《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案

《思想道德修养与法律基础》课程教学实施方案一、课程基本情况《思想道德修养与法律基础》以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要理论为指导思想。

课程对学生进行社会主义法制教育，使学生了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

课程对学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立八荣八耻的荣辱观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设计在课程设计上，要密切结合电大成专学生的特点和需求，力求通过教学创新，解答成专学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，提高法律意识，教育电大成专学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导电大成专学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

在具体课程设计上要突出对基本理论、基础知识的阐释；同时将最新的法律法规和最新的道德研究成果传授给学生，针对目前大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值、心理、恋爱诸问题，紧密联系当前改革开放和建设和谐社会的实际；联系社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，教育引导大学生加强自身思想道德修养和提高思想道德素质，使课程设计具有鲜明的基础性、前沿性和时代性。

三、课程目标：1、政治性目标。

课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。

2、思想性目标。

课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。

3、实践性目标。

课程结合电大成专学生的特点，注重“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。

4、地域性目标。

思想政治的理论教学和实践教学，应充分彰显地方特色，使思想政治教育与浙江地方文化的传承与发扬相结合。

四、课程教学内容文字教材《思想道德修养与法律基础》分为绪论、八章加结束语的结构，主要介绍了社会主义道德与法律的基本内容。

大体可分为五大专题：第一专题“适应大学生活”，本专题旨在帮助大学生了解大学学习生活的新特点，认清肩负的历史责任，树立明确的成才目标；了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学习本课程的兴趣和热情。

第二专题“理想、信念与爱国主义”包括第一章、第二章的内容，阐述理想信念与大学生成长成才的关系，帮助大学生树立科学的理想信念，架起通往理想彼岸的桥梁。

帮助大学生深入认识爱国主义这一民族优良传统在历史发展过程中的重要作用，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神。

第三专题“人生观、世界观、价值观”，包括第三章的内容，阐述了人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。

第四专题“道德与道德实践”，包括第四章和第五章的内容，通过学习道德的基本理论知识，帮助大学生深刻认识道德在社会生活中的重要作用，自觉继承中华民族优良道德传统和人类道德文明的优秀成果，弘扬社会主义道德；恪守公民基本道德规范，了解社会公德的基本要求和公共生活中的相关法律规范，帮助大学生树立在公共生活中自觉遵守社会公德和法律规范的意识，养成良好的文明行为习惯。

第五专题“社会主义法与法治”，包括第六章、第七章、第八章。

通过学习认识法律的发展及其概念，法律的本质和特征，法律的产生和发展，我国社会主义法律的作用、运行，宪法和法律部门，建设社会主义法治体系。

通过学习了解社会主义法律的内涵、体系及运行机制，领会社会主义法律的精神，帮助大学生树立依法治国的法律理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性，掌握社会主义法律修养的途径和方法。

学习我国宪法、实体法、程序法的基本知识，帮助大学生从整体上了解我国法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利与义务；增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感；学会面对和正确处理生活中常见的法律问题，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。

五、教学学时、进度、内容安排一览表本课程总学习时数54学时，3学分。

其中，课堂理论教学36学时，2学分；实践教学18学时，1学分。

六、课程教学过程要求与建议：本课程教学中除了运用传统的教学方法，如讲授法、辩论等之外，任课教师应结合电大实际，充分运用现代教学技术，采用多种形式的教学方，具体包括但不限于：（1）课堂讲授法：通过课堂面授，使学生获得丰富的感性材料，引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，激发学生的思维，扩大课堂教学的容量。

（2）案例分析法：选取基于浙江省情和各地市县情的鲜活案例，通过案例的研讨和分析，促进思想政治教育理论联系实际，有助于将“注入式”教学变为“参与式”教学，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

（3）社会实践法：引导学生走出课堂，走出课本，走向生活。

通过亲身实践，促使学生从理论视点的被动接受者转变为主动收集信息进行“理论探讨”的钻研者。

加深学生对理论与实践辩证关系的理解。

（4）网络教学法：发挥电大在远程教育方面的优势，充分利用互联网的优势，学生通过网络可以实现网上答疑、资料下载、观看视频、提交作业、讨论等，拉近了教师学生之间的时间距离和空间距离。

增强了师生之间的互动，激发了学生的积极性和创造性。

对本课程的学习，建议同学们要十分重视理论与实践相结合，在学习过程中，要结合目前大学生成才过程中经常遇到的思想道德、人生价值、心理、恋爱诸问题，紧密联系当前改革开放和建设和谐社会的实际，从实际中联系理论，从理论中升华实际。

七、教学实践及其实施1、实践教学的目的实践教学的目的，一方面在于弥补传统思政课“灌输式”、“说教式”的理论教学的不足，一方面在于引导学生走出课堂，走出课本，走向生活，通过亲身实践，促使学生从理论视点的被动接受者转变为主动收集信息进行“理论探讨”的钻研者。

加深学生对理论与实践辩证关系的理解。

2、实践教学的类型实践教学的类型包括课程教学实践和集中教学实践。

课程教学实践由任课教师在课堂上或课后实施，包括小论文、小组讨论、辩论赛、演讲等。

集中教学实践由学工部门牵头，思政课教师参与实施，包括学生日常操行评分、自我管理、社会实践和调研、校园主题教育活动和校园文化活动等。

3、实践教学的内容与要求实践教学的内容应紧密结合社会现实和社会发展，基于省情和电大的实际情况，教学实践内容的选取包括但不限于：听取学术报告、课堂主题交流、课外主题阅读、课堂小论文、思政教育影视观看、实践基地教学等。

社会实践和调研包括参加公益活动、志愿服务、参观访问、岗位实习等活动，通过深入城乡企业，运用所学的马克思主义理论并联系社会经济发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研并撰写有价值的调研报告。

校园主题教育活动和校园文化活动包括社团建设、文明寝室和文明修身活动、网络社区活动、技能比赛、演讲辩论比赛、评奖评优活动、创新创业活动等。

实践教学应充分发挥各地电大的地方特点，注重创新性、有效性与可行性的有机结合。

八、对教学过程及形成性考核的说明：本课程考核包括理论教学考核和实践教学考核两部分，均以百分制计分，两部分成绩占课程总成绩之比为2：1。

理论教学和实践教学成绩实行双及格制，其中一项不及格，则该课程考核不予通过。

理论教学考核成绩由平时考核成绩和理论考核成绩构成，各占50%。

平时考核主要考核学生学习态度、课堂表现和理论教学学习任务完成等情况。

理论考核主要考核学生对主要知识点的理解和运用能力。

理论教学考核采取开卷的形式。

九、课程资源的开发与利用重视课程教学资源的开发、利用与共享，充分利用电大开放教育网络平台的优势和课程网络资源,包括有关网站的资源信息、有关高校的精品课程网站、网络课程资源；官方网站的信息化教学资源，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

建立电大系统共享的有特色的课程教学资源库，充实并完善省电大成专网上学园平台课程资源，为课程教学服务。

1.文字教材：《思想道德修养与法律基础》，教育部马克思主义理论研究和建设工程编写组组编，高等教育出版社（2015年修订版）。

2.参考资料：(1).《中华人民共和国宪法》。

(2).马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年。

(3).马克思：《法兰西内战》第2卷，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

(4).恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社2006年版。

(5).《中共中央关于党的建设几个重大问题的决定》；《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版(6)沈壮海主编：《我的大学我做主》，武汉大学出版社，2005年(7)玺宝主编：《象牙牙塔里的困惑》，世界图书出版公司，2004年(8)朱永新等编：《大学生与现代社会》，高等教育出版社，2003年(9)张光天著：《人类的当务之急——关于理想的问题》，东方出版中心，2006年，高等教育出版社，2003年(10)朱炎主编《当代大学生理想论》，西南交通大学出版社2006年出版蔡劲松、李亚海著：《当代大学生法律意识构建》，北京航天航空大学出版社2006年出版(11)吴建斌：《如何科学认识构建和谐社会的法制保障》，《法学杂志》，2005年第6期(12)张清：《当代中国公民社会的长成及其法治化》，《政法论坛》，2005年第1期(13)张恒山：《略论和谐社会中的公平正义与法律》，《法学杂志》，2005年第5期(14)王新中、何淑文：《今日说法故事精选》（2006年），中国人民公安大学出版社，2006年版(15)沈宗灵著：《比较宪法──对八国宪法的比较研究》，北京大学出版社，2002年版十、主持教师联系方法吕伟超温州电大文法与艺术学院手机：办公室电话：0577－：。