2.1大气层
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册 2.1大气的组成和垂直分层 学案一
第一节大气的组成和垂直分层学案设计(一)学习目标1.结合生活、生产的实践经验,了解大气的组成成分并掌握它们的作用。
2.绘制大气垂直分层示意图,掌握大气层的结构,理解各层的特点及与人类的关系。
3.了解人类活动对大气成分与含量的影响。
【我的疑问】自主预习一、大气的组成1.概括:如今的大气成分是地球的结果,短期内不会有的变化。
2.大气的成分及作用组成含量作用干洁空气氧气二者占干洁空气体积分数的维持的必需物质氮气生物体的基本元素二氧化碳含量很少①绿色植物的基本原料②对地面起作用臭氧含量很少吸收,被誉为“”水汽含量很少水的相变,产生云、、雾、等天气现象,同时伴随着的吸收和释放,直接影响地面和大气的杂质的必要条件3.人类活动对大气成分的影响(1)概况:人类活动排放的进入大气,会影响大气的和含量,产生,对生态系统和人类生存造成不利影响。
(2)人类活动对大气中二氧化碳含量的影响在过去80万年的绝大多数时间里,大气中二氧化碳体积分数变化相对。
近年来增长迅速,其原因:①的燃烧,释放二氧化碳。
②土地利用的变化(主要是),导致森林面积减少,减少森林吸收二氧化碳的量。
【思考感悟】大气各组成成分的含量是一成不变的吗?二、大气的垂直分层1.依据:大气的、运动状况和。
2.分层图中各大气层分别是:A,B,C。
【视野拓展】视野:飞机一般在平流层飞行,而不在对流层和高层大气飞行,你知道吗?拓展:平流层大气以平流运动为主,无云雨现象,能见度高,适合航空飞行;对流层大气以对流上升运动为主,并且天气现象多变,不利于飞机飞行;高层大气密度极低,也不利于飞行。
课堂探究探究一:大气的垂直分层2018年3月12日,一架自孟加拉国飞往尼泊尔的客机在降落期间失事,造成数十人遇难。
结合材料探究下列问题。
(1)空难多数发生在飞行的哪一阶段?为什么飞得越高越安全?(2)臭氧层位于大气的哪一层?为什么臭氧被誉为“地球生命的保护伞”?【归纳提升】大气的垂直分层及特点分层高度范围主要特点成因与人类的关系①对流层低纬度地区:17~18千米 中纬度地区:10~12千米高纬度地区:8~9千米气温随高度升高而递减(每升高100米,气温大约降低0.6 ℃)地面是对流层大气的直接热源 人类生活在对流层底部,与人类关系最密切大气对流运动显著 该层上部冷、下部热高度随纬度增加而递减低纬度地区受热多,对流旺盛,对流层高度高天气现象复杂多变 几乎全部的水汽、杂质集中在该层,对流运动易成云致雨 ②平流层 自对流层顶部至50~55千米高空气温随高度增加而迅速上升该层中的臭氧吸收太阳紫外线人类生存环境的天然屏障,利于高空飞行22~27千米范围内形成臭氧层 臭氧含量达到最大值 以平流运动为主 该层大气上热下冷,大气稳定 天气晴朗 水汽、杂质少,气流平稳③高层大气平流层以上的大气自平流层顶部,气温随高度增加先递减,随后递增 开始没有臭氧吸收紫外线,气温下降;随后大气吸收了更短波长的太阳紫外线,温度持续上升80~500千米高空有若干电离层,对无线电通信有重要作用80~120千米高空的流星 来自太空的流星体在此燃烧 大气密度极小距地面远,受到的引力小探究二:对流层逆温现象及其影响大气污染中毒事件大都与逆温有关,如果连续出现几天逆温,大气污染物就会大量累积,易发生大气污染中毒事件。
2.1 大气的垂直结构和大气受热过程(讲义)-2022年高考地理一轮复习讲练测
第二章行星地球2.1 大气的垂直结构和大气受热过程历年考情:一、大气的垂直结构大气层依据大气的温度、密度、和大气运动状况，自下到上依次分为：对流层、平流层和高层大气。
（一）对流层：1.特点:对流层上部冷，下部热，有利于对流运动。
气流上升过程中气温降低，水汽凝结，易成云致雨。
云雾雨雪都发生在对流层。
2.对流层厚度变化：各层上界因纬度和季节而不同。
【纬度】:低纬度地区其上界为17-18公里；在中纬度地区为10-12公里；高纬度地区仅为8-9公里。
【季节】:夏季的对流层厚度大于冬季。
（二）平流层：特点：平流层上热下冷，不易对流，以平流为主，适合航空飞行。
【上热下冷的原因】：平流层的臭氧（尤其是在30千米以上）吸收大量紫外线使得大气增温，导致平流层气温随着高度升高而升高。
（三）高层大气：特点:高层大气的空气密度很小，在2000-3000千米的高空，空气经常散逸到宇宙空间，被认为是大气的上界。
存在若干电离层，电离层能够反射无线电波，对无线电通信具有重要影响。
二、大气的受热过程（一）大气的受热过程分析：【解读】：掌握大气的受热过程关键是厘清太阳、地面、大气这三个主体之间热量的传递过程。
太阳是热量的根本来源，地面是中间传递，但地面也是大气最主要、最直接的热量来源。
辐射与温度有关，温度越高，波长越短。
大气逆辐射在一天中都有，地面温度越高，大气逆辐射越强。
但夜间大气的保温作用比较明显。
1.大气层的削弱作用：（1）吸收作用：主要是看大气中成分的吸收作用对流层中的对太阳辐射吸收的比较少；平流层中的臭氧吸收太阳紫外线而增温。
（2）反射作用：主要体现为云层对太阳辐射的反射。
晴天辐射强，阴天辐射较弱。
（联系昼夜温差）（3）散射作用：太阳光中的可见光容易被散射。
（天的蓝色，太阳未出天已亮等）2. 地面的吸收作用绝大部分太阳辐射到达地面，地面吸收而增温。
增温后又以地面长波辐射的形式向近地面大气传递热量。
（二）大气增温及大气逆辐射对流层中的CO和水汽能强烈吸收地面的长波辐射而增温。
地球概论大一知识点思维导图
地球概论大一知识点思维导图一、地球的形貌与结构1.1 地球的外形地球为椭球体，由于自转引起的离心力使得地球赤道稍向外膨胀，极地稍向内扁平。
1.2 地球的内部结构地球由地壳、地幔和地核组成，地壳分为岩石地壳和水域地壳，地幔由固态和流态部分组成，地核有外核和内核，外核为液态铁-镍合金，内核为固态铁-镍合金。
二、地球的大气层2.1 大气层的组成大气层由多种气体组成，主要包括氮气、氧气、氩气和一些微量气体如二氧化碳、氢和氦等。
2.2 大气层的结构大气层可以分为对流层、平流层、中间层和顶层，对流层与地球表面最为接近，温度逐渐下降；平流层中的温度相对较稳定；中间层与磁力线相交；顶层温度逐渐上升。
三、地球的水圈3.1 水圈的组成水圈包括地表水、地下水、湖泊、河流、沼泽及地面积水、大洋、海湾、海峡和海底的水体。
3.2 水圈的循环水圈中的水通过蒸发、凝结、降雨、地表径流和蒸散等过程进行循环，维持着地球的水平衡。
四、地球的地理分区4.1 大洲分布地球主要分为五大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。
4.2 气候分区地球的气候可以按照纬度、海洋性气候和大陆性气候进行分区。
4.3 生物分区根据不同地区的植物和动物群落差异，地球可以分为北极地区、温带地区和热带地区等生物分区。
五、地球的环境问题与保护5.1 气候变化地球面临着全球变暖、极端天气事件增多等气候变化问题，需要采取减少温室气体排放、提倡可再生能源等措施应对。
5.2 土地退化土地退化主要包括水土流失、沙漠化和土地污染等，需要进行植被恢复、土壤保水保肥和合理农业耕作等综合治理。
5.3 生物多样性丧失人类活动导致了大量物种灭绝和生物多样性丧失，需要采取保护自然生态平衡的措施，如建立自然保护区和推行可持续发展。
综上所述，地球作为我们赖以生存的家园，其形貌、结构、大气层、水圈、地理分区及环境问题都是我们应该了解和重视的重要知识点。
通过思维导图的方式呈现这些知识，有助于我们更加清晰地理解和掌握地球概论的相关内容。
地球科学中有关空气的主要知识
地球科学中有关空气的主要知识一、空气的组成和性质1.1空气的组成空气是地球大气中的气体混合物，主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、氩气、二氧化碳（约占0.04%）、水蒸气、氖气、氦气等组成。
这些气体相互混合，形成了地球大气层中的空气。
1.2空气的性质空气具有质量、体积、压力和密度等物理性质。
它可以对物体施加压力，参与化学反应，传递声波和电磁波等。
此外，空气还具有一定的湿度和温度，这些因素对天气和气候产生了重要的影响。
二、大气层与大气环境2.1大气层的结构地球大气层是由不同密度和温度的气体层次构成的。
根据气温的变化，可以将大气分为对流层、平流层、中间层、对流层和外层等不同层次。
这些层次的气体密度、温度和化学组成各不相同，它们共同构成了地球的气候系统。
2.2大气循环地球大气层中存在着复杂的大气循环系统。
热量从太阳辐射到地球表面，导致了地表温度的不均匀分布，从而形成了高压区和低压区。
空气在气压差的作用下，从高压区流向低压区，形成了风。
此外，地球自转和地球表面的地形也影响了大气的运动。
2.3大气污染随着工业化和城市化的发展，大气污染成为了全球性的环境问题。
汽车尾气、工厂排放、燃煤等活动释放出大量的有害气体和颗粒物，严重影响了空气质量，对人类健康和生态环境造成了危害。
大气污染不仅影响地表空气质量，还可能导致酸雨、全球变暖等问题。
三、空气在地球科学中的作用和意义3.1生物呼吸空气中的氧气是生物生存不可或缺的气体之一。
植物通过光合作用产生氧气，而动物则通过呼吸消耗氧气并产生二氧化碳。
空气中的氮气也是生物体内蛋白质的主要组成元素，对生命活动起着重要作用。
3.2大气循环和气候地球大气层中的空气参与了大气循环和气候的形成过程。
它调节了地球的温度分布、能量传递和水循环等自然现象，对地球生态系统的平衡和稳定起着至关重要的作用。
3.3飞行和航天空气对飞机、火箭等飞行器的飞行也有重要作用。
飞行器通过对空气的推进和升力产生飞行，空气阻力和空气动力学性能对飞行器的设计和飞行有重要影响。
大气层(19张)
3、大气的温度
从图中你能读出那些信息:
1）在0－12千米之间气温随高 度的增加而降低。 2）在12－55千米之间，气温 随着高度的增加温度升高。
3）55－85千米之间气温随高 度的增加而降低。 4）在85千米以上，大气的温 度呈逐渐上升趋势。 5 ）大气温度的变化范围约在 －84℃--2500℃之间。
为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？
5896米高的乞力马扎罗不仅 仅是非洲最高的山，更以独特的 地理风貌著称世界。笼统地说， 乞力马扎罗可以分成四层，最下 面一层是热带雨林，中间的腰部 有一条沼泽地带，再上面是高原 沙漠，而顶部，超过了雪线以上 的地方则是高山雪峰。
远远地看，乞力马扎罗就像一位拖着长长的洒地的绿裙， 系了一条细细的腰带，身着紧身淡黄衬衫，头上俏皮地戴 了顶白色小帽的青春少女。
1、为什么我们去登山时要注意保暖？
生活在0-12千米的区域内，大气温度只是随 高度增加而降低，在登山时，人登得越高， 大气温度越低。
思考：
2、为什么哈勃望远镜约600千米高 空要穿一件银白色的“外衣”？
高层温度高，太阳辐射强，这层外壳主要 可以反射热辐射，避免高温下，外壳熔化。
二、大气的分层
1、大气分层的主要依据： 大气温度在垂直方向上Байду номын сангаас变化；
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
2.1大气圈与大气运动优秀教学案例鲁教版必修一高一上学期
3.通过小组合作、讨论等形式，培养学生沟通交流、团队协作的能力。
4.利用现代教育技术手段，如地理信息系统（GIS）、网络资源等，拓展学生的学习途径，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
2.鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习大气运动过程中的收获和不足，提高学生的学习自觉性和自我调控能力。
3.设计多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，全面评估学生在知识、技能、情感态度等方面的表现，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用地球仪或多媒体展示地球大气层的结构，让学生观察并思考：大气层是如何保护地球生命的？大气运动是如何产生的？
1.培养学生对地理学科的兴趣和热情，激发学生探索自然奥秘的欲望。
2.增强学生对环境保护的意识，使学生认识到大气环境对人类生活的重要性，形成绿色、可持续发展的观念。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成独立思考、勇于创新的精神。
4.通过对大气运动的学习，使学生认识到人类与自然的关系，培养学生的全球观念和国际视野。
2.通过提问方式引导学生回顾已学的相关知识，如气压、风等概念，为新课的学习做好铺垫。
3.创设问题情境，如“为什么有的地方冬暖夏凉，有的地方冬冷夏热？”引发学生对大气运动的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.讲解大气圈的基本概念，介绍大气层的结构及其特点，解释大气运动的原因。
2.运用动画、图表等教学资源，详细讲解大气运动的基本形式，如赤道低压带、副热带高压带等，以及大气运动对天气、气候的影响。
2.布置小组作业，让学生合作调查大气污染对当地天气、气候的影响，培养学生的问题意识和实践能力。
课时作业3：2.1 大气的组成和垂直分层
第一节大气的组成和垂直分层基础巩固1.关于地球大气圈低层大气组成成分的叙述,正确的是( )A.主要由氧气组成B.由干洁空气组成C.由氧气和水汽组成D.由干洁空气、水汽和固体杂质组成2.大气中二氧化碳含量与日俱增的原因主要是( )A.海平面上升B.臭氧的大量减少C.全球变暖越来越严重D.燃烧煤炭、石油等和森林破坏3.对流层与人类活动的关系密切,主要表现为( )A.是地球上热量的主要来源B.能降低太阳紫外线对地表生物的伤害C.有雨、雪等天气现象的发生D.有利于飞机的高空飞行读图,完成4～5题。
地球大气的垂直分层(部分)示意4.从大气垂直分层看,图示大气层是( )A.低纬度的对流层B.中纬度的平流层C.高纬度的平流层D.低纬度的平流层5.该层大气( )A.随高度增加,温度增幅变小B.能够大量吸收紫外线长波辐射C.以平流运动为主,有利于飞机高空飞行D.受强烈的太阳辐射而呈电离状态20世纪90年代,人们在南亚上空14千米处发现了一片3千米厚的褐色云层,这一褐色云层被称为“亚洲褐云”。
“亚洲褐云”由灰尘、煤烟及其他有害悬浮颗粒组成。
据此完成6～7题。
6.受“亚洲褐云”遮蔽的地区可能出现的现象是( )①日照减少②低层大气温度升高③会损害呼吸系统④受其影响地区一定多雨A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.“亚洲褐云”出现在( )A.对流层B.平流层C.高层大气D.电离层8.下列关于大气垂直分层的说法,错误的是( )A.高层大气有臭氧层,能吸收紫外线,成为人类生存环境的天然屏障B.对流层的气温随高度的增加而递减,是由于地面是对流层的直接热源C.平流层的大气平稳,天气晴朗,能见度好,有利于高空飞行D.整个大气质量的3/4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在对流层9.下图是干洁空气组成示意图。
读图,完成下列各题。
(1)图中A、B表示的大气成分是:A,B。
其中B的重要作用是。
(2)“其他气体”含量虽少,但其中的和对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。
高中人教版地理必修第1册学案：2.1 大气的组成和垂直分层 含答案
第二章地球上的大气本章概述〔课标导航〕1．了解低层大气的组成及其作用。
2．了解大气垂直分层的依据及各层大气的特点。
3．运用图表说明大气的受热过程。
4．能够画图分析大气的热力环流，运用原理解释地理现象。
5．能绘制在近地面和高空两种情况下的风向及受力情况。
6．能分析简单的天气图，判断风向、风速。
7．以某种大气污染为例，简述其发生的主要原因及危害。
〔核心素养〕学习本章内容，能够运用气象仪器、简易教具等，观察、识别、描述与大气有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用大气科学的基础知识，说明一些大气现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的天气和气候现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
〔学法点拨〕本章学习过程中应注意采用以下3 种学习方法：1．绘图示意法。
本章的大量概念、原理、过程都需要借助图像理解和应用，因此需要我们养成动手绘图的习惯。
2．案例分析法。
如学习“热力环流”这一内容时，联系物理上讲的气压概念，认识高压和低压。
3．联系实际法。
如学习“风向”这一内容时，要密切联系生活实际，收听收看中央或当地气象台发布的天气预报，增强对天气变化、风向、风速的深刻认识。
〔生涯规划〕项目专业或高校与本章知识相关的专业大气科学、气候学与本章知识相关的知名高校南京信息工程大学、南京大学、北京大学、兰州大学、中山大学、中国海洋大学、中国科学技术大学第一节大气的组成和垂直分层学习目标核心素养目标地理实践力：观察、识别、描述与大气有关的自然现象，形成科学探究的意识和能力。
1．认识大气的物质组成。
2．理解人类活动对大气环境的影响。
3．理解大气垂直分层对人类活动的影响。
综合思维：利用不同区域对流层高度的变化，分析飞机飞行高度变化。
区域认知：能够解释大气成分变化的影响及各圈层的人类活动、地理现象等。
人地协调观：理解大气对人类活动的影响，树立人类与大气环境相互协调意识。
人教版必修一2.1大气受热过程(共47张PPT)
C.地温低 D.太阳辐射强
烟雾防冻
Smoke Antifreeze
2、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？
（人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损 失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻）
• 深秋利用烟雾防霜冻
果园铺沙
Orchard sanding
• 干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分 蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。
1、青藏高原为什么能成为我国太阳能最丰富的地区？
海拔高,空气稀薄,云量少,晴天多,大气削弱作用少.
2、青藏高原的太阳辐射很强，但气温却很低，两者之间有矛盾吗？ 为什么？
没有矛盾。
青藏高原大气稀薄，虽然地面获得太阳辐射多，但是大气对地面辐 射的吸收能力弱，大气保温性差。
3、 为什么赤道地区终年太阳高度较大，但它并不 是全球太阳辐射强度最大的地区？
【高考真题】我国某边防站(海4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下 ，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍 不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于 有了收获。回答问题：
1)盖简易阳光房改造的自然条件主要是：( A)
A.热量 B.水分 C.土壤 D.光照
2)在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是:(C)
大气上界大气上界地面地面地面增温地面增温射向宇宙空射向宇宙空间间大大气气吸吸收收太阳暖大地太阳暖大地大地暖大气大地暖大气太太射射大气吸收大气吸收面面吸吸收收地面地面是是近地面大气近地面大气的直接热源的直接热源大气反射大气的受热过程大气的受热过程大气上界地面地面增温射向宇宙空间太阳暖大地大气还大地大地暖大气大气反射大气的受热过程大气上界地面大气吸收少量射向宇宙空间大气吸收大量太阳暖大地大地暖大气大气还大地射向宇宙空间大气对地面的保温作用一大气受热过程一大气削弱作用吸收反射散射二大气保温作用太阳暖大地
大气组成及垂直分层教案
大气组成及垂直分层教案第一章：大气概述1.1 引言：介绍大气的重要性，引导学习者对大气产生兴趣。
1.2 大气的定义：解释大气的概念，包括其对地球的影响。
1.3 大气的组成：介绍大气的成分，包括氮气、氧气、水蒸气等。
1.4 大气的体积：介绍大气的总体积以及其对地球的覆盖范围。
第二章：大气层结构2.1 引言：介绍大气层的结构，引导学习者对大气层的组成产生兴趣。
2.2 对流层：介绍对流层的特点，包括其温度、密度等。
2.3 平流层：介绍平流层的特点，包括其温度、臭氧层等。
2.4 中间层、热层和外层：简要介绍这三个大气层的特点。
第三章：大气压力和温度3.1 引言：介绍大气压力和温度的重要性，引导学习者对这两个概念产生兴趣。
3.2 大气压力：介绍大气压力的概念、单位以及其变化规律。
3.3 大气温度：介绍大气温度的概念、单位以及其变化规律。
3.4 压力和温度之间的关系：解释气压和温度之间的关系。
第四章：大气运动4.1 引言：介绍大气运动的概念，引导学习者对大气运动产生兴趣。
4.2 风：介绍风的形成、分类以及其对天气的影响。
4.3 气旋和反气旋：介绍气旋和反气旋的概念以及其对天气的影响。
4.4 大气环流：介绍大气环流的类型、形成原因以及其对气候的影响。
第五章：大气污染5.1 引言：介绍大气污染的重要性，引导学习者对大气污染产生兴趣。
5.2 大气污染物的来源：介绍大气污染物的来源，包括自然和人为因素。
5.3 大气污染物的危害：介绍大气污染物对人类、动植物和环境的影响。
5.4 大气污染防治措施：介绍大气污染防治的措施，包括法律法规、技术改进等。
第六章：大气现象与天气6.1 引言：介绍大气现象与天气之间的关系，引导学习者对天气产生兴趣。
6.2 云：介绍云的形成、分类以及其对天气的影响。
6.3 降水：介绍降水的形成、分类以及其对天气的影响。
6.4 天气系统：介绍天气系统的概念、类型以及其对天气的影响。
第七章：气候变化与全球变暖7.1 引言：介绍气候变化和全球变暖的重要性，引导学习者对这两个概念产生兴趣。