与想象穿插其中。
环环紧扣、层层递进,达到能读、会读与读好的目的。
教学准备:卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带教学流程:第一时期:导入时期(启发思维,唤起学生生活体验)１、师:老师听说咱们班的小朋友最聪明,看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！(展示词语:雨后广场水花糟糕)理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能给大伙儿讲讲呢？(师及时点拨,随时鼓舞)２、看了这几个词,您想到了什么事呢？说给大伙儿听听吧！(生畅所欲言)[设计意图］先打开学生思维与想象的大门,引起学习兴趣,假如有的学生读过这首诗歌,依照本诗的内容去讲故事,那也特别好,顺势引导。
如此的导入设计,既认识了生字,理解了“糟糕”这个词,又培养了学生的想象力,还引起学生阅读兴趣,顺利引入课题,可谓“一石多鸟”、师:大伙儿都曾有过玩水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗,说不定,诗中还有我们的影子呢！大伙儿想不想读一读呀?(板书:5雨后) 第二时期:朗读时期。
一、攻克第一关:正确朗读。
１、听读,初步感知。
2、领读、３、自己读(学习方法:不认识的字圈起来,借助拼音多读几遍)。
4、读给大伙儿听,喜爱哪节读哪节(师生互动评价,标准是是否准确,有无掉加字)、［设计意图］学生自主学习能力特别强,特别是差不多到了二年级下学期,学生的独立阅读能力特别高,遇到不认识的字他们会独立解决,因此,完全不必老师扶持,该放手时就放手。
二年级语文《雨后》教案范例
二年级语文《雨后》优选教案范例第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《雨后》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够复述课文的大致内容。
1.2 过程与方法学生通过朗读和讨论，培养语言表达和听力理解能力。
学生通过课文学习，培养观察和描述自然景物的能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和欣赏自然的美。
学生能够培养对生活的热爱和积极向上的态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和情感表达。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的描述和表达。
2.2 教学难点学生对生词和短语的理解和运用。
学生对课文中的修辞手法和情感表达的理解。
第三章：教学准备3.1 教师准备教师需要提前熟悉课文内容，理解课文的主题和情感表达。
教师需要准备课文中的生词和短语的解释和例句。
教师需要准备相关的教学材料和教具，如图片、卡片等。
3.2 学生准备学生需要提前预习课文，熟悉课文内容。
学生需要准备笔记本，用于记录生词和短语。
第四章：教学过程4.1 导入教师可以通过提问或讨论的方式，引起学生对雨后的景象的兴趣和好奇心。
4.2 课文朗读与理解教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师帮助学生理解课文中的生词和短语，解释其含义和用法。
4.3 课文分析与讨论教师引导学生分析课文的主题和情感表达。
教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
第五章：巩固与拓展5.1 课堂练习教师设计相关的练习题，帮助学生巩固对课文内容的理解。
5.2 课后作业教师布置相关的作业，要求学生回家后复习课文，并练习运用课文中的词汇和句型。
5.3 拓展活动教师组织学生进行相关的拓展活动，如观察自然景物，写生或绘画等，培养学生的观察力和表达能力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论、练习等，对学生的学习情况进行评价。
教师可以通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文《雨后》教案范例
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏大自然美好事物的情感。
（2）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物图片、景物图片等。
1. 导入新课：（1）利用图片展示或情境模拟，引导学生回忆下雨后的场景。
（2）邀请学生分享自己雨后的趣事。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。
（3）教师带领学生一起理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文中的场景，加深对课文情感的理解。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“雨后”为主题，绘画一幅画或写一篇短文。
2. 拓展作业：观察生活中雨后的场景，记录下来，与同学分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，观察其发音、语调、表情等，了解学生对课文的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，关注其团队合作能力、沟通能力等。
3. 学生作业完成情况，检查其对生字词的掌握、对课文内容的理解等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，观察雨后的自然景色，让学生亲身体验课文中描述的场景。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨雨后的环保问题，提高学生的环保意识。
《雨后》小学二年级语文教案：通过画雨景图感受雨后的美丽
今天我们要学习的内容是《雨后》，大家都知道雨后的天气非常清新舒适，更有一丝丝的丝丝凉意。
今天我们通过尝试画出雨后的景象，去感受雨后的美丽。
我们看到的是天空。
在雨后，天空的颜色经常会发生变化，从原本的灰蒙蒙变成了深蓝色或浅蓝色，而天上的云也会变得柔软而灰白。
我们可以使用蓝色和白色画笔轻轻地涂上去，让画面变得真实而舒适。
接下来，我们要绘制草坪上的景象。
在雨后，草坪上经常会留下水滴，这时候我们可以使用绿色的颜色画出草坪，然后在草坪上用蓝色涂上一些圆圈，这些圆圈就是水滴呢。
草坪上的花朵也会在雨后变得更加鲜艳，我们可以用红、黄、蓝等多种颜色，让花朵变得更加生动。
在雨后，窗外的墙壁也会变得格外干净。
我们可以画出一些房间的房顶和墙壁，然后使用淡蓝色和粉色的颜色轻轻地涂上去，让画面变得非常柔和。
此外，在雨后，石头也会变得比较湿润，我们可以画出一些石头的样子，使用灰色和棕色等颜色，让画面看起来更加真实。
我们要画一些小动物。
在雨后，蚯蚓等小动物也会出现在草坪上。
我们可以画出一些胖胖的蚯蚓和扁扁的蜗牛，让画面变得更加有趣。
这些小动物的颜色也可以随意涂抹，使画面更加多彩。
在这个过程中，我们既可以感受到大自然的美妙，同时也可以提高自己的绘画能力，让自己成为一个更加有创造力和敏感度的人。
同时，我们能够通过雨后的景象，感受到大自然的伟大，感受到雨水滋润大地的力量和美好。
感受到雨，在我们日常的生活中扮演着非常重要的角色。
在画雨景图的同时，我们能够感受到雨后的美丽，学会如何欣赏大自然，热爱大自然，并学会保存大自然的美好，让大自然变得更加纯净、更加美好，同时我们也会成为更加有创造力和灵感的人。
二年级语文下册《雨后》名师教案(苏教版)
《雨后》名师教案教学目标：1.认识7个汉字，会认会写7个字，正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重难点：1.认识7个汉字，会认会写7个字，正确读写有关词语。
2.背诵课文，感受童年生活的幸福快乐。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.音乐欣赏：《童年》2.出示雨后广场的图片。
3.谈话导入：大雨过后，水漫广场，是和小伙伴们一起去打一场水仗，还是折几只小纸船，让它们载着你的梦想顺着水流飘向远方……雨后的广场上好玩的事情多着呢！让我们走进《雨后》看看吧。
板书，齐读课题《雨后》。
二、初读课文，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.朗读课文：①给每个自然段写上序号。
②读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。
③把你认为最有意思的地方画出来。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
6.结合图片，再读课文。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：树梢闪着赤脚使劲踩水糟糕发射短粗小辫嘴唇希望水淋淋轻轻地3.注音领读。
4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
5.认读多音字：乐、兴。
6.结合图片理解词语。
四、朗读品味1.分段朗读，分段进行指导朗读。
①在朗读中感受雨后的欢乐场景。
②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。
2.出示第一段：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
预设：朗读提示：要读出孩子们雨后踩水的兴奋和快乐的心情。
3.出示第二段：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！预设：朗读提示：“使劲”“踩”“溅”要读得有力度，一边读一边想象。
《雨后》优秀教案精选6篇
《雨后》优秀教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《雨后》优秀教案精选6篇本文为公文网站编辑精选的教案推荐文章，主题为《雨后》优秀教案。
小学三年级语文《雨后》原文、教案及教学反思
【导语】《⾬后》是⼀⾸⼉童诗，描写了⼀场⼤⾬过后⼴场上孩⼦们嬉戏玩乐的热闹场⾯，重点描绘了⼀对踩⽔的⼩兄妹俩，充分体现了⼉童的天真可爱，俏⽪好玩的性格，童趣⼗⾜。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⾬后》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⾬后》原⽂ 嫩绿的树梢闪着⾦光， ⼴场上成了⼀⽚海洋！ ⽔⾥⼀群⾚脚的孩⼦， 快乐得好像神仙⼀样。
⼩哥哥使劲地踩着⽔， 把⽔花⼉溅起多⾼。
他喊：“妹，⼩⼼，滑！” 说着⾃⼰就滑了⼀跤！ 他拍拍⽔淋淋的泥裤⼦， 嘴⾥说：“糟糕──糟糕！” ⽽他通红欢喜的脸上， 却放射出兴奋和骄傲。
⼩妹妹撅着两条短粗的⼩辫⼉， 紧紧地跟在泥裤⼦后⾯， 她咬着唇⼉， 提着裙⼉， 轻轻地⼩⼼地跑， ⼼⾥却希望⾃⼰ 也摔这么痛快的⼀跤！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⾬后》教案 教学⽬标： 1、正确流利地朗诵课⽂，背诵课⽂。
2、正确认读16个⽣字，会写7个⽣字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。
3、感受⾬后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
课前准备：⽣字卡⽚ 教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，激趣导⼊： 同学们，你们喜欢下⾬吗？下完⾬你喜欢做什么啊？我们来看看别的⼩朋友在⾬后做什么吧。
板书课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、⾃读课⽂，不认识的字请同桌帮忙。
2、指名读。
3、出⽰⽣字，在课⽂中找出来⼤声读⼀读。
4、⼩组内学习⽣字。
5、⽼师检查。
6、全班交流扩充词语。
三、理解课⽂ 1、⾃⼰朗读课⽂，遇到问题做记号。
2、读课⽂，⾃⼰读明⽩了哪些？ 3、⼩组交流读懂的地⽅。
4、指名说。
5、感情朗读。
四、拓展延伸 ⾬给你带来过开⼼吗？把你开⼼说⼀说。
第⼆课时 ⼀、复习⽣字。
卡⽚出⽰⽣字，开⽕车检查。
⼆、学习写字 1、出⽰要会写的字，指名读。
2、⼩组内识记⽣字。
3、全班汇报。
4、给⽣字组词。
5、观察⽥字格⾥字的位置，想想怎么写好看。
苏教版小学语文二年级教案——《雨后》教学设计七
苏教版小学语文二年级教案——《雨后》教学设计七一、教学目标1.知识目标1.理解课文《雨后》的故事情节。
2.扩大词汇量：匆匆、妆容、留恋、轻松、悄悄、傍晚等单词。
3.能正确读通课文，并初步理解课文的意思。
2.能力目标1.能用自己的语言描述《雨后》中的故事情节。
2.通过阅读来获取信息，提高语文阅读能力。
3.情感目标1.培养学生对阅读的兴趣和爱好。
2.让学生了解到雨后的美好，感受到大自然的奇妙。
二、教学重点1.理解课文《雨后》的故事情节。
2.初步掌握雨后的美好，感受到大自然的奇妙。
三、教学难点1.能用自己的语言描述《雨后》中的故事情节。
2.能准确理解并用自己的语言表达出雨后的美好。
四、教学过程1.热身导入（5分钟）教师播放一段视频或图片，让学生表达出他们想起了什么，如：小雨、大雨、彩虹等等。
2.预习探究（15分钟）教师呈现课文《雨后》，要求学生先默读课文，再标注出生字、生词。
教师指导学生正确的标注方式，帮助学生理解课文中的生字、生词。
3.整体理解（10分钟）教师为学生呈现PPT，通过图文展示方式，展示课文内容。
学生可以通过图示来进行初步的阅读理解。
教师引导学生合作讨论，表述他们对于课文内容的理解。
4.朗读课文（10分钟）教师随机要求几个学生朗读课文，提高学生的朗读水平。
5.分组讨论（20分钟）教师根据班上情况分成几组，让每组选出一个代表，再由代表去表达课文中的故事情节。
教师在侧面指导引导学生。
6.展示表演（20分钟）教师让学生自由组合，将所学习到的知识和表演技巧进行结合，自由“发挥” 的表演一下《雨后》的故事情节。
五、教学反思通过本次课的教学，可以发现学生对于语文阅读理解还存在了一些问题，虽然基础理解不错，但是需要深化，帮助学生更好的的把握课文故事情节。
针对于这个问题，我们需要寻找一些互动有趣的方法来进行更深层次的教学方法，同时需要更多的实操和巩固来进行加强。
苏教版小学语文二年级教案——《雨后》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《雨后》教学设计一一、教学目标1.通过学习《雨后》，能够初步了解景物描写和情感描写的作用和意义。
2.通过课堂阅读和讲解，增加学生的语文知识储备，提高语文表达和写作能力。
3.通过小组合作活动，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备1.《苏教版》语文二年级下册教材。
2.教师准备的影印资料和PPT。
3.准备好铅笔、橡皮、作业本。
三、教学过程1. 情境导入（1）播放一段下雨的视频或音频，并引导学生想象出雨后的景象及感受。
（2）投影展示图片：雨后小草梅花初绽，远山近云，萦绕在她身旁的寂静，和她内心的感受。
2. 课文阅读（1）带领学生快速通读全文，让学生初步了解《雨后》的内容。
（2）安排学生分组朗读课文，加深对全文的理解，并根据课文，轮流回答下列问题：•此文描写的是谁？•这个人的心情怎么样？怎么体现出来的？•整篇文章描写的主题是什么？3. 重点讲解（1）以PPT为辅助，讲解课文的主题、构思、情感及画面描写等方面，让学生对文本有更深刻的理解。
（2）引导学生体会语言的美感及真实感，针对文中主要的词语、句子进行注释。
4. 合作探究（1）三到四人小组合作，以“写出你心中的雨后”为主题，合作完成课堂小组活动。
（2）教师根据学生的实际情况，提供一定的指导，让学生在小组内尝试运用文中所学的词汇、句式和描写手法等，完成一篇表达个人情感和观感的短小作文。
（3）学生在小组内互相分享、交流彼此的作文，并从中发现优点、提出建议和改进方案，并将小组成员的作文推选出一到两篇，在课堂上朗读和展示。
5. 课堂总结（1）对本堂课学习的重点进行总结，带领学生回顾本节课的学习效果和收获。
（2）在总结中，教师要着重强调自己的教学思路和方法，让学生深入感受语文学习的魅力和乐趣，从而激发学生语文学习的兴趣。
四、教学反思通过本节课的教学，学生从阅读入手，多方位的了解了语文学科的内涵，并运用所学知识，进一步提高了语文表达和写作能力。
二年级语文《雨后》教案范例
二年级语文《雨后》优选教案范例第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《雨后》。
理解课文中的词语和句子，如“雨后”、“彩虹”、“小脚丫”等。
学会使用课文中的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生充分感受和体验课文内容。
培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强对生活的感悟。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文《雨后》的内容简介：课文描述了一场雨后的美丽景象，包括彩虹、小脚丫等元素。
课文表达了对大自然的喜爱和对生活的热爱。
2.2 教学重点和难点：重点：能够正确地朗读和背诵课文《雨后》。
难点：理解课文中的词语和句子，如“雨后”、“彩虹”、“小脚丫”等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物，引导学生关注雨后的景象，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文朗读与理解：引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3.3 互动环节：分组讨论：让学生分组讨论课文中喜欢的部分，并分享给其他同学。
角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，增强对课文的理解。
第四章：作业布置4.1 作业内容：抄写课文《雨后》两遍。
画出课文中的场景，并写上自己对课文的感受。
4.2 作业要求：字体工整、规范，卷面整洁。
画作要有创意，能够表达自己对课文的理解和感悟。
第五章：评价与反馈5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生给予指导和帮助。
5.2 作业评价：对学生的作业进行认真批改，给予评价和反馈。
对作业中出现的问题进行讲解和指导，帮助学生提高。
二年级语文《雨后》优选教案范例第六章：教学策略6.1 课堂氛围营造：利用多媒体展示雨后的美丽景色，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
小学二年级语文《雨后》原文及教案
【原文】
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
2 / 5
【教案】
一、教学目标：
1、会4个生字，认读8个字。
2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。
3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美
好。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感
受生活的美好。
三、教学准备：生字卡片
四、教学时间：一课时
教学过程：
一、引入：
1、前段时间我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，
很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？（展
示学生的摘抄、搜集作品。）
2、今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第9课：
《雨后》
二、初读课文
1、自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。
2、在读书的过程中，有没有什么困难？
3 / 5
指导读：
（1）她咬着唇儿、提着裙儿。
（2）诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。
检查生字。
踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。
骄傲：你什么时候感觉很骄傲？
痛：注意痛的读音。
三、再读课文：
这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。
四、有层次的指导读：
1、这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么
样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一
样？
2、看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。
3、你在雨后会做什么呢？
4、诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？
板书：使劲地
5、学习“使劲”两个生字
6、摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读出骄傲的心情？
他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。
板书：欢喜、兴奋、骄傲。
7、小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑
4 / 5
了………和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下
雨的时候把身上弄湿了。
板书：紧紧地，小心地，轻轻地
8、如果你在场，你会怎样呢？
9、朗读全文
五、指导书写生字
1、教师范写：
赤：第四笔是撇，第五笔是竖钩，最后再写两点，下半部的笔顺
应该是从中间到两边。
仙：左窄右宽，左边是单人旁，右边是个山字。
拍：左边是提手旁，右边是个白字。
洋：左边是三点水，右边是个洋字。
妹：左边是女字旁，横要写得短些，右边是个未字，撇和捺要写
得舒展开来。
神：左边是示字旁，右边是申字。
脚：最后一笔是竖。
哥：中间的横要写得长一些。
2、学生书写。
六、作业
抄写生字。
板书：孩子们像神仙
9、雨后小哥哥摔一跤快乐
5 / 5
小妹妹想摔跤
网络搜集整理，仅供参考