说课案例及分析1
冀美版美术六年级下册《1.巧置换》说课稿1
冀美版美术六年级下册《1.巧置换》说课稿1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《1.巧置换》这一课，主要让学生了解和掌握“置换”这一美术创作手法。
教材通过生动的实例，引导学生发现置换的乐趣，学会运用置换的手法来创新自己的美术作品。
教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，非常适合六年级的学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对各种美术创作手法有一定的了解。
但他们在创作过程中，往往过于依赖传统思维，不敢尝试新的创作手法。
通过本课的学习，希望能够激发学生的创新意识，提高他们的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握“置换”这一美术创作手法，能够运用置换的手法进行美术创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，提高他们的美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握“置换”这一美术创作手法，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生突破传统思维，敢于尝试新的创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材案例，引导学生进行分析讨论；通过实践环节，让学生亲自动手尝试置换创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些置换的美术作品，引导学生发现置换的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解“置换”这一美术创作手法的概念和特点，让学生了解并掌握置换的基本方法。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生发现置换的创作手法和技巧。
4.实践环节：让学生亲自动手尝试置换创作，教师进行个别指导。
5.作品展示：展示学生作品，进行自评、互评和师评，总结置换创作的要点。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调置换在美术创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：置换是指将两个物体或元素进行位置互换，产生新的视觉效果。
鲁美版道德与法治三年级上册第12课《邻里之间》说课稿1
鲁美版道德与法治三年级上册第12课《邻里之间》说课稿1一. 教材分析《邻里之间》是鲁美版道德与法治三年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是通过生活中的邻里关系，让学生了解和掌握与邻里相处的原则和方法，培养学生的邻里意识和社会责任感。
教材中通过图片、故事、讨论等方式，引导学生了解邻里的概念，分析邻里之间的矛盾和问题，并提供解决矛盾和问题的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们对于邻里关系有一定的了解。
但是，由于生活环境的限制，他们可能没有充分的邻里互动经验，对于邻里之间的矛盾和问题可能缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的故事和实例，引导学生理解和思考邻里关系，并提供机会让他们进行讨论和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里的概念，了解邻里之间的矛盾和问题，并掌握与邻里相处的原则和方法。
2.过程与方法：学生通过故事讨论、小组合作等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养邻里意识和社会责任感，学会尊重和理解他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解邻里的概念，了解邻里之间的矛盾和问题，并掌握与邻里相处的原则和方法。
2.难点：学生能够运用所学知识分析和解决邻里之间的矛盾和问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、图片等情境，引导学生理解和思考邻里关系。
2.讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，引导学生主动参与，提出问题和解决方案。
3.实践教学法：通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生亲身体验和感受邻里关系。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在邻里之间的故事，引起学生对邻里关系的关注，并激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：引导学生了解邻里的概念，并讨论邻里之间的互动关系。
3.问题分析：分析邻里之间的矛盾和问题，让学生了解邻里关系的重要性。
4.方法指导：讲解与邻里相处的原则和方法，并提供实例进行说明。
岭南版美术五年级下册《12.线材与面材的立体造型》说课稿1
岭南版美术五年级下册《12. 线材与面材的立体造型》说课稿1一. 教材分析《12. 线材与面材的立体造型》是岭南版美术五年级下册的一课。
这一课主要让学生了解和掌握线材和面材在立体造型中的应用。
通过学习，学生能够运用线材和面材进行创意造型，提高他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和学习这一课题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有一定的认识。
他们善于观察，勇于尝试，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们也存在一定的困难，如对线材和面材的运用还不够熟练，创意思维有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高造型能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解线材和面材的特点，掌握其在立体造型中的应用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美素养，培养环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：线材和面材的特点及应用方法。
2.教学难点：如何引导学生创造具有独特个性的立体造型作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、个别指导等方法，引导学生主动探索、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物演示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组立体造型作品，引导学生关注线材和面材在作品中的应用，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：介绍线材和面材的特点，讲解其在立体造型中的运用方法，让学生初步了解课程内容。
3.示范教学：教师示范创作一件线材或面材立体造型作品，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4.学生实践：学生分组合作，选择合适的线材和面材进行创意造型。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥个性。
5.作品展示：学生完成作品后，进行班级展示，互相评价、交流，教师给予总结性评价。
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。
本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。
它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。
通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。
(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。
教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。
依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。
2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。
(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。
为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。
重庆版综合实践五下主题活动一《警察叔叔是怎样破案的》说课稿1
重庆版综合实践五下主题活动一《警察叔叔是怎样破案的》说课稿1一. 教材分析《警察叔叔是怎样破案的》主题活动一，选自重庆版综合实践五下教材。
本主题活动以案例分析的形式，让学生了解警察破案的过程和方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
教材内容主要包括：警察破案的基本流程、侦查手段、技术设备以及与民众的协作关系等。
通过本主题活动，使学生认识到警察工作的重要性和复杂性，增强对警察职业的尊重和理解。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对警察叔叔有一定的了解，但对于警察破案的具体过程和方法认识不足。
此外，学生思维活跃，好奇心强，善于发现问题和解决问题。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握警察破案的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解警察破案的基本流程、侦查手段和技术设备，学会分析案件的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强对警察职业的尊重和理解，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：警察破案的基本流程、侦查手段和技术设备。
2.教学难点：案件分析方法的运用，以及警察与民众的协作关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示警察破案的过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个真实的破案案例为切入点，引发学生对警察破案过程的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲授新课：介绍警察破案的基本流程、侦查手段和技术设备，让学生了解警察工作的艰辛和复杂。
3.案例分析：提供几个典型的破案案例，让学生分组讨论，分析案件的特点和解决方法。
4.实践操作：让学生模拟警察破案的过程，运用所学知识和方法，解决实际问题。
道德与法治《学会宽容》说课稿(第一课时)六年级下册
人教部编道德与法治六年级下册《学会宽容》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》的第一课时。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《学会宽容》这一课由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”三个话题组成。
第一个话题“宽容让生活更美好”通过“活动园”给出的三个学生日常生活中常见的事例：学校生活中，同学发生意外后家长的处理凡是；社区生活中，邻里之间相处的摩擦；社会生活中产生的冲突。
教材通过情景再现，引导学生理解宽容的意义。
本课的第二部分“宽容城”的文化之旅，引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用，对构建和谐、美好的社会生活具有重要意义。
第二个话题“拥有一颗宽容心”从正反两方面呈现学生真实的心理活动过程，引导学生懂得当对他人的无心之失时，要有大度、不计较的宽容心理;当面对他人的伤害时，要学会平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
教材内容还回归到学生的生活实际，设置道德两难情景，帮助学生辨别"宽容"和"纵容"，从而让学生明白宽容是有限度的，是有原则的。
第三个话题“和而不同”是在前两个话题的基础上设计的，阐述了宽容的第二层含义，即接纳不同、包容差异。
教材中以"玩游戏的利弊"作为事例，呈现学生生活中贬低他人兴趣、爱好的现象，引发学生思考这种不包容他人兴趣、爱好的行为所产生的消极影响及其原因，进而帮助学生认积到人与人之间是不同的，只有包容不同意见，才能集思广益、兼收并蓄。
二、说学情分析六年级学生在生理上心理上都发生了较大的变化。
在情感态度上，有一部分学生开始进入青春期，渴望获得独立，受到尊重，情绪比较容易波动。
他们在对待他人，与他人相处时，缺乏理性与克制。
有一部分学生遇到冲突时，不够冷静，处理问题过于片面，甚至极端。
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1
人教版数学六年级下册《利率》说课稿1一. 教材分析人教版数学六年级下册《利率》这一章节，主要让学生了解利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生掌握利率的基本知识，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于利息、本金的计算方法有一定的了解。
但是，对于利率的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对于利率在实际生活中的应用有一定的疑惑，需要教师进行引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：利率的概念，利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
2.教学难点：利率的计算方法，利率在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、练习题等，帮助学生直观地理解利率的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实例，引出利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍利率的定义、计算方法，并通过实例讲解，让学生理解利率的概念和计算方法。
3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论利率在实际生活中的应用，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作能力和实际应用能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对利率知识的掌握。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出利率的概念和计算方法。
主要包括以下几个部分：1.利率的定义2.利率的计算方法3.利率在实际生活中的应用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和学习积极性。
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》说课稿
部编版道德与法治四年级下册《1 我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《1 我们的好朋友》这一课是部编版道德与法治四年级下册的第一课。
本课的主要内容是通过学生的日常生活经验，让学生了解和掌握友情的重要性，以及如何与同学和朋友建立良好的关系。
教材中通过生动的案例、有趣的活动和引人思考的问题，引导学生认识友情、体验友情、珍惜友情。
二. 学情分析四年级的学生正处于童年时期，他们具有较强的好奇心和探究欲望，对于友情这一主题，他们既有自己的理解和体验，又渴望进一步的了解和探索。
他们在日常生活中已经有了一定的社交经验，但对于如何处理人际关系，如何建立和维护友情，还需要进一步的引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友情的重要性，知道如何与同学和朋友建立良好的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养与人沟通、合作的能力，提高人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的人际交往态度，学会珍惜友情，懂得关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解友情的重要性，学会与同学和朋友建立良好的关系。
2.教学难点：学生如何形成积极的人际交往态度，学会珍惜友情，懂得关爱他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和小组合作教学法。
情境教学法通过设置具体的日常生活情境，让学生在情境中体验和理解友情的重要性；讨论教学法通过学生进行课堂讨论，引导学生思考和探讨友情的问题；小组合作教学法通过学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友情小故事，引发学生对友情的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物关系，理解友情的重要性。
3.课堂讨论：学生进行课堂讨论，让学生分享自己的友情经历，谈谈对友情的理解。
4.小组合作：学生进行小组合作活动，让学生通过合作完成任务，体验团队协作的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确友情的重要性，知道如何与同学和朋友建立良好的关系。
《Lesson1》 说课稿
《Lesson1》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson1》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson1》是教材名称中的重要一课，它在整个教材体系中具有承上启下的作用。
这一课的主题是具体主题，通过课文内容概述，引导学生学习和掌握语言知识点。
教材内容贴近学生的生活实际，具有较强的实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级和班级的学生，他们已经具备了一定的相关基础知识和技能，但在某些方面还存在不足。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与课堂活动，但他们的注意力集中时间较短，自主学习能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握重点单词和短语，如列举单词和短语，并能正确拼写和运用。
学生能够理解并运用重点句型，如列举句型，进行简单的交流和表达。
2、技能目标能够听懂关于主题的对话和短文，获取关键信息。
能够运用所学语言知识进行口头和书面表达，描述相关内容。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。
引导学生关注与主题相关的价值观或情感态度，培养良好的品德和素养。
四、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的发音、拼写和用法。
重点句型的结构和运用。
2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流和表达。
对较复杂的语法点或语言现象的理解和掌握。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
岭南版美术六年级上册《2. 日新月异的现代美术》说课稿1
岭南版美术六年级上册《2. 日新月异的现代美术》说课稿1一. 教材分析《2. 日新月异的现代美术》这一课是岭南版美术六年级上册的一课，主要介绍了现代美术的发展和创新。
通过学习本课，学生可以了解到现代美术的各种流派和风格，以及艺术家们如何运用新的材料和技术来表达自己的思想和情感。
教材中包含了大量的图片和案例，可以帮助学生更直观地理解现代美术的特点和魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解。
然而，现代美术的一些概念和流派可能对学生来说比较抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和欣赏现代美术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代美术的各种流派和风格，学会欣赏现代美术作品，并能够用自己的语言表达对现代美术的理解和感受。
2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和批判性思维能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对现代美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解现代美术的各种流派和风格，学会欣赏现代美术作品。
2.难点：对现代美术的一些概念和流派进行深入理解和批判性思考。
五.说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，向学生介绍现代美术的基本概念和流派。
2.观察法：让学生观察和分析现代美术作品，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。
4.实践法：让学生尝试自己创作现代美术作品，激发他们的创新精神。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些现代美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
2.讲解：向学生介绍现代美术的基本概念和流派，让他们了解现代美术的发展和创新。
3.观察与分析：让学生观察和分析一些现代美术作品，培养他们的审美能力。
4.讨论与交流：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，激发他们的批判性思维能力。
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说课案例及分析
前段时间我校进行联网说课比赛，我选取的是《我的叔叔于勒》这篇课文，
它是人教版初中语文第五册的教学内容，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之
一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左
右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常
的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。
本课我个人感觉比较成功的两点是教法的选择上：
1．围绕解题来把握主题，教师可以设计这样的问题来引导学生思考讨论，
“小说题目叫我的叔叔于勒，可是小说中并非对于勒作正面描写，那么描写重点
是谁？学生读课文后再讨论。
2．对话教学：巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育即对话，对话是一种创
造活动。新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教
学是学生、教师、文本之间对话过程。”这种对话并非师生间一问一答，而是师
生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。
这篇小说行文波澜起伏，人物性格鲜明突出，它表现的人与人之间的关系是处于
商品经济社会的今天的学生所熟悉的，贴近学生的生活体验，可以从多方面设计
学生乐于讨论的话题。
说课中采取先解题后“对话教学”的方法，是基于他对教材的解读与对学生
的分析：①“作者用平常的人物、平常的情节表现一个普通的主题，可能表达得
更加深刻，能够给人启发，耐人寻味”。“应以人物为中心，先分析人物性格，
再解题来揭示小说主题”。②尽管学生的认知水平不一，但文本文字浅显，情节
却引人入胜，因此可以指导学生进行人物形象再造。很显然这是选择这种教学方
法的最直接的动因。
《我的叔叔于勒》采用“对话教学”至少有如下两点好处：第一：有利于学
生和文本的对话，学生与文本的直接对话是语文教学中不可缺少的组成部分。也
只有这样，才能使对话收到良好的效果。教师在其中扮演的只是一个介绍人的形
象，把文本，其中的人物介绍给学生，设计关键，恰当的问题，让学生自己去理
解文本。在这样的基础上学生的语感能力才能日趋敏锐。也只有当学生在与文本
交流的过程中出现了“障碍”时，“介绍人”就及时帮忙。这样对学生的自主学
习才是最好的帮助。让学生通过自己与文本对话的过程，“倾听”文本的声音，
“触摸”作者的心灵，体验文本的情境和情感，在人、文“对话”与碰撞中生成
带有个性色彩的思想和言语。第二：“对话教学”有利于师生间的对话。所谓“教
学相长”是教师和学生相辅相成，它的形式就是师生间的对话。彼此将形成一个
真正的"学习共同体"。