人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》公开课课件教案
最新人教版PEP小学三年级英语上册精品课件：Unit6-C Story time
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
Part C
Story time
2019/9/11
1
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Learning goals
• 单击此处编辑母版文本样式 能• 第够二通级过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的
语言• ，第三并级增加语言的输入。 • 第四级 • 第五级
的意群及语音、语调朗读故事；能够表
演故事；能够恰当运用故事中的语言。
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I have two gifts.
• 第四级 • 第五级
surprise (名词)惊喜，惊
讶
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③
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candle (名词)蜡烛
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Exercise
情景交际。
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（ B）• 1第、二当级别人向你道谢时，你应说：_____
A. T•h第a•n三第k级四y级ou.
B. You’re welcome.
（ A）2、送给•同第五学级生日礼物时，应说：_____
A. Happy birthday! B. Happy new year!
（ ）3、你想知道对方的年龄，应说：______ A A. How old are you? B. How are you?
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三年级上册英语教案Unit 6 Happy birthday !B Review 人教
四、小结
〔Summary〕
明天我们温习了：
Unit 6的两个Let’s talk. Let’s learn. 26个字母。
欣赏了Story time.
五、作业设计
1.听读本单元的录音。
2.完成练习册。
六、板书设计：Unit 6Happy birthday!
Part BStart to read Let’s check
教学预设
一、热身/温习〔Warm-up/Revision〕
1.师生共同唱歌曲〝Ten little candles〞，引抢先生跟唱。
可将物品在歌词里逐渐交流，温习学过的数词和名词。
唱歌的同时让先生加上举措，扮演歌曲。在温习数字
我国现代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,普通在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为才疏学浅的文人。为什么在现代化教学的明天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大先生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖利地提出:〝中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰恰是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大少数不过关,岂非咄咄怪事!〞追本溯源,其主要缘由就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的先生都知道议论文的〝三要素〞是论点、论据、论证,也知晓议论文的基本结构:提出效果――剖析效果――处置效果,但真正动起笔来就犯难了。知道〝是这样〞,就是讲不出〝为什么〞。基本缘由还是无〝米〞下〝锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空泛、千篇一概便成了中先生作文的通病。要处置这个效果,不能单在规划谋篇等写作技方面下功夫,必需看法到〝融会贯串〞的重要性,让先生积聚足够的〝米〞。单词的同时，调理课堂气氛，培育先生的听力技巧。
Unit6BirthdaysLesson2(教案)人教版(SL一年级起点)三年级英语上册
Unit 6 BirthdaysLesson 2教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂并运用下列句型。
句型：--When is your birthday? --It’s in ... / My birthday is in ...二、重点难点1. 学生能够运用所学句型询问他人生日所在月份并回答。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Listen and chant.教师呈现歌谣视频，让学生复习跟唱。
Task 2 Read and write.教师呈现部分月份单词，让学生朗读后，按照一月至十二月的顺序在空白处填入月份单词。
Task 3 Fill.教师呈现关于月份的图片及挖空的句子，学生根据图片提示填入月份单词，补全句子。
【设计意图】复习上一课时所学习的内容。
Step 2 PresentationTask 1 Watch a video.教师呈现课本对话视频，让学生认真看和听。
【设计意图】初步了解所学句型。
Task 2 Let’s learn.教师呈现人物、图片及对话，按顺序播放对应句子的音频，让学生仔细听并思考对话的含义。
随后教师讲解重点句型。
【设计意图】通过看、听、读与思考相结合的方式，帮助学生理解所学句型。
Task 3 Look, choose and fill.教师呈现与对话内容和所学句型有关的选择题和填空题，让学生选择正确答案或补充句子。
【设计意图】加深学生对所学句型的印象。
Task 4 Look, listen and repeat.教师呈现完整对话及音频，让学生模仿朗读。
【设计意图】帮助学生记忆所学句型。
Step 3 PracticeTask 1 Look and choose.教师呈现问答句，学生根据对话选择对应的人物。
Task 2 Look and fill.教师呈现人物及挖空的问答句，学生根据提示并运用所学知识补全句子。
三年级英语上册Unit 6 Birthdays Lesson 3 教案2 人教新起点
Unit 6 Birthdays Lesson 3 教学设计2一、教学内容Unit 6 Birthdays二、教学目标1．语言知识目标：能掌握下列语言：词组：Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Children’s Day, Plant Trees Day, National Day, Mid-autumn Day.句型：节日+ is on +日期。
Eg: teacher’s Day is on September 10.2．语言技能目标：能听说并认读本课的词组。
3．教学策略目标：通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
三、教学重点本课的语言知识。
四、教学难点词组的表达。
五、教学过程教学过程：Step 1 Revision1、教师提问：“When is your birthday?” 指名回答。
2、请本月过生日的同学上台，全班齐唱歌曲Happy birthday。
3、Bingo游戏：学生将任意九个月份词写在3×3的方格中，老师任意说三个词，如果它们正好在一条直线上，则说“Bingo”。
Step 2 Presentation1、出示礼物图片，教读present.2、听录音了解课文大意。
3、学说：Here’s a present for you.Open the box, please.4、同桌自由练习送礼物：--Happy birthday! Here’s a present for you.--Thank you. What is it?--Open the box, please.--Oh, what a love ly …!Step 3 A birthday party1、请寿星上台，齐唱生日歌。
2、学生上台送生日礼物：Happy birthday,…Here’s a present for you.Step 4 Consolidation1、读卡片上的单词：card，present，cake，party2、每张卡片后面都有要求，学生分组选择卡片，并按要求去做：card---迅速写出句子“Happy birthday!”。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
PEP版小学英语三年级上册Unit6 Happy Birthday 第六课时教学设计
PEP版小学英语三年级(上册)Unit6 Happy Birthday C Story time第六课时一、案例背景1、教材分析本节课是PEP三年级上册第六单元C部分Story time的内容。
本课时主要围绕“生日会”这一话题展开，要求学生能在语境中理解新词：surprise，gifts，eat，so many，old的意思，并能正确发音.会说句子：I have two gifts. I see so many candles. You are old!并能在生活中灵活的运用。
2、学生情况分析三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。
小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。
因此，我在设计这节课时，用Let’s sing激发学生学习的兴趣，使课堂不会枯燥无味，同时又复习巩固了所学知识。
小学生天性活泼好动，喜欢玩，用Act the story的方式，对本课所学主要句子进行巩固，让学生在轻松的氛围中操练语言，习得语言。
做到“玩中学，学中玩”。
学生学得轻松、自如，感受不到单调与乏味，这堂故事阅读课从某种意义上讲也成了一堂生动、活泼的活动课。
二、教学目标1、知识目标：能在语境中理解新词：surprise，gifts，eat，so many，old的意思，并能正确发音。
掌握句子I have two gifts. I see so many candles. You are old!并能在实际情境中灵活运用。
2、能力目标：能够理解故事内容；能够用正确的语音、语调朗读故事、表演故事。
3、情感目标：通过学习这一故事，教育学生要有感恩的心，要感恩父母。
三、教学重、难点教学重点1、掌握句子I have two gifts. l see so many candles. You are old!并能在实际情境中灵活运用。
小学英语三年级上册(pep人教版)Unit 6 Happy birthday 祝你生日快乐课件
January 一月份（Jan） February 二月份（Feb）
March 三月（Mar）
April 四月（Apr）
May 五月
June 六月（Jun）
July 七月（Jul）
August 八月（Aug）
September 九月（Sept） October 十月（Oct）
November 十一月（Nov） December 十二月（Dec）
学习单词
happy
sad
birthday
happy birthday
Who’s birthday today? Let’s have a look. Hello, Micky, happy birthday!
What’s this?
ห้องสมุดไป่ตู้
pen
pencil
present
Here is your present. Thank you, Lily.
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 7、人放生眼贵前相方知，，只何要用我金 们与 继钱 续。 ，收20获.7.的14季20节.7就.1在42前0.方7.1。42。02.70.2104年207.7月.11442日0.星7.1期4二。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日二〇二〇年七月十四日 花一花样亲一美爱样丽的美，读丽感者，谢：感你谢的你阅的读阅。读。 8、勇拥气有通梦往想天只堂是，一怯种懦 智通 力往 ，地 实狱 现。 梦想20才:35是2一0:3种5能:12力7.。142.02:032502T0u:3e5s:d1a2y7,.1J4u.ly201240,T2u0e2s0day, July 14, 2020 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.147.14.202020:3520:35:12Jul-2020:35
人教PEP三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! (Lesson 6)教案
Unit 6 Happy birthday! （Lesson 6）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday! （Lesson 6）学习目标 1.熟练地听、说、认读字母UVWXYZ。
2. 熟练地听、说、认读单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
重难点熟练地听、说、认读单词one，two， three， four，five，six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌谣导入一起读歌谣。
Hi, boys and girls! 我们又见面啦！我们一起来唱一首学过的歌谣吧！Let’s chant!（播放ppt）你们读得真响亮！复习UVWXYZ。
认读字母看卡片，读字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz逐一到黑板前给字母排序，并且读出字母。
现在，请你看着字母来读一读吧！（出示手中的字母卡片，按顺序呈现一遍，再打乱顺序呈现一遍，然后把字母卡片贴在黑板上）这些字母没有按照顺序排好队，你们能帮它们来排一下吗？要让小写字母紧跟在大写字母后面哦！排在最前面的是谁？认读UVWXYZ。
1读一读黑板上排好顺序的字母。
对了，是字母U然后呢？真棒！是字母V。
谁排在V后面？Yes，W. 接下来是谁？Good！X X后面是？Y. 最后是？你找对了！是Z。
电视机前的小朋友们，我们一起再来按字母表顺序读一读这些字母吧！Uu Vv Ww Xx Yy Zz你们都读得很认真！这些字母朋友可高兴了，因为你们都认识他们了！找字母，说一说观察Find and say图片。
一位学生到电视机旁边和教师一起找字母，说：I see ...I see ...同桌两人合作，找一找，说一说：I see ...I see ...两位学生到电视机前，指这些字母朋友们非常喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？瞧，它们都藏在了这张图中，电视机前的小朋友们，你们能把它们找出来吗？谁能上来和我一起找一找？I see V. I see X .（教师找一个字母，学生找一个字母，一共找四个字母）电视机前的同学们，你们找到字母了吗？现在，就和同桌一起指一指，说一说吧！请把书本翻到第63页。
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人教版小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Story Time》优质课公开课课件、教案Unit 6 BirthdayStory time【学科】英语➢设计理念：《英语课程标准》的基本理念是突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，这就要求教学中，学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
教学中，我通过视频剪辑，情境再现，表格提示，活动创设，任务布置等手段为学生巧妙地设计了各种任务，任务内容由简到繁，由浅显到复杂，由一句话自己就能完成到需要与他人合作或几句话才能完成，让学生在学习，合作，探究的过程中促进语言实际运用能力的提高和积极的学习态度的形成。
➢教材分析：本节课教学内容是人民教育出版社出版的（一年级起点）三年级英语上册Unit6 Story time。
在小学英语教学中，提倡“听、说领先，读、写跟上”。
所以，本课教学设计侧重听说训练，因为先从口语训练开始一个单元的学习，可使课堂教学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。
同时为第二课时的读写训练开山辟路。
在这节课里，学生要核心句型Is your birthday in...or...? Here’s...for you. 并能在适合的情景中自由运用。
本课时的主要句型是一般将来时的特殊疑问句。
教学中，在具体的语境中将反复呈现这些新的句型，并在学生理解之后，通过各种情景的创设帮助他们慢慢掌握并恰当的运用。
➢学情分析：本节课所对应的学习者是三年级学生。
他们已经具备了一定的听、说、读、写能力和实践应用能力。
从知识储备上看，他们已经掌握了一些词汇，相当的句型和日常用语。
孩子们喜欢故事，更喜欢关于生日的故事，这一话题深入学生的生活，学生非常喜欢谈论此话题。
他们对世界充满好奇，充满想象，希望凭借自己的努力，凭借已有的语言能力，积极地参与到教学活动中，并成功顺利的完成各项任务，从而体验成功的喜悦。
本课的教学内容是关于过生日以及赠送礼物。
针对他们的心理特点，并充分体现《课标》突出学生主体，尊重个体差异；教学中采用多种活动途径，倡导体验参与的基本理念，遵循“学中用，用中学”的原则思路，既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效地提高课堂效率。
➢教学目标：1.知识目标：1).能够能够听懂、会说、会读、会写本课时的句型：Is your birthday in...?Here is ...for you.I don’t know, but I like...2)。
能够流利地朗读故事，了解故事内容，能分角色进行朗读2．能力目标：1)能在语境中正确运用核心句型。
2)能综合运用新学的语言知识。
3)能在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。
3．情感目标：1)能在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生说英语的兴趣。
2)能使学生感受英语语言文化，体会庆祝与分享的愉悦。
【重、难点】1.教学重点：能听、说、读本课故事内容。
2.教学难点：综合运用语言，了解国外文化。
【教学过程】（一）热身游戏复习旧知唱和月份相关的歌曲，复习月份。
Hello，boys and girls, let’s sing a song together.唱完歌曲之后提问：T：What do you sing in the song ?Ss: January/ February/March...教师介绍自己喜欢的月份：T: I like May. My birthday is in May.提问：Which month do you like? Why?给出语言框架I like____. _______ is in this month.自由对话。
（二）导入新知，感知故事1. PPT显示关于教师的语段，This is me. My name is Bella. I am a teacher. My birthday is in May. I like animals.2. 学生阅读，思考：(1) When is my birthday?(2) What do I like?3. 引出新知（1）整体感知T: Look，I have some animals here. Do you want to have a look ?How many animals can you see ? What are they ? Talk in groups. PPT展示图片T: Now, let’s count: How many ?Ss: One, two, three...What are they ?课件出示动物名，复习动物的英语表达。
设计意图：教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可以最大限度的调动学生的学习积极性，使学生在学习时能集中注意力，从而更好地感知，记忆，并获得更多的知识。
所以，我设计了这个生动活泼的游戏。
让学生在平等，合作，积极向上的课堂氛围中，建立和谐的师生关系，激发学生的求知欲。
（2）引出课题PPT显示图片T: What are they talking about ?Ss: Birthday/ cake...T: Yes, they are talking about birthday, now let’s go on learn Unit 6. Let’s come to story time. Look, the the animals are having a birthday party.（三）故事推进学习新知学：Is your birthday in... or...?1. PPT展示图片，给出语言框架学生填空，引出核心句型。
T: What does the elephant say ?Is ____ _____ in January ?_____ _____ _____ in February ?T: the elephant also can sayIs your birthday in January___ February ? (板书)You can answer Yes/ No.学生小组进行练习，汇报展示。
学：Here is ...for you.2. PPT展示图片补全句子。
T: What does the elephant say now ?Here’s some _____ for you.(贴板书)并解释：here’s= here is句子练习：I have some presents for the little cat. Who can say?PPT出示不可数名词、单数名词、复数名词三类相关句子及图片。
学：I don’t know.3. PPT出示图片，小组内补全句子。
T: What does the elephant say ? You can work in your group.Hey, monkey ! _____ your birthday ?I ____know, ____ I like cake.解释I don’t know. T: If you can’t answer a question, you can say I don’t know.(贴板书)句子练习：Who can read the monkey ?设计意图：学生通过整体感知故事，阅读故事内容，根据表格锻炼学生在故事中提取、分析、处理信息的能力。
（四）情境推进，巩固新知。
1. 故事观看，情境带入。
PPT播放课文，整体感知。
Here is a story, do you want to have a look?(播放故事)2自主阅读，提炼信息。
T: Open your books, page 66, when are their birthdays, please tick. Work in your group.T: What does the elephant ask?（PPT出示句子Is your birthday in...or...?）What does the elephant ask the monkey ?(PPT: When’s your birthday ?)Ss: I don’t know, but I like cake.T: Look at your paper, are you right ?January or Fe March or Apri May or June I don’t knobruary l wcat √dog √duck √monkey √3 跟读课文，小组朗读，配音。
T: Boys and girls, please read after the video.T: Please read in your group in your like ways.T:Who can have the role-play?（五）巩固练习，补全对话。
两个学生一组进行巩固练习。
T:Let’s make a new dialogue ,please work in pairs.A:Good morning, /Hi, /Hello,____!B: ______.A: Is your birthday in ___or___?B: Yes / No.(A: When ‘s your birthday?)(B: My birthday is in___.)A: Here is a/an/some ____ for you.B: Thank you !文化渗透出示礼物的图片，询问学生Do you like the...?让孩子选择Yes或者No，告知孩子们，When you get a present, you must say : Yes, I do. You can’tsay : No, I don’t .（五）拓展练习，语言提升拓展阅读Binbin, Lisa and Tom are all nine years old. Binbin is in China. Lisa is in Russia. Tom is in the USA.Binbin's birthday is in March. Here are eggs and noodles for him. Lisa's birthday is in June. Here's a birthday pie for her.Tom's birthday is in August.Here's some cake for him. Theyare very happy!1. How old is Lisa ?2. When's Binbin's birthday ?3. What does Tom have on his birthday ?T: I have some friends, they are Binbin. Lisa and Tom. Pleaseread and answer the questions in groups.文化渗透：When it is your friend’s birthday, say Happy birthday, and play with your friends, be happy everyday.(六)课后作业帮助小猪的朋友补全邀请信。