最新语文中考《古诗词赏析之送别诗》专题精练(含答案解析)
2020年高考语文古诗鉴赏分类专题精讲 专题01 送别诗 附专项习题 含解析答案
古诗鉴赏分类专题精讲专题01 送别诗送别诗是抒发离别之情的诗歌。
诗歌所表达的是送别时的离情别绪。
正如江淹《别赋》所说：“黯然销魂者，惟别而已。
”在中国古代诗歌中，作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。
因此，在中国诗坛上，送别诗可以说是诗歌中重要题材之一。
在阅读和欣赏这类诗词，要注意离别的场所、时间、人物以及抒情视角。
可以说，这是阅读与欣赏送别诗的关键。
一、送别类别1、谢别如：李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这样的送别，从侧面表现出李白和汪伦同是不拘俗礼、快乐自由的人。
同时也写出两人之间不拘形迹的友谊。
赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、恋别如：王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”此诗生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂。
送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、壮别如：岑参的《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
”这首诗表现了诗人的惆怅之情，但因友人要去的地方是繁华的京城，因而更多的是对友人的羡慕。
白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、阔别如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。
”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。
把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
中考语文诗词练习题及答案有哪些
中考语文诗词练习题及答案有哪些中考语文诗词练习题及答案阅读下面两首诗，完成后面小题。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是烟波江上使人愁。
1.两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写的________愁情。
【答案】思乡【解析】《黄鹤楼》通过诗人登楼远眺的所见所想，烘托出作者清冷的思想之情和自己深重的漂泊之感。
抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念。
所以可概括为“思乡”之情。
2.以下对两首诗的理解正确的一项是( )A.“万里”“千载”都有悠远之意。
B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。
C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。
D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。
【答案】A【解析】 B.“故人”是老朋友。
“昔人”是指过去的仙人。
C.“青山”写了山色秀美之景。
“晴川历历汉阳树”：如今阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，过去的时光一去不复返。
“晴川”写物是人非之感。
D.“浮云”暗示诗人漂泊的身世。
白云千载空悠悠：千百年来只看见悠悠的白云。
唯有悠悠白云仍然千载依旧。
“白云”指白云悠悠，仙去楼空，岁月不再，物是人非，世事茫茫。
故选A。
中考语文诗词练习题及答案(2)诗歌鉴赏阅读下面的诗，完成后面小题。
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.这首诗的作者苏轼，号___居士。
【答案】东坡【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
2.下列对这首诗内容的理解，正确的一项是( )A.“潋滟”意为波涛汹涌，写出雨后水量充沛。
中考总复习之古诗词鉴赏(含答案)
【答案】 1．（2 分）风飘絮 雨打萍（每空 1 分） 2．（3 分）示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的 经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。
两位英雄人物，他们是__________、__________。（2分）
2．以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）
3．这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？（3
分）
示例：1．孙权 魏尚
2．“狂”字为全篇定下了豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词
【答案】 1．A（是刘禹锡酬答白居易的作品） 2．乐观豁达 意志坚定（坚忍不拔） 进取向上
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。
【答案】 1．①以诗为赠（回赠）（1分）；②烂柯人（王质烂柯）（1分） 2．诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景 （1分）表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情感。（1分）
木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
1．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。（2分）
2．这首词表现了作者怎样的人生态度？（2分）
【答案】 1．“清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独、寂寞、 凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷（1分）（共2分） 2．表现了词人乐观旷达的人生态度。（2分）
中考语文诗词阅读《水调歌头》《渡荆门送别》含答案
中考语文诗词阅读《水调歌头》《渡荆门送别》含答案阅读《水调歌头》和《渡荆门送别》，完成下面小题。
水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
21．《水调歌头》是一首咏月词。
作者将美好的月色、丰富的①情感以及人生哲片将人世的“②”和月的“阴晴圆缺”进行比照，悟出③的人生哲理。
22．李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，与《水调歌头》都写到了“月”。
请结合诗句内容说说两位诗人分别借“月”表达了怎样的情感。
【答案】21．矛盾（纠结、郁结等）悲欢离合人世的悲欢离合自古就不可避免22．李白借月表达了对家乡的思念；苏轼借月表达对亲人的思念及对天下人的祝福。
【解析】21．本题考查对诗词内容的理解。
第一空：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
”的意思是：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。
这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，“欲”“恐”二字把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。
第二空：根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分析，应填：悲欢离合。
第三空：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。
据此得出：人世的悲欢离合自古就不可避免（想要人团圆时月亮正好也圆满难以两全）的人生哲理。
22．本题考查诗歌情感。
《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”意思是：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
这两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《古诗词赏析》专题考点精讲精练(含答案)
《天静沙·秋思》对这首小令分析不当．．的一项是（）A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。
B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。
C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。
由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。
《春望》从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？《赤壁》出对这首诗理解有误．．的一项。
（）A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。
B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。
C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
《过零丁洋》下面分析不当．．的一项是（）A 首联写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。
B 颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。
C 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。
D 尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。
3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？《山坡羊·潼关怀古》对这首曲理解分析不正确．．．的一项是（）A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。
D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
中考语文专题-古诗词赏析
酒—多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感。 羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。 月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。
名师点拨
强化训练
【江西】
阅读下面两首诗，完成第1～2题。
[甲]春尽
[乙]春尽
[唐]韩偃
[宋]郑解
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （四）研读诗词的注释
注释中有的介绍写作背景，是在暗示诗歌的思想内容； 有的介绍相关诗句，是在暗示诗歌的用典或意境；有的介绍 作者，是在暗示诗歌的写作风格。仔细研读注释，利于理解 诗词的相关内容及情感。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （五）体会诗词中的意象与意境
考点聚焦
考点三：两首古诗词的对比阅读 给出内容、形式相近或相对的两首课外古诗词进行对比 阅读，考察的题型和单首诗词是相似的。
名师点拨
考点一：古诗词内ห้องสมุดไป่ตู้的理解
（一）结合诗词的题材
根据题材，古诗词的主要分类有：
1.送别诗
2.边塞诗 3.写景抒情诗
4.托物言志诗 5.羁旅诗 6.闺怨诗
7.爱国诗
8.怀古诗
[清]张謇 野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。 【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海 上传来的倭寇侵扰的警报。 1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分） 2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
(名师整理)最新部编人教版语文中考《古诗词赏析》专题考点精讲精练(含答案)
诗五首测试题1、下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是（）A结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。
B问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。
C“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。
D“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。
2.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。
B“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。
C“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
3．对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是（）A．诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。
”B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。
C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。
D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。
4.诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么？5、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。
6、诗中表现自己在俯仰之间悠然自得形象，与自然融为一体的诗句是：，。
7、诗中被王国维誉为“不知何者为我，何者为物，达到物我合一境界”的两句诗是：，。
8、诗中展示作者热爱自然的情感和旷达心胸的句子是：，.8、诗中几个字暗写官场的污浊。
9、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
9、“此中有真意，欲辨已忘言”中“此”是指作者的生活，“真意”是指。
10、请你展开想象的翅膀，用简洁的语言说出诗中蕴藏的几幅画面。
11、诗中问答妙趣盎然，形象生动，与李商隐的“君问归期未有期”同样运用了设问的句子是：，。
12、身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。
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分析语言特色型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变 体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语 言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运 用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言 风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴 实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委 婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色 。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
三、分析表达技巧
诗歌表达技巧包括抒情方式、写作手法、修辞手法
（一）、抒情方式：分直抒胸臆和间接抒情。 （二）、写作手法来：有借景抒情、托物言志、 寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象 、衬托、白描。（白描。如“春种一粒粟，秋收万 颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。） 、对比、拟 人、象征等。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物 ”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是 指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱 、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
（3）借古讽今（喻今、伤今 ）
咏史诗中常见的表现手法，借 历史上的事件来讽喻当朝。
答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例： 早行（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法（步骤一）。天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜 色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静 （步骤二）。两处反衬都突出了诗人出 行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（
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中考古诗词赏析分类练习题(送别诗）
一、阅读下面的一首古诗，回答问题：（5 分）
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2 分）
答：
2、“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3
分）
答：
1、宦游：出外做官。无为：无须，不必。
2、四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了
诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗
人的乐观精神。
二、阅读下面的一首古诗，回答问题：（5 分）
1
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2 分）
2、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、
情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（3 分）
1、杨花、子规、明月、风（两个即可）
2、示例①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念
和同情带到夜郎西。
示例③情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情），把明月之景
与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
三、阅读下面的一首古诗，回答问题：（5 分）
送友人
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
2
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。（2 分）
1、 请简要分析尾联中细节描写的作用。（3 分）
1、（2 分）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流
水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。
2、（2 分）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之
声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
四、阅读下面的一首古诗，回答问题：（5 分）
送灵澈上人
[唐]刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
1、体会一下“苍苍”“杳杳”的妙处。(3 分)
2、请你尝试分析诗人的思想感情。(2 分）
1、答：“苍苍”二字写竹林寺所处之地的深邃. “杳杳”二字写竹林寺的深
远。 “苍苍” “杳杳”四个叠字,极精练的描绘出一幅深远的青山寺庙图。
2、请你尝试分析诗人的思想感情。
3
答：表达了诗人虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露
出诗人欲归隐的情绪。
五、 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5 分）
赋得暮雨送李胄
（唐）韦应物
楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门①深不见，浦树②远含滋③。相送情无限，沾襟比散丝④。
【注释】①海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 ②浦树：水边的树。③
含滋：湿润，带着水气。 ④散丝：雨丝，这里比喻流泪。
1、全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2 分）
2、诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（3 分）
1、楚江、帆、鸟、海门、浦树。
2、离别时依依不舍的情感。
六、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5 分）
送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
4
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
1、诗歌前两句描绘了秋天月夜_________________的景象。（2 分）
2、本诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
1、苍凉（悲凉、凄凉、凄清）
2、表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。
或：表达了诗人对友人执着的相思之情。
七、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5 分）
送客诗
严维
明月双溪水，清风八咏楼。
昔年为客处，今日送君游。
[注释]严维：唐代诗人，浙江绍兴人，年轻时曾在金华安正书院习文。
1、诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜？（2 分）
2、这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情？（3 分）
1、婺江（双溪） 八咏楼
1、 赞美、热爱以及留恋之情。
5
八、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5 分）
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】（1）明卿：作者的好友。（2）楚：楚地。 （3）逐客：被贬逐的官
员，这里指明卿。
1、这首诗前两句写出了环境 ___________、___________的特点。（2 分） 2、
这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
1、萧瑟、凄凉、迷蒙
2、对友人的同情和依依不舍之情。
九、阅读下面两首古诗，完成 1、2 两小题。（5 分）
送人之松江
宋·俞桂
西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大
6
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
[注]袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。
1、《送人之松江》所写送别的季节是 ___________，《别董大》所写送别的季
节是_________。（2 分）
（2）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。（3 分）
1、秋季 冬季
2、前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的
情绪；后诗通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸
襟。
十、阅读下面两首古诗，完成 1、2 两小题。（5 分）
送别
范澄
酒尽津鼓喧，
风生浦帆乱。
山回不见君，
夕阳在沙岸。
7
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
1、前两句描述了怎样的场景？（2 分）
2、第四句运用了借景抒情的手法，请加以赏析。（3 分）
1、渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送
别场景。
2、夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
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