208年中考语文复习专题三
2019年中考语文 第30篇 出师表复习素材
第30篇 出师表❶重点词语解释①先帝创业未半而中道崩殂．(死亡) ②此诚危急存亡之秋．也(时) ③诚宜开张．．圣听(扩大) ④以光．先帝遗德(发扬光大) ⑤不宜妄自菲薄．．(轻视) ⑥陟罚臧．否，不宜．异同(臧，好。
宜，应该) ⑦躬．耕于南阳(亲自) ⑧先帝不以臣卑鄙．．，猥自枉屈．．(卑鄙，身份低微，见识短浅。
枉屈，屈尊就卑) ⑨夙夜．．忧叹，恐托付不效．(夙夜，朝夕，日夜。
效，效果) ⑩深入不毛．(指地面所生长的草木) ⑪临表涕零．．(落泪) ❷通假字①必能裨补阙．漏(“阙”通“缺”，缺点) ②尔来二十有．一年矣(“有”通“又”，表示整数再加上零数) ❸一词多义①遗⎩⎪⎨⎪⎧以光先帝遗．德（yí，形容词，遗留的）是以先帝简拔以遗．陛下（wèi，动词，给予） ②论⎩⎪⎨⎪⎧宜付有司论．其刑赏（动词，判定）每与臣论．此事（动词，谈论） ③效⎩⎪⎨⎪⎧愿陛下托臣以讨贼兴复之效．（名词，效力的机会）不效．，则治臣之罪（动词，有效，成效） ④行⎩⎪⎨⎪⎧性行．淑均（品德）必能使行．阵和睦（háng，行列，文中指军队）然后施行．（xíng，动词，做，执行） ⑤以⎩⎪⎨⎪⎧咨臣以．当世之事（用，拿）以．塞忠谏之路也（以致）愚以．为营中之事（认为） ⑥道⎩⎪⎨⎪⎧中道．崩殂（道路）咨诹善道．（办法） ⑦为⎩⎪⎨⎪⎧俱为．一体（是）若有作奸犯科及为．忠善者（做） ⑧于⎩⎪⎨⎪⎧忠志之士忘身于．外者（在）欲报之于．陛下也（向，给）未尝不叹息痛恨于．桓、灵也（对）兴复汉室，还于．旧都（到）❹古今异义①开张．．圣听 开张⎩⎪⎨⎪⎧古义：扩大今义：商店开业 ②叹息痛恨．．痛恨⎩⎪⎨⎪⎧古义：痛心和遗憾今义：极端憎恨或悔恨③先帝不以臣卑鄙．．卑鄙⎩⎪⎨⎪⎧古义：身份低微，见识短浅今义：言行恶劣，不道德 ④由是感激．．感激⎩⎪⎨⎪⎧古义：感动今义：因对方的行为或帮助而产生好感⑤此诚危急存亡之秋．也 秋⎩⎪⎨⎪⎧古义：时今义：秋季 ⑥臣本布衣．．布衣⎩⎪⎨⎪⎧古义：平民百姓今义：布的衣服 ⑦临表涕．零 涕⎩⎪⎨⎪⎧古义：眼泪今义：鼻涕 ❺词类活用①北．定中原(名词作状语，向北) ②攘除奸凶．．(形容词作名词，奸邪凶恶的人) ③则责攸之、祎、允等之慢．(形容词作动词，怠慢，疏忽) ④以光．先帝遗德(形容词的使动用法，使……光大) ⑤此皆良实．．(形容词作名词，善良诚实的人) ⑥优劣．．得所(形容词作名词，才能高的人和才能低的人) ⑦亲．贤臣，远．小人(形容词作动词，亲，亲近；远，疏远)。
2020中考语文考题专项训练——文学常识【附解析】
备考2020语文考题专项训练——文学常识1.（2019河北）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A．古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B．“晋太元中”中的“太元”“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D．古代的中国人有“名”有“字”。
如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
2.（2019金华）“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”(《论语》)中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（）A．梅、鹤B．竹、兰C．兰、鹿D．竹、梅3.（2019德州）下列说法有误的一项是（）A．“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。
B．习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锱铢必较”“一片孤城万仞山”中的“锱”“铢”“仞”都是古代重量单位。
C．王羲之，东晋著名书法家，有“书圣”之称，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
D．鼎最初是炊具，后被视为传国重器，成为国家和权力的象征，亦有变革之义。
革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质。
4.（2019郴州）下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（）A．“铭、说、记、表”等都是文体的标志，无论叙事、抒情、写景，都是为了表达观点。
B．“风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
C．对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的定则。
D．中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。
5.（2019泰安）下列说法正确的一项是（）A．鲁迅先生的《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事。
课文《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《故乡》均选自这个集子。
中考语文复习之文言文书下注释整理
《马说》 79.祗____________ 80.骈死于槽枥之间 ____________骈死： ___________ 81. 不以千里称也、 ____________ 82、一食 ________83、或（有时） 84、食 __________85.外见 ____________ 86、且 __________87、策之 ________ 88、以其道 ____________ 87、尽其材 ____________ 89、临 _________90、呜呼 ____________ 91、其真无马邪 ________邪 《送东阳马生序》 92.致__________93、假借 ____________ 94、弗之怠 ____________ 95、走 _________96、逾约 ____________ 97、以是 _______98、既加冠 ________ 99、砚师 ____________ 100、从乡之先达执经叩问 ____________ 101、德隆望尊 ____________ 102、稍降辞色 ____________ 103、援疑质理 ____________ 104、俯身倾耳以请 ____________ 105、叱咄 _________106、至 ________ 107、俟 ____________ 108、负箧曳屣 ____________ 109、穷冬 ____________ 110、皲裂 _________111、舍 ________ 112、肢 __________113、媵人 ________ 114.汤________ 115.、沃灌 _______ 116.、衾 __________ 117、寓逆旅 ___________
天津市中考语文真题及答案
2018年天津市初中毕业生学业考试试卷语文一、（本大题共11小题，共27分。
1-3小题，6-8小题，每题2分；4-5小题，9-11小题，每题3分）1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．绽开(zhàn) 脸颊（xiá）一丝不苟（gu）B．开拓(tuò) 犀利（x）梦寐以求(mèi)C．胆怯（què）贪婪(lán) 莫衷一是(zhng)D．挑衅（xìn）宽恕(shù) 鲜为人知（xin）2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。
诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。
A.困境启迪抚慰B.困境启发抚恤C.困难启迪抚恤D.困难启发抚慰3.下面句子没有语病的一项是（）A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
5.下面对《归园田居（其三）》一诗的赏析，不恰当的一项是（）归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
A．一、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。
中考图文转换专题(含答案)
选择的景点：
拟写的广告语：
5、下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。（3分）
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。(2分)
(2)1979年一2009年的变化体现了，对2019年的预测表明。
(1)国民日常交通工具1979年主要是自行车，到2009年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。(2分，意对即可) (2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观 念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分)
右图是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。（注：质量安全的英文书写为Quality Safety）（3分）
7、下面表格是今年“五·一”黄金周郴州各景点游客统计表。 （3分）
读了这张表你发现了什么？请用一句话将你的发现恰当地表达出来。
答：
8、下图是2008年北京奥运会志愿者标志，请你仔细观察后说出它的象征意义。 （4分）
（1）
（2）
3、右图中“和合二仙”的原型诞生于台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“”字，拾得拿“盒”，谐音“”字，分别暗寓，____________的美好祝福（每条横线上填一个四字短语，短语必须包含所谐之字）。（4分）
2、（1）中国高中生的学习负担最重。（2）中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。
中考语文诗歌鉴赏《理解诗歌内容解题思路与方法》
中考语文诗歌鉴赏《理解诗歌内容解题思路与方法》 诗歌具有语言凝练言简意丰的特点，常常因此而省略许多内容;又由于声律和修辞上的需要,常会打乱语序。所以，理解古诗的基本内容时，常常需要像读文言文一样，要抓住重要信息,补充省略的内容,还原句子顺序,从整体上加以把握。理解古诗要做到 四必看”:必看题目(识题定类),必看作者(知人论世),必看注释(关注典故),必看名句(赏析重点 )。要学会“泡”，从诗中提取出“人、时、地、事、景、物、情、理”等相关信息。还要学会归类整理，比较鉴别，最终做到不仅要努力把握古诗以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求诗句之外包含的不尽的韵味。这样才能算真正地读懂诗歌。 一、看标题，明意思。 “题者，额也；目者，眼也。”标题是文章的眼睛和文章的内容密切相关，往往是作品内容的高度概括，很多诗词标题就是文章的主旨。 学生要明白标题在文章中的地位和作用，从阅读诗歌题目开始来读懂诗歌内容。如《江城子·密州出猎》题目是“密州出猎” (“江城子”是词牌名，与内容无关)，交代了写作的主要内容。 二、看注解（小序），探缘由。 诗歌是诗人在特定的时代背景下抒发的特定的情感，注释和小序往往解说作品的写作原因、背景，所以，通过注解和小序就可以帮助我们理解诗歌的内容和情感。注解一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当中隐含的内容和信息，特别是在考试试卷中，注释往往是出题人给考生的暗示。 三、看作者，知人论世。 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政…… 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 四、看字词，把握“情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 如《虞美人》：问君能有几多愁？ 《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。 五、看意象，把握特定含义。 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 六、看典故，取用原来意义。 古诗很讲究用典。典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文，反用则在诗文中反用原典的意义。 七、看尾句，卒章显志。 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如： 马致远的《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。又如：文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 八、品诗句，通内容。 1.读字词，通大意。要过语言字词关，能顺畅无碍地读懂诗歌的字面含义。句要一联一联地读，词要一句一句地读，必须扫清文字理解的障碍。古代诗歌的语言属于文言，文言一词多义、古今异义、通假、词类活用的现象比较普遍，还涉及古代文化常识，就更增加了阅读的难度。积累的工作非一日之功，贵在长期坚持。 2.辨语序，补省略。 文学是语言的艺术，特别是诗歌，它是经过提炼的最精粹的语言。“言有尽而意无穷”，因为声律要求和修辞的需要，诗词的创作需要押韵、考虑平仄的变化等，所以诗歌的语言凝练、富于变化。辨析语序的倒装，就要从事理上，从上下文的内容上还原颠倒的语序。如“秦时明月汉时关”应该理解为“秦汉时的明月照着秦汉时的关塞”。辨析句子内容的省略要用想象和联想去填补诗人留下的空白。在阅读时采用“补白”的方法，依据上下文或全诗的情感主旨去揣测省略的内容，读出“言外之意”。 3.析意象，晓含义。 用意象表达情感是诗歌的一大特点。一方面，学生应积累那些经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，符号化了的意象。另一方面，注意相同的意象在诗人眼中是不一样的。如对柳树的吟咏，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾巩《咏柳》）对同一事物不同的态度反映诗歌表达情感的不同。“诗言志”，只有读懂了情感，才真正读懂了诗歌。古代诗歌表达情感往往不是直白的，而是借助某些具体的意象或意象群“兴寄”，如梅花、竹、柳、松树等，含不尽之意，见于言外，形成含蓄的美。如陆游《卜算子・咏梅》，表面上写的是梅花，实际上，作者运用兴寄手法，借物抒情，物我同一，以梅花自比，表现不愿苟合于流俗的清高孤傲和遭遇打击后的凄凉无奈。 4.抓诗眼，悟情感。 “诗眼”即全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字，即全诗主旨所在。据此可知,诗眼就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。如孟浩然《宿建德江》,“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”其中后两句是为人传诵的名句。一个“低”字,抓住了景 物的特点，而一个“近”字则赋予了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”而 说江清“月近人”呢?当然,除了要符合音韵、格律上的要求之外,更重要的是因为“日暮客愁新”，所以月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣,它要主动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。
中考语文修改病句练习含答案
中考语文修改病句练习含答案一、中考语文专项练习：修改病句1．为了帮助边远贫困地区的学生，南海中学九年级一班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
（1）九年级一班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A，B两处，一处有语病，一处语言不得体，请写出你的修改意见。
邀请函尊敬的家长：为了响应海南省政府教育扶贫的号召，A．让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中，帮助边远贫困地区的学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。
我们南海中学九年级一班拟于6月5日下午5：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。
B．要求您必须参加！南海中学九年级一班班委会6月1日（2）九年级一班共45人，以下是该班同学和家长的捐赠情况统计表，分析表格数据得出的结论，有误的一项是（）B.同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。
C.此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。
D.家长捐赠的体育用品数量较之日常用品、书籍及现金少，说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。
【答案】（1）修改意见：A将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”；B把“要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加。
”（2）D【解析】【分析】（1）A偏正词和中心词搭配不当，应将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”；B把“要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加。
”B“要求您必须参加”，语气太生硬，应该为委婉、得体的表达，如：诚邀您按时参加。
（2）ABC正确。
D家长捐赠的体育用品数量较之日常用品、书籍及现金少，并不能说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。
可能家长认为偏远地区的孩子更需要日常用品和书籍。
故答案为：⑴修改意见：A将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”；B把“要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加。
”⑵ D【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。
要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
《出师表》复习++课件+2024年中考语文(江苏省专用)一轮专题复习
原文 愿陛下托臣以讨贼兴复之效❶；不效，则治臣之罪，以告❷先帝之
灵。若无兴德之言❸，则责攸之、祎、允等之慢❹，以彰其咎❺。陛下亦 宜自谋，以咨诹善道❻，察纳雅言❼，深追先帝遗诏❽。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零❾，不知所言。
注释：① 效：这里是功效的意思。② 告：祭告。③ 兴德之言：发扬圣 德的话。④ 慢：怠慢，疏忽。⑤ 彰其咎：揭示他们的过失。⑥ 咨诹 （zōu）善道：询问（治国的）好方法。诹，询问。⑦ 雅言：指正确合 理的言论。⑧ 先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主 传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤 惟德，能服于人。”⑨ 涕零：流泪，落泪。
原文 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事❶也。受命以来，夙夜❷忧叹，
恐托付不效❸，以伤先帝之明，故五月渡泸❹，深入不毛❺。今南方已定 ❻，兵甲已足，当奖❼率三军，北定中原，庶❽竭驽钝❾，攘除 ❿奸凶， 兴复汉室，还于旧都 ⓫。此/臣所以/报先帝/而忠陛下/之职分也。至于斟 酌损益 ⓬，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
任；③ 人无信不立，只有做到了诚信，才能得到他人的信任，才能与 他人和谐相处。
[知识梳理] 1. 通假字。 （1） 必能裨补阙漏
“阙” 同 “缺” ，意思是： 缺点 。 （2） 尔来二十有一年矣
“有” 同 “又” ，意思是： 用在整数和零数之间 。
2. 一词多义。
（1） 遗 ① 以光先帝遗德（ 遗留 ） ② 是以先帝简拔以遗陛下（ 给予 ）
文言文阅读
九年级下册 七、 出 师 表
原文
先帝❶/创业未半/而中道崩殂❷，今/天下三分，益州/疲弊，此/
诚/危急存亡之秋❸也。然侍卫之臣不懈于内❹，忠志之士忘身于外❺
者，盖追❻先帝之殊遇❼，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听❽，以光
【聚焦考点】2020中考语文阅读现代文备考绝学之二十二 把握段落大意及分析段落作用
中考语文阅读现代文备考绝学之二十二：把握段落大意及分析段落作用考点阐释把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
就近几年全国各地的中考试题看，这个知识点的命题形式基本上都是主观题，分值2～4分不等，应该引起考生的重视。
应对策略应对这一考点，同学们首先要研读近几年的中考真题，了解其命题形式、考查方向以及分值等基本情况，然后再根据对真题的研读，归纳一些合理实用的做题方法。
如此一来，同学们做这类阅读题时，就会事半功倍。
那么，怎样概括段落大意呢？1.抓“段眼”。
所谓“段眼”就是一段文字的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。
该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于概括段落内容，也有助于培养同学们的归纳和概括能力。
2.抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。
有的段落并没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。
3.抓上下文联系。
文章是一个有机的整体，组成一篇文章的各个段落是密切相关的。
有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的总结。
同学们处理好上下段落之间的密切关系后，再进行段落大意的概括，就会得心应手。
4.归纳。
有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同特点的人或事物写在一段内，概括这一类段落的段意就可以运用归纳法。
另外，概括段落大意时，同学们还应该注意学习根据文体特点概括的方法。
记叙文侧重于考查概括段落的故事情节，说明文侧重于考查说明对象的特点或说明的顺序，而议论文则侧重于考查作者的观点以及论据的运用情况等。
初中语文中考复习 十八、《出师表》
十八、出师表❶诸葛亮【2019年与《十渐不克终疏》对比考查】先帝❷创业未半而中道崩殂❸,今天下三分,益州先帝创立帝业没有完成一半就中途去世了。
现在,天下已分成魏、蜀、吴三国,我们蜀国疲弊,此诚危急存亡之秋❹也。
人力疲惫,民生凋敝,这确实是国家危急存亡的时候。
[三分:当时天下分为孙权、曹操、刘备三大势力。
益州:这里指蜀汉。
]然侍卫之臣不懈于内❺,忠志之士忘身于外❻者,盖然而侍奉、守卫的大臣们在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士们在疆场上舍身作战,大概是追❼先帝之殊遇❽,欲报之于陛下也。
诚宜追念先帝( 对他们 )的特殊的礼遇,想( 把先帝的恩情 )报答给陛下的缘故。
( 陛下 )确实应该开张圣听❾,以光❿先帝遗德,恢弘⓫志士之气,不宜妄广泛地听取( 群臣的 )意见,来发扬光大先帝留下的美德,发扬有志之士的气节,不应该随意地自菲薄⓬,引喻失义⓭,以塞忠谏之路也。
看轻自己,说话不恰当,以致阻塞忠臣进谏劝告的道路。
[开张:扩大。
塞:阻塞。
]宫中府中⓮,俱为一体,陟罚臧否,不宜皇宫和丞相府中( 的人 ),都是一个整体,对于( 他们的 )晋升、处罚,赞扬、批评,不应该( 因在异同⓯。
若有作奸犯科⓰及为忠善者,宜付宫中或在丞相府中而 )不同。
如果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人,应该交给负责有司⓱论其刑⓲赏,以昭陛下平明之理⓳,不宜偏私,使内专职的官员,判定他们受罚或者受赏,以显示陛下公平清明的治理,不应该偏袒徇私,使宫内外异法⓴也。
和丞相府的赏罚标准不同。
[理:治理。
]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允( 21 )等,此皆良实( 22 ),志虑忠侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等,他们都是忠良诚实的人,志向和思虑忠诚纯( 23 ),是以先帝简拔( 24 )以遗陛下。
纯正,因此先帝( 把他们 )选拔出来留给陛下。
[遗( wèi ):给予。
]愚( 25 )以为宫中之事,事无我认为宫中的事情,无论大小,悉以咨( 26 )之,然后施行,必能裨补阙漏( 27 ),有所广益( 28 )。